2022年小学一年级班务工作总结.docx

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1、2022小学一年级班务工作总结班主任不仅是一个班级的组织者和领导者，而且还是学校德育的干脆实施者，主管着一个班级学生的思想、道德、行为、学习、生活等方方面面，今日我给大家找来了小学一年级班务工作总结，希望能够帮助到大家。小学一年级班务工作总结篇一要当好一名优秀的班主任，需嘴勤、手勤，腿勤，有耐性，而且还要常常深化学生中，了解他们的思想、要求和爱好，要走访家长和社会，争取多方面的协作，才能完成党和人民交给重任。首先，这份方案体现出这位班主任日益形成的探讨意识。班主任工作的创建性，体现在对本班级学生发展状态的相识和成长须要的透析上。在本份方案中，对本班级上学期的发展状态进行了自觉的总结，对问题进行

2、了分析，进而提出本学期的工作目标：本学期我将从学生个体培育，发展到小组意识的培育，以小组为单位开展行规、非常钟队会等小家务管理建设的日常化评比，为入队做好充分的打算。应当说，一年级的学生工作重心是可以放在新角色的形成、新习惯的养成、班级岗位的启蒙教化等方面的，而在二年级开展小队建设，强化学生群体意识的形成与发展，从而促进学生的综合发展，是很值得探究的、富有年段特点的学生探讨工作。相对而言，每一个月的教化主题有比较细致的设计，但还可以进一步强化设计的针对性，不必仅仅集中在行为习惯的培育方面。而且，我们在本学校其他班主任的工作中，也看到相当多的班主任具有了这样的探讨意识。例如，倪老师对一年级学生状

3、态的分析是：二、一(4)班共28人。男生13人，女生15人。外省市借读生5人。学生入学前来自不同的幼儿园，个别学生从未受过学前教化，另外他们各自的家庭环境，社区环境的不同造成学生行为习惯的养成程度的差异甚大。例如：来自-幼儿园的孩子在课堂上能思想集中地听课、思索、主动参加教学活动，对老师提出的行规要求完成状况较好;家住-新村的孩子存在不少行为漏习，在课堂、课间纪律，用餐纪律等要求上老师往往要多次、反复提示、纠错后才有所改进;而没有受过学前教化(没上过幼儿园)的孩子由于长期生活在以家人为中心的家庭环境中，依靠于家长的庇护下，入学后不能适应学校环境。心理上出现排斥现象，表现为长时间哭泣、不吃饭、中

4、途自己回家等行为。本学期，班级建设重在培育学生良好的行为、学习习惯，使学生乐于与同学、老师交往，酷爱小学生活，酷爱班集体。由于学生习惯的培育是一个按部就班的过程，又有反复、不稳定等特性，因此行规的培育以树立小榜样为突破口，以小岗位为载体，以每周养成一个行为(或学习)好习惯为形式，结合老师评，学生自评、互评，家长评等评价机制对不同层次的学生设立相应的达标要求，以激励每个孩子的自身优势在学校、班级的各项活动中得以发展。一年级学生自尊心强、心灵较脆弱。因此在培育行规前先培育学生的自信念极为重要。绝大部分孩子的自信念由做事胜利而来，因而行为习惯、学习习惯的培育以激励为主。不牵强孩子做超出自身胜任范围以

5、外的事情;针对接受实力不同的学生制定不同等级的要求;动员家长协作学校，让他们在校、在家都做一些力所能及的事情，逐步培育他们的自信念。对过分以自我为中心的学生，实行不过分关切、不过分夸奖的方式，避开造成该生自高自大的脾性。对胆小畏缩、精神敏感的学生多关切，多沟通，激励他们大胆说出自己的想法，努力挖掘他们身上的闪光点，多创建一些机会让他们在全班同学面前展示自己的优势。其次，这份工作方案体现出班主任不断增加的综合意识。班主任详细要开展的工作相当多。在这份方案中，一方面，我们看到班主任主动地将学校德育工作渗透到班级层面之中，并立足班级开展渗透，特别突出的就是读书活动的开展(在学校层面是一个月的读书节活

6、动，而在这个班级中，则渗透在全学期的工作中，并作了很多详细的设计)，这就变更了班主任把自己看作学校德育工作的操作者、执行者的定位，而呈现出自我的综合设计。另一方面，体现为对班级内部工作的综合设计上，围绕每个月的教化主题，将日常工作、主题活动、文化建设、评价等综合起来，变更班级工作的散乱状态，形成立体、有机、有主题的工作格局。再次，这份工作方案体现出班主任工作的日常化意识。特殊突出的是非常钟队会的设计，详细到每个星期，假如能够坚持下去，会给学生的主动发展供应特别多的发展机会。同时，每周的主题教化支配也特别详细，反映出班主任对自己工作的设计特别精细。当然，相对而言，可能每周主题教化的内容还须要做肯

7、定程度的精简，不必求多，而力求有针对性、有实效。从本份方案详细内容的设计来看，班主任关注到学生发展和班级建设等诸多方面，尤其是有关习惯形成与巩固探讨、读书活动、争章活动，岗位建设等工作，受到明显的关注。当然，这些详细的内容设计，在详细实施中还可以调整，相对而言，体现在安排中的这些内容设计，还可以进一步考虑其设计的合理性，例如，对习惯形成的培育，可以做一些有针对性地分析：现有的这些支配，是不是学生发展中迫切须要强化、巩固的内容?争章活动的开展如何更有效?小队建设这一目标如何详细?从活动方案所反映出的活动形式来看，班主任已经有特别明确的促进学生主动参加、主动发展的意识，这也是当前班主任工作改革中，

8、特别核心的理念更新问题。因此，当我们回来到对班主任的理念更新问题上，就特殊关注这一问题：班主任须要形成合理的教化价值观、教化过程观、学生观，也迫切须要形成合理的老师角色观。总之，我们从这份工作方案中，看到了班主任理念的不断更新，看到了班主任工作方式的不断转变，我们也能感受到，在这位班主任的指导下，即使这个班级当前的发展状态不是最好，但很可能会越来越好的，很可能会不断发展起来。首先，这份方案体现出这位班主任日益形成的探讨意识。班主任工作的创建性，体现在对本班级学生发展状态的相识和成长须要的透析上。在本份方案中，对本班级上学期的发展状态进行了自觉的总结，对问题进行了分析，进而提出本学期的工作目标：

9、本学期我将从学生个体培育，发展到小组意识的培育，以小组为单位开展行规、非常钟队会等小家务管理建设的日常化评比，为入队做好充分的打算。应当说，一年级的学生工作重心是可以放在新角色的形成、新习惯的养成、班级岗位的启蒙教化等方面的，而在二年级开展小队建设，强化学生群体意识的形成与发展，从而促进学生的综合发展，是很值得探究的、富有年段特点的学生探讨工作。相对而言，每一个月的教化主题有比较细致的设计，但还可以进一步强化设计的针对性，不必仅仅集中在行为习惯的培育方面。而且，我们在本学校其他班主任的工作中，也看到相当多的班主任具有了这样的探讨意识。例如，倪老师对一年级学生状态的分析是：二、一(4)班共28人

10、。男生13人，女生15人。外省市借读生5人。学生入学前来自不同的幼儿园，个别学生从未受过学前教化，另外他们各自的家庭环境，社区环境的不同造成学生行为习惯的养成程度的差异甚大。例如：来自-幼儿园的孩子在课堂上能思想集中地听课、思索、主动参加教学活动，对老师提出的行规要求完成状况较好;家住-新村的孩子存在不少行为漏习，在课堂、课间纪律，用餐纪律等要求上老师往往要多次、反复提示、纠错后才有所改进;而没有受过学前教化(没上过幼儿园)的孩子由于长期生活在以家人为中心的家庭环境中，依靠于家长的庇护下，入学后不能适应学校环境。心理上出现排斥现象，表现为长时间哭泣、不吃饭、中途自己回家等行为。本学期，班级建设

11、重在培育学生良好的行为、学习习惯，使学生乐于与同学、老师交往，酷爱小学生活，酷爱班集体。由于学生习惯的培育是一个按部就班的过程，又有反复、不稳定等特性，因此行规的培育以树立小榜样为突破口，以小岗位为载体，以每周养成一个行为(或学习)好习惯为形式，结合老师评，学生自评、互评，家长评等评价机制对不同层次的学生设立相应的达标要求，以激励每个孩子的自身优势在学校、班级的各项活动中得以发展。一年级学生自尊心强、心灵较脆弱。因此在培育行规前先培育学生的自信念极为重要。绝大部分孩子的自信念由做事胜利而来，因而行为习惯、学习习惯的培育以激励为主。不牵强孩子做超出自身胜任范围以外的事情;针对接受实力不同的学生制

12、定不同等级的要求;动员家长协作学校，让他们在校、在家都做一些力所能及的事情，逐步培育他们的自信念。对过分以自我为中心的学生，实行不过分关切、不过分夸奖的方式，避开造成该生自高自大的脾性。对胆小畏缩、精神敏感的学生多关切，多沟通，激励他们大胆说出自己的想法，努力挖掘他们身上的闪光点，多创建一些机会让他们在全班同学面前展示自己的优势。其次，这份工作方案体现出班主任不断增加的综合意识。班主任详细要开展的工作相当多。在这份方案中，一方面，我们看到班主任主动地将学校德育工作渗透到班级层面之中，并立足班级开展渗透，特别突出的就是读书活动的开展(在学校层面是一个月的读书节活动，而在这个班级中，则渗透在全学期

13、的工作中，并作了很多详细的设计)，这就变更了班主任把自己看作学校德育工作的操作者、执行者的定位，而呈现出自我的综合设计。另一方面，体现为对班级内部工作的综合设计上，围绕每个月的教化主题，将日常工作、主题活动、文化建设、评价等综合起来，变更班级工作的散乱状态，形成立体、有机、有主题的工作格局。再次，这份工作方案体现出班主任工作的日常化意识。特殊突出的是非常钟队会的设计，详细到每个星期，假如能够坚持下去，会给学生的主动发展供应特别多的发展机会。同时，每周的主题教化支配也特别详细，反映出班主任对自己工作的设计特别精细。当然，相对而言，可能每周主题教化的内容还须要做肯定程度的精简，不必求多，而力求有针

14、对性、有实效。从本份方案详细内容的设计来看，班主任关注到学生发展和班级建设等诸多方面，尤其是有关习惯形成与巩固探讨、读书活动、争章活动，岗位建设等工作，受到明显的关注。当然，这些详细的内容设计，在详细实施中还可以调整，相对而言，体现在安排中的这些内容设计，还可以进一步考虑其设计的合理性，例如，对习惯形成的培育，可以做一些有针对性地分析：现有的这些支配，是不是学生发展中迫切须要强化、巩固的内容?争章活动的开展如何更有效?小队建设这一目标如何详细?从活动方案所反映出的活动形式来看，班主任已经有特别明确的促进学生主动参加、主动发展的意识，这也是当前班主任工作改革中，特别核心的理念更新问题。因此，当我

15、们回来到对班主任的理念更新问题上，就特殊关注这一问题：班主任须要形成合理的教化价值观、教化过程观、学生观，也迫切须要形成合理的老师角色观。总之，我们从这份工作方案中，看到了班主任理念的不断更新，看到了班主任工作方式的不断转变，我们也能感受到，在这位班主任的指导下，即使这个班级当前的发展状态不是最好，但很可能会越来越好的，很可能会不断发展起来。小学一年级班务工作总结篇二这学期我接着担当一年级的班主任。在上一学期的工作中，我学习了许多，也了解了很多自己的不足之处。这学期，我将接着努力做好班主任工作，从低年级孩子年龄小的实际状况动身，吸取上学期的阅历，从细微环节入手，全面抓好班级管理工作，努力提高学

16、生学问水平和道德素养。一、班级状况分析：本班学生34人，其中男生17人，女生17人。经过上学期的学习，孩子们已经熟识了学校的日常生活和学习，对各项常规也已经不再生疏，大体上已经跟上了小学的步骤，对于老师的要求孩子们也能够理解和执行。大多数孩子也有了初步的学习意识，能够按时的完成作业，维护班级纪律，大胆参加学校班级的事情，可塑性极强。可是也有一部分孩子的行为习惯不良，学习意识不足，还须要花大力气在这部分孩子身上，希望在这学期的的悉心教化下，他们会有所转变。二、班集体的目标：每天进步一点点。三、主要工作和详细措施：(一)工作要点1.班干部队伍建设2.加强班风建设(二)详细措施1.抓好学生的常规教化

17、向学生进行文明礼貌教化，教他们学会运用礼貌用语，见到老师同学主动问好。同学之间要团结友爱，不打架、不骂人。进行遵守纪律的教化，教化他们按时上学、不迟到、不早退，严格请假制度。上课用心听讲，大胆发言，不搞小动作、不窃窃私语，仔细听讲。训练学生不懂就问的良好学习习惯和严谨的学习作风。下课不在走廊上嬉戏和追跑打闹，上下台阶轻声慢步，上课铃响马上进教室在座位上坐好课前打算，等待老师来上课进行平安教化，利用班会教化学生遵守交通秩序、平安用火、用电、不跟生疏人打交道，单独在家时的平安教化、不私自外出等的教化。教学生记住火警、匪警、急救中心的电话号码、能记住自己的家庭住址和父母的电话，以便遇到紧急状况时爱护

18、自己。进行讲卫生的教化，利用班队会和打扫卫生的时间，教给学生打扫卫生的方法、步骤以及如何保持教室、室外的环境卫生，给他们熬炼的机会，使他们从小养成良好的卫生习惯。2.支配班级活动依据学校德育工作支配，引导孩子开展各项实践活动。要加强对孩子思想品德教化和创新精神与实践实力的培育，面对全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好安排，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教化的最大效应。确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展敏捷多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校内文化活动、社会实践活动等。3.营造向上氛围依据学生的年龄特点，努力营造同等、围结、和谐、进取的班

19、级氛围。(1)制定班级公约、班风。(2)布置教室环境。如设立图书角、卫生角、争先夺星展示台等文化背景。(3)让学生参加班级管理，培育学生的组织实力和责任心，使每个学生都有胜利的机会和成就感。培育学生的参加意识，在潜移默化中渐渐形成自理自治实力。4.指导培育小干部班级小干部是班主任的左右手。要仔细选拔小干部，同时要细心培育小干部。第一，帮助小干部树立威信;其次，激励小干部大胆工作，指引他们工作方法;第三，严格要求小干部在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;第四，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个

20、班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。四、各月工作支配:二月份1.制定班主任工作安排，整顿班貌。确定班委会成员名单三月份：教化重点：培育学生良好的生活习惯、学习习惯，激发学生的学习意识，培育学生的学习爱好。采纳和自己竞赛的形式，争取每天都有人进步，无论进步多少都要给学生确定适当的进行表扬。在平常从小事做起，在自己实力允许的范围内，帮助每一个须要帮助的人，使大家共同进步。1.庆祝三八活动：享受亲情，感谢母亲。2.开一次以绿色生活，有你有我为主题的班队会及黑板报3.在学雷锋日为别人做一件好事，在3月12日植树节之际做好宣扬，并激励学生进行栽树活动，培育学生爱惜大

21、自然的感情。4.主动备战广播操竞赛。四月份:增加学生的小主子公意识，爱校如家，从日常的行为规范教化抓起，重点培育学生的集体荣誉感。1.训练学生，把操做整齐。2.民族精神代代传主题班队。3.班级铅笔字竞赛五月份：1.庆五一国际劳动节活动。2.法制教化主题班队会。3.争做文明礼仪之星，争做合格的少先队员。4.环保节约黑板报六月份：给学生充分展示的空间：展示我的特长、作业、图画、奖状等;朗读、朗诵竞赛;提出期末阶段的学习，做好复习工作。1.组织好六一活动，让孩子们过好自己的节日。2.开展学习评比活动。3.复习动员。小学一年级班务工作总结篇三本学期，依据学期初德育工作安排，我校以小学生日常行为规范为抓

22、手，以小学生守则为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教化，坚持突出重点，注意实效地开展德育工作，围绕校内文化建设，主动开展各类主题教化活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培育举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。我们主要做了以下一些工作：一、改进德育工作方法，提高工作实效学校坚持德育为首的工作思路，主动探讨德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。1、加强师德师风建设搞好学校的德育工作，离不开一支阅历丰富、方法独到的德育工作队伍。组织老师学习中小学老师

23、职业道德规范等，使老师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关切、爱惜短暂落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建同等、民主的师生关系。2、抓好班主任队伍管理适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教化活动，刚好反馈、处理班级中发觉的问题。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、嘉奖制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优树先的重要依据。3、构建社会、家庭、学校同步教化网络德育工作离不开社会、家庭的协作，为此学校主动构建社会、家庭、学校德育工作网络。通过

24、家长会，刚好传达学校中心工作，各项主要活动，教化教学成果，指导家教工作等等。为广阔学生、家长供应了一个沟通的平台，努力使家庭教化与学校教化能默契协作。4、加强后进生管理做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了详细的帮教措施，记载好帮教状况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐性去感化他们，尽量把一些苗头性问题歼灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作，对重点的问题学生一对一个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教老师和措施，增加教化转化的责任感。二、强化行为规范训练，变更学生精神面貌1、加强行为规范养成教化，开

25、展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教化。2、强化行为规范教化的检查、评比、量化措施。本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定校值日检查内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、眼保健操、课间操、自行车排放、标记佩戴状况、文明礼仪、违纪状况的检查评比落实到位。对文明礼仪、校内纪律、课前打算、清洁卫生等实行每天检查的方式，对佩戴状况实行突击检查的方式，对班级墙报、班级布置实行定期检查的方式。3、充分发挥值周生、班级干部的监督作用。一学期来，各部门仔细负责，检查公允公正，值周工作到位。4、接着对各班行为规范进行检

26、查、评比，每周评出流淌红旗及每月评出行为规范示范班，起到表扬一批、激励一批的作用。评比总分与班主任期末的量化考核干脆挂钩，有力地调动了班主任工作。5、学校新出台了学生个人礼仪、家庭礼仪、学校礼仪常规，并把礼仪常规的评价细化。家庭礼仪由学生的家长负责;学校礼仪由班主任老师负责，并将两项的评价结果与学生的思想品德考试成果综合，最终得出学生的思想品德成果。通过对学生的行为规范教化，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教化的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为规范。三、交通平安教化同学们在本学期能够很好的遵守交通规则，上学能够自然成排走进校内，放学后各班能够由小组长负责有组织的离校

27、。同学们能够按交通信号灯的指示过人行横道，不横穿公路。经过全校师生的努力，我校再次获得平安校内的光荣称号。四、接着深化健康教化5月份，面对日益扩散的手足口病，学校推出多项举措加强预防手足口病的宣扬教化，动员全体师生主动行动起来投入这项工作。向师生们介绍了手足口病的症状、危害、加强监测、发觉病例的处理，如何对学生加强健康教化和防治工作指导等;校长利用晨会从手足口病的基本学问、防治要点等集对学生进行了详尽的宣扬教化;各班主任利用夕会让学生更进一步的直观地了解了这一传染病的危害性，以引起全体师生的重视;学校对各班教室、食堂等公共场所进行了清洁消毒处理等等。使学校的广阔师生加深了对手足口病的相识，科学

28、、有序地做好传染病的预防限制工作，保障了校内卫生平安。如今，学生的心理健康问题越来越受到社会的关注，如何培育小学生良好的心理素养，就成为摆在家庭和学校面前的一道难题。近年来，我校着力修筑学校、家庭间沟通的桥梁，开拓多途径进行学生心理健康教化，通过多种形式的活动，为学生供应心理倾诉和询问的平台，极大地提高了学生的心理素养。五、特色工作以活动为载体，增加德育的实效性，本学期我们组织开展了一系列特色活动：1、开设体育活动周，相应阳光体育。针对学校操场小，学生多的特点，我们组织小型体育单项赛，举办了跳绳竞赛，并响应市局提出的阳光体育一歌一舞活动，丰富了学生的课余生活，我们还组织了阳光体育之歌的合唱竞赛

29、，通过竞赛让歌曲广泛传唱，也培育了他们的集体主义荣誉感，收到了良好的效果。2、主动参与市运会经过细心选拔，主动筹备，我们参与了市春运会，整体水平与兄弟学校还有差距，但是通过参赛，达到了熬炼队伍，提高声誉的目的。3、以校报为窗口，多做自我宣扬，加强校际间的沟通，为广阔师生供应展示才华的舞台，努力办好校报，接着提高水平和质量。做好学校的宣扬报道工作，提高学校的知名度，并主动向市级宣扬媒体投稿，实现宣扬工作的突破。几多耕耘、几多收获，在全校教职工的共同努力下，德育工作取得了可喜的成果，成果只能代表过去，今后我们将不断努力，使我们中心小学在各方面都取得可喜的进步。第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页