2022年教师读书心得体会模板锦集五篇.docx

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1、2022年教师读书心得体会模板锦集五篇老师读书心得体会 篇1 转瞬间，已经过去一个月了，一切都渐渐地适应了，无论是教学上还是班级管理上，都有了一个比较明朗的层次。对学生也有了一个初步的了解，也和学生家进步行了初步的接触。多数家长都特别支持班主任的工作，也看出了家长望子成龙，望女成凤的急迫心情! 常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我们渴望读书，渴望获得学问，但是我们却经常会有这样的怀疑：我们应当如何读书?自古以来，人们获得学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又干脆但却特别有效的求知方法沿用至今。作为老师，从书本中获得学问就显得尤其重要。人类创建的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。

2、作为我们老师须要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充溢自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么书中自有黄金屋等等，都不足取。为了使读书达到更好的效果，我除了擅长动脑，找到所读文章的眼睛，心照不宣之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思索是最重要的，但是正如俗话所说：好记性不如烂笔头，把思索的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思索，也可以帮助我们记忆思索的结果，便于日后比较、综合、分析。假如所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时假如要参考、仿照渡过的文章，有

3、没有做过评注的，效果大不一样。 常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯净的美妙的心理品质，我们当老师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会刚好地为我指出，这样不仅师生之间的关系渐渐融洽，班级气氛也极为活跃。 读书让我更深刻得体会了教化的民主，在学生眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生沟通，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。回想每一次学生在向我表

4、达着他们对我的感谢和敬意是，我的心情都莫名的激烈，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的的收获，是我不断学习、不断完善的详细表现。 老师读书心得体会 篇2 在56教室的奇迹这本书的封面下，“把孩子们变成学习的天使。”我认为这些话其实是对老师教化志向的总结，或者是对老师教化追求的反映。“让孩子成为爱学习的天使”，说起来简洁，做起来却不简单。 在这本书中,我们看到的有雷夫老师点点滴滴有益的做法,望见在他眼里,学生都是可爱的天使,所以,我们看到这样一个场景:一堆孩子围在雷夫老师的身旁，几个孩子甚至坐在了雷夫老师面前的桌子上，大家一齐专心热忱的绽

5、开探讨。 我问自己这个场景熟识吗?我看过吗?在我们四周是不允许的。因此，我起先有点理解雷夫先生给我留下深刻印象的话是:讽刺的是，第56号教室之所以特性，不是因为它拥有什么，而是因为它缺乏了这样东西胆怯。 但我信任，肯定有一种东西叫“胆怯”在我们的教室里，因为我们的世界不允许孩子不胆怯老师，不允许孩子不敬重老师，傲慢地遗忘自己，哀痛地失去形式。 雷夫是一个很好的教化者，因为他胜利地达到了先破后立，打破了师生之间的隔阂，建立了师生之间的信任! 我信任，正如他所做的那样，信任可以取代胆怯，没有胆怯，人们可以活出自己。 他在书中提到的很多细微环节在我们的教化中出现了数千次，但可悲的是，我们对这种想法已

6、经麻木了，认为这是可以的，也应当这样。 例如，我们觉得对孩子大喊大叫是老师的权利，常常拿着“老师是为你好”的幌子歇斯底里地大喊大叫;当孩子不明白,当孩子不懂时我们能够不厌其烦地讲个三五遍，但同时这也到达了我们的极限，假如孩子还是不懂，我们的直观反应是：你没仔细听，你智力有问题等等，,总之问题必需在孩子。 而且必需不情愿反思为什么没有通过有效的方法让孩子尽快理解;更不用说我们平常“杀鸡儆猴”的例子,假如一个人错了,全班跟着惩处,甚至我们的孩子也会认同老师的做法，埋怨连累自己的同学，这个同学也更加孤立无助 对于老师来说，在雷夫的阐述中，我知道:教室，应当是孩子们坚毅友好的避风港，在这里安静无畏的学

7、习，正确理性的认知，逍遥自在的生活，应当比书本学问的学习重要得多。 老师和学生之间不应当有距离。老师和学生之间没有界限。 老师读书心得体会 篇3 最近，我阅读了老师最须要什么，这本书从老师人生最须要什么、老师职业最须要什么、老师教学最须要什么、老师教化最须要什么四个大板块的69个建议来向我们简述了作为一名老师须要解决的诸多问题。这本书阐述了老师生命的活力，灵动的激情，人格的魅力，教化的欢乐与华蜜。比照自身，我也深思，老师最须要什么？那就是一颗对于教化事业灼热的心，靠着这一份灼热，老师自然而然会主动提升自己的人生境界，会乐于奉献、勤于探究、勇于创新。 我们要做有师德、有责任心的老师。陶行知说：一

8、切最好的教化方法，一切最好的教化艺术，都产生于老师对学生无比酷爱的灼热心灵中，产生于老师的魅力之中。老师要有魅力，对学生要有吸引力，要感染学生如春风化雨润物细无声。老师的魅力不仅仅来自得体的穿着、脱俗的谈吐、娴静的举止、美妙的姿态，更来自内在气质的自然流露，来自老师的优良人品，来自老师的和善与关爱，来自老师的宽容与公正，来自老师的敬业与正直。我深知要教化好学生，老师必需做到言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，老师的一份关切与爱惜，一个会心的微笑，学生都会感到那是一份无比的关怀。当我面对学生时，尽量发觉他们的优点，尽可能地创建条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小

9、进步，然后真诚地去赞许他们，激发他们内心深处的希望和信念，激励他们奋勉向上。老师要善待学生，耐性对待学生学习过程的偏差，坚持谆谆教导，努力克制急躁心情，诲人不倦。在任何场合还要学会限制自己的心情，有时在冲突激化的场合要镇静，有自制实力，有限制和调控教学中突发事务的实力。当你打算指责你的学生时，你要学会限制你的心情，千万不要让心情左右了你的言行。此外，对学生应当有宽容之心，在教化中，宽容比惩处更具有力气。学生在成长过程中，总不行避开地会犯这样那样的错误，作为老师我们肯定要善待学生的失误、要善待犯错误的学生，给他们改正的机会。在教学中多一点表扬，少一点指责；多一点确定，少一点否定；多一点赞许，少一

10、点挖苦；与其责骂，不如赞美。 我们要做勤奋的学习型老师。要认仔细真做好每一件事，哪怕是一件小事，要让每一件事都不留尾巴，尽量做到每一件小事都完备。把学生教好，让学生胜利，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。要提高教学质量，关键是上好课。课前备好课，仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，了解学生原有的学问水平，考虑教法。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。还要不断追求自己的专业进步，不断树立危机意识，对自己的人生不留缺憾。要能静下心来教书，静下心来育人，静下心来做学问。仔

11、细备好每一节课，多听课，听课中多留意他人的教学艺术、教材处理方法、学问点的引入方法，如何与学生沟通的艺术等，特殊要向有阅历的老师学习，此外要常常反思，可以刚好记录下教学中的一些事务、阅历，为改进教学积累丰富、翔实的第一手材料。一位有魅力的老师，要有包罗万物的学问，能以渊博的学问培育人，以科学的方法引导人，以完善的人格唤醒人，以优雅的气质影响人，所以老师要不断的学习，不断地吸取养分。 将来社会是终身学习的学习化社会，学习已成为最重要的人生权利。一个人要想不被社会淘汰，要想自己活得有尊严、有价值，实现个人的人生志向和主动的人生目标就必需不断地进行自我相识、自我调试、自我学习，以更主动的方式生存和发

12、展。有一位教化家这样断言，作为老师你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为老师必需成为学习者。作一辈子老师必需一辈子学做老师。老师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以创新的眼光视察和指导整个教化过程。 读了这本书，对我的触动很大，我觉得我们教化工作者不要把自己陷入琐碎的劳碌工作中，要腾出时间学习，腾出时间反思、总结，多看书，多动笔。同时，我们要学会享受读书的乐趣，读书在肯定程度上假如是为了功利，自然就缺少了乐趣，而使读书成了负担。只有享受到了读书的欢乐，我们才会主动去读书。会像一粒渴望成长的种子一样，努力的在书中吸取学问的养分，虽然不能说，读书学习是我们生活中唯一的欢乐，但却可以说，读书

13、变更了我们的生活，会使自己的生活更加充溢，有意义。一本好的书，在生命中的某个时刻，能够敲开你的心灵，并激励你去尝试认为不行能的事情，为了自己的幻想而努力奋斗。今后，我将多读书，读好书，进一步提升自己的综合素养，把工作做的更精彩。 老师读书心得体会 篇4 老师的华蜜资本这本书也给了我主动向上的动力。特殊是里面的一章挑战工作优秀老师的职业资本，这里既有数学特级老师华老师的教，也有他对别的老师执教的课的评；既有他教学实践的反思，也有他对人生的感悟。 讲解并描述教学实践的真实短文，不仅操作性强、好用性强，使人想看，而且爱看。读完全书，我感觉仿佛每个章节的背后都隐藏了无穷的玄妙，让人怀着更为真实的敬畏之

14、心，希望走近作者、走进名师。华老师致力于探究人文化的数学教学模式，“敬重、沟通、宽容、观赏”使他的课堂教学充盈着时代气息，洋溢着浓浓的师生情意，一股清爽流淌的生命活力让学生特殊爱上他的“疯狂数学”。读了这本书，我相识到课堂上，要解放孩子的思想，解放孩子的嘴，让孩子真正的成为课堂的主体。我们要不断尝试，努力为学生营造一种宽松的氛围，孩子们的思索才能随意奔驰。课堂上，要想方设法带给学生一些思索，让其找寻数学学问背后的东西。 华老师虽然是一名数学老师，但却有着丰富的文化底蕴，文章中常常引古论今，从我国古代的孔子、老子、庄子、墨子到黑格尔、恩格斯、爱因斯坦；从诗歌到故事他都能结合课堂中发生的事，在全方

15、位的反思中恰当地引用，而且他还擅长以日常生活中的事，如农夫种地、打篮球等事情联系到老师的教学，联系到数学。这些，都得益于他的喜读善思。一个工作繁忙的教化者，在有限的时间里阅读了如此多的书籍，真的令我佩服得心悦诚服了。作为一名一般老师，在仰视书上一系列这么优秀老师的高度时，不禁感叹，我能否实现从“经师”向“人师”的转变？如何提升自己思想的高度？看完了，这本书带给大家的收获不仅变更着我们，更应当把这份收获变成教化教学方法的变更，带给孩子们！其实静下心来想想，对于一个一般老师来说，是否能时时到处感到华蜜是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否欢乐，更影响着学生，只有老师华蜜，学生才会感到华蜜。 那么

16、，就让我们翰林这个大家庭一起华蜜吧，去宽容他人、宽容学生吧。努力地充溢自己，提升自己的文化品位，做一个华蜜的老师。 老师读书心得体会 篇5 人的一辈子是离不开学习的。书是我们的好挚友，通过它可以“看”到广袤的世界，“看”到银河里的星星，“看”到中华奇丽的五千年，“看”到风土人情和世间万象 我国宏大诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”书对于我们扩大视野、增长见识、丰富积累、提高素养，有着非常主动的意义。在人人拥有一好书，人人读一本好书的读书工程的号召下，我买了一本李开复先生的做最好的自己。 首先吸引我的是书名，当书到手时我怀着新奇的心情去读这本书。读完后不禁觉得神清气爽，以前也曾读过一些书

17、，读后好像感觉都是一些空话，仅仅留给我一些无谓的说教，没什么实质性的帮助。看了这本书后，感觉别出心裁，如何才能做最好的自己？这须要我们每个人进行思索。是的，更多的时候，大家都在审评对方，探讨对手，却很少有时间静下心来了解自己。 作者不仅提出了浅显易懂的“胜利同心圆”说，而且运用了发生在他身边的大量故事来阐述胜利的秘诀。这些故事很值得我学习和品尝，从中吸取阅历和教训，指导我走向胜利之路。 再者，每个人对胜利的理解不同。信任很多人和我一样，或许常常有这样的感觉：不知道什么才是真正的胜利，怎样才能得到胜利，搞不清真正的人生价值是什么，如何实现。现在看了李老师的“胜利”学后，体会到：人和人之间千差万别

18、，每个人都有自己的选择，不能用同一个模式去衡量全部人的胜利，不管他拥有多少，只有发挥了自己的爱好和特长，又对社会和他人有益，同时还体验到了无穷的欢乐，这就是胜利，做到了最好的自己就是胜利。 世界原来就是一个冲突的集合体，每个人在生活中，都会遇到各种各样的选择，但不须要为压力过重而苦恼，更不须要为了失败而哭泣，也不要让事情来主宰我们，而是要用主动的看法来主导、推动事情往更好的方向进展。在最终李开复博士认为：胜利就是不断超越自己，就是“做最好的自己”。 对此我的理解就是每个人都有胜利的机会，形式不同，胜利的意义也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去实现志向，并且每天都在向志向靠近，就是胜利。

19、胜利的标准并不是单一的，社会给每个人供应了不同的舞台，只要在自己的舞台上将自己的价值发挥到极限，无论是令人瞩目还是平凡一般，都是胜利。 读完做最好的自己，感到其实做好自己并不难。作为一名职业女性，工作常常陷入一种疲惫的状态，常常会被学生的问题搞得自己觉得很累，我知道这不应当是年轻老师应有的心态，但是总是限制不住自己的心情，总是会被学生不如意的表现所影响，常常怀疑自己，刚参与工作时的热忱削减了，这种心情影响到我的生活和工作，受李老师的影响，“既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高兴奋兴也是当，我当然选择后者！” 事实证明，我们每个人都可以做一个最好的自己，都可以做到优秀。虽然在现实社会中或许我们每

20、个人都有自己无法实现的幻想，我们的志向和现实恒久存在着差距。而很多事情是我们无法变更的，我们所能做到的就是变更心态，调整心情，变更思索方式，不断超越自己，努力让自己的生命充分燃烧，做最好的自己。我们更不必为自己赶不上别人而太过自责，也不必因为境遇不好而太过感伤，怨天忧人。我们所须要做的，是追随自己心灵的选择，不求其他，但求做最好的自己。我们就会变成一个更美妙、更大度、更胜利的人！ 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页