2022年中学英语教师的述职报告.docx

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1、2022年中学英语教师的述职报告 一、政治思想 我生于60年头，成长于70、80年头，朴实的年头，朴实的思想，纯正的正统教化，骨子里就萌生了一种对党的忠诚，对事业的崇拜，对教书育人的挚爱与奉献，“学高为师，身正为范”，这种理念始终在左右我的灵魂。自任教以来，我严守制度，以身作则，作风正派，为人师表，爱生如子，文明执教。把教书育人做为我终身的事业，听从组织支配，勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨、勇挑重担，从不叫苦叫累，是群众公认的“老黄牛”。任现职13年来，11年担当班主任，并兼任两个班的英语教学，有时三个班，常常超负荷工作，年年出满勤。 202220年，年度考核为“优秀”； 202220年，年度考

2、核为“优秀”； 202220年被评为校“德育先进工作者”； 202220年被评为校“德育先进工作者；” 二、学识水平 我参与工作24年来，始终担当初中英语教学，其中有十二年担当初三毕业班英语教学，长期的与熬炼，我打下了扎实的专业基础。我知道，老师要给学生一杯水，必需具备一桶水，而且是“常流水”。这些年来，我与时俱进，终身教化，不断充电。我挑灯攻读，刻苦学习。1988年我考取邵阳师专函授专科，1988年至1991年我克服孕妊反应，坚持三年函授，系统学习英语专业课程，2003年又考取湖南科大英语函授本科，进一步驾驭本科英语课程，教材教法。两次专业化正规教化训练，我全面系统驾驭英语本、专科专业基础学

3、问，基本技能和教学理论，并在中摸索，在中提高。为了适应新一轮课程改革，我抓住一切学习机会，提高自身水平，2000年、2022年两次参与湖南省中小学老师接着教化培训班，系统学习了课程标准解读、新教材探讨等课程，常常到校内外听课，沟通取经，分别到湖南师大附中、雅礼、株州一中、二中、隆回一中、邵东三中等学校听课，参与英语教研教改活动，使我受益匪浅。同时，每年自费订阅中小学英语教学与探讨、中学生英语读写、英语辅导报、中学英语之友、英语通等报刊杂志，捕获各种教改动态，吸纳各种教法，博采众长。 24年来，我不断求新知，探新法，扎实过硬的专业学问使我在教化教学中得心应手，游刃有余。 三、教化实力 我从教24

4、年，多年担当班主任工作。任中教一级13年来，我11年担当班主任，总是从初一带到初三毕业。这些年来，我以一颗博大无私的爱去滋润颗颗幼苗，使他们强壮成长。我实行以身作则，宽严相济的科学管理方法。 我经常想，班主任是一个班的灵魂，班主任的一言一行都对学生终身成长起着潜移默化的作用，要想带好一个班，首先必需充溢激情，敬业爱岗，言传身教，以老师的人格魅力去影响学生。我想我既然选择了老师这一崇高职业，就应当用自己的良知去履行老师这一神圣使命敬业爱生，严谨治教，为人师表。我是这样想的，也是这样做的。这些年来，我本着对教化工作的高度责任感，一切为了学生，把自己全部精力倾注在全班每一个学生。多数个早晨，我迎着晨

5、曦走进校内，和同学们学习生活在一起，我既是他们的老师，也是他们的保姆、挚友，息息相联，水乳交融，多数个夜晚，我带着欣慰与满身倦意回家，日复一日，年复一年。为了学生一切，从早到晚扎在学生群里，埋在课本堆中，我仔细备好每一节课，细心设计每一个课件，把全部心血精力倾注给学生。这些年，我没有请过事假，既使有感冒，关节风湿长期缠绕我，但我挺一挺，没有旷过一节课。2022年，父亲病重，我舍不得耽搁学生一节课，没有陪护一天。我对教化工作，从不计较个人得失，诲人不倦，乐此不疲。我对教化工作尽职尽责，全力以赴，感染学生，成为学生的楷模。 做为教化管理工作，除了以身作则、勤奋努力、主动向上，还必需有一套科学的行之

6、有效的教化管理方法。这年来，我对学生管理是宽严相济。首先是“严”。严师出高徒，古训言之。我每接手一个班，首先用制度去约束人，用行为去规范人，我制定了一套完整班规班纪，让学生在纪律和道德范围内约束自己，去发挥特性；其次是“宽”、是“爱”。许多人认为班主任工作太累，宁愿多上课也不愿当班主任，其实我很轻松，我的灵丹妙药是：转换角色，营造和谐班级文化氛围。班级文化是全班绝大部分成员认同的一种价值观。每一个班级成员都自觉地遵守、支配自己的学习和生活，从不须要老师强制吩咐和干预。一个班级建立了健康向上班级文化后，班级充溢主动向上风气，管理也步入良性循环，集体凝合力也得到提高。学生刚入初中，面对新的学习生活

7、环境，我给学生一个示意：自己可以成为一个新的自我。我接手每一个新班，首先特殊注意开办一个班会，我对学生说“我信任你们将是我所教的最好的一届，你们各有各的优势，希望你们发挥自己特长，共同建立一个人人（校领导、老师、同学、家长）艳羡的班集体。你们时刻记住自己是这个班的光荣，你肯定会成为一个优秀的学生！”我通过学前教化、班会、课堂教学、谈心，各种竞赛，评出各种之星，每日一格言，每周一目标。在每一届班集体中长期营造一种和谐班级文化，能收到事半功倍效果。在2022年初中毕业会考中我所教的263班有20人考上了省示范性中学，上省示范性中学的人数名列全校其次，在生源素养不如其它班的状况下，有这么多人考上重点

8、中学，领导和老师觉得真是个奇迹。 班级文化是一种外在的熏陶，关键是内因，学生自身教化。我当班主任的重点是学会转换角色，首先从监督管理者向服务型教化的转变，从学生角度思索，解决麻烦问题，实施人性化的管理措施，如“抓阄班干部担当制度”，“一日小班主任”，“课前精彩两分钟轮番演讲”，我还在班里设立了“班级明星榜”，以唤起学生的荣誉感。同时，从接受教化到自身教化转变，提倡学生自己管理自己，营造良好的集体氛围，让集体舆论影响每一个学生，我信任学生实力，人人都是班主任的助手，充分利用学生主动主动心态，全员参加，代替班主任孤军奋战，让班主任从繁杂的事物中解脱出来，有充足精力进行教化试验。这种角色转换，班级教

9、化管理事半功倍，也培育了学生实力。我所担当263班年年被评为校优秀班集体，班风正，学风稳。 “宽”另一层意义是无微不至的爱，尤其是对双差生和下岗职工子女。多年来我对双差生不卑视，不抛弃，努力通过挖掘放大他们的闪光点，激励他们。我班钟俊同学，父母离异，家庭困难，与外公外婆一起生活，外公外婆管不了他，吸烟，玩电游，上课讲话，吵事，不做作业，天马行空。但我发觉他也有一些优点，喜爱画画，赛车，动手实力很强。我找他谈话，初二起先学物理了，我对他说，物理大家都没有基础，都是从零起先，你尝试用心听，我班物理老师说你做试验是第一个完成的，说明你在动手实力这方面很优秀。经过我激励，他觉得很有成就感，他听课特殊仔

10、细，每次小考物理都能得到八九非常，于是我因势利导，启发他只要仔细学，就能学好每门课。他进步很快，同学们也不用异样眼光看他，他感受到学习乐趣。有一次球赛，他意外摔断腿，我每天去医院探望他，给他补课，并带领学生献爱心捐款，他很感动，出院后学习更努力了，而且以一颗感恩的心去发动同学，帮助家庭困难学生。在他组织和提倡下，我们班成立小小爱心助学基金会。今年他以优异的成果升入省示范性中学。农夫工子女是班上的弱势群体，因家庭出身，父母卖苦力而常感自卑，常有城里学生自恃清高，对农村来的同学另眼相看。针对这一现象，我在班级开展“劳动光荣”等一系列主题班会，让农村来的学生融入班集体。 近五年来，我所教班级班风正、

11、学风浓，无论是纪律、卫生、文体活动还是成果，都是学校年级佼佼者，班级工作屡次受到学校表彰。 这几年，我所任班素养教化硕果累累。略 四、教学实力 本人是学校中青年老师的骨干，是学校初中毕业班的把关老师。在英语教学方面，我始终探究一种既让学生学得轻松、开心，又学得扎实的教改之路，我精确地把握各年级教学大纲和教材重点与难点，制定科学合理切合实际的教学安排，把各种教法有机结合起来，充分发挥以老师为主导，以学生为主体作用，驾驭课堂实力强。我非常注意教学技巧，讲究教学艺术，注意口语交际和学生求异思维，创新实力的培育；我非常注意学生学习爱好的培育，树立学生自信和志气，让学生成为学习主体，让学生学得轻轻松松，

12、老师教得自然；我非常关注教改动态，并大胆实行教改试验，摸索出“英语教学既要扣住课本，又要跳出课本，既要抓住课堂，又要跳出课堂”的教学模式，英语教学由繁到简，由难到易，深化浅出，敏捷易懂。我的英语课成为英语老师争着听、争着学的示范课。教学效果有口皆碑，受到学校领导、同事和家长好评。2022年，我从市八中调入市五中，学校支配我任初二229班、初三220班英语教学，其中初三220班换了四任英语老师，底子薄，基础差，接手前期末年级统考别的班级108分以上的有二三十个，而220班才3人，学校担忧英语毕业会考会拖后腿。我接手后，强基础，重训练，调整教法，2022年220班英语毕业会考合格率95%，优秀率7

13、5%，不但没有拖后腿，而且人平分排在年级其次名，校领导对我的教学工作特别满足。202220年下半年领导又委以重任，又担当229班、230班两个初三班英语。2022年，229C、230C两个班毕业会考合格率100%，优秀率90%，名列年级第一名。202220年毕业会考我校英语的人平分、优秀率、及格率都是全市第一，而我所教的262班、263班人平分、优秀率分别超学校平均分6分和4。5个百分点。 英语教学详细从以下几个方面下功夫： 1、加强自身基本功训练，我每学期担当一次科组公开课，不断改进和提高教学水平，2022年、2022年、2022年在英语教学比武中获得一等奖。 2、一丝不苟抓实抓好英语教学各

14、个环节，我特殊是在备、辅、考三个环节上下功夫。备备教纲，备教材，备学生、备重点、备难点，备课堂教学中的各种突发因素，向备课教研要质量，努力做到在备课中学问结构由浅入深，选材内容贴近生活，预期目标学以致用；辅辅优生、辅差生，重点辅“边缘“学生。考不超纲，不离本，考题敏捷，开发思维，快速反馈，刚好补漏。 3、注意教法改革，不断探究英语教学规律，大胆尝试新的教学方法，开展了情趣英语教学方法，求异思维教学法，交际教学法等一系列英语教学新法，激发学生爱好，让英语教学“活”起来。在英语课堂上，我组织课前几分钟开展听说训练，运用做嬉戏、唱英语歌、表演等方式诱发学生的学习爱好，课堂教学中运用实物教具，幻灯片，

15、创设情景，设置悬念等教学手段启发学生，活跃气氛，收到了良好的教学效果。同时激励学生大胆质疑，充分调动学生主观能动性，变更老师垄断课堂恶习，真正形成以学生为主体，老师为主导的教学方式。学生疑难之外，我总是不厌其烦地讲课，分析、带读，让他们能懂，会用。教学过程中，依据学生的整体状况，刚好调整教学安排和状态，改进教学方法，自始至终，以培育学生英语交际实力，应用实力、创新实力为目的，依据学生的特性差异，因材施教。对待课堂、课外作业，我总是刚好批改，并具体作好批注，对于普遍错误，在全班反复讲解，直至弄懂为止。对个别学生作业，有针对性进行面批，帮助他们释疑解惑。在听说方面，为了提高学生听说水平，除了课前几

16、分钟听说训练外，我常让学生唱听英语歌曲及英语会话的录音磁带，成立英语活动小组，开办英语沙龙，组织英语朗读和演讲竞赛，猜迷、排演英语话剧，开展英语征文，激励优秀学生每月读两本英语课外书。英语教学活动化，活动交际化，丰富了英语学问，提高了学生学习爱好和听说实力，拓宽了学生视野。 五、指导培育青年老师 无论是在市八中，还是在市五中，这些年来，我是初中毕业班把关老师，也担当起指导青年老师的重任。从思想上、业务上、生活上关切和帮助青年老师。 24年英语教学探究，我摸索出了很多行之有效的教学方法，在教研活动中，我把自己的教学心得体会和盘托出，与同行切磋，共同提高。每年我与青年老师结对子，平常有针对性随堂听

17、课，刚好评课，确定优点，指出不足，共同寻求解决的方法。教研活动，我跟班听课，主动发言，指导他们，许多青年老师很快成长，有的能够得心应手，有的成长为业务骨干。2022年，辅导青年老师唐芳萍参与校英语教学比武设计赛中阅读课二等奖；2022年，辅导青年老师孙芳参与校初中英语计算机多媒体教学比武获一等奖；2022年我指导李毅敏老师实行启发式教学，与她一起制作课件，钻研教材；帮她进行观摩课讲评，使她在学校教学比武中获一等奖，现在她已成为学校骨干老师。今年上半年由市教化局组织她到绥宁县送教下乡，帮助余文辉老师组织英语朗读竞赛等等。 六、教研实力 这些年来，社会对人才的需求是创新型，复合型人才，为适应国家发

18、展须要，英语教材也进行了改革，英语教学向素养化教化转变。这给我们英语教学改革带来了机遇与挑战。我开展了情趣英语教学，求异思维教学，交际教学法等一系列改革。结合自己24年的教化教学阅历，不断思索，不断总结，不断探讨，撰写了一大批有见地，有份量的论文，并在市级、省级及国家级获奖：英语老师在课堂教学中的角色2002年荣获市教科所英语论文评比三等奖、善待后进生荣获2002年市教科所英语论文二等奖、课堂教学中的微妙技巧荣获2003年市教科所英语教学论文评比三等奖、浅淡初三英语总复习的与思索荣获湖南省中小学老师接着教化探讨会2022年优秀论文三等奖、同中求异，异中求新荣获2022年市教科所优秀教学论文一等

19、奖。论文英语教学中学生求异思维培育之策略发表在当代教化理论与2022年第4期，并在2022年全国优秀老师论坛外语教学与探讨论文评比中荣获一等奖，并合著中学生英语（华中师大主办）系列书刊步步为营决胜中（会）考2022。 七、接着教化 这些年来，我主动参与各类接着教化学习培训，先后参与市教化学院初中英语老师岗位培训、一般话培训、计算机信息技术培训、市教化学院接着教化培训（两次）等，并获得国家一般话水平测试二级乙等、计算机应用水平考试初级、计算机应用考试高级、人事局举办的科技创新和科学发觉课程培训。为了不断提高英语水平实力，本人长期坚持自学函授，并获得了函授本、专科文凭。 八、教化教学主要成果 一份

20、耕耘，一份收获。从教24年，被评为中教一级13个年头了，这些年来，我忠诚党的教化事业，为人师表，兢兢业业，任劳任怨，倾心教化，乐于奉献，我在学生和老师、家长心目中享有较高的威信，获得了良好的声誉，我的工作得到学校充分确定。 政治思想： 略 教化教学： （一）教化： 略 （二）教学： 略 （三）教研：略 从教24年来，我虽然取得了一点点成果，但是学海无涯，在教学工作上更是如此，我坚信，靠着我对本职工作的热忱和执着，我今后的教化教学与理论探讨之路肯定会越走越广，我会耕耘不息，矢志不移。 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页