2022年传统文化推广工作汇报(精选多篇).docx

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1、2022年传统文化推广工作汇报(精选多篇)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部第一篇：传统文化推广工作汇报其次篇：传统节日文化教化活动工作汇报第三篇：传统文化在推广促销中的运用第四篇：思想汇报：传统文化的弘扬第五篇：中华传统文化思想汇报更多相关范文第一篇：传统文化推广工作汇报 2022年3月25日，恰逢谷江小学实行少先队活动，都匀市兴德书院的老师和义工们前往该小学进行传统文化的推广活动，这是兴德书院第五期华蜜人生讲座活动的持续。 在此之前，兴德书院曾组织过工作人员来开展这样的活动，起初许多老师并不认可，认为这样对他们的教学没有什么帮助，于是不予理睬。但今日却不一样，由于老师们刚刚受过第五期华

2、蜜人生讲座的培训，思想有了很大的转变根据预定的时间，罗校长带着老师和学生代表们早早在校门口恭候，当我们的工作人员到达时，他们全体人员深深地行了一个标准的鞠躬礼，表示真诚的欢迎。 这次带去的课程是传统礼仪、孝亲尊师的讲学，分三个环节进行。第一个环节由黄云霞老师给大家讲解传统礼仪当中的鞠躬礼，并对鞠躬的好处作了生动的说明：对别人鞠躬，不仅是对对方的一种敬重，而且能显示出自己的虚心，放下自己的高傲心，只有肯在人前降低自己姿态，只有这样才能学习和接收到更多的学问，别人才会情愿和你相处，你也会得到贵人相助。为了更生动地阐明这个道理，她还作了一个很形象的比方，并在现场进行了一个模拟操作：双手分别拿着一杯水

3、，甲杯水较满，乙杯水较少，将甲杯的水倒进乙杯中。这个试验充分说明，乙杯要想从甲杯中得到水，就必需放得比甲杯低，而且本身的水不能是满的，否则是没有方法得到水的，这也告知大家，为人也是一样，不管是对待同学、同事、挚友、长辈、领导，都要怀着一种尊敬、真诚的心。 其次个环节由朱兆云老师主持，她主要依据弟子规当中的“步从容、立端正，揖深圆，拜尊敬”，给大家讲解日常生活、工作中的基本礼仪，分为站姿、坐姿、走姿等，由曹燕玲老师协作做示范动作。在讲解的过程中，朱老师还针对一些平常简单做不标准的动作进行订正，使得讲课的内容更加生动好玩，得到了场下的老师和学生们的主动响应，其中罗校长就带头上台演示，曾到兴德书院受

4、训过的8名学生也表现出了她们精神、英勇的一面，这对于学校的礼仪之风的培育将会有很大的促进作用。 第三个环节由金春老师带领大家歌颂感恩行善的歌曲我的好妈妈、七劝行善歌生命的河、小草、母亲等。在唱歌的同时，金老师、黄老师还穿插了一些有关的故事，感动了在场的全部师生，让他们生起了对母亲的感恩之情，知道积德行善的重要性，了解为人处世的道理等等。 课程前后只进行了3个小时，但效果还不错。在共享中，罗校长感慨道：在没有学习传统文化之前，我遇到过许多困难，无从解决，自从上次组织老师到兴德书院参与华蜜人生讲座的学习后，再加上今日各位老师的现场指导，我觉得，以前的问题已经不再是问题了！龙老师也说道：过去我只求做

5、好自己本分的工作就好了，其它许多事情都是被迫去做的，但看到我们的校长有如此大的转变，我觉得自己是不是更该主动一点好呢？ 兴德书院此次谷江之行，一共9人，来自不同的单位和个体，值得一提的是，刚刚受到火灾而遭到巨大损失的高杜老师，在他最困难的时候，仍旧牵挂着山里的孩子们，与我们一起开展了这项活动。高老师的这一举动，实属难能珍贵，这也坚决了我们兴德书院各成员会始终坚持走上推广传统文化道路的信念！我们更希望我们的努力能让传统文化走进更多的学校，让更多的老师和学生受益！ 其次篇：传统节日文化教化活动工作汇报 节日文化活动 一、抓好中国传统节日教化的意义 随着人们思想观念、现代生活理念发生的改变和文化消费

6、、生活方式呈现出了多元化，我国的传统节日在国人面前出现了逐步淡化的趋势，尤其是绝大多数小学生对清明、端午、中秋和重阳等民族传统节日了解甚少，对其中所蕴涵的内在文化更鲜为人知。因而，对学生进行传统节日文化的熏陶教化，不断增加他们对民族文化的认同，提高其民族自尊心、自信念和骄傲感就显得如此迫切。 传统节日是一个民族文化的根，是民族精神的珍宝。由中宣部等联合发出的关于运用传统节日弘扬民族文化优秀传统的实施看法中指出：“中国传统节日中所蕴含的民族文化的优秀传统，是对青少年进行思想道德教化的珍贵资源。?要把传统节日教化纳入学校教学活动之中，推动民族文化的优秀传统进课堂、进教材。”近日新颁布的上海市学生民

7、族精神教化指导纲要中也指出：“要利用清明、端午、中秋和重阳等民族传统节日，引导学生了解中华民族的民俗风情和传统美德。”可见，开展传统节日教化，是弘扬传统美德、培育学生民族精神的有效载体。 二、设计中国传统节日教化系列活动的内容 中国的传统节日文化内涵丰厚，留存着华夏民族独特的文化记忆。传统节日的形成过程，是中华民族历史文化长期积淀凝合的过程。因此我校通过校本课程的开发及一系列教化活动，让学生了解这些传统节日的由来、节日的风俗习惯及其象征意义，让学生深切感受到中华民族文化的魅力，从而受到潜移默化的教化。 我校主要设计了中国传统节日教化系列活动的内容如下： 三、利用中国传统节日教化培育学生民族精神

8、的实践活动 1、寓传统节日教化于课堂教学之中 在小学阶段课程中，有许多内容都是涉及民族传统节日教化的，我们要深刻挖掘其中蕴含的文化内涵。通过教学，让学生更好地了解传统节日、认同传统节日、宠爱传统节日，弘扬中华传统美德。 （1）充分发挥品德与社会课程在培育民族精神教化过程中的主导作用，进行民族历史和人文传统教化。如：通过中秋话团聚的教学，让学生了解中秋节的由来和象征意义，感受中华文化的丰富多彩，体验人们对家庭团聚、社会祥和、祖国统一的憧憬；通过又是九月九和听爷爷讲故事的教学，让学生知道敬老日的由来，感受中华民族敬老爱老的传统美德，逐步养成敬重和关爱老人的好习惯；通过清明的思念的教学，让学生了解清

9、明的传统习俗，教化学生引水要思源，不忘生命的根，等等。 （2）充分发挥语文等课程中人文精神教化的优势，让学生在赏心悦目中体验我国民族历史文化的经久魅力。如：通过老师领进门、三过家门而不入、花木兰、程门立雪等课文的赏析，让学生懂得敬重长辈、敬重师长是我们中华民族的传统美德，使学生在生动形象的语境中感悟。 （3）编写校本课程弘扬民族文化继承美德传统，使民族传统节日教化课程化、系列化。如：以“走进民俗文化”为课程目标，详细分为“节日简介、节日的由来与传闻、 节(第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页