2022年幼儿园心理健康教育计划.docx

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1、2022年幼儿园心理健康教育计划 幼儿园心理健康教化安排 安排一：幼儿心理健康教化安排 一、指导思想： 1、对全体孩子开展心理健康教化，使孩子不断正确相识自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的实力；培育孩子健全的人格和良好的特性心理品质. 2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加发展自我的实力. 3、要以面对全体孩子为主，个别辅导为辅，让心理健康教化真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让孩子获得心理体验来变更自己的观念. 二、详细工作： 1、加强高素养老师群体的培育； 2、为了更好

2、的上好心理健康教化课，加强集体备课工作； 3、实施心理健康教化课，以面对全体孩子为主，个别辅导为辅. 4力. 三、详细实施： 老师方面： 1、每学期对老师进行三次心理健康教化内容的培训. 2、上好健康教化课.老师备好心理健康教化课教案，并组织听课. 3、组建老师心理询问志愿者队伍. 孩子方面： 1、教会孩子驾驭几种放松心情的好方法. 2、设立师生互动沟通版面.让孩子随时有表达和宣泄自己情感的地方. 家长方面： 与家长多沟通；针对部分家长组织一些培训. 四、详细工作支配： 23月 1、心理健康教化工作布置； 2、心理健康教化活动安排支配； 3、班主任心理健康内容的相关培训； 吴庭华 46月 1、

3、小班年级组心理健康讲座 2、中班年级组的心理健康讲座； 3、大班年级组的心理健康讲座； 谢烽 910月 1、对个别特别生进行心理疏导，并做好个案探讨； 2、班主任心理健康内容的相关培训； 常云霞 1112月 1、老师心理健康讲座； 2、家长心理健康讲座； 安排二：中班幼儿的心理健康教化安排 一、对幼儿认知培育过程中的心理健康教化 1，对中班幼儿感知觉培育中心理健康教化 中班幼儿的老师应爱护好孩子生理器官，有意识的训练幼儿视觉、触摸觉、空间知觉、时间知觉. （1）可有意识、有安排地训练幼儿的听力，平常要定期测量幼儿听力状况，及早治疗和防范. （2）让孩子逐步分辨：红、黄、橙、绿、天蓝、蓝、紫等色

4、，并逐步按名称选色及按色讲名称. （3）教孩子用手摸，辨别物体的粗细、软硬、轻重、粗糙、光滑. （4）用捉迷藏或找物的嬉戏培育孩子渐渐辨别上下、前后、左右.如用同类物体摆成不同的空间位置，让幼儿指出方位.又如用物体摆成一上一下、一前一后、一左一右等. （5）可以通过带领孩子做一些视察记录来培育孩子的时间知觉.如带孩子视察母鸡rarr;生蛋rarr;孵小鸡rarr;母鸡带小鸡的图片，并讲出先后依次.还可以通过故事、童话等帮助幼儿驾驭“从前”、“很久很久”、“后来”、“起先”、“结束”等词汇. 2，对中班幼儿留意培育中的心理健康教化 中班幼儿的无意留意高度发展，对四周事物极感爱好，到处看、听、闻、

5、说.因此，活动实力、生活范围、学问量都增长、扩大、增多了.中班孩子有意留意得以发展，假如我们做到使幼儿明确视察任务，选材又适合幼儿学问水平，利用好玩的声音、动作、显明的颜色，必定能把幼儿的留意力集中到预定的视察目标上. 3，对中班幼儿记忆培育中的心理健康教化 中班幼儿有意记忆逐步增长，能记住情节和有关词句，复述故事，描述自己所经验的事情.他们的理解记忆比机械记忆效果好，即记忆自己所熟识的、所理解的比不熟识的不理解的内容效果好，理解对幼儿有很大作用. 4，对中班幼儿思维培育中的心理健康教化 中班幼儿感知动作思维水平很高，他们可边动作边说边记，形象思维占主导地位，但逻辑思维水平差，处于萌芽状态.他

6、们驾驭实物概念时能概括出实物主要特征，特殊是功用特征.家长可以常常与孩子玩“找错”的嬉戏，如家长讲“马是拉车的”幼儿讲“对，马是拉车的”，“水果是扔掉的”，“错，水果是吃的”.中班的数概念可驾驭到“10”，词汇的驾驭也随着年龄增加，这为幼儿口头语言书面语言的发展创建了条件，有条件的家长可以让幼儿学书法、学绘画、学语言. 5，对中班幼儿想像培育中的心理健康教化 想象的对象和内容深广得多了，特殊是对贴近幼儿生活的想象显得详细而细致，甚至大人忽视的细微环节，他们也想象到了.他们会幻想着与星星、月亮做嬉戏、乘坐火箭在太空中的运动会上夺金牌，其中或许包含着想象的创建性成份，这是很珍贵的，应予以启迪爱护.

7、 二，对幼儿情感培育过程中的心理健康教化 中班幼儿的情感仍带有明显的外露，易冲动及易变的特点，但在教化的影响下，幼儿情感也会向着稳定而深刻的方向发展.幼儿社会性情感、道德感、美感、理智感、道德评价都有些发展，家长应帮助他酷爱幼儿园的班级群体与挚友建立良好的联系，相互报出电话号码，激励他们在平常晚上或双体日互通电话. 三，对幼儿意志过程中的心理健康教化 中班幼儿意志品质发展很不成熟，所以家长要让幼儿自我限制时，肯定要幼儿明白行动的目的，因为只有当行动的目的为幼儿理解而感爱好时，才会出现较好的自觉性、坚持性和自制力.另外家长在家中不妨实行一些嬉戏的方式让幼儿遵守某些规则. 安排三：幼儿心理健康教化

8、安排 心理健康教化是以健康为目标，以卫生科学、体育科学为内容的教化，也是向幼儿进行爱护自己身体和促进心理健康的教化.幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素养还相当薄弱；同时，他们又处于生长发育非常快速的时期，这有利于幼儿培育发展良好的身体素养.老师为他们供应良好的保育和教化则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式. 首先：在幼儿健康教化的过程中，必需丰富幼儿的健康学问，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育熬炼习惯. 可以用丰富的学问、动作和行为练习、讲解示范、体育嬉戏，训练行为，培育习惯等方式进行. 其次：在幼儿健康教化的过程中

9、，要发挥健康教化的各种功能. 1、结合日常生活进行 日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康教化.例如：怎样上厕所，就可以随机进行；又例如：自我爱护意识和方法可通过户外嬉戏时进行渗透.体格熬炼通过早操、体游、运动器材等进行 2、与其他学科结合进行 使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点.例如：将健康学问用儿歌形式传授等 最终：在培育幼儿健康行为过程中，要集体与个别教化相结合.先针对群体进行教化，变更整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”.再针对个别特别幼儿多提示、多关切、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教化. 在制定本安排的最终，还要考虑到幼儿健康教化必需得到

10、家庭的主动协作，才能使幼儿健康教化起到事半功倍的作用. 健康教化内容如下： 一、体能 1、能运用各项基本动作做嬉戏 指定范围内走和跑；四散走和跑；在直线、曲线上走和跑；双脚向上跳、投掷、爬行等. 2、基本体操 会听音乐做仿照操；会一个跟一个排队；会一个跟一个走圈. 3、体育器械的运用及操作 会玩滑梯、荡椅、攀登架等大型体育体育器材；会滚球、传球；会骑三轮车等. 4、情愿参与三浴 5、情愿参与各项体育活动及嬉戏 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页