2022年中小学素质教育评估细则.docx

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1、2022年中小学素质教育评估细则 附件一 土桥中心小学素养教化督导评估指标体系 一级指标 二级指标 评估要点及分值 学校 自评得分 县级 评估得分 1 办 学 思 想 1 办学理念25分 全面贯彻党和国家的教化方针，树立德育为先，实力为重，全面发展的育人理念（10分）。实施素养教化有完整构想，体现学校特色，切合学校实际（15分）。 2 办学目标25分 学校制定有科学的发展规划，推动学校可持续发展（8分）；年度安排落实到位（7分）。有明确的符合素养教化思想的办学目标和育人目标，能够满意学生全面发展和特性发展的需求（10分）。 2 制度建设 3 行政管理15分 实行校长负责制（3分）。按规定设置内

2、部管理机构和岗位，各部门分工详细,职责落实（6分）。校务会、教代会、家长委员会、教化工会和其他群众组织主动发挥作用（3分）。校务公开制度落实（3分）。 4 财务管理15分 严格执行财务制度和财务纪律，制度上墙（3分）。定期盘点固定资产总帐、明细帐，帐实相符，帐帐相符、帐证相符（3分）。按国家、省规定项目和标准收费，收费项目、标准及投诉电话等进行公示，主动接受学生、家长和社会监督（3分）。严禁各类捐资助学与入学挂钩（3分）。严禁设立“小金库” （3分）。 5 后勤与环境管理10分 学校食堂、宿舍等管理规范，后勤服务质量和水平得到师生、家长认可（5分）。学校环境达到绿化、美化、净化要求，形成主动、

3、健康的育人氛围（5分）。 6 平安卫生 管理20分 重视学校平安工作，制度健全，职责明确，刚好消退各类平安隐患（4分）。强化教化，提高学生防范风险的实力（4分）。加强突发事务应急管理，定期组织开展应急演练（4分）。学校卫生保健制度健全，卫生管理符合要求，每年对学生进行体检，做好学生常见病、传染病的防控及预防接种等工作（4分）。开展心理健康辅导活动（4分）。 7 评价机制15分 建立和完善促进学生全面发展的评价体系（6分）。改革对老师的评价制度，建立以师德水平、教化业绩、教化探讨成果等为主要指标的综合评价体系（9分）。 3 规范办学 8 教学行为20分 根据国家和省规定的课程安排开齐课程，开足课

4、时，不挤占音、体、美、信息技术、综合实践等课程的教学时间（10分）。按课程安排组织教学；严禁学校以任何名目违规占用双休日、节假日、寒暑假组织学生集体补课或上新课（10分）。 9 老师行为20分 加强老师职业道德建设，老师遵守中小学老师职业道德规范，为人师表，爱岗敬业（8分）。敬重每一位学生，不得对学生进行体罚和变相体罚（6分）。严禁老师有偿补课（6分）。 10 考试行为20分 规范考试行为，严控考试次数（6分）。考试实行无分数评价，实行等级和评语评价方法（7分）。严禁公布学生考试成果和按考试成果给学生排名次、座次（7分）。 11 招生编班20分 严格按教化行政部门确定的招生范围和招生安排招生，

5、确保适龄儿童少年免试就近入学（5分）。实行均衡编班，严禁以试验班、特长班等名目设立重点班、快慢班，严禁以学生获奖、竞赛和考试成果等作为编班依据（5分）。严格限制班额，不超过省定标准（5分）。加强学籍管理，健全学籍档案，严禁乱开休学、转学、毕（结）业证明，严禁涂改学籍档案等（5分）。 12 课业负担20分 严格作息时间，保障学生的休息权利（10分）。严格执行国家和省相关规定，限制课外作业量，减轻学生过重课业负担（10分）。 4 德育管理（100分） 13德育 机构队伍25分 德育工作机构健全，职责明确（8分）。有与学校规模相适应的品德课专任老师（8分）。校外德育工作网络健全，学校、社区、家庭沟通

6、良好（9分）。 14 日常德育工作25分 学校德育工作有制度、有安排、有内容（6分）。加强少先队、班级工作，充分发挥其对学生的教化管理作用（6分）。加强学生良好品德和行为习惯培育，抓好学生法制教化、心理健康教化和日常行为规范训练（6分）。建立健全学生思想道德行为综合评价制度（7分）。 15 德育教学25分 按义务教化品德课程设置和标准进行教学，完成教学任务（6分）各学科教学要渗透德育内容（6分）。教学方法理论联系实际，结合教学内容支配社会实践活动。德育教学有创新，实效性强（6分）。 16 德育活动25分 少先队、班级自主开展形式多样的德育活动（12分）。充分利用爱国主义教化基地，主动开展校外德

7、育活动（13分）。 5 教学管理 17 教学常规管理20分 建立有效的教学管理制度（4分）。依据国家义务教化课程标准，制定符合学校实际的教学工作安排，组织开展教学（4分）。严格执行课程安排，合理选用教学用书，开发和合理运用课程资源，国家、地方、校本课程有效实施（4分）。老师仔细备课、上课，仔细布置、批改作业（4分）。提高课堂教学效率，突出学生主体地位，关注个体差异，满意不同类型学生的学习须要（4分）。 18 试验教学及装备应用 10分 充分发挥试验教学重要作用，培育学生通过视察、试验等活动进行探究的实力（3分）。按规定开设老师演示试验和学生分组试验（3分）。图书馆、阅览室、试验室、微机室等专用

8、教室定时向学生开放，运用效率较高（4分）。 19 现代教化技术应用10分 按规定开设信息技术课（3分）。充分利用信息技术共享各类优质教化资源（3分）。老师主动应用信息技术开展教学科研，促进信息技术与学科课程整合（4分）。 20 体育工作10分 按规定配备专职体育老师（3分）。贯彻“健康第一”原则，按体育教学大纲要求上好体育课，开展好大课间活动和眼保健操，保证学生每天1小时体育熬炼（3分）。一年召开两次校运会。根据国家学生体质健康标准，开展学生体质健康测试工作（4分）。 21 艺术教化10分 按规定配备专职艺术课老师（2分）。按课程标准上好艺术课，重视学生审美教化（2分）。开展丰富多彩的艺术活动

9、，有指导老师，有相对固定的场所（3分）。每年开展一次校级艺术展演活动（3分）。 22 教研教改10分 学校教研制度健全，教研活动有保障（3分）。学校教研管理规范，定期组织说课、听课、议课、评课等教学观摩研讨活动（3分）。学校有安排开展教研工作，主动推广胜利的教学改革成果，支持激励老师开展教学改革试验（4分）。 23 教学质量管理5分 学校建立健全教学质量监测评估制度（2分）。定期对教学质量进行评估分析，探讨制定提高教学质量的措施方法，并仔细组织实施（3分）。 办学效益 24 学生思想品德素养15分 学生自觉遵守中小学生守则、小学生日常行为规范，有良好的生活和行为习惯（8分）。具有诚恳、正直、谦

10、让的品质和初步辨别是非的实力（7分）。 25 学生文化科学素养15分 养成良好的学习习惯（5分）。初具基本的视察、表达、动手实力，驾驭课程规定的基本学问和技能，能运用已有的学问和技能独立分析并解决问题（5分）。主动参加综合实践活动，养成良好的参加实践活动的习惯（5分）。 26 学生身心素养20分 学生养成良好的体育熬炼习惯，身体健康发展（3分）。学生身体素养主要指标达到国家学生体质健康标准（4分）。学生驾驭两项以上体育技能和增加体质的基本学问（4分）。学生具有良好的心理素养，主动进取，乐观开朗（3分）。敬重并理解他人，能正确评价并约束自己的行为（3分）。主动参与集体活动，能主动与同学、老师和家

11、进步行沟通和沟通（3分）。 27 艺术素养15分 学生驾驭肯定的艺术学问，有初步的观赏美的实力，自身做到语言美、行为美、仪表美（7分）。学生主动参与学校组织的艺术活动，有一项以上艺术爱好或艺术特长（8分）。 28 办学特色20分 办学特色显明，学校在某一领域，形成较为稳定的、具有自身特点的阅历，在社会上形成肯定影响（7分）。教改、科研成果显著，得到县级以上教学探讨或教化行政部门确定或推广（7分）。其他工作获县（市、区）级以上政府及其教化行政部门表彰嘉奖（6分）。 29 社会评价15分 多数公众对学校教化工作满足或基本满足（15分）。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页