2022年学校教科室本学期工作计划.docx

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1、2022学校教科室本学期工作计划【篇一】一、指导思想深化实行市、县教化局关于全面提高教化教学质量的精神，主动传达县老师发展中心科研科、学区教科室的各项教学科研任务，全力协作校长室、教务处开展有关教化教学的实践与研训工作，全面推动质量提升工程，为一中的进一步发展出谋划策、为老师的专业发展供应平台，为学生的可持续发展奠定基础。二、工作重点1.夯实教学常规管理，进一步做好优化工作进一步完善一中教学常规管理整体优化实施方案，依据学校实际制定阶段性的特色常规项目管理考核制度，优化课堂教学管理，开展教学常规管理提升行动，本学期接着做好各项教学常规组织管理：备课管理、上课管理、作业管理、评价管理、研修管理和

2、资源建设，重点做好特色课堂常规管理，包括常态课、研讨课、随堂课、拓展课等不同类型课堂探讨，引导老师自觉落实备课、上课、作业、评价、研修等常规，并通过定期与不定期督查，提高全校老师工作投入度和有效性。进一步加强师生良性互动和家校合作与沟通，激励学生保持强劲的学习爱好和动力，引导老师重点探讨课堂，探讨学生的学习行为。2.仔细完成培训任务，促进老师专业成长加强老师选课指导，通过短信平台、学习会等多种途径通知、发动老师主动参与平台选课，动员老师有安排参与专业发展培训。全面实施老师专业发展培训制度，主动开展老师培训工作，按要求组织老师参与各级各类老师专业发展培训，进一步明确本学期培训工作目标与任务，组织

3、各学科老师参与中小学老师职业道德与法规30学时培训，按规划督促老师参与其次轮周期90学时培训，引导老师开启其次轮五年周期的培训任务等各短期外出培训，切实体现“走出去、请进来”的研训理念，通过校际沟通与沟通，促进学习，促进老师的专业成长。本学年我校共有入职3年内的新老师11位，学校开展师徒结对工作的同时，结合XX县老师“新苗行动”三年培育安排，组织新老师主动参与县各项培训及评比。如：201x年入职新老师的试用期“学”阶段的集中培训；201x年入职新老师的其次学年“教”阶段培训及教学五项指标、四项规范达标验收；201x年入职新老师的第三学年“评”阶段培训及教学案例、设计、命题、反思等教学科研评比。

4、3.加强校本教研活动，提升老师学科素养整合学科素养提升行动和校本培训，探究主题研讨项目管理。加强校本培训指导，规范学分管理。全面落实市、县教化局关于校本培训相关规定精神，建立和完善老师培训管理制度，开展各项培训活动，突出以校为本的主题研训项目，加强校本培训过程管理，优化校本培训专业博客建设，找寻校本教研有效性的途径，进而推动学校教研组建设，有序有效开展学校的草根教研。4.规范校本培训管理，完善校本博客建设进一步强化以校为本的培训，仔细落实XX县校本培训实施细则，刚好制定学校校本培训年度安排和学期安排并上传至校本培训博客。结合学校实际和学科特点，有安排针对性开展丰富多彩的校本研训活动，提升校本研

5、修的质量与效益。通过校本培训与学科素养提升相结合，引导老师“自主学习、合作学习、探究学习”，有力推动全校老师教化工作和老师队伍建设，进一步加强校本培训平台管理、过程管理，加强校本培训过程指导督查和博客建设。5.深化课题管理，提升教化科研实力指导老师做好本年度各级各类课题申报、结题指导和成果参评工作。突出微课题、微课程探讨，提升老师的教化探讨实力，提升结题课题的科研品质，尤其是提高课题探讨活动的策划实力，实现课题探讨活动的本质回来。【篇二】一、指导思想本学期，我校教科研工作，将以科研兴校，科研兴教，科研兴师为指针，实施课题带动战略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，促进高品位特色学校创建，推动

6、高素养老师队伍发展，致力于学生高素养形成，使教科研工作再上一个新台阶。二、工作重点1.仔细做好市级课题及各个微型课题的结题工作。2.主动打造书香校内，促进师生共同发展。3.加强教学探讨力度，切实开展教研活动，发展特色，不断提高课堂效率。4.仔细组织老师撰写教学论文，并主动参与各项征文活动。5.仔细完成学校交办的其它工作。三、详细措施本学期，为使教科研工作富有成效，学校将开展一系列扎实、有序、敏捷、高效的教科研活动，注意一线科研，特性科研，开心科研。1.加强理论学习本学期将加大理论学习力度，试行双周举荐文章学习，坚持集中学习与自学相结合的方式，组织各学科老师研读新课标，明确学段目标及要求，实行以

7、考代查的方式来督促老师们不断学习，提升自身的理论水平，我们要抓住新一轮课改契机，以先人一步，早人一拍的胆识，抢战教化制高点，对新课程理念，要精确把握，全面体现。其一要正确相识教学内容，打破教科书是教学内容的狭隘相识，树立学习资源无处不在的思想，做课程资源的开发者和建设者。其二要正确定位师生角色，学生是学习的主子，老师是学生学习的组织者、引导者、合作者，实现真正意义上的自主、合作、探究的学习方式。2.加强课题探讨学校将把课题探讨作为教科研载体，其目的不在于创建多少理论价值，而在于通过有目的、有安排地实施探讨，实实在在地解决一些实际问题，探究教化教学规律。因此，要求大家把教学工作自觉纳入教科研轨道

8、，有意识地培育自己的探讨习惯，学会在探讨状态下工作，在工作状态下探讨。仔细做好省、市级课题的结题工作，刚好总结成果，撰写课题探讨报告。在省、市级课题的基础上，努力做好县级微型课题探讨。主动抓好“四个一”工程：即一个课题（要求大家依据学校总课题及本学科实际，确立视角小、内容实、周期短、结题快的小课题，明确自身教改方向）；一个笔记（包括记写试验随笔和业务笔记，特殊是前者，我们要围绕探讨重点，随时采撷教改生活浪花，捕获教学才智火花，不断升华教化实践，积累鲜活的特性化试验素材）；一堂试验课（要求围绕试验课题人人出示校级或组内试验探讨课）；一篇成果文（每位老师期末都要提交课题探讨成果文，由学校评审小组予

9、以评定）。总之，我们要把课题探讨融入我们平日的教化教学活动中，不断发觉新问题，总结新阅历，闯出新路子。3.加强队伍建设要努力营造深厚的教科研氛围，构建一支有发展后劲的教科研队伍。一是健全组织，建立校长室教科室高校科组年级学科组的四级网络管理体系，确保各项活动扎实有序地进行；二是建立活动制度，坚持半日研修活动，学习新课改精神，带领老师尽快走进新课程；三是分层推动，对新上岗的老师，要求拜一位有阅历的老师为师，并仿照学科领域比较胜利的校内外教学阅历，促其尽快上道入门；中间层的老师，引导其围绕学科建立小课题，开展探讨，不断提高教学水平；骨干老师则着重帮助其反思，总结教学阅历，建立符合其教学特性的课题，

10、通过教化科研，逐步形成特色，努力打出旗帜。4.促进特色发展对新课程改革试验的不断深化和发展，刚好举荐学习书刊及相关文章，适时引导老师利用网络、书报、期刊学习教化理论，了解教化科研的新动态，在浓郁的学习氛围中更新观念，进一步提高老师的科研意识和水平。本学期接着开展读书活动，以教研组为单位，开展“同读一本书”活动，要求学期初以学科组为单位确定阅读书目，制定读书安排，要求定期沟通读书心得、召开读书沙龙活动，共享阅读的欢乐，并利用网络平台，开展网上阅读，互动共享活动。学校要求每位老师每月至少阅读一本书，每周不得少于一篇读书笔记，内容形式自定，力争将读书的意识和行为深化的师生行为的方方面面，促进老师隐性

11、教科研实力的提高。接着推动读书漂流活动，开展师生共读活动，利用每周午自主活动时间，开展师生、生生读书沟通活动，依据县读书举荐，布置各年级阶段的必读书目。修订晨诵内容，加入小古文，传承民族经典文化，并对各年级阅读与背诵内容做细致要求，将传统阅读与现代阅读从方式到内容进行深化有机地融合，把阅读的特色做大做强，形成我校的阅读特色。5.做好探讨总结学校大力提倡老师参加教化、教学改革，仔细实践，勇于探究，擅长反思，并加以总结，撰写教化教学论文，要求教学能手、教学新秀每学期至少投稿一篇。本年度我们将进一步严格科研常规管理，提高我校的教科研工作层次，接着组织好教化、教学论文的沟通、评比、举荐等工作，组织老师参与各级各类论文征集活动，让更多的老师享受胜利的喜悦，为争创品牌学校做打算。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页