2022年新课改背景下初中语文教学中的情感教育研究.docx

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1、2022年新课改背景下初中语文教学中的情感教育研究 孙晓伟 摘 要：随着新课改的逐步推动，语文教化渐渐受到老师们的广泛关注。客观来说，语文是一门应用性及人文性相对较强的学科。在开展教学活动时，老师所实行的教学手段不能单一，而是应当具有较高的综合性，这样才能够充分发挥语文教学的价值，培育学生的全面发展。除此之外，在初中语文教学期间，适当渗透情感教化，能够增加教学质量，也能够满意新课程改革对于语文教化的要求。 关键词：初中语文 情感教化 教学措施 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2022.22.048 虽然初中生大多已经起先进入青春期，自身会出现较为明显的改变，但客观来

2、说，无论是身心还是意识，初中生都还没有完善。在面对一些客观环境时，也简单出现心情波动。针对这一状况，在初中教化阶段，老师必需要落实情感教化，促使学生形成正确的人生观及价值观。 一、调整导入方式，奠定教学基调 当前我国大部分初中语文老师都是“70后”“80后”，也有一部分老师是“90后”。这部分老师接受的大多是“填鸭式”教化，已经形成了较强的定式思维。当他们站上讲台面对学生时，也会由于习惯，对学生实行灌输式教化。然而，在新课程改革中，语文老师肯定要摆脱这种传统教学模式。换句话说，老师应当调整自己与学生之间的关系，让学生能够以一种课堂主体的角色参加到教学活动中，丰富教学的形式，营造课堂的氛围。 在

3、将情感教化与语文课堂进行融合时，老师可以创新教学导入的方式，为学生营造真实的教学情景，奠定教学基调。例如，在讲解斑羚飞渡这篇文章时，在课堂导入环节，老师可以先为学生讲解并描述一个小故事。比如，从前有一个蚂蚁家族，他们欢乐地生活在大森林的深处。但是有一天，森林突然發生了火灾。为了能够顺当冲出火圈，蚂蚁们抱成了一团，以一个球的形态滚了出去。虽然有许多蚂蚁在这场灾难中活了下来，但在外层的那些蚂蚁却已经被火烧焦。蚂蚁的这种精神值得我们学习。今日，我们要来学习的这篇文章的主角和这些蚂蚁一样，也有着可以让人钦佩的品质，你们想不想了解一下他是谁呢？ 借此为学生营造一个有效的教学氛围，帮助学生精确抓住教学脉络

4、，进而提高学习情感及效率。 二、创新课堂教学模式，加强师生互动 如今，信息技术已经拓展到各个领域。所以在新课改中，老师也可以利用信息技术在语文课堂中有效渗透情感教化。同时，当老师与学生对学习内容进行探究时，肯定要留意发挥学生的主体作用，不要单方面对学生进行指导，而是要彼此沟通、彼此互动，在增加教学效率的基础上，强化学生的自办法识及实践实力。 例如，在讲解桃花源记时，老师可以先利用信息技术，为学生播放吟诵视频，以直观的影像刺激学生的情感意识。之后，老师可以导入文章，要求学生和自己身边的同学一起朗读古文，并总结文章的也许意思。在学生完成任务后，老师可以提出一些问题，如捕鱼人在进入桃花源之后，都见到

5、了哪些情景？桃花源内的人为什么不想让外人知道这个地方？这篇文章彰显了作者什么样的情感？通过按部就班的问题，一步步帮助学生剖析文章，让学生更好地体会陶渊明的心境，增加学生的探究实力及情感意识。 三、渲染文本情感，加强学生的体验 由于传统教学模式及应试教化理念的影响，许多初中老师会习惯性地用灌输式教学法对学生进行指导，这不利于学生创新思维及想象思维的发展。所以在新课改环境中，老师须要适当加深对文本情感的渲染深度，通过文章内容，设计合理的问题，在问题的引导下，帮助学生更好地理解文章结构，加强学生的课堂体验。同时，老师也应当丰富自己的教学形式，对文本进行具体描述，帮助学生在脑海中重构文章中人物的形象，

6、使学生正确抓住文章主题。 例如，在讲解海燕时，老师可以借助多媒体设备为学生播放一些符合文章主题的音乐，然后要求学生通过小组竞赛的方式进行有情感的朗读，激发学生的学习热忱。在此基础上，老师可以对学生的朗读节奏、声音以及语调进行点评，帮助学生感受作者的情感。同时，老师也可以为学生播放一些与当时社会相关的历史资料，让学生感受到作者的无奈和生气，理解文章的思想，加强学生的情感体验。 四、开展实践活动，丰富学生情感 在初中语文课堂中，老师肯定要留意协调自己与学生之间的关系，主动与学生进行沟通互动，营造和谐的教学氛围，激发学生的学习意识。同时，老师也须要充分发挥情感教化的作用，将情感教化与课堂实践活动相融

7、合，培育学生的人文素养。 此外，老师可以适当融入生活元素，站在生活角度上，引导学生对教学内容进行进一步探究，以生活为动身点激发学生的情感。例如，在组织学生开展以描写身边的人物为主题的写作活动时，就可以激励学生回想自己的父母、挚友，回想自己和他们之间所发生过的故事，将生活以文本的形式呈现出来，以此提高学生的写作实力，丰富文章的情感，充分发挥情感教化的价值。 综上所述，当前我国对教学改革赐予了较多的关注。针对初中语文学科，教化部门也提出了新的教学建议以及教学要求。将情感教化融入语文教学中，有助于学生学习实力及学习效果的增加，也能够推动学生更好发展。为了充分发挥情感教化的价值，老师须要对教学的导入方

8、式、教学模式、激励方式以及实践活动进行适当的创新调整，丰富学生的课堂体验，推动学生的全面发展。 参考文献： 1 宋琼杰新课改下初中语文教学中的情感教化探讨，学周刊2022年第3期。 2 宋连军新课改下初中语文教学中的情感教化分析，中国校外教化2022年第26期。 猜你喜爱 教学措施情感教化初中语文 群文阅读与单元教学比较谈以部编本初中语文教材为例福建基础教化探讨2022-05-28初中“道德与法治”课教学中的情感教化探究神州上旬刊2022-03-30浅谈初中语文作文教学新教化时代老师版2022-07-21情感教化在小学语文课堂中的作用赢将来2022-04-10论语文教学与学生价值观形成的关系成

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