2022年小学教师培训计划.docx

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1、2022小学教师培训计划一、指导思想为了加快教化现代化进程，进一步落实国务院关于基础教化改革与发展的确定，不断推动教化创新，依据全国、省、宁波市基础教化工作会议精神，围绕奉化市老师教化“十五”安排，以新课程改革理念为核心，更新老师的教化思想、丰富老师的案例学问和运用案例于课堂教学的策略学问，强化老师的反思意识；坚持学用结合的原则，以信息化带动老师培训工作的现代化，争取2003年师训工作中有新的思路，有新的突破，打造一支学习型、探讨型、创新型的老师队伍。二、工作目标1、组织好奉化市教坛新秀参评工作，并大力举荐优秀老师参与奉化市骨干老师评比；2、切实完成课改通识培训任务；3、组织全体老师参与老师英

2、语300句”培训；4、仔细开展全镇老师的教化科研培训，边培训边探讨，在实践中提高，在实践中出成果；5、接着开展好老师现代教化技术培训，加强学校网站的建设和运用，尝试利用校内网络平台带动老师培训工作的现代化；6、发挥学校在老师培训工作中的核心地位，立足学校校本培训，加大老师接着教化的力度，老师全员培训率达到101%；7、接着做好师徒挂钩工作，加强对青年老师的培育；8、接着做好老师学历提高培训工作。三、主要措施1、加强老师师德教化。组织老师学习“三个代表”重要思想专题和宁波市老师十项承诺；在全校老师中开展撰写“爱心流淌日记”活动，树立“以人格树人格”的管理理念，增加教书育人、以德立教、以德促教的社

3、会使命感和责任感，详细做到：敬重学生人格，敬重学生受教化的权利，敬重学生民主的权利，敬重学生的隐私权，敬重学生的发展权；信任学生，信任学生有自我管理的实力，信任学生有自我发展的实力；了解学生，了解学生的身心状况，了解学生的生活及学习现状，了解学生的阶段性思想倾向。探讨学生，探讨学生的特性特征和心理，探讨学生的学习状况；帮助学生，帮助学生走向胜利，帮助学生走出失败，帮助学生形成健全的人格；关切学生，关切学生的身体和心理健康，切实维护学生的利益；正确评价学生，客观公正地对待学生，用发展的观点评价学生。由年级组长负责，以年级组为单位，采纳记流淌日记的方法，组织年级组的老师简要记载每天在这七个方面或某

4、一方面感受、收获最大的主要事务，平常由分管校进步行专项督查。2、接着开展老师教化科研培训。边培训边科研，要求老师申报各级课题，在实践中提高自己的科研水平，在实践中出成果。做好宁波市级立项课题“现代小学生道德行为调控与探讨”的探讨工作，并以此带动全校老师在总课题的统率下，主动参加到课题探讨中来。现总课题下面有三个子课题，三个子课题下面又各有几个子课题，全校教化科研的整体格局已经形成，氛围也日益深厚。实施步骤如下：、打算阶段（03年4月-03年8月）主要工作研探讨证、培训老师、搜集资料、调查问卷、探讨整理、拟立子课题、制定课题方案、实施阶段（03年9月-04年月）、调查探讨，了解全校各年级学生的道

5、德行为现状。依据各年级的实际状况结合社会与生活、社会与科学课程的要求设计活动方案、内容。、开展系列专题活动分为我爱集体、我爱我家、学会生活、我在成长四各个系列。（用班队活动、专题活动、和校内网络等途径每月一主题分步实施。）、一学期进行一次阶段性小结，每位参加老师整理出个典型案例、及有关活动纪录小结。在课题组内进行沟通。、总结阶段（年月年月）主要工作调查活动成效、沟通典型事例、整理活动资料、探讨分析问题误区、撰写探讨报告。3、抓好第八届教坛新秀参评老师的培训工作，制定出一个科学合理的“赛前练兵”安排，进行专项强化培训，邀请专家来校指导培训，让老师在训练中得到提高。4、接着抓好一般话和现代教化技术

6、培训。主要目标是全镇适龄老师一般话、计算机二级的达标率为101%，做好老师的现代教化技术培训，使老师能轻松阅读网页、下载文件等，激励班级、老师自己制作班级、人个网站，会利用校内网络办公系统进行办公，促进学校网站建设，使学校工作逐步实现无纸化办公。5、主动开展新课程培训，努力推动基础教化改革。新课程培训是2003年师训工作的重点，根据“先培训、后上岗，不培训，不上岗”的原则，努力确保新课程改革的顺当进行。组织老师分层次参与通识培训和学科培训。通识培训的重点是转变教化教学行为，学科培训的重点是驾驭本门课程的性质、基本理念、课程目标、内容、教学方式和评价。开展“走进新课程”系列读书实践活动的步骤及要

7、求：活动打算阶段：（2003年11月）的确全镇每位老师的必读书目：执教学科的新课程标准、新课程标准解读、走进新课程（与课程实施者对话）。研读实践阶段（2003年12月至2004年12月）依据选定的书目主动开展有效的读书活动，坚持理论联系实际，讲究实效，熟知新的课程标准，了解教化教学改革的最新动态，深化思索教化教学中的热点现象，打准学科教研教学的重心，分析课程改革中出现的新状况，解决一些实际问题，走出一条崭新的老师专业化发展的道路，为基础教化课程改革服务。 共2页，当前第1页12第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页