2022年大学声乐教学中易出现的问题及应对策略初探.docx

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1、2022年大学声乐教学中易出现的问题及应对策略初探 刘韵 摘要：从声学角度来看，一切声音的产生都是由于物体抖动的结果，而物体的抖动，必需有外在的动力。外在的动力作用于发音体，引起振动，便产生音波。微弱的音波通过共鸣腔体，得到扩大。同时，音波进入不同的部位，以不同的方式克服障碍透出来之后，就产生出千变万化的音色这就是人体发声的运动过程。由此可以分析出，人体的发声器官有四个部分：呼吸器官、振动器官、共鸣器官、吐字器官。这是人体发声的物质基础。没有这个物质基础，没有这些器官的协作协调作用，人的语音就不行能发生。 关键词：声乐;声乐教学;发声 呼吸器官是人体发声的动力器官，主要是有鼻、口、咽、喉、气管

2、、支气管、肺、横膈膜以及呼吸肌肉群等部分组成的。呼吸时人的一种自然的生存本能。人一生下来，不用经过特地的学习探讨，就会下意识的发出呼吸动作，吸人氧气，呼出二氧化碳，以维持身体新陈代谢作用。但是，对于从事声乐演唱专业的人来说，日常一般的呼吸是无法维持声乐演唱的要求的。 振动器官即喉，是人的发音体。声带是喉中发音的最重要的振动体。通过呼吸器官吸入的氧气通过声带，从而产生振动，导致声音的形成。但是作为声乐演唱的人来说.声音应当避开与喉的过多纠缠，也可以起到爱护嗓子的作用。学习声乐就的学习怎么才能使气息正常通过声带，而不带动喉，这样，才不会导致过多的喉音出现，也可避开自身音色的消逝。 共鸣器官包括胸腔

3、、喉腔、口腔、鼻腔、鼻窦等等。腔体的大小取决于每个人的身体条件，腔体是不行以变更的，但是可以靠气息的运动来调整自身腔体的大与小。 吐字器官是字音的制造厂，由口腔、咽腔、鼻腔等部位组成。其中又以口腔為最主要的部分。虽然气息带动声带，产生声音，但是必需经过口腔的加工制作才能构成具有肯定意义的字音。但是，作为口腔的定义，应当是上口盖尽量的抬起，下巴放松;就犹如闭着嘴打哈欠一样，每个人与每个人的口腔都存在着差异，但是只要你找到适合自己的抬起的位置，在这个位置上搭上气息和字，这就基本正确了四分之一了。 事实上，抛开声音的一切本质，但从物理学的运动原理来理解声音和声乐，其实是很简洁的原理。所谓的运动，必需

4、是在靠外在力气带动内在力气，从而产生动能，推动事物的前进。声音也是一样，吸入空气使膈肌膨胀，以此作为发声的基础。通俗的说，就是“气沉丹田。”当然这仅仅只是歌颂基础中最最基本的。所谓的歌颂，应当就只用记住几点，深吸气，打开腔体，上口盖抬起，带着音高把每个字念出来就行了。说着是简单，做起来就难了。光气息就有得学了。例如，每一位同学在歌颂之前，都会深吸一口气再唱，这当然是必需的。但是，问题在于这个气息是否是流淌的，而不像是一潭死水样僵住的。做个最简洁比方，呼吸就应当像挖地基一样，声音越高，地基就应当挖得越深。可是光深不行，它还得像悠悠球一样，能转起来。气息就犹如时钟的表盘一样，每一个字与之相应的气息

5、都应当转动起来，而每一个字都只能在六点的位置发声，因为六点的位置最深。假如你在十二点的位置出声，那必定导致你的气息上浮，从而影响到你的整体的声音，甚至导致功亏一篑。“歌颂从气息起先”，由此可见，气息是歌颂最重要的基础，气息正确，也就意味着你的源动力能供应无限的潜能，保证你歌颂的质量，也就意味着你歌颂已经正确了一半。加之上文提到的口腔、气息和字的搭配，这时，你的歌颂方法就基本对了四分之三，剩下的就是你的音准、节奏、语言以及综合在一起的娴熟程度了。 以男高音为例子，我们常常可以听到，某些同学歌颂时喉音过分的明显。这个问题我们可以尝试尽量把嘴关小一点，下巴放松，当然最主要的还是气息，字与字之间的气息

6、肯定要像悠悠球一样，把气悠起来。同学们可以在唱的同时，用手不断地重复按同一个节奏韵律来画一个圆，当音高越高的时候，转动的半径越大同时也越贴近地面，这是在告诫自己，音高越高，气息越深。靠膈肌的松弛来调控气息。使气息和音高的运动成反比。同时尽量缩小字与字之间口腔的改变，虽然这样可能会丢失一部分咬字的清楚度，但是，只有方法正确以后才能谈论如何咬字。还有一类同学的问题在于鼻音重，对于这一类的同学来说，他们常常把鼻音等同于一般所谓的高位置。在此，不得不说的就是，有些学生在学习阶段分不清晰声音的对与错，往往把声音往鼻子里顶，做出一个男高音的光明的声音，这是最简单被误导的声音，因为这个声音像，但是这个声音并

7、不是对的。高位置事实上就是你的上口盖的抬起程度，这确定了所谓的位置高于低。只须要有这样类似毛病的同学不要把声音顶得太死，给气息以流淌的空间，每唱一句甚至每一个字都要把气息松弛以后再悠出去，这样鼻音的毛病会渐渐减轻。 其实无论是歌颂状态也好与，歌颂时所出的声音也罢，肯定是你平常生活的持续以及可以扩大化。就像艺术来源于生活却高于生活一样，肯定和每个人平常的声音是画上等号的。假如再往深了说，歌颂只是声乐当中的其中一项而已;声乐其实最重要的是“乐”。这也是中国人在学习声乐过程中，往往最简单忽视的。现在基本上全部的高校都把教学工作放在了“声”上，而不是“乐”上，所以导致了许多的学生再毕业以后，光有声而没

8、有乐，声乐是一门综合性的艺术，它的价值体现在声与乐的完备结合，而不是光有声，现在往往许多学生在唱歌过程中，声音表现得淋漓尽致，可是在乐的方面一塌糊涂，练最基本的谱面上的强弱都做放了，甚至把宣叙调和咏叹调相互调换来演唱，这是特别错误的。要知道，声乐并不是每天在琴房里琢磨怎么把那个高音C唱上去，最重要的是，唱上去以后能不能引起他人的共鸣，通俗一点说，就是老百姓喜不喜爱。其实声乐，从最基本的来说是一种情感的宣泄，声是为乐服务的，只有与乐相匹配的声，才是老百姓所能感受到的。光有声而没有乐的声乐只能称之为声音，它并不能打动人们心灵中引起共鸣的、最深的那一层。 猜你喜爱 发声声乐教学声乐 新形势下群众文化

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