2022年普通教育学读后感.docx

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1、2022年普通教育学读后感 一般教化学读后感1 近段时间考试多多，教化学心理学都是复习重点，故此把高校时喜爱的一些名篇论著拿出来又看了看。 或许受所学专业的影响，又或许在应试教化下讨了十几年生活，对中国现行教化状况总是摇头不满的。可是现在自己从事教化也几年了，心里隐隐的始终有个问题，我们教化的结果究竟是什么？日以继夜的投身在教学的第一线，甚至拿不出多的时间照看家人和自己，这样的事业，我们的劳动获得了什么？ 不管是赫尔巴特抑或是国内的教化大家的论著中，都是立意高远，读之引人憧憬的。教化，是教化人走向社会人的重要手段，而老师在其中的作用，必要为即将要成人的下一代的生命中写下浓墨重彩的一笔。培育一个

2、什么样的人，先贤们都确定的描述过，独立、自主、自由的人，这是古今中外众多教化奋斗的目标。由原先附属的人成为有自己思想见地的独立人，不仅须要学问的给养，更须要老师言传身教的树立这样的意识，买下这样的种子，在几年、十几年的时间里不断巩固、培育、煅炼而成。 再来赫尔巴特对于学生教化管理的一项也是我很感爱好的，由于教学实践的限制，总是觉得在这一块总是学得不够。赫尔巴特认为在学生管理这一方面的方式方法主要可以分为三种：威逼，监督，权威与爱。说起来简单，可是做起来这其中的分寸是须要时间来渐渐磨练把握的。就以威逼一项来说，不管是学校教化还是家庭教化中，不管是高级学问分子还是目不识丁的文盲，都不影响威逼这一手

3、段的广泛运用。但是，由于那些本性倔强的儿童对威逼毫不在乎，什么都不怕，而那些本性脆弱的儿童也体会不到威逼的意义，还是接着照其愿望所指使的那样去做，所以，采纳威逼的方法经常不能获得预期的效果，它必需与其他方法结合进行。在一般教化学中，赫尔巴特都有一一分析叙述，这为我等急需积累阅历，得到指导的青年老师来说无异于是开了回金手指，指明白前进的方向，避开了可能出现的错误。 书总是常读常新的，原是读书时闲暇涉猎的作品，在而后几年中亦是让人过目不忘，还能因为新的人生经验，读出新的体会，实在是饶好玩味的一个过程。 一般教化学读后感2 刚借到赫尔巴特的一般教化学时，第一时间的反应就是惊异，当时还问了同学我们确定

4、是读这本书吗？回答是确定的。后来想想既然老师举荐我们读这本书，那么这本书就有它应读的价值。我花了三天的时间把赫尔巴特的一般教化学也许读懂了，但是有个别的还真的还是不懂。下面我来说说我读完后的感受吧！ 一般教化学这部分分为三部分：管理、教学、训育。我影响最深的是赫尔巴特在儿童管理方面强调严格的纪律，要求在肯定状况下实行威逼与惩处手段，甚至主见体罚。认为儿童还没有形成道德意志就凭借惩处或体罚来约束他们，但是又并不提倡无限制运用体罚，认为威逼不过是管理的一种消极措施。他说道：“当责怪无济于事的时候，我们往往采纳的是体罚手段。但是，假如试图完全解除体罚也是徒劳的，必需极少采纳。”虽然说赫尔巴特在管理方

5、面主见把体罚作为必要措施，没有完全摆脱封建专制性的强迫教化观念。但是还是有些值得我们借鉴的，我们教化孩子，无非就是想孩子成为我们所想的那样，所教的那样的。 我们都想望子成龙，望女成凤，希望儿女有出息，然后教化他们。但是有些家长往往是根据他们自己的那一套去教化孩子的，胜利了就说我的教化方法是对的，值得大家借鉴的，就似乎虎爸、狼爸的教化孩子方式，我们一看就有种这样的想法：怎么会有这样教化孩子的爸爸呢？莫非精神有问题？但是我们不行否认虎爸、狼爸现在在教化孩子这一块都出名了，还有许多人借鉴呢。但是我们不能说它完全可以适用父母教化孩子的方式。所以教化管理方法都有缺点的。还有，赫尔巴特说道：“当责怪无济于

6、事的时候，我们往往采纳的是体罚手段。但是，假如试图完全解除体罚也是徒劳的，必需极少采纳。”这个我们可以想到当孩子在幼儿园时候，不行能没有被老师体罚过。因为孩子还小，思想上都还没有成形，不听话老师教育不听的话，在肯定程度上，老师确定会以惩处手段管理孩子，这种现象在生活中是比较常见的，但是我们并不提倡老师的惩处过度，肯定的惩处还是有必要的。 还有，赫尔巴特的爱好观对现代教化产生了有益的影响。因为我们都知道爱好是最好的老师。赫尔巴特说道在爱好中，一个人可以很简单的去完成他的各种确定，而且是使他觉得到处做事都会很有爱好，并不会因为有其他要求而取消他的安排。是的，我是同意的，因为当我们有爱好做一件事情时

7、，无论前面最多在大风雨也会接着前行，跨越阻碍完成我们要做的事，这就是爱好所带来的动力。当然，我们不是做什么都可以靠着爱好去做的，有些事是必需去做的，比如学习。我们就有这个义务。但是我们要把学习当做爱好去学，不仅我们个人要努力培育爱好，更重要的是老师的引导，因为我们读书每天面对最多的就是我们的老师，老师有责任去让学生对自己所学的科目产生爱好才能学得更好，在爱好中学习，在学习中找爱好。这样我们才在学习中更有利于成长。 一般教化学读后感3 大一的时候教一般心理学的老师就已经给我们举荐一般教化学这本书了，也是那时候我才知道赫尔巴特是近代闻名教化科学的创始人，在教学的心理学方面做出了很重要的贡献，被认为

8、是“现代教化学之父”和“科学教化学的奠基人”。那时候老师介绍我们看时，我觉得那么出名的人写的书应当都是比较深邃的，所以就始终迟迟没有去看。 这个学期因为外国史这个课程，我最终有机会去看它里面的内容了，借来这本书一看，原来我之前的感觉是对的，这本书真的挺深邃的，概念性的东西许多，理解不了他要表达的，可能我们看的都是经过其他学者翻译过来的吧，或许看英文版本的话会更简单理解。不过虽然它比较的深邃，但我还是能够汲取一点他里面的精髓的东西的。 我印象最深的是他在写管理的方法中提到了用权威和爱来进行管理，他认为教化者应当在儿童心目中树立权威的形象受到他们的爱戴，树立权威的关键在于卓越的才智，而受到爱戴的关

9、键在于教化者自己要爱儿童，与他们保持密切的关系。我觉得这是特别的正确的，因为一个老师必需要具备渊博的学问，才能够使儿童对你信服，让他们觉得你是有这样的资格来做他们的老师的，假如一个老师在课堂上常常被学生指出他的错误的话，那么学生或许就不再地信服他。当然，除了有卓越的学问，老师还应当爱儿童，跟他们保持密切的关系，长时间的相处和温顺的爱抚都是很好的方式，这样儿童便会喜爱自己的老师，一旦学生喜爱自己的老师，他们便会喜爱听这个老师的课，不会做出一些违反课堂纪律的事情，这样便能很大的程度上削减课堂的管理。 赫尔巴特他也提倡通过赞许和责怪来对儿童进行训育，他认为应当通过应得的赞许给儿童以欢乐，这是训育的精彩的艺术。我觉得适当的嘉奖和责怪对儿童来说也是必需的，用嘉奖这种方式能够激发儿童的主动性，而责怪则让儿童知道自己哪里做错了，不能一味地嘉奖，这样儿童不会知道自己哪里做错了，所以有时候责怪也是很必需的。 这是我觉得书中比较值得我们借鉴的，当然这本书也有许多不足的地方，我们应当去其糟粕，取其精华，汲取那些对我们有用的东西。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页