2022年《最后一课(郑振铎)》阅读答案.docx

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1、2022年最后一课(郑振铎)阅读答案 篇一：读郑振铎最终一课有感 郑振铎最终一课读后感 炮火连天，烽烟四起即便侵略者的毒手已快撕碎祖国的山河，却仍无法阻挡一颗颗炙热坚决的心在血肉横飞中熠熠生辉。 抗日斗争打响时期，尽管在“日本人占据租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰倒戈了”如此严峻的情形下，学院里，依旧有老师在振振有声地讲课，依旧有学生无比仔细地学习那是国立暨南高校的教授与学生怀揣着无比沉重，无比坚决的心上的最终一课。 或许度过了今日，往后便再没了机会坐在那整齐光明的教室里听教授们的谆谆训诲，再没了机会沐浴在阳光下与诗书为伴，再没了机会?那一日，老师们希望讲得越多

2、越好，学生们亦渴望学得愈多愈好，讲下去，讲下去！但没有伤感，没有悲伤，只有坚决的决心，镇静地在等待着最终一刻的到来。大家心目中没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨，个个都已经确定了该怎么办，该向哪一个方向走去迁校！在那战火纷飞的年头，在那烽火连天的岁月，祖国的人民，便是如此怀着炙热的爱国之情，不行动摇的决心，在本质里，在精神上与外侵者坚决地做着斗争。即便上海即将沦陷，即便天空即将灰暗，他们却坚决着，誓要与外敌抗争究竟，誓要恒久怀揣着爱国之心。 而如今生活在和平常代的我们，没了斗争的纷扰，没了外敌的侵略，却时常忘了怀揣着一颗坚决的，炙热的，酷爱祖国的心。当问到“抗日斗争在何时爆发？”时，竟有人一问三不知

3、；当长辈们同后辈叙述起抗战年头的苦日子，换来的竟是对此嗤之以鼻的不屑之情几十年前，若没有先辈的毅然付出，何来如今的美妙生活？生活在如斯美妙社会中的我们，正享受着时代的平安的我们，当更加去牢记，去回味，去感恩，去报效祖国。当怀揣着坚决的心，在适当的年纪里做应当做的事在如今的年华里，我们履行自己应当好好学习的义务，有朝一日有所成就，为祖国撑起一片蓝天，方能被称之为报效祖国。 在没有硝烟的岁月里，在祖国山河如画的时代中，正在享受着和平年头的人们请别遗忘，请别遗失了，那颗热忱的，坚决的，酷爱祖国的心。 篇二：最终一课郑振铎 最终一课郑振铎 这一天的早晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。 “

4、听到了炮声和机关枪声没有?”电话里说。 “没有听见。发生了什么事?” 接连的又来了几个电话，有的是报馆里的挚友打来的，事实慢慢地明白，上海这座远东第一大城市被日本帝国主义占据了。 我匆忙地跑到了康脑脱路的暨大。 校长和很多重要的负责者们都已经到了。立即实行了一次会议，简短而悲壮的，立即议决了：“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立即停课，将这高校关闭结束。” 太阳光很红亮地晒着，街上依旧的熙来攘往，没有一点异样。 我们照旧摇铃上课。我授课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲台上可以望得见街。 学生们不到的人很少。 “今日的事，”我说道，“你们都已经知道了罢，”学生们都点点头。“我们已经议决

5、，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立即便停课，并且马上地将关闭结束。” 学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。 “但是我这一门课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到望见了一个日本兵或一面日本旗为止。” 我不荒废一秒钟的工夫，起先照常地讲下去。学生们照常地笔记着，静默无声的。 这一课好像讲得特别的亲切，特别的清朗，语音里自己觉得有点异样，似带着坚毅的决心，最终的镇静；像殉难者的最终的晚餐，像冲锋前的士兵们上了刺刀，“引满待发”。镇静安详，没有一丝的惊慌的神色。该来的事变，肯定会来的。一切都已打算好。 谁都明白这“最终一课”的意义。我情愿讲得愈多愈好；学生们情愿笔记

6、得愈多愈好。 讲下去，讲下去，讲下去。恨不得把全部的应当讲授的东西，统统在这一课里讲完了它，学生们也沙沙地不停地在笔记着。心无旁用，笔不停挥。 对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得特别的眷恋。黑板显得特别的光亮，粉笔是格外的白而松软适用，小小的课桌，觉得非常的可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得非常的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻划着很多字或句的，如何舍得一旦离别了呢! 街上依旧的平滑光鲜，小贩们时常地走过，太阳光很有精神地晒着。 我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。 没有伤感，没有悲伤，只有坚决的决心，镇静

7、异样地在等待着，等待着最终一刻的到来。 远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到。 10点30分，不幸的时刻最终到来了。从学校顶楼的窗口望去，可以清楚地望见，萧瑟的北风中，“太阳旗”鼓满着嚣张的气焰，不可一世地招摇而至。 我一眼望见了这些车子走过去，立即挺立了身体，作着立正的姿态，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道：“现在下课!” 学生们一样地立了起来，静默地不说一句话，一个女生似在低低地抽泣着。没有一个学生有什么要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨，个个人都已确定了应当怎么办，应当向哪一个方面走去。 赤热的心，像钢铁铸成似的坚实，像走着鹅步的仪仗队似的一样。从来没有那天无纷纭的一样的坚决过，从老

8、师到学生，从校长到工役。 篇三：郑振铎最终一课 最终一课 郑振铎 这一天的早晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。 “听到了炮声和机关枪声没有?”在电话里说。 “没有听见。发生了什么事?” “听说日本人占据租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰倒戈了。” 接连的又来了几个电话，有的是报馆里的挚友打来的。事实慢慢地明白。 英国军舰被轰沉，官兵们凫水上岸，却遇到了岸上的机关枪的扫射，纷纷地死在水里。日本兵依照着预定的安排，起先从虹口和郊外开进租界。 被认为孤岛的最终一块弹丸地，最终也沦陷于敌手。 我匆忙地跑到了康脑脱路的暨大。 校长和很多重要的负责者们都已经到了

9、。立即实行了一次会议，简短而悲壮的，立即议决了：“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立即停课，将这高校关闭结束。” 太阳光很红亮地晒着，街上依旧的熙来攘往，没有一点异样。 我们照旧摇铃上课。我授课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲台上可以望得见街。 学生们不到的人很少。 “今日的事，”我说道，“你们都已经知道了罢，”学生们都点点头。“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立即便停课，并且马上地将学校关闭结束。” 学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。 “但是我这一门课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到望见了一个日本兵或一面日本旗为止。” 我不荒废

10、一秒钟的工夫，起先照常地讲下去。学生们照常地笔记着，静默无声的。 这一课好像讲得特别的亲切，特别的清朗，语音里自己觉得有点异样，似带着坚毅的决心，最终的镇静；像殉难者的最终的晚餐，像冲锋前的士兵们上了刺刀，“引满待发”。镇静安详，没有一丝的惊慌的神色。该来的事变，肯定会来的。一切都已打算好。 谁都明白这“最终一课”的意义。我情愿讲得愈多愈好；学生们情愿笔记得愈多愈好。 讲下去，讲下去，讲下去。恨不得把全部的应当讲授的东西，统统在这一课里讲完了它，学生们也沙沙地不停地在笔记着。心无旁用，笔不停挥。 别的十几个课堂里也都是这样的情形。 对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得特别的眷恋。黑板显得特

11、别的光亮，粉笔是格外的白而松软适用，小小的课桌，觉得非常的可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得非常的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻划着很多字或句的，如何舍得一旦离别了呢! 街上依旧的平滑光鲜，小贩们时常地走过，太阳光很有精神地晒着。 我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。 没有伤感，没有悲伤，只有坚决的决心，镇静异样地在等待着，等待着最终一刻的到来。 远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到。 几分钟后。有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向西，缓缓地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风漂浮着。 时间是上

12、午10时30分。 我一眼望见了这些车子走过去，立即挺立了身体，作着立正的姿态，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道：“现在下课!” 学生们一样地立了起来，静默地不说一句话，一个女生似在低低地抽泣着。 没有一个学生有什么要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨，个个人都已确定了应当怎么办，应当向哪一个方面走去。 赤热的心，像钢铁铸成似的坚实，像走着鹅步的仪仗队似的一样。从来没有那天无纷纭的一样的坚决过，从校长到工役。 这样的，光荣的国立暨南高校在上海短暂结束了她的生命，静默地在忙着迁校的工作。 1这最终一课发生的地点是_ _，_ _给我们作了提示。 2在这“最终一课”上，“我”的心情是怎样的?试用文

13、中的词语概括并说说缘由。 _ 3 12月8日这一天，暨大做出了一个什么确定？（用原文内容） _ 4 划线的句子是_描写，在文中的作用是 _ 5文中写学生们对课桌等的依恋，写学生在宣布下课时的“没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨”，你体会到他们此时此刻是什么心情吗? _ 6试谈谈本文与都德的最终一课有哪些相像之处? 1、上海，黄浦江（或者最终一句话干脆给出的地名）（2分） 2带着坚毅的决心，最终的镇静，镇静安详，没有一丝的惊慌的神色，没有伤感，没有悲伤，只有坚决的决心。正是因为“我”有着一颗赤诚的爱国之心，有一种大义凛然不行侵扰的浩然正气才有这样的心情。（找词语或2分，缘由说明1分） 3、一看到一个日

14、本兵或一面日本旗经过校门，立即便停课，并且马上地将学校关闭结束。” （2分） 4、景物描写（或环境描写），反衬作用 （2分） 5、既写出学生们对学校、对家乡、对祖国的依恋，又表达了学生们对日本侵略者的剧烈愤慨。 （2分） 6、两文情境、气氛相像，师生表现相像，都表现了剧烈的爱国主义感情。（3分 7、两篇最终一课有什么不同？ 都德的最终一课写于普法斗争后的其次年，1873年。因为法国战败，被迫割让洛林和阿尔萨斯两个地方给普鲁士，并不准再学习法语。郑振铎的最终一课写于1941年上海被日本占据的时候。二者都是以外族入侵、民族处于生死攸关之际为背景，通过描写在最终一堂课上，学生努力地学习本国语言，老师

15、特别珍视这一堂课，表现了一个共同的主题：人民的爱国主义精神 8、都德的最终一课与郑振铎的，在刻画人物方面有什么不同 都德的最终一课中的人物刻画非常细致，在描写韩麦尔先生的穿着时便可看出。而郑振铎的文章中人物的刻画并没那么细致，但是却能通过人物的外貌，神态，语言，动作来充分的表现人物的性格与特点 下面是讲读本课文 最终一课口头上慷慨激扬的人，未见得便是杀身成仁的志士。多数的勇士，前仆后继的倒下去，静默无言。 静默无言的人们，却坚决的作着最终的准备，抛下了一切，千山万水的，千辛万苦的起先长征，绝不作什么为国家保存财产、文献一类的借口的话。 上海国军撤退后，头一批出来做汉奸的都是些无赖之徒，或愍不畏

16、死的东西。其后，却有我不入地狱谁入地狱的维持地方的人物出来了。再其后，却有以救民为幌子，而喊着同文同种的合作者出来。到了珍宝港的攻击以后，自有一批最傻的傻子们信任着日本政策的变更，在作着东亚人的东亚的白日梦，吃尽了独苦，反以为同甘，被人家拖着共死，却糊涂到要挣扎着同生。其实，这。类的东西也不太多。自命为聪慧的入物，是一贯的料用时机，作着升官发财的。其或早或迟的蜕变，乃是作恶的志气够不够。或替自己准备得周到不周到的问题。 静默无言的坚决的人们，所想到的只是如何抗敌救国的问题，压根儿不曾幻想到环境的如何变更，或敌人对华政策的如何变动、改革。 所以他们也有一贯的安排，在最艰苦的情形之下奋斗着，肯定的

17、不作苟全之梦；该牺牲的时机一到，便毫不踌躇的踏上应走的大道，义无反顾。 十二月八号是一块试金石。 这一天的早晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。 听到了炮声和机关枪声没有？C在电话里说。 没有听见。发生了什么事？ 听说日本人占据租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰倒戈了。 接连的又来了几个电话，有的从报馆里的挚友打来的。事实慢慢的明白。英国军舰被轰沉，官兵们凫水上岸，却遇到了岸上的机关枪的扫射，纷纷的死在水里。 日本兵依照着预定的安排，起先从虹口或郊外开进租界。 被认为孤岛的最终一块弹丸地，最终也沦陷于敌手。 我匆忙的跑到了康脑脱路的暨大。 校长和很多重

18、要的负责者们都己经到丁。立即实行了一次会议。简短而悲壮的，立即议决了： 看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立即停课，将这高校关闭结束。 太阳光很红亮的晒着，街上依旧的熙来攘住， 没有一点异样。 我们照旧的摇铃上课。 我授课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲台上，可以望得见街。 学生们不到的人很少。 今日的事，我说道，你们都已经知道了吧，学生们都点点头。我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门。立即便停课，并且马上的将学校关闭结束。 学生们的脸上都显现着坚毅伪神色，坐得挺直的，但没有一句话。 但是我这一门功课还要照常的讲下去。一分一秒也不停顿，直到望见了一个日本兵或一面日本旗为止

19、。 我不荒废一秒钟的工夫，起先照常的讲下去。学生们照常的着，静默无声的。 这一课好像讲得特别的亲切，特别的清朗，语音里自己觉得有点异样；似带着坚毅的决心，最终的镇静；像殉难者的最终的晚餐，像冲锋前的士兵们的上了刺刀，引满待发。 然而镇静，安详，没有一丝的惊慌的神色。该来的事变，肯定会来的。一切都已打算好。 谁都明白这最终一课的意义。我情愿讲得愈多愈好；学生们情愿笔记得愈多愈好。 讲下去，讲下去，讲下去。恨不得把全部的应当讲授的东西，统统在这一课里讲完了它；学生们也沙沙的不停的在抄记着。心无旁用，笔不停挥。 别的十几个课室里也都是这样的情形。 对于要辞别的，要离开的东西，觉得特别的恋恋。黑板显得

20、特别的光亮，粉笔是格外的白而松软适用，小小的课桌，觉得非常的可爱，学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得非常的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔，铅笔，或铅笔刀，有意识或无意识的涂写着，刻划着很多字或句的，如何舍得一旦离别了呢！ 街上依旧的平滑光鲜，小贩们时常的走过，太阳光很有精神的晒着。 我的表在衣袋里低低的嗒嗒的走着，那声音仿佛听得见。 没有伤感，没有悲伤，只有坚决的决心，沉毅异样的在等待着，等待着最终一刻的到来。 远远的有沉重的车轮辗地的声音可听到。 儿分钟后，有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，向东向西，缓缓的走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风漂浮着。 时间

21、是上午十时三个分。 我一眼望见了这些车子走过去，立即挺直了身体，做着立正的姿态，沉毅地阖上了书本，以坚决的口气宣布道： 现在下课！ 学生们一样的立了起来，静默地不说一句话；有几个女生似在低低的抽泣着。 没有一个学生有什么要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有傍徨，没有顾虑。个个人都已确定了应当怎么办，应当向那一个方面走去。 赤热的心，像钢铁铸成似的坚实，像走着鹅步的仪仗队似的一样。 从来没有那末无纷纭的一样的坚决过，从校长到工役。 这样的，光荣的国立暨南高校在上海短暂结束了她的生命。静默的在忙着迁校的工作。 那些喧哗的慷慨激扬的东西们，却在劳碌的准备着怎样维持他们的学校，借口于学生们的学业，校产的保全与教职员们的生活问题。 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页