2022年对口支援活动半年工作总结.docx

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1、2022对口支援活动半年工作总结对口支援政策,是一项具有中国特色的区域发展政策。对口支援工作是一项重要的政治任务，事关民族团结进步和维护边疆稳定、促进东西部协调发展的全局。今日我给大家整理了对口支援活动半年工作总结，希望对大家有所帮助。对口支援活动半年工作总结范文一实施教化对口支援，是国家科教兴国战略的重大举措。采纳先进带后进、发达地区帮助落后贫困地区的形式，可以有效地发挥先进发达地区优质教化资源更大效益的辐射作用、促进落后地区基础教化办学效益的稳步提高，通过教化对口支援，实行优质教化资源共享，可以逐步实现国民基础教化机会均等的目标。一、工作思路：依据上级有关文件精神，结合我校实际，经过多年的

2、探究和实践，我们开展了主要与路溪中学结对子，与其他贫困学校搭梯子的对口支援工作格局。支援老师不驻点，分期到路溪中学指导工作。即由支援老师牵头，建立联系纽带，加强两个学校间的沟通，实行由点代面的支援方式，充分发挥我校的资源优势，让受援单位共享受教化教学资源，争取相互帮助促进，力求共同进步。二、工作举措：近几年来，我校进一步加大了对口支援的力度。坚持求真务实的原则，细心组织、周密实施，对口支援工作，做到四有，即有组织领导、有阶段性安排、有实施方案、有检查督导。以此推动结对、帮助工作的规范化、制度化、程序化运作。依据上级有关文件精神，结合我校实际，我们开展了主要与路溪中学结对子，与其他贫困学校搭梯子

3、的对口支援工作格局。几年来，在办学设备、老师培训、教学资料收集等方面，尽自己最大的力气，赐予了路溪中学及其他贫困学校教化对口支援。(一)在老师培训提高方面赐予指导：学校办学质量最主要确定因素是老师素养，禄丰职六中在担负着自己繁重的教学任务无法长期派出老师支教的状况下，采纳短期参加指导的方法，选派学校优秀老师先后8次到路溪中学参与教研活动，针对相关学科和受援学校的老师座谈研讨。力争在教学思想、育人方法、重点难点、学问解析等方面赐予对方帮助。我校领导高度重视，激励我校老师和路溪中学老师结对交友，加强联系，尽力帮助对方提高教学水平，同时也提高自己。近几年来，针对路溪中学的中考复习工作;我校先后派出5

4、8人次到路溪中学进行沟通研讨，从学校管理到学生管理、从学校班子建设到老师队伍建设等各个方面都进行了细致的沟通研讨。去年、我们确定的主要帮扶主题是变更教学方法、促使初中学生可持续发展。学校支配教务处作出专题调查探讨、并形成看法、反馈给对方，在老师培训方面，本着供应服务的思想尽自己最大努力帮助对方。201x年10月路溪中学派出七名老师到我校进行为期一周的跟踪听课学习，这样即帮助了他们，又提高了我们自己。(二)在学校办学设备方面赐予的帮助：路溪中学在普九、普实工作中，办学条件虽有改善，但学校地处山区，交通不便，基础设施较为薄弱、各个方面仍旧存在不少困难。由于初中在校生逐年增加，学校仍旧缺少课桌登、床

5、架等。我校了解这些状况后刚好拨出木床101套、课桌椅70套、投影仪10台、图书500多册派专车送到路溪中学，为路溪中学办学条件的改善尽了微薄之力。(三)、在教学信息资料收集方面供应支持：信息时代，信息是事业胜利的关键，要办好教化;抓教化信息是一项重要任务。我校始终很注意信息资料方面赐予对方帮助支持，我们提倡对方加强信息资料的收集分析的同时，我们自己也把收集相关信息资料作三、工作成效：虽然我校开展结对帮扶薄弱学校的活动时间不长，但给我们的感受和启发较多。一是支教和受援学校的领导有了新的办学理念，明确了办学目标。二是支教老师在农村偏远学校艰苦创业、自强不息、乐于奉献教化事业的精神得到了发扬和升华。

6、三是处在逆境中的学生奋勉向上的学习主动性得到渲染。四是有限的优质教化资源得到了共享，促进了教化人事制度改革的进一步深化和农村基础教化的均衡发展。五是受援学校得到的教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增加了发展后劲总而言之，开展教化对口支援是基础教化改革和发展的大事，对口支援工作是一项历史使命。开展这一工作以来，我校开展结对帮扶薄弱学校的活动时间不长，我们的支教工作也存在着一些不足。比如过于重视毕业班的教学和中考备考工作而忽视基础年级。对受援学校的科研工作指导力度不够，没能促使受援学校加大资金投入，进行大规模改善办学环境等。诚然，由于我校正处于发展建设时期，教学任务、建设任务依旧很重，我们实在

7、无力拿出更多的资金、财物派出更多人员支援对方，这使的我们的对口支援工作距离上级要求还有不小的差距，我们信任，随着教化改革的进一步深化，我们的各方面条件会更好，我们会在抓好本校建设的同时，用更多的时间和精力帮助路溪中学搞好各项工作。在今后的工作中，我们将尽力、尽职、尽责，弥补过去存在的不足，开创工作新局面，接着发挥桥梁作用，为支援学校办更多、更好的实事。接着坚持从实际动身，注意实效，使支教学校和受援学校达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步变更我区农村薄弱学校的办学条件，实现城乡基础教化均衡发展不懈地努力。对口支援活动半年工作总结范文二对口支援藏区工作是一项重要的政治任务，事关民族团

8、结进步和维护边疆稳定、促进东西部协调发展的全局。在市委、市政府的正确领导下，根据成都市教化局关于切实做好对口支援甘孜州教化工作有关事宜的通知(成教函20xx150号)精神，我局接着对口支援甘孜州乡城县。今年以来，我局紧紧围绕两地教化合作沟通的目标、任务，进一步强化了组织领导，结合对口地区和我市实际，坚持以智力救济为重点，增加措施，狠抓落实，切实做好了对口支援甘孜州乡城县教化工作，圆满完成了各项支教任务，有力促进了当地教化事业的发展。一、提高相识，加强组织领导，落实工作措施我局高度重视支教工作，成立了以jú长为组长的支教工作领导小组，领导小组办公室设立在教化局行政办公室，负责处理日

9、常事务加强对支教工作的领导和组织协调工作。为做好对支教工作的领导和组织协调，领导小组多次召开会议，探讨支教工作安排和实施方案，切实抓好工作落实，刚好解决支教工作中存在的问题，切实保证了各项支教措施落实到位。同时，主动推动双方的沟通沟通。20xx年5月13日14日，乡城县县委、纪委书记黎昌盛率队到我市连接20xx年教化对口支援工作，考察我市义务教化均衡发展工作，实地参观了我市西郊小学、磁峰中远九年制学校，并与我市市委、组织部长刘蓉等进行座谈沟通。双方表示教化对口支援工作将坚持以智力救济为重点，着力帮助受援方提高教化教学质量，同时双方要加强沟通协调，深化合作沟通，不断拓展支教领域，增加工作实效。二

10、、细心组织，强化管理，提高支教水平(一)细心组织，严格标准，确保将骨干老师(干部)选派到乡城。为把我市第一流的老师(干部)选派到乡城县，我市规定到甘孜州乡城县支教的老师，必需具有良好的政治思想素养，较高的教化教学水平，身体健康，吃苦耐劳，教龄3年以上，并本着自愿报名、择优选派、组织确定的原则，每学年选派5位思想良好、业务过硬、作风扎实、身体健康的老师(干部)到乡城支教(12-13学年选派的老师是：白马中学代文敏、利安小学董逢其、利安中学岳兴饰、清平初中夏安润、清平小学廖继陶)。在乡城支教期间，支教老师(干部)根据牢记使命、扎实工作、树立形象的要求，努力克服各种困难，仔细做好各项工作，让先进教化

11、理念和科学的教学方法在对口学校结出丰硕的果实，受到当地学校老师的好评和家长、学生的欢迎。(二)落实到甘孜州乡城县支教人员的待遇。我局规定，到乡城支教人员，在支教期内人事关系、工资关系和福利待遇不变，凡在受援学校年度考核称职及以上的，教化局发给一次性被褥置办费1010元，全年一次性差旅补助20xx元，每人每月生活补助3000元(共享受10个月)。同时，实施岗位聘用时，在晋升同职级不同等次岗位时，同等条件下优先考虑完成支教任务的老师;各类评优评先时，优先考虑支教老师;将符合干部选拔任用条件的老师，作为教化系统后备干部进行考察培育，条件成熟时进行选拔任用。(三)关切支教老师工作生活。在派出一批支教老

12、师前，我局事先与乡城县教化局、受援学校联系，具体了解受援学校的状况，并将有关状况刚好反馈给支教老师，同时恳请乡城县教化局和受援学校妥当解决支教老师生活问题，免除后顾之忧。(四)强化支教老师的管理，充分发挥支教人员的作用。与乡城县教化局和受援学校协调，依据受援学校实际对支教老师工作内容、工作量等方面提出了明确要求，并要求受援学校仔细做好支教人员年度工作考核，刚好将考核状况反馈到我局，作为今后支教老师职称评定、评优评先和职务晋升的重要依据。三、接保藏区学生，实现优质教化资源共享，我市共接收、支配乡城县15名学生在我市国家级示范性一般中学彭州中学和省级示范性一般中学彭州一中学习，并免除了部分就读学生

13、学杂费、书副本费。仔细做好9+3免费职业教化工作，我市彭州职中共接收来自阿坝州各县的9+3学生198名(10级63名，11级74名，12级61名)，分别在汽修、电子、计算机、建筑、机械、财会、旅游等骨干专业班级学习。针对9+3学生的实际，我们主动作为，增加措施，扎实做好学生的教化教学管理、思想政治、岗前培训、实习就业等各个方面工作，促进了学生各方面素养显著提高。四、加强宣扬工作，营造对口支援的良好氛围加强对教化对口支援工作的宣扬报道和信息沟通力度，按要求刚好向成都市教化局报送相关资料和信息，通过彭州电视台、今日彭州和彭州市公众信息网、彭州教化网刚好宣扬我市支教工作的动态，重点报道了我市支教老师

14、事迹状况，营造了共同关切支持民族地区教化事业的良好氛围。对口支援活动半年工作总结范文三对口支援工作是一项重要的政治任务，事关民族团结进步和维护边疆稳定、促进东西部协调发展的全局。20xx年，我们在市委、市政府的正确领导下，依据无锡市对口支援与南北挂钩重点工作目标任务书，紧紧围绕两地教化合作沟通的目标、任务，进一步强化了组织领导，扩大合作范围，提高合作层次，教化合作沟通进展顺当，完成了阶段性的对口支援任务。(一)上半年工作总结1、提高相识，全面加强组织领导与新疆霍城、陕西延安以及江苏徐州开展合作沟通，是市委、市政府交给我们的一项艰难而繁重的政治任务，事关大局、责任重大。在工作中，一是全面加强组织

15、领导。中心始终将对口支援与南北挂钩工作作为一项重要工作来抓，由一名副主任特地分管，详细负责对口支援与南北挂钩工作。二是严格处室责任落实。中心办公室作为主要工作部门，负责做好日常工作的协调、服务和联络工作，与其他职能处室一起落实有关救济、合作项目，并将有关目标、任务落实到相关学校。三是不断健全工作机制。在工作中，我们结合实际不断健全完善工作机制，如工作例会、责任单位、教学沟通等工作制度。上半年中心两次特地召开座谈会，各有关学校汇报了工作进展状况，沟通了对口支援阅历体会，较好地促进了工作开展。2、围绕目标，广泛开展支教活动围绕今年对口支教目标、任务，我们实行更加扎实措施，大力推动对口支教活动，确保

16、各项工作落到实处。一是各有关学校选派了优秀教学业务骨干赴对口学校讲学辅导。今年上半年已组织梅村中学、市北中学、江南中学、锡师附小、试验幼儿园等学校教学业务骨干老师47人赴对口学校支教。二是接着接收对口学校领导干部、骨干老师来锡短期挂职学习。目前已接收对口学校52名干部、老师来锡短期挂职学习。三是广泛开展信息服务。各有关学校在同素互派人员的同时，还留意将教化教学改革新信息、学校管理和教化教学新阅历及有关资料，通过多种形式刚好寄发往对口学校。四是主动帮助对口学校改善办学条件。虽然市属学校在教化现代化的进程中也出现诸如师资队伍不足、教学设备短缺、保障经费惊慌等问题，但各校都能大局动身，主动克服自身困

17、难，尽可能地为对口学校供应了肯定的资金、物力支持，为他们多办实事、多办好事。市试验幼儿园为霍城县江苏幼儿园捐赠办公设备和大型运动器械各1套，价值3万多元，并从无锡特地请运动器械厂家到现地安装调试;锡师附小视支教为已任，年初就排好安排，把原安排用于本校的电教设备优先保障对口学校;江南中学主动筹措资金2万元为对口学校修缮校舍，对来校沟通的老师赐予无微不至的关切，除每人每月上千元的伙食补助外，还特地雇人负责宿舍清洁、洗衣做饭等生活细微环节保障;市北中学严格根据上级有关规定要求，每天派人到指定商店选购清真食品，特地派炊事人员到西北一家人和青山中学新疆班食堂学习清真食品烹调技术;梅村中学要求支教老师在对

18、口学校每天必需上1节课、听3节课，每周批改2个班级作业，要让先进的教学理念和科学的教学方法在对口学校结出丰硕的教学成果。3、突出重点，细心组织智力支教在对口支援与南北挂钩工作中，各校在大力供应物质支持和技术救济的同时，更加重视智力救济，不断提高对口学校造血功能。市试验幼儿园不仅把最优秀的老师派往支教第一线，而且还放开全部学科，让来校学习的老师一个学科一个学科轮训一遍;锡师附小的支教老师不仅给对口学校的学生们上课，同时还对各学科老师、班主任、教育处主任进行培训，与他们在教学中共同学习最新的教化科技信息和最新的教学理念，把自己的教学阅历和相关教学资料毫无保留地传授给对方;江南中学把来校沟通的老师视

19、为本校一员，与本校老师同学习、同教学、同工作、同考核，同时还组织他们到外地参观见学，扩大沟通领域，丰富学习内容;市北中学为确保新疆来的老师在沟通中所学的成果能适应新疆地区教学实际，主动与青山中学联系，把青山中学的新疆班作为沟通学习的试验基地，让新疆老师在新疆班的讲台上检验学习成果;梅村中学在抓好双方沟通学习的基础上，以教化管理、师资队伍、教学科研为抓手，并把学校建设分为党建之窗、德育在线、教海探航、国际沟通、缤纷校内、教学管理、后勤管理、学生天地、招生考试等9个专题，按专题制作成光盘，为对口学校建设供应样板，全方位推动对口支援工作。(二)下半年工作准备1、安排在20xx年暑期期间，组织梅村中学

20、、江南中学、锡师附小、试验幼儿园部分教学业务骨干赴各自对口学校进行讲学辅导。2、接着接收霍城、阿合奇、延安对口学校校长、老师来锡短期挂职学习，全面完成双方沟通任务。3、加大信息服务力度。刚好将教化教学改革新信息、学校管理和教化教学新阅历及有关资料，通过多种形式供应给对口学校。4、尽已所能及为对口学校供应物质支持和技术救济，中心已支配对口支援专项经费用于对口支持地区学校建设，将在20xx年暑期组织各相关单位校长赴霍城等地，详细商定对口支援工作的措施，帮助他们改善办学条件。第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页