2022年学校教学教科研工作总结.docx

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1、2022学校教学教科研工作总结学校的教学会做须要不断的完善，做好学校教学教科研工作总结，今日我为大家细心选择了关于学校教学教科研工作总结的文章，希望能够很好的帮助到大家。学校教学教科研工作总结篇一我们*小学是一所诞生在县城开发区才八年的年轻学校。几年来我校的教化科研的确有了长足的进步：科研意识不断增加，科研队伍日益扩大，科研网络日臻完善，探讨领域接着拓宽，科研管理日趋规范，探讨水平不断提高。通过教化科学探讨活动，提高了老师队伍素养，促进了教化教学质量的全面提高。 一、日常工作实在有效(一)领导重视是搞好学校教化科研工作的有力保证。 事实证明，教化科研假如得不到领导的支持是很难开展的。且不说开展

2、科研须要肯定的经费支持，假如领导成天用考分来压学生，用升学率来评老师，教化科研就难以开展起来。我校校长有超前的教改意识，他说：通过教化科研的实践，有助于学校在更广袤的视野中逐步形成自己的办学理念和办学特色;同时也有效地提高了老师的基本素养，老师搞教科研，既能广泛地了解各方面的信息，活跃他们的思维,提升原有的阅历，又能提高分析问题、解决问题的实力。所以学校教化科研能达到兴教、兴校、兴师的作用。 为此，学校教化科研工作始终摆在了学校发展的先导位置，作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和学校每学年每学期工作安排。字族文识字教学法和现代小学数学两项教改活动作为创学校特色的拳头产品，因为有大量

3、人力、物力和财力的投入，才能顺当开展。校领导不仅重视教化科研工作，而且带头参与教化科研、担当课题探讨任务，力争使自己成为领导科研工作的内行。常关明校长主持的 字族文识字教学法的探讨红红火火，经过整六年两轮的试验探讨，已经圆满结题，其成果接着在校推广;该校长还主持了加强在校学生道德教化的实践与探讨的课题探讨，经过两年零三个月的实践圆满结题，并获20xx年市级科研成果三等奖;顾月良校长上任后接任了小学生学习方法探讨的课题组长,�该课题成果于20xx年获市科研成果二等奖。由校长顾月良、书记常关明担当的学校教化双主体策略探讨课题于20xx年9月被嘉兴市教科规划领导小组立为重点课题，现在已

4、完成了探讨任务;常关明书记为课题组长的漫画特色教化探讨于20xx年2月又被立为省级规划课题，现正在实施之中。领导的领先垂范使学校科研氛围日益深厚。在学校经费非常惊慌的状况下，对于开展教科研工作所需的财力、物力，学校领导赐予有力的支持。如教科研活动中的外出学习，请人辅导，课题探讨津贴、奖金，购置电脑等办公设施，购买图书征订刊物，编辑资料等等都有保障，学校还常年聘请原县教科所常务副所长高锡琪老师担当学校科研工作的顾问，为学校科研再上台阶出谋划策，效果良好。 (二)抓好过程管理是搞好学校教科研活动的中心工作。 管理出效益，管理出质量。教化科研工作必需有一套科学的管理制度，建立一个强有力的管理场，使所

5、需管理的项目(包括人员、课题、时间、信息等)一进入这个场，就能运转自如，低耗高效，为此，我们注意了以下工作。 1、组织制度管理构建教化科研组织，形成教化科研网络，有利于科研工作有条不紊地开展。我校早在11015年就建立了校教科组，确定了学校教育处一名副主任专职负责教科研工作，随后又成立了教化学会小组，由教育处主任任组长。学校由党支部书记分管教科研工作。学校的科研工作在校长室的领导与党支部书记的分管下，以校教科组为龙头，以教化学会会员为中坚，各教研组长、科室负责人亲密协作，老师人人参加。特殊是学校分管领导、校教科组人员三天二头在探讨或指导老师工作，使我校的教科研工作始终在规范运作。课题的确定常以

6、校总课题为统帅，围绕总课题申报各级各类子课题，在子课题探讨一段时间的基础上，选择应用性强、紧密结合教化教学中迫切须要解决的课题向上一级科研机构申报，形成网络型课题。如此操作，使学校科研工作的整体性与个体性探讨相互结合，相互渗透，并便于指导，提高效益。 就科研工作制度而言，我们也是非常肃穆地对待的。本校从11015年起起先制订有关教科研工作的规章制度，并逐年修订、补充、完善一系列的规范管理。现在已形成完整的一套符合学校实际、行之有效的*小学教化科学探讨工作管理规范(见附件1)。内含:�教科室工作职责;教化科学探讨课题管理条例,其中包括了课题申报、论证、�立项、实施、结

7、题、考核、评奖等一系列细则;教科研学习制度;课题组长职责;课题组教科研活动实施要求等，这些管理规范确保了我校科研工作有学年、学期工作安排，有每月大事记，有检查、总结和考核，有课题申报、指导、结题和嘉奖，资料齐全，存档有序，从而使我校教化科研工作有序运转，同时被部分兄弟学校借鉴、引用。 2、老师科研管理。建设一支高素养的老师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际状况，我们从学习理论入手，仔细做好四个一的学习活动，即每天学一点，每周摘一点，每月写一点，每学期写一篇。期初我们给每位老师配发了特地的摘记本，月底由教科组统一查阅，从中选出优秀的摘录或心得结集成册或在学校老师学习会上沟通。从批阅检查

8、状况看，每位老师都能做到四个一，许多老师超额完成四个一的任务，按时上交率达101%。就摘抄的篇幅而言，有整篇摘抄，有提纲挈领的摘录，有精彩词句和片断观赏，也有摘抄完了附上一段心得体会的;从形式看，有手工抄写，有全文复印，有剪抄结合。老师学习摘录每学期人均18篇、摘抄体会或感想人均5篇，且篇幅较长。在市教科研基地评估验收时，王泽仁会长翻阅了这些摘记本，非常赞许，充分确定这一做法，认为是值得坚持和推广的好方法。 请进来、走出去也是我们学习教科研理论学问和操作方法的一个重要手段。如上学期，我们就组织了两次大型活动：全校老师集中阶梯教室，围绕学校教化双主体策略探讨这一总课题，由高锡琪顾问对全体老师作了

9、如何发挥两个主体作用的专题讲座，增加了广阔老师发挥自身作用的信念，有力地推动了课题探讨的深化开展。我校老师科研主动性高，工作脚踏实地，课题探讨扎实有效，但科研更重要的一点是从实践到理论，只有将实践所得上升为理论，才能应用推广。而撰写论文，多方投稿这一点始终是我校的薄弱环节。针对这一现状，我们又特地请来了嘉兴市教科所、嘉兴教化杂志编辑汝荣兴老师作了如何撰写科研论文的专题讲座，从论文写什么、怎么写和详细的语言文字三方面作了精辟透彻的讲解，使老师们得益匪浅。为了漫画特色教化课题的探讨，组织课题骨干老师去上海崇明路小学取经，访问了漫画教化家董阳光。我们还编印了一些资料，如师生双主体学习材料2本，漫画学

10、问学习材料，各年级漫画指导纲要等发给老师学习。学校教学教科研工作总结篇二在这一学期中，我校的科研工作在原有的基础上得到了深化，加强了科研力度。我们清晰地相识到没有科研工作的学校是不完善的学校，没有科研实力的老师是不称职的老师。特殊在这个学期中，我们把科研作为我校的一项重点工作来抓，科研工作也是我校的特色之一，为了提高我校的知名度，充分发挥我们学校的优势，结合探讨性学习，为此我们在全体老师中大力提倡：以科研促进教学，以教学带动科研的创新意识和科研看法。在本学期中，我们主要做了以下几项工作。(1)制定并完善了学校科研工作条例、学校科研工作五年发展目标等规章制度和方案。(2)主动投身于二期课改，我校

11、全部老师通过培训正在执教新教材，还有多位老师在上探究型课程，有目的地培育一批中青年骨干老师参加课程改革和教科研工作。(3) 充分调动老师的科研意识主动性，要让老师们树立以科研促教学，以教学带科研的思想，本学期共收到心得体会35篇，教学案例6篇，科研小论文30余篇，其目的是为了扩高校校影响，展示我校老师的素养;(4)加强校本培训工作及校本教材的开发运用，本学期印刷成册的有美术学科校本教材 、音乐校本教材体育校本教材等，并体现了以人为本，实施分层教化教学的实践探讨，目前共有五册校本(培训)教材。(5) 11月10日学校召开科研开题论证会，邀请区有关专家领导来校检查指导科研工作，对推动我校的科研工作

12、起到了主动作用。多次组织部分骨干老师外出参观兄弟学校的科研成果展示会和学习他们的胜利阅历，加强横向联系，达到共同发展的目的。(6) 落实市、区两级的课题探讨，对课题进行了中期检查;组织并审核20xx年课题申报，其中四项课题初中创建性学科教学结构、方法、途径模式的探讨通过沈阳市教科所鉴定，获得证书。创新教化的地理教学模式的探讨通过沈阳市教科所鉴定，获得证书。开发网上教学资源与课堂教学相结合的理论与实践探讨荣获国家级优秀科研成果二等奖。实施学生合理平衡养分膳食的对策探讨荣获国家级优秀科研成果三等奖。另有16项老师个人立项(区级)，已申请通过。完成学校历年来已批准立项的课题整理统计以及老师论文统计等

13、常规工作，建立了学校科研网页并负责增补内容。学校在探讨课题方面，做了大量的工作，提出了网络环境下的探讨性学习理论和网络教化与传统教化的优势互补，先后搭建了网络平台，完善校内网络建设工程，为了协作老师利用信息技术与学科整合更换了学校部分线路，学校大部分老师能运用学校的外网和校内网运行正常，内容丰富，有资源库、网络学校、在线教化、科研、党建等一些大的模块，极大地便利了老师学习和工作，对学生的学习帮助了起到了推动作用。(7) 仔细完成教化局和区科研室等有关单位布置的各项科研工作任务;主动订购科研用书和有关科研方面的报刊杂志供老师们作参考;按时出席各级各类的科研工作会议。我校有3名老师的教化科研论文被

14、评为市级科研课题探讨一等奖，4名老师被评为区教化科研先进个人。通过课题探讨，推广成果，不仅提高了老师的科研实力，也推动了学校的课程改革发展。学校教学教科研工作总结篇三以校为本，是教化改革与发展的全新的教化理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教化教学提高的有效形式。本学期，我校坚持以校为本的教研形式，以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学探讨融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，特殊强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同共享阅历。学校为老师之间进行信

15、息沟通，阅历分别和专题探讨供应平台，提倡科学精神和实事求是的看法，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体老师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。开展校本教研活动，其目的是为了提高全校老师的理论水平和综合素养，促进老师的专业成长及教化观念的转变，激发老师的学习热忱和参加探讨的爱好，增加老师驾驭教材的实力和运用现代教化理论的意识，使老师能充分运用现代化教化手段进行教化教学活动，实现老师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的，我校制定了一系列的校本教研安排方案，并由专人负责，加强对学校老师的教研指导和管理监督。1.我校本期的校本教研实行老师自主

16、学习，课题探讨，集中探讨，教学反思，教学，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行20xx年学校教研工作总结20xx年学校教研工作总结。2.加强理论学习。3.重视教学反思。随着新课程的逐步推动，人们越来越重视老师的自我反思与行动探讨的重要性。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对老师提高自身水平、优化教学是行之有效的方法。在日常的教学中我校特别重视这一环节，要求每位老师仔细做好教学反思的记录1)记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。(2)记教学中的

17、疏漏与失误，从主观上找缘由，使之成为以后教学工作中的前车可鉴。(3)记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学阅历。(4)记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，经常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。(5)记教学再设计，每节课后，对教学状况进行全面回顾总结，依据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，刚好修订教案，提高自己的教学实力学校适时进行阅历沟通，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入老师考评20xx

18、年学校教研工作总结工作总结。4.强化老师培训，提高老师业务理论水平本学期，我校充分利用培训资源，多渠道进行老师培训。我校曾多次请进修校辅导员来我校对老师进行教材教法培训，业务理论培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训，新课改阅历沟通等，学校为各科老师供应外出培训学习的机会，拓宽任课老师的学问面。 5 强化校本教研管理 。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页