2022年年中学考察报告4篇.docx

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1、2022 年中学考察报告4篇本文书目2022年中学考察报告赴扬州教院附中学习考察报告到先进中学学习考察报告对xx中学考察报告暨课堂教学模式比较之探究怀揣着虚心求教潜心学习的心， 5月26日，x初中一行31人走进了xx中学，起先了“探寻深化课改之路”的新航程。我们听了七八年级的两节常态导学案课堂，涉及语、数、外、科、政社和音体美等全部学科，课间参观了七年级的班级（小组）文化建设。听课之后，老师们分学科与xx中学各学科备课组长就各自关注的课改话题进行了深化的沟通和探讨。下午，孔副校长作做华蜜路上的行者课改报告，向我们具体介绍了袁浦中学的课改状况。为期一天的考察学习行程紧凑、收获颇丰，袁浦中学坚决践

2、行课改的决心、极具创意的评价体系和深厚浓郁的“五行”文化深深吸引和打动着我们。绝知此事要躬行xx人是改革路上坚决践行者xx市xx中学创建于1968年8月，是西郊的一所农村初中，原址为湖，1988年9月搬迁至现址xx街1号。学校设有22个班级、在校学生738人，全校教职工为84人。xx中学是xx区课改试验学校，学校自XX年起起先实施课改，短短两年学校面貌有了天翻地覆的改变。袁浦中学的课改，不仅仅是课堂模式的变更，更是课堂文化的变更。袁浦中学进一步把小组建设融入到班级文化建设，并形成极具特色的校内氛围。乘课改东风，应时代潮流，构新型文化，xx中学又一颗冉冉升起的“课改之星”。廖校长介绍说：“三年前

3、xx中学是典型的xx区落后学校，地处农村，环境偏僻，大批学生流向城区，根本留不住好老师，我们也是穷则思变。当时，学校投入25万元用于改革起步，从参观学习到专家报告，从顶层设计到改革尝试，从诊断评估到制度完善，从践行课改到深化探究，花费了相当大的财力和精力，经验过阵痛，尝到过味道，走过一段艰辛曲折的道路，但学校对于课改的决心和信念始终未有丝毫动摇。”xx中学改革两年来面貌改变之大得益于与杭十五中建立起来的“紧密型教化共同体”和以这种“捆绑式”的结对为依托的教化改革。“我们的改革不应当叫课改而应当叫教改。”这是孔校长讲座的开场白。实事求是的说，袁浦的课改就模式而言大体跟我们差不多，即“昆铜模式”、

4、“导学案课堂”，但就“改革”而言，我们会发觉xx中学的教化改革绝不仅仅是停留在课堂教学模式的变更上，更多的体现在教化管理、评价模式和文化建设等领域。在老师队伍层面，完善各项制度，实施竞聘上岗和双向选聘改革，突出老师团队建设，调动老师主动性；在学生层面，实施导学案课堂和“一三一”评价机制，创设各种熬炼平台，让学生有展示露脸的机会；极具特色的“五行”校内文化和极富魅力的班级小组文化更是让改革提升到另一个高度。正是这种综合性、全方位的改革，造就今日的袁浦中学高效的课堂、精细的管理、浓郁的文化，老师团结和谐、学生阳光自信，极具特色的校内氛围。袁浦中学是改革路上坚决的践行者，现阶段课改课题合作导学课堂学

5、习范式的实践探讨再一次推动全校老师课改路上追梦前行。为有源头活水来xx人是评价机制大胆创新者之行最让我们感到耳目一新的是学校“进阶式评价机制”。袁浦中学在教化改革的过程中摸索出一套与学校实际的相吻合、与课改相配套的学生发展性评价机制。学校借用网络嬉戏的升级规则构建了“晋级式”的学生发展性评价，把“五行”魅力学生和“五行”魅力班级作为评价的最高荣誉，持续、有效激励学生为获得学校最高荣誉“五行魅力卡”而不懈努力。这种自主开开发的“进阶式评价机制”，xx人称它为“一三一”评价，即一个网络平台、三位一体的评价体系和一个评价发布体系。通过一个平台（一个网络平台）、两个维度（个人和集体）、三个层面（班级为

6、主体的评价激励表彰的例会、年级组的月度评价表彰例会、学校的走红地毯颁“五行魅力卡”表彰例会）对学生进行全方位、发展性、晋级式评价。这种晋级式的评价机制、信息化的评价体系、数化的评价内容、典礼式的评价发布，极具创意而又好用有效，对持续提升师生主动投身课改起到极其重要的推动作用。孔校长在解读学生发展性评价时做过这样的一个比方：改革就好比金庸笔下的 “大侠”，须要修炼内功和驾驭招式。发展性评价、小组建设、校内文化就是教改这位“大侠”的内功修炼，导学案编制和课堂范式就是方法招式。虽然说“招式方法”是取胜的法宝和关键，但“内功修为”才是成为“大侠”的支撑和根基。这种“进阶式评价机制”的建立源于学校看到学

7、生对原有的“分数”评价机制激情有所消退和基于袁浦人对教化价值取向的思索。“进阶式评价机制”借助网络嬉戏的“晋级”规则，创建性的用于学生发展性评价，让我们领会“大师”的才智和志气。万紫千红总是春xx人是课改文化打造引领者一所学校，其文化气息是确定学校办学品位与质量的关键。xx中学“五行”校内文化是学校又一张名片。xx中学从XX年7月始，创生丰富了“五行”校内文化，即“健行、力行、思行、果行、美行”。在老师层面，引领老师做华蜜路上的行者，打造“五行”魅力老师；在学生层面，引领学生做“五行”魅力学生；在学校环境层面，融合创生优雅的五行环境文化，打造“五行” 魅力校内。走进xx中学的课堂，学生的专注、

8、自信，老师的从容、淡定，学生间竞争的欢乐、合作的默契，师生间沟通的同等、关系的融洽,充分呈现袁浦中学小组合作学习和导学案课堂魅力。袁浦中学班级文化建设是他们的又一大特色和亮点，每个班级都被学生们布置得极具特色：有班名班徽班花班歌，有组名组徽组规组训，每个组均有不同功能的展示区，每个展示区有负责解说的讲解员。只见他们用最美的语言向每个到临的老师阐述他们的理念、他们的团队。那份自信、那份阳光、那份欢乐、那份华蜜，诠释自己亲自打造的又一个“家”。主动、合作所带来欢乐、华蜜的成长改变，好像让我们在改革“柳暗处”看到“花明”的“那一村”。咬定青山不放松xx人是课改路上追梦人当前，随着“高效课堂改革”的深

9、化开展，阅历的不断积累，冲突的不断凸显,面临更多纠结和新的困惑，如何建立起与课改相适应的管理模式、评价系统和文化建设更是摆在我们面前的全新课题。我们醒悟意识到改革绝不仅仅是课堂教学模式的变更这么简洁，要把课改深化推动，还须要进行全方位的改革。今日，我们走进xx中学，以期通过学习考察借助名校胜利的阅历破解部分难题。它山之石可以攻玉，我们深感此行增长了见识，受到了启发，xx中学坚决课改的决心、极具创意的评价和浓郁的“课改”文化必将给我们留下深远影响。反思课改的两年历程，有得有失，有苦有甜，有利有弊，我们深知学校课改之路漫长而不平坦。学校发展是一个由量变到质变的过程，教化改革更不行能一蹴而就，我们须

10、要做足资金投入、顶层设计、诊断评估、文化再造等践行课改文章，我们应当梳理清楚“文化”、“评价”、“团队”、“导学案”、“课堂”等课改要素的发展关系。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，无论前方荆棘密布还是高山险阻，清中人教化改革的初心和幻想不会动摇，深化改革的决心与志气不会动摇，让我们在课改路上追梦前行！XX年5月31日赴扬州教院附中学习考察报告2022年中学考察报告（2） | 返回书目三月十七日至三月二十二日，我们东升一中20人的教化考察小组，在罗文春、周华安老师的带领之下，从成都直飞扬州，对江苏省扬州市教化学院附属中学，进行了为期三天半的学习考察。老师们平均每日听课七到八节，还跑马观花地参

11、观考察了该校的体育活动、图书阅览和其它课外活动。和学校老师们，特殊是集中听取了该校应校长对他们学校教改状况的介绍沟通，初步了解到了扬州教院附中教化教学改革的大致状况，对他们教改阅历从指导思想、改革内容到操作方法都有了一个概括的了解。总之，不虚此行，收获许多，通过这次考察学习，对于中学教化教学都有许多的感悟和体会！下面我们概括地向大家报告这次考察学习的大致状况和我们的体会。一 我们的直观印象 扬州是一个千年古城，有极其丰富的历史文化积淀，这方面和成都很相像。主要有这几方面，一是京杭大运输河文化，二是江南的园林文化，还有以瘦西湖为代表的文化遗产文化。可是扬州的整体经济发展，和成都相比有不小的差距。

12、在扬州的大量三四层楼大街甚至低矮的小街之中，耸立其中的扬州教院附中，是鹤立鸡群的。在这里，的确最好的建筑是学校。教院附中的教学楼高大宽敞而美丽时尚。整个校内像江南的园林一样精致、美观、生态，给我们的印象非常深刻。 整个校内干净整齐，几乎看不到一点纸屑之类的垃圾。学生上下课期间，宁静平和，没有任何打狂的杂音。给我们的印象，这里的学生平和轻松欢乐。没有我们这儿学生常有的惊慌压力和浮躁甚至狂躁。四一百零一米跑道的大型操场上，上体育课的学生也有序地参与活动，没有看到过我们常见的部分学生跑到一边自由休息的状况。 学校有一个称之为信息中心的学生活动场所，对学生全天开放。里面分为一个两一百零一多平米的阅览室

13、，一个一一百零一零一来平米的美术和棋类活动室，里面挂满了学生的绘画和书法作品；再往里是一个近两一百零一平米的书吧，布置高档时尚。这些地方，学生都可以在课余时间来活动。书吧里有好几台电脑，对学生开放。我们看到过整班的学生的阅读课，和他们的课堂一样宁静的阅读自由的探讨沟通，而且没有老师带领和管理，完全由学生自主管理。由此可见，这所学校有优良的校风，有一种学生自主管理的有效机制。二 自主学习、合作学习的有效课堂 我们刚到的时候，该校一位女性副校长对我们说：你们要听课，可以随意进你想进的任何一个教室；要沟通，可以去任何一个办公室；要了解我们学校，可以在电脑上随意进我们学校的网站。这和好些“秀”出来的教

14、改成果完全不同，有一种自信和恳切，也须要几分志气才行。 我们每个上午听课，语数外、物理、生物、政史地，个门课程我们都听过。该校的排课没有主副科之分，上午第一节课，就有我们所谓的几乎全部的副科科目。我们的听课也的确是走到那个教室，想听就进去听，没有一个认可老师不同意。 不管哪一科，他们的上课模式都是一样的。全部的教室的布置都是一样的，每八个学生的课桌并在一起，这是一个学习小组；各小组围起来，形成一个大圈。上课的基本程序是，学生按小组先预习，分小组提出学习目标的问题和解决方案。预习环节结束以后，“秀”场就起先了，又每组简介小组问题，大家很快选出主持小组，小组推一人到讲台主持提问，各组自由举手回答，

15、答对在黑板的积分栏你计分。老师在各小组间来回走动，有时间或启发两句，只在学生活动完毕才总结三五分钟，就算下课了，作业也基本在课内完成。 每个小组、每个学生都特别投入课堂活动，几乎没有消极和另搞一套的。这里的课堂老师轻松，学生欢乐。以前我们认为很难的事情，这里却显得那么轻而易举。说明这里已经形成了新的课堂评价体系，形成了这套评价体系相配套的一整套操作方法，而且经过较长时间的运行，已经被学生认可习惯老师娴熟。明显，做到这一点是难能珍贵的！三 校内文化的熏陶和超越新课标的珍贵探究 扬州教院附中，在扬州和江苏教化局是赫赫出名的，他们的教改，不仅仅在新课程标准的范围内，他们的教化改革，更为出彩之处突出地

16、体现在他们在“育人目标”的探究和形成常态化的操作方法系统上，不仅有内容拓展更注意好用和可操作性，他们这方面的探究让我们印象深刻也特别佩服。 走在教院附中的校内里，从校门口到信息中心，再到操场边的校内文化墙，再到每一个教室里的布置，形成一种整体的学生人格培育目标的浓郁的文化氛围，如春雨一样时时熏陶感染着学生。他们的目标，抛弃了那些又大又空的口号和说法，提出了学校培育学生的那些和学生生活和将来生活亲密相关的一些特别详细的培育目标，我们印象最突出的就是他们学校提出的“八好”和“新八好” “读好书、上好课、讲好一般话，写好”等等等等。 这一系列的标准，没有停留到一般号召上，而是和教学过程的评价一样进入

17、了学生的评价系统，和课堂的计分体系同在一本统计册里。他们的学习小组里有两个组长，学习组长和纪律组长，负责小组全部同学的学习和校内生活，应校长给我们讲了一个小故事，说明这个学习小组作为学校最小的细胞的活力和作用。 他们的评价系统里，优生答对问题得1分，差生答对问题得3分。所以每个组的组长总是费尽心机地帮助差生进步，说有一个特殊淘气的学生，常常被老师请家长，家长已经麻木不仁了。老师屡次请不来家长，结果被组长的电话给请来了，这个组长当着同学和老师的面，把这个同学在学校的表现一一讲给家长听，并且直言不讳地指责家长，使得这位家长面红耳赤连连告饶，答应主动协作组长和老师好好教化孩子才算结束。孩子们的自主管

18、理的主动性被很好地激发和培育起来，这才是更重要的素养教化。 我们看到了应校长为我们展示的一个学习小组的组规，其中有好几处这样的条款： 组员违反纪律，被老师指出扣分，全组骂他； 组员严峻违纪被学校扣分，全组大骂。 诸如此类的条款在组规班规里比比皆是，可以看出这完全是学生自主管理的东西，几乎看不出老师捉刀的痕迹。我们想想，在初中阶段学生就养成了这么好的自我管理的实力，养成了这么好的学习和生活习惯，对他们将来进入社会，是多么重要的素养啊！ 扬州教院附中，特别重视学生心理人格的基本素养的培育和养成，特别重视学生毕业以后的跟踪探讨，特别重视学生将来就业和执业的实力的培育。学校持之以恒地常常邀请媒体人士、

19、企业的人事主管、企业家、律师、医生等各行各业的胜利人士，来学校报告各行各业对人才素养的要求，和学生沟通看法。使学生对学习的看法，也就自然超越了简洁应试的课程目标，对自己的学习目标和对将来的人生价值的追求设计，也就和一般的一般基础教化学校完全不同！境界也就自然高出很多。四 几点感悟和思索 短短几天的考察，我们最大的收获是，我们一向认为在目前的考试体制之下，真正的素养教化改革从本质的意义上说是不行能的！然而，扬州教院附中的活生生的实践，让我们体会到其实这种改革不仅可能，而且也是可以有所成就的，尽管有很大的难度，但还是大有可为的。 扬州教院附中的阅历，对我们很有启发意义。这个中学，和东升一中和许多相

20、像点，他们XX年建校，以前也是由两个薄弱学校合并而成，他们的全面改革并不长，现行的一整套做法是从去年才全面实施的。 教化改革是全方位的，应当有一个全面的顶层设计，从课堂到课外，从学习实力到生活素养品位；从学习习惯到生活习惯的培育和熏陶等等，都有通盘的考虑和兼顾。 不过，几天的见闻和沟通，只能是走马观花的，有些问题还由于多方面缘由不甚了了，也还值得我们思索： 我们看到他们的课堂，学生活动特别自然主动，小组组织也很有水平，介绍之中我们晓得他们的老师是备学案，他们的校本教材搞得也不错，但我们没有得到他们这方面的相关资料，网站我们也只能看到外网而不能看到内网。所以学案是怎样和课堂连接起来的，我们是没有

21、搞懂的。 我们看到了这个学校，完全不同的一整套做法，但他们的做法是否意味着江苏至少是扬州的中考已经进行了根本性的改革，要不然教院附中又怎么能够在扬州名居第一？没有看到和分析过扬州的中考试卷，有些东西还是有疑问的。到先进中学学习考察报告2022年中学考察报告（3） | 返回书目XX年9月9日，秋风送爽，我们一行三十余人在胡校长带领下前往湖南x县一中、一中学习考察。考察前一个周，我们即通过传真向两校发了联系函，讲明白我们此行的支配及目的。两校非常热忱的接等了我们：均打算了特地的会议室、欢迎标语及水果，由主要领导全程陪伴。全体人员听了两校领导的办学状况介绍，深化学校与相应的备课组老师进行了沟通，实地

22、巡看了校内。通过考察，全体老师耳目一新，收获颇多。现将原生态所见所闻报告如下。一、基本状况1、历史渊源x县一中办学可追溯到700多年前。公元1221年起，范中淹曾在今x县一中校址处读书数年。现x县一中校内有一池名为洗墨池。相传为范中淹洗笔处。范中淹因学习刻苦，每日洗笔，将池水洗黑。公元1226年，溪东书院建立，院址位于今x县一中。其后数一百零一年间，书院虽不断更名但代代相传。1902书院更名为澧州官立中学堂。11015年在澧州学堂基础上成立湖南省首批重点中学澧阳一中即现在x县一中。一中前身为19xx年维新人士熊希龄先生创建的西路师范讲习所，曾先后更名湖南省西路公立师范学堂、湖南省公立其次师范学

23、校、湖南省立xx市中学、湖南省立第四中学，1953年定名xx市第一中学。宋教仁、蒋翊武、覃振、林伯渠、粟裕、滕代远、廖汉生、李烛尘、辛树帜、翦伯赞、卓炯、曹庆泽、姚绍富等历史名人均为其校友。2、办学规模x县一中现有86个班，5300余名学生，380余名老师，其中特级9人，高级150人。x县一中校内330亩，其中一半的面积为近十年扩征过来。一中现有48个班，2600余名学生。210余名在职教职工，其中特级8人，高级73人。一中校内面积210亩。XX年因街道打通，有5亩校内被街道隔开成为老师独立宿舍区。3、高考成果x县一中XX年1836名学生参与高考，两名学生进入全省前十名（第6名、第9名），60

24、0分以上301人，一本线以上556人，二本线以上1333人。今年高考预料全省排名前10。近几年每年有2名学生获数理化联赛一等奖并因此被保送名校。一中XX年高考有三人达到北大清华录用线，高考成果全省排名第四。二、学生管理1、招生x县一中高一、二年级全部是平行班。高三年级为培优组建有两个特色班。特色班选中青年老师任教，支配更多的自习时间，以让学生充分发展，冲刺名校。一中仅面对成区招生。XX年起先不招择校生。2、特色两校都追求学生全面发展与特长发展。x县一中为全省排球、田径、科技创新三大传统项目学校，全校有27个学生社团。学生主动参加社团活动，最明显的效应就是为自主招生给力。为促进学生发展，学校提出

25、了身心好、品德好、成果好新三好标准，学校坚持每晚组织全校学生收看新闻联播，坚持每周组织学生进行课外阅读（排了课表），坚持每年举办历时一月的科技节。学校重视心理询问，配有一名专职、两名兼职心理询问老师，建有心理询问沙盘、发泄室。一中办学理念是立足基础、追求和谐、正规办学、全面育人。1986年起先，坚持不加班加点。高一、高二放双休，不上早晚自习。高三六天课，每天三节晚自习。全校仅300余名住宿生，中午走读生全部回家午休。我们进一中是两点钟，正是学生午休后返校时间，我们看到有数名学生推着电动车时校内，大多数学生是骑自行车返校，特别有序。体育为一中传统项目，有多位奥运冠军为一中校友。一中全校有30多个

26、社团，其中观星社、文学社、小天娥合唱队在全国有影响。三、老师管理1、老师队伍x县一中通过教学比武活动来推动青年老师成长。x县一中提倡了湘鄂边界学校青年老师课堂教学况赛活动。该活动由夷陵中学、沙市中学等校参加。每人限参与一次，赛前一节课打磨要讲20余次。数据显示，近10多年这几校成长起来的学校行政人员都是该教学竞赛的优秀者。x县一中推行校内公开课与推门听课（俗称听转转课）制度。评课时只能讲缺点，禁止讲优点。评课指向以学生最大发展为基本目标，以学生最大收益为基本指针。推门听课敬重老师事前支配。x县一中聘请老师原则为在保证公正的前提下尽力吸纳外部文化，当前学校35岁以上老师大部是x县人，35岁以下的

27、老师则来自全国各地。学校对特术人才采纳特别方法引进，如有一名老师在学校读书期间物理成果特好，动手实力特强，但其它成果一般。学校将这位学生留校任教，并解决身份问题，让其用心从事科技创新教学工作。现在科技创新已成该校特色之一。一中老师主要参加市校两级培训。老师有足够时间参加培训与研修活动。我们在一中看到一幢楼，专设有各备组活动室。一中23名硕士生老师，有4位老师为省级专家（全省仅10来人）。2、高效课堂两校都特殊重视适合本校的高效课堂建设。x县一中多次组织老师到山东昌乐二中、杜郎口中学学习，但没有照搬别人的模式，仍在摸索适合本校的高效课堂模式。x县一中要求老师课堂上看得懂的不要讲，看不懂的要讲透，

28、要从缝里看出来，要前后联系贯穿。一中注意以课题探讨带动课堂变革，高效课堂模式还在探究之中。学校对老师课堂基本要求是不满堂灌，讲不超过25分钟。一中语文强调阅读与写作，增加经典篇目的阅读量。校内建立了文化堂，通过选修课形式讲国学。学生作文采纳学生先沟通批阅并写评语后老师再评阅模式时行。一中数学课采纳自学、引导、训练三环节模式。3、课改工作x县一中指针是主动参加，谨慎行动；抓主要冲突，重实际效果；有所为，有所不为。x县一中、XX年起先组织老师进行课改培训，俗称洗脑。学校重视综合实践课，在社会实践上确定了九个实践点；学生探讨性学习做得较胜利；通用技术做得较好。一中中学一二年级严格按国家课程方案开课，

29、如高一数学为四节必修一节选修，高二实行文理选修。周二、三、四下午统一组织选修课和学生社团活动，全部实行走班制。学校选修课最多曾开到60余门，现在本着选修课做精的原则，已缩至28门。一中学校水平实力测试每年6月11、12日实行，为全省统一，严似高考。一中高三九月份起先一轮复习，强调教材为蓝本。学校组织月考，月考必需自主命题，禁用套题。通过沟通，两校老师认为课改后的高考是基础题更基础，试题更注意传统内容的挖掘，更加注意与生活原理相结合，但最终爬坡有更难的趋势。四、学校建设考察两校，深深的感受到，发展才是硬道理。要好的发展，观念要先行。要有好的发展须要有良好的环境，须要政府统率。x县一中在近十年，校

30、内面积扩大了一倍。校内建有标准化的运动场，塑胶跑道、体育看台、室内场馆全部满意需求。学校建有图书馆、科技楼，学生活动场所、设施齐全。校内学府遗墨文化长廊、英语角长廊、洗墨池、元素大厦、名人林、诗墙等文化景点都是大手笔建设，给师生潜移默化的影响。一中建有湖南最早的标准塑胶田径场，曾承办全国中学生田运会。校内建有学校文化长廊，近代闻名校友立有塑像。校内存有4XX年以上古树，建有以日军炮弹弹壳为钟的钟楼。校史馆、励志亭、一百零一年同窗、开窍石等校内文化设施亦很有特色。校内内学生活动场馆齐全足够，可以很便利开展各类活动。高一教学楼处长达一百零一米的学生社团聘请宣扬栏震憾人心。两校历史上都有高额债务，在

31、发展过程中均由政府接管偿还。如xx市一中的负债曾达到8000万远，XX年，有4000万债务由政府财政接盘。xx市委、市政府非常重视xx市一中的发展，从XX年起学校经费以财政拨款为主，保障了教化经费投入财政主渠道的畅通。XX年学校总支出2643万元，其中财政拨款2218万元，占83.9%；XX年学校总支出3021万元，其中财政拨款2559万元，占84.7%；XX年18月学校支出2041万元，其中财政拨款1634万元，占80.1%。基本建设投入同样体现了以财政拨款为主，XX年基建支出1012万元，其中财政拨款840万元，占84.6%；XX年基建支出1026万元，其中财政拨款830万元，占80.9%

32、，均大于50%。学校教职工津补贴高于当地公务员20%，养老保险、医疗保险、住房公积金均由财政统筹，与当地公务员一视同仁。（湘政教督通38号xx市一中督导评估看法）x县政府XX年为x县一中支配还贷资金1075万元，并确定县一中在开发银行的3450万元贷款，由政府还本贴息。（湘政教督通x县一中督导评估看法）近几年，x县县委、县政府均在老师节慰问探望x县一中老师并为学校老师送上不少于50万元的红包。在x县一中我们了解到，县内各部门单位也在老师节来临之际，纷纷来一中慰问教职工。五、管理体制两校都是年级组负责制。x县一中、一中各年级组一般四人构成：一名联系的校级干部、一名组长、一名学生科主任、一名教化科

33、主任。一中年级组没有人事确定权。科任老师、班主任均由学校统一调配。六、学校困惑x县一中感叹竞赛成本太大，课改中的有些设计不好落实，如社区服务就不好限制。一中觉得现在学校自我调控实力太弱，比如学校加班没有钱、高考没有奖，每个月款待费都是严格限额。课改中选修模块难以处理。随着时代变革，学校为竞技体育输送人才的实力正在减弱。对xx中学考察报告暨课堂教学模式比较之探究2022年中学考察报告（4） | 返回书目品读他山之石，倍增雕琢信念王 清 滨xx市其次中学位于xx市城乡结合部，以前曾经是xx市很不上数的一所一般初级中学，学苗有三分之二是农夫工子女，教学质量极其低下。新课程改革之后，二中在逆境之中求发

34、展，求生存，本着自主合作探究之理念，注意学生情感看法价值观的培育，异军突起，创建出“读、议、展、点、练”课堂教学模式。这一教学模式得到了教化部专家的充分认可，<<教化报>>作了长篇报道，引起了国内教化界的广泛关注。我们有幸参观考察了二中，对其深厚的校内文化底蕴、与时俱进的教学理念、全新的课堂教学模式有所领悟，在与教化局朱局长提倡的我县三家子中学教学模式、小学课堂教学模式改革试验校比较之中，我们更加信念一百零一倍。我们的课堂教学模式革新肯定能够获得圆满胜利！肯定能够为鞍山市乃至辽宁省甚至全国的基础教化填写浓墨重彩的一笔，做出杰出的贡献！一：厚重的校内文化底蕴，为教学改革创

35、设浓郁的学术氛围。1945年8月，由原国民党高级将领刘峙主持的抗日斗争成功中原战区受降仪式就在二中校内内实行。1945年 10月，在陕西会馆及励行中学旧址创办河南省立郾城中学，于1946年春开学。1949年春，由文教科长李恒位主持，以省立郾中及在漯私立培英、召陵、隐北中学老师为基础，建立了xx市立中学。1958年秋校名改为xx市其次中学。二中位于xx市西大街25号，校内占地总面积28014 平方米，在校学生总数1600余人，园中春有月季秋有菊，夏有玉兰冬有梅，常年青绿配花红，四季有花四季青。回廊、亭台凹凸衬托，曲径通幽环境怡人。旭日初升或夕阳西下之时，总有莘莘学子在此研读背诵，就连成群的鸟儿也

36、留连忘返。师生体育乐园内蓝球场、双杠、单杠、爬杆、吊环、跑步器、滑堤、排球场、羽毛球场等多项多功能体育运动、健身器集为一体，地面均用彩砖铺就，拼成图形，美观大方。古朴高雅、宏伟壮丽的学校大门，与古色古香的山陕会馆相衬托。翠竹林中仿树木建筑的师生谈心处-爱心亭为师生沟通供应了便利场所。一排高耸挺立的白杨树更显学校那些古建筑群的高雅之风。教学楼前校训墙上“团结奋进、求真创新”的八个金色大与日月争辉。学校试验楼外墙面上醒目的大：“没有什么细微环节因细小不值得你去挥汗；没有什么大事大到你尽了力还不能办成”向人们表明白二中全体师生在教化、教化与管理过程中的决心和信念。更表明白全体老师的教化、教学与管理理

37、念。随机摘录几句该校的训辞可以窥见一斑：德育为首，育人为先。我参加，我欢乐，我自信，我胜利。让学生成为课堂的主子。让活动成为课堂的中心。让创新成为课堂的灵魂。让每个孩子都获得胜利。二：全新的课堂教学模式诠释了新课程标准。新课程标准的灵魂是：“主动提倡自主、合作、探究式学习方式，体验情感、看法、价值观”。二中模式现象的精髓是：“读、议、展、点、练”。教室布局：学生异质分组，相对而坐，便于学生之间的合作探究沟通。教室前后设黑板，为学生供应广袤的展示空间和平台。我在观摩七年级一节数学课发觉了更为新奇的课堂现象：学生在明确本课目标，接受探究任务之后，课桌上，前后黑板上，教室外廊的水磨石地面上门窗上凡是

38、可以利用的空间到处都有学生在演练数学习题。老师穿梭在学生当中适时点拨。学生或自主，或合作沟通，或争吵不休甚而面红耳赤，最终只好找老师来评判，也有的小组代表把自己的见解板演在黑板上和全班学生沟通探究。语文课体现了传统教学和新课程理念完备体现，本着学科特点重视学生对文本品读和感悟：自读、小组内提问朗读、全班展示朗读、竞赛式朗读。形式多样，不拘一格，读中感悟、读中品尝。课堂最终一个环节设置的是拓展延长，或阅读课外诗文，或在理解驾驭课文内容的基础上进行写作训练。这一点和我县的偏岭、朝阳两校语文课堂教学有异曲同工之妙。三：品读他山之石，倍增雕琢信念。观摩几节二中课堂教学，听取了教学主任的报告，和我县的三

39、家子中学以及我们正在进行的小学课堂教学模式改革试验相比较，更加增加了我们自信念。不言而喻：我们的“三展一探加互助”的中小学教学模式已经完全超越了“读、议、展、点、练”的二中现象。1.我们的课前展示科学合理有序，依据学科特点，紧扣文本主题。2.我们课程目标醒目明确，学生入眼、入脑、入心，为学生自主、合作、探究提纲挈领。3.我们的合作学习小组的小先生所起到作用真实的和“小先生”的称谓名副其实。4.我们的自主、合作互助、探究式学习成果的展示也是他们所无与伦比的。5.我们的“五表一案”真实的体现了老师是学生学习的引导者、合作者、促进者。而“五表”的激励作用在目前形势下的全国当属首创。6.我们的学生真正

40、成为了课堂教学的主子，学生变“消极被动的苦学”为“主动主动的乐学”。以上六点是我在“三展一探加互助”和“读、议、展、点、练”二中现象的比较中得出的结论。因为在课堂教学之变一文中和今后探究系列文中已经做了或者接着论证，故在此不加赘述。美国的缅因州贝瑟尔国家培训试验室在经过大量的试验之后得出这样的结论：对学生在每种指导方法下，学习24小时之后的材料平均保持率如下。方法 保持率讲授 5%阅读 10%视听结合 20%示范 30%探讨组 50%实践练习 75%向其他人教授（对所学内容的马上运用）90%连续递增的一百零一分率我们不难看出，我们小先生制、学生的三个甚至更多的成果展示无疑是向其他人教授（对所学

41、习的学问内容的马上运用），其材料保持率即驾驭学问和提高实力的课堂效率是最高的，我们打造的课堂才真正是高效课堂，我们教化局提倡的课堂教学模式已经和国际接轨。在观摩听课和研讨之余，我利用晚上休息时间参观了河南南阳玉精品店。我不客气也是骄傲的说：南阳玉和我们的国石岫玉相比，天壤之别啊！我们的课堂教学模式好比是岫岩玉。只要我们戮力同心，持之以恒，坚持不懈，善加雕琢。我们的课堂教学模式改革肯定会绽放出绚丽夺目的国石之光！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页