2022年人教部编版七年级上册《道德与法治》全册知识点汇总.docx

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1、2022年人教部编版七年级上册道德与法治全册知识点汇总 人教部编版七年级上册道德与法治全册学问点汇总 人教部编版七年级上册道德与法治全册学问点汇总 第一课中学时代p2页 1中学时代有什么重要意义？ （1）中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 2.生命给了我们哪些成长的礼物？ 中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。 机会：（1）集体生活，涵养我们的品行，丰富我们的特性；（2）新的课程，引领我们探究新的学问领域；（3）丰富的社团活动，给我们供应发展爱好的平台；（4）

2、各种各样的.实践，为我们打开相识.之门。 挑战：（1）进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。（2）在新的环境中，我们有机会变更在父母、老师和同学心目中那些不够完备的形象，重新塑造一个“我”。 3. 志向的“我”是怎样的？ 越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚毅，会合作，能包涵；越来越有主见，敢于表达自我。 4.我们应怎样度过中学时代？ 我们要珍惜当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起，为美妙明天付出不懈的努力。 5.什么是幻想？为什么少年要有幻想？（少年幻想有什么特点？）幻想是我们对将来美妙生活图景的愿望，它能不断激发生命的.和志气，让生活更有色调。 为什么要

3、有幻想？（特点）（1）编织人生幻想，是青少年时期的重要生命主题。 （2）少年的幻想，是人类天真烂漫、漂亮可爱的愿望。 （3）少年的幻想，与个人的人生目标紧密相连。 （4）少年的幻想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不行分。 6.我们怎样才能实现自已的幻想？ 少年有梦，不应止于心动，更在于行动，在于不懈的努力。 努力，是一种生活看法，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的志气，是对自我的坚决信念和对美妙的不懈追求。努力须要立志。努力须要坚持。努力须要方法 其次课学习新天地p14页 7.如何正确相识学习？ （1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括学问的获得，还包括各种实力的培育。（

4、2）学习不仅仅局限在学校。（3）学习须要自觉、主动的看法。（4）学习伴随着我们的成长。（5）学习没有终点。 8我们为什么要学习？（学习的重要性）（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充溢的生活。（2）学习就是给生命添加养料。（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的动力。（4）学习能增益他人，服务.，为华蜜生活奠基。 9.如何学会学习？ （1）须要发觉并保持对学习的爱好。（2）须要驾驭科学的学习方法。（3）要擅长运用不同的学习方式，比如合作学习、探究学习、自主学习等。 第三课发觉自己p25页 10我们越来越关注自己的缘由：自我意识的不断增加。 11正确相识自己有什么重要的意义?

5、可以促进自我发展。 可以促进与他人的交往。 12我们怎样相识自己? 我们可以从生理、心理、.等方面相识自己：（2）自我评价： （3）他人评价 13自我评价和他人评价对正确相识自己有什么意义? 自我评价的意义：能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的看法，不傲慢也不自卑。 能帮助我们调整和限制自己的行为。 他人评价的意义：他人评价是我们相识自己的一面镜子。 有助于我们形成对自己更为客观、完整、清楚的相识。 14怎样正确对待他人评价? 我们要重视他人的看法与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 15怎样接纳自己? 须要接纳自己的全部。 既接纳自己的优点，也接纳自己的不完备。 既接纳自己的

6、性格，也接纳自己的身材、相貌。 既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。 须要乐观的心态，更须要志气和才智。 16怎样观赏自己?学会观赏自己有什么意义? 要求：观赏自己的独特，观赏自己的优点，观赏自己的努力，观赏 自己为他人的奉献。观赏自己，不是傲慢自大，也不是目中无人。 意义：既能呈现自己的风采，也能看到他人的漂亮。 既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。 17怎样做更好的自己? 须要扬长避短。 须要主动改正缺点。 须要不断激发自己的潜能。（4）要为他人、为.带来福祉，服务.。（5）学会接纳和观赏自己。 第四课友情与成长同行p38页 18.友情有什么力气？（挚友对我们有什么影响？）挚友对一个人的影响很

7、大，我们的言谈举止、爱好爱好甚至性格等都或多或少地受到挚友的影响。挚友，见证了我们一起走过的成长历程.挚友丰富了我们的生活阅历，让我们更深刻地体悟生命的美妙。 19.友情的特质有哪些？（如何正确相识友情？）友情是一种密切的关系。友情是同等的、双向的。友情是一种心灵的相遇。 20.友情的澄清有哪些？ （1）友情不是一成不变的。（2）竞争并不必定损害友情，关键是我们对待竞争的看法。（3）友情不能没有原则。 第五课交友的才智p49页 21.我们如何建立友情？ 建立友情，须要开放自己。建立友情，须要持续的行动。须要驾驭详细的交友方法。 22.有助于建立友情的方法有哪些？（了解）面带微笑。记住对方的名字

8、。真诚夸赞。 找寻共同之处。做一个耐性的倾听者。要保持新奇。 23.我们如何呵护友情？ 呵护友情，须要专心去关怀对方。呵护友情，须要学会敬重对方。呵护友情，须要学会正确处理冲突。呵护友情，须要学会承受并正确对待交友中受到的损害。 24.网络交往有什么特点？ 具有虚拟、同等、自主等特点， 25网络交往的利与弊？ 利：利用网络可以查找学习资料，网上交友、看新新闻、网上购物，它便利了我们的生活。也开拓了人际交往的新通道，拓展了交往圈。在网络中交往，可以满意我们的一些心理须要，并且不必担当现实交往中那么多的压力和责任。 弊：网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。网络中存

9、在着违法犯罪和一些不良信息等。 26. 我们如何做到慎重结交网友？ （1）学会理性辨别、慎重选择。（2）要有肯定的自我爱护意识。（3）将网上的挚友转化为现实中的挚友，须要慎重。（4）我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受。 27在网络交往中我们应如何加强自我爱护意识？ （1）在网络中要遵守道德和法律，遵守网络文明公约（2）对生疏人的邀请，予以回绝；（3）对家庭地址、联系电话、银行账号等个人真实信息要留意保密。（4）要擅长上网学习，不阅读不良信息或网站。（5）不沉溺网络等。 第六课师生之间p60页 28.老师的工作有什么特点？ （1）老师作为教化工作者，是人类文明的主要传承者之一。

10、（2）老师是履行教化教学职责的专业人员，担当教书育人的使命。 29.时代对老师有什么要求？（好老师的“四有”标准）有志向信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 30.为什么老师有不同的风格？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 31.如何对待风格不同的老师？ （1）承认并接纳每位老师的不同， （2）敬重老师的不同。 32.什么是教学相长（含义）？ 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师沟通互动，也可以促进老师更好地“教”。 33.我们怎

11、样与老师沟通？（或怎样建立教学相长的师生关系？）（1）面对老师的引领和指导，主动参加、勤学好问。（2）学会正确对待老师的表扬和指责。 34.如何正确对待老师的表扬与指责？ 老师的表扬意味着确定、激励和期盼，激励我们更好地学习和发展；老师的指责意味着关切、提示和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的指责，我们要把留意力放在老师指责的内容和用意上，理解老师的良苦专心。 35.师生交往的良好状态是怎样的？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此敬重、相互关切、携手共进，是师生交往的良好状态。 36如何与老师建立良好的关系？（或如何建立亦师亦友的师生关系）（1）彼此敬重，是我们与老师建立良

12、好关系的起先。 师生彼此敬重，意味着敬重对方的人格尊严、特性差异、劳动成果等。敬重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，老师是我们学问的指导者是精神成长的引路人。它不仅体现我们内心的情感和看法，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 （2）在同等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为挚友。（3）主动关切老师、理解老师。 37.与老师发生分歧该怎么处理？（了解即可）（1）自我反思，冷静、客观地分析缘由。（2）信任善意，多些宽容和理解。（3）坦诚相待，留意沟通方式。（4）求同存异，主动关切。 第七课亲情之爱p71页 38、什么是家庭？ 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收

13、养关系结合成的亲属生活组织。 39.家有什么作用？ （1）家是我们身心的借居之所。（2）家是我们心灵的港湾。 40.中国人心目中的家是怎样的？ 在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、暖和、轻松的避风港。 41、为什么要孝亲敬长？怎样孝亲敬长？ （1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 （2）尽孝在当下。从现在起先，我们就应当用行动表达孝敬之心。 学会敬重、倾听、感恩。 42、什么是亲情？ 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。 43、亲子冲突发生的缘由以及影响？ （1）独立与依靠心理的冲突。一方面

14、，我们希望父母像对待成人一样敬重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和担心，期望得到更多的关注和呵护。 （2）起先谛视父母赐予我们的爱，起先质疑父母，甚至挑战父母的权威与阅历。 （3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经验等方面的差异。 影响：亲子冲突就会损害双方的感情，影响家庭的和谐。有效地化解冲突，既须要父母做出榜样，也须要我们自己努力。 44、如何化解亲子冲突，和父母沟通？ （1）驾驭互动沟通的技巧和应对冲突的才智，是亲子之间爱的润滑剂。（2）选择不损害父母感情和不影响亲子关系的做法。 （3）可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的

15、爱。 （4）让父母了解我们的改变和须要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 45、现代家庭有哪些改变？ （1）现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的改变。不断趋向小型化。 （2）家庭成员的沟通、沟通方式发生了改变。 （3）家庭氛围越来越同等、民主。 46.现代家庭生活的重要内容有哪些？ 关切世界和国家大事，探讨.和人生问题，学习现代科学文化学问，创建学习型家庭，参加社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。 47. 家庭成员之间和谐相处是家庭美满华蜜的重要条件。 48、家庭成员之间如何和谐相处？（或怎样构建和谐家庭？）（1）家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包涵。 （2）有效沟通和沟通

16、。 （3）以良好的心态面对家庭发展中的问题。 第八课探问生命p88页 49、生命有什么特点？ 生命来之不易生命是独特的生命是不行逆的生命是短暂的。 50. 怎样理解“生命有时尽”为什么珍爱生命？ （1）生命来之不易，生命是大自然的奇迹，个体的生命是在多数的偶然性中产生的。每个人的，生命是属于我们自己的幸运。 （2）在时间的长河里，个人的生命很短暂。 （3）我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不行避开的归宿，它让我们感谢生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不行预知，更加酷爱生命。 51、怎样理解“生命有接续”？ （1）在人类生命的接续中，我们总能为自己

17、的生命找到一个位置，担当一份使命。 （2）每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 （3）生命不仅仅是身体的生命，还包括.关系中的生命、精神信念上的生命；我们在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承人类的精神文明成果。 52、为什么要珍爱他人的生命？（或生命至上的内涵）（1）生命是珍贵的，生命的价值高于一切。（2）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必需承认别人的生命同样重要。仁者爱 人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，犹如珍爱自己的生命一样。 53.为什么要敬畏生命？ （1）生命是脆弱的、艰难的（2）生命是坚毅的有力

18、的，生命是崇高的、神圣的。（3）生命是珍贵的，生命的价值高于一切。 54、怎样敬畏生命？ （1）从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都须要与他人共同生活。 （2）谨慎地对待生命关系、处理生命问题，敬重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 （3）对生命的敬畏是内心的自愿选择。 第九课珍视生命p99页 55、为什么要爱惜自己的身体？ 我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。 56. 怎样爱惜身体？ （1）关切身体的状况，养成健康的生活方式。（2）珍视自已的肉体生命。（3）增加平安意识、自我爱护意识，提高平安防范实力，驾驭些基本的自救自护方法。 57、如何正确相识养

19、护精神？ （1）我们每个人活着，除了要关注生理须要和身体健康，还要过精神生活，满意精神需求。精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命须要关注并养护我们的精神。（意义）（2）我们的精神发育，须要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。一方面，过度的物质追求、物质攀比，简单使我们丢失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财宝。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的状况下，只要我们守住自己的心灵，仍旧可以看到真、善、美。（物质与精神发育的关系）（3)守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，须要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。（怎样养护？）58.什么是挫折？我们生活道路上遇到的阻碍、失利

20、、失败。 59、人们对挫折不同感受和行为反应的主要缘由是什么？ 是人们对挫折的相识和看法不同。表现：面对不同的挫折，不同的人会有不同的心情感受和行为反应；即使遭受同样的挫折，不同人的心情感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。 60.挫折有什么消极作用和主动作用？ 消极作用：使人产生难受、失落等负面心情，简单让人消沉。 主动作用：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更醒悟，避开盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活阅历。 61、怎样发掘生命的力气，战胜挫折？ （1）增加生命的承受力、自我调整和自我修复的实力

21、。 （2）培育面对困难的志气和坚毅意志。 （3）借助外力，向他人寻求帮助。 （4）驾驭增加生命韧性的方法。 第十课绽放生命p111页 62、怎样的一生是值得过的？ （1）能够活出自己的人生，实现自我价值；（2）在看到别人的须要时付出自己的爱心，担当起自己的责任；（3）将个人追求建立在人类共同须要的基础上。 63、为什么探究生命的意义？ （1）探究生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 （2）生命是独特的，生命意义是详细的。 （3）生命的意义须要自己发觉和创建。 64、为什么说对待生活的不同看法，会影响生命的质量？ （1）每个生命都会在生活中呈现千姿

22、百态。人们对待生活的不同看法，会影响生命的质量。 （2）有的人把自己封闭起来，不愿也不擅长感受生活中的美妙，不敢也无力去面对生活的逆境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时间消逝中生命日益空虚。 65、怎样丰富自己的生命？ （1）酷爱学习，乐于实践，在探究中扩展生活的阅历，让生命充溢色调与活力。（2）当我们放开自己的胸怀，不断尝试与他人、与.、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增加。 66、如何实现拒绝冷漠，关爱生命？ （1）全部的冷漠或许都有理由，然而，没有人情愿遭受到冷漠。生命拒绝冷漠。 （2）我们不仅要关注自身的发

23、展，而且要关切其他的生命，设身处地善待他人。 （3）我们用真诚、热忱、赐予去感动、变更他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的.。 67、怎样在平凡中创建宏大？ （1）宏大在与创建。一个人的宏大，不在于职位凹凸，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创建出不平凡的.价值，为我们留下了珍贵的物质财宝和精神财宝。 （2）做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。与伟人相比，更多的人可能是静默无闻的。当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美妙和.的发展贡献自己的力气时，就是在用仔细、勤劳、和善、坚持、责任、英勇书写自己的生命价值。 （3）生命虽然平凡，却也时时创建宏大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪烁出宏大。 68如何活诞生命的精彩？ （1）拒绝贫乏，充阿盈生命。（2）拒绝冷漠，关切他人（3）在平凡中创建宏大。 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页