新人教版语文一年级上册《语文园地三》优质课件.ppt

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1、小学语文人教版第一册小学语文人教版第一册用拼音字词句运用和大人一起读【教学目标教学目标】 1.区分读音相近的音区分读音相近的音 节，读准音节。节，读准音节。 如两拼音如两拼音 节和整体认节和整体认读音节读音节、前后鼻音、平翘舌音前后鼻音、平翘舌音 。2.能辨别能辨别ie 和和ei、iu和和ui 这两组形近的复韵母，并正确地拼这两组形近的复韵母，并正确地拼读这两读这两 组复韵母和声母相拼的组复韵母和声母相拼的 音节。音节。3.正确拼读常用物正确拼读常用物 品的音节词。品的音节词。4.会读由会读由“车车”组成的组成的7 个词语。会说与个词语。会说与“车车”有关的词语有关的词语。5.学习小短文学习小

2、短文小鸟念书小鸟念书，学生在和大人一起读的过程中，学生在和大人一起读的过程中， 透过有趣的故事，体验共同阅读的乐趣。透过有趣的故事，体验共同阅读的乐趣。【用拼音】读一读，把音节读准。读一读，把音节读准。1、“读一读，把音节读准。读一读，把音节读准。” 区分读音相区分读音相近音节近音节 。2、5 组音节中，既有两拼音节和组音节中，既有两拼音节和 整体认读整体认读音节的对比，也有前后鼻音的对比、平翘舌音节的对比，也有前后鼻音的对比、平翘舌音的对比，还有带不同介母的音近音音的对比，还有带不同介母的音近音 节的对节的对比。比。这些都是最容易混淆、学生最容易出错的音这些都是最容易混淆、学生最容易出错的音

3、节，通过集中比较拼读，可以提高节，通过集中比较拼读，可以提高 学生拼读学生拼读的准确性的准确性。iuangoueienengaonuneruihieonginginanaie 读一读读一读前鼻韵母拼读练习前鼻韵母拼读练习yun qun tun ji binhu 圆圆 圈圈 团团 结结 变变 化化 wn nun nn l rn mn 温温 暖暖 嫩嫩 绿绿 人人 民民 yn yu chn tin zn shu 音音 乐乐 春春 天天 遵遵 守守 jn du xn zho bi yn 军军 队队 寻寻 找找 白白 云云 读一读读一读后鼻韵母拼读练习后鼻韵母拼读练习 jin kng chng dun

4、 lu fng 健健 康康 长长 短短 楼楼 房房 gu fng png yu hn lng 刮刮 风风 朋朋 友友 寒寒 冷冷 shng bng hun yng tu dng 生生 病病 欢欢 迎迎 头头 顶顶 yng xing zhng jin yng gn 英英 雄雄 中中 间间 勇勇 敢敢 同学们，现在分得清吗？同学们，现在分得清吗？牢记：an、en、in、un和ang、eng、ing、ong小n（读呢）在后:an、en、in、un；大g（读哥）在后:ang、eng、ing、ong。比一比，读一读，比一比，读一读，xilidudieiieuiiu辨一辨辨一辨区分：ui和iu、ei和ie

5、的口诀小i（读“一”）在后：aieiui，小i（读“一”）在前：iu和ie。秋游的时候，你想带什么呢？秋游的时候，你想带什么呢？读一读，记一记说一说你的名字里说一说你的名字里有哪些声母和韵母有哪些声母和韵母第二课时第二课时练一练练一练一一.看图，在正确的拼音后面打看图，在正确的拼音后面打“”。二二.写拼音写拼音 。en【字词句运用】读一读，说一说读一读，说一说。将词语按照一定的规律分为将词语按照一定的规律分为 3 组组：最左边一组是车的不同种类，最左边一组是车的不同种类，中间一组是与车有关的不中间一组是与车有关的不 同事同事物，物，最右边一组都是表现动作的词语最右边一组都是表现动作的词语。在朗

6、读词语、复习生字的同时，在朗读词语、复习生字的同时，思考每组词语的相同和不同之处思考每组词语的相同和不同之处。复习生字复习生字“车车”，提醒读好翘舌音。提醒读好翘舌音。2. 读一读这读一读这 3 组词语。组词语。鼓励学有余力的学生说说这会读由鼓励学有余力的学生说说这会读由“车车”组样分类的原因，再说说组样分类的原因，再说说“车车”还可还可以组成哪些词语。如，成的以组成哪些词语。如，成的7 个词语。个词语。会说与与会说与与 3 组词语相对应的组词语相对应的“消防车、消防车、救护车、摩托车、公共汽救护车、摩托车、公共汽“车车”有关的有关的词语。车词语。车”“”“车轮、车窗、车站车轮、车窗、车站”“

7、”“下下车、开车、倒车车、开车、倒车”。拼一拼，写一写。Ku门门生生r题题 m野野tin口口日日目目田田和大人一起读和大人一起读小鸟念书小鸟念书 鼓励鼓励孩子借助拼音，试着自己把文章孩子借助拼音，试着自己把文章读通、读顺。读通、读顺。 感受和大人读不同地方，再向大人请教感受和大人读不同地方，再向大人请教，一起阅读的乐趣。大人也可以把文章，一起阅读的乐趣。大人也可以把文章读给孩子听，让孩子体会大人读的和自读给孩子听，让孩子体会大人读的和自己己 读的有什么不同，觉得大人读得好读的有什么不同，觉得大人读得好的地方，自己再学着读一读。的地方，自己再学着读一读。回家后，和爸爸妈妈一起读回家后，和爸爸妈妈一起读小鸟念小鸟念书书。想一想，小鸟怎么会“念书”呢？多谢！多谢！ 再见！再见！