2022年水中的白天鹅-3d白天鹅图.docx

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1、2022年水中的白天鹅|3d白天鹅图：本课为小学信息技术教材第四版第三册第十课内容。photoshop是专业的图形处理工作之一，在学生已具有基本的技能操作基础上，本课引出了对“动作和历史记录”调板的设置这一新任务，在结合前面所学的魔棒工具的选取及对象的复制、粘贴和自由变换等内容完成一幅美丽的水中的白天鹅任务图。本课在整个photoshop部分有着工具综合应用的地位和作用。：学问目标：、让学生巩固魔棒工具的运用 、学会“动作和历史记录”调板的技能操作技能目标：、通过学习和实践，培育学生的实践实力，创新实力，操作实力和自我学习实力，分析和解决问题的实力。 、学会在网络环境下收集信息，处理信息，应用

2、信息的实力。德育目标：、通过绘画展示内心世界的创新设计，并激发学生的学习爱好。 、激发学生敢于展示自己的作品，并乐于接受别人的看法，取他人之长，培育团结协作的精神。：、学会动作调板的设置 、学会在网络环境下自主探究学习的方法。：在网络环境下学生自主，探究，合作学习方法的驾驭：以口耳相传，文字教材及基于网络环境下学生自主探究等多种教学手段相结合，服务本课教学。：任务驱动法、情境教学法、自主探究法等：一、创设情境，激趣导入。 师：孩子们，你们听过安徒生爷爷的丑小鸭这个故事吗？今日啊，老师也把那只丑小鸭请到了我们教室里，大家想看一看吗？（老师播放丑小鸭flash动画） 师：那只可怜的丑小鸭已经变成了

3、白天鹅，正和同伴一起在清清的湖水中游戏、玩耍呢。孩子们，看着这幅美丽的水中的白天鹅，此时此刻你正在想什么呢？ 生：我想对丑小鸭说. 生：我想把这幅画画下来。 生：老师，那水中的倒影是怎么制作的啊等等。 师：孩子们说得真好，今日这一节课我们就一起来学习如何利用photoshop来制作水中的白天鹅。二、任务展示、尝摸索究。 师：请孩子们细致视察我们的任务图，结合你所学的学问，说说假如让你制作这幅天鹅图，你想得到些什么帮助？ 生、背景图片和天鹅图片在那里找寻呢？ 生、水中的倒影如何制作呢？ 生、怎么样制作四只天鹅？我可以画更多的天鹅吗？ 生、在湖中只能画天鹅图吗？等等 师：孩子们提的问题真好。结下来

4、，就让我们一起来探究学习，完成这些怀疑吧，首先请同学进入本课学习网站http:/*.*.*.明确我们本节课的基本任务并下载所需的基本素材。然后依据课文中p29p31页所讲解的方法自己尝试操作。在操作中也可以通过网站中的在线文字教程和录像教程进行学习。同学们可以小组间相互探究，可以和老师一起沟通探讨，也可以在网站中的在线沟通区写出你的疑问和阅历。第六步的内容为本课的新授任务，请同学们肯定要细致探究。接下来的过程中由学生进行初步尝试，在尝试中找寻问题，在实践中去解决问题。老师巡察，并对学生在尝试过程中所体现出的合作，探究，协作赐予适当的评价。并对学生在尝试中简单出现的问题赐予演示讲解。 师：同学们

5、，刚才在尝试制作的过程中，有位小挚友遇到了一点麻烦，他始终没找到课文第六步中的“动作和历史记录”调板在什么地方？有同学情愿上来帮助他一下吗？ 生：学生上台操作演示如何调出“动作和历史记录”调板。 师：原来“动作和历史记录”调板藏起来了，小挚友们，现在你们知道吗？（你真是个细心视察的孩子，来，老师送给你一个小五星嘉奖你。） 师：当我们拖入天鹅到水中，并调出面板时又是如何设置水中的倒影的呢？那一个英勇的孩子情愿上台来给我们讲解一下吗？ 生：学生上台一边演示，一边讲解课文中的第六步。（在本课的新授目标中老师请一学生上台讲解，一方面要激励孩子的志气，另一方面还要将孩子在讲解中没叙述清晰的地方老师再重复

6、提示学生。假如一个孩子不行，我就请两个孩子。目的在于让学生把所学应用于实际的生活，学习之中，体验和享受胜利，激发学生的爱好） 师：真是位能干的孩子，都比老师说得还好呢，我想大家向他一样努力学习了，也一样能行。是吗？孩子们。 师：现在我们学会了一只天鹅的制作方法，孩子们能不能接下来再尝试给他找个伴，做上两只，三只呢。在做的过程中假如孩子要要对其位置进行设置，可以在我们的图层面板中进行操作。学生再次巩固尝试本课的基本任务。三、作品创作，成果沟通、大胆想象，作品创作。 师：孩子们，丑小鸭变成了白天鹅，可故事并没有完，白天鹅在水中游戏、玩耍着，接下来又发生了什么故事了？接下来请同学以丑小鸭续集为题，大

7、胆发挥你们的想象，创作一幅作品。在创作时，同学们可以进入我们的主题网站作品展示区中老师给大家供应的作品，还可以在素材区里下载对你有用的素材，当然，假如你对丑小鸭续集这个题目，不感爱好，你还可以自命题目，以我们今日所学的新学问创作一幅其他作品。同学们可以独立完成，也可以小组协作完成，待会我们请同学们给我们讲解自己创作的作品。假如刚才在基本任务探究上还没有完成的同学，请你向同学和老师请教，首先完成基本任务的训练。学生巩固练习，并创作作品。、成果展示，评价沟通。 师：孩子们，究竟丑小鸭续集里讲的是什么故事呢，接下来就让我们一起来观赏和倾听我们小画家和小作家们的作品吧。 生：学生上台展示作品并叙述他们所构想的丑小鸭续集的故事。（并给其他同学赐予评定。） 生：学生上台叙述并说出他们预想的结果及现在所达到的效果。 生3：学生上台展示作品。老师赐予激励性的评价。等等 在评价中，老师对学生所展示出的作品，及在创作的过程中所表现出来的协作学习赐予过程和结果上的适当评价。 师：听了你 12下一页 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页