2022年幼儿园小班阅读教育随笔.docx

《2022年幼儿园小班阅读教育随笔.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年幼儿园小班阅读教育随笔.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022幼儿园小班阅读教育随笔如何培育小班的小挚友们爱上阅读呢?下面是我细心为您整理的幼儿园小班阅读教化随笔，希望您喜爱!幼儿园小班阅读教化随笔篇一1.巧用标识，配上儿歌，养成翻书的习惯。可以在图书右下角的每一页都标记上红色的小圆点，一边翻一边念儿歌捏住小圆点，轻轻翻一页这样带着幼儿一页一页的翻书，当幼儿自己翻书的时候刚好和幼儿一起说儿歌，并且做动作，不停强化这种行为，幼儿渐渐养成一页一页轻轻翻书的好习惯。2.老师示范，幼儿仿照，养成去放书的好习惯。老师可以把书比作有感情的物体，比如拿书的时候可以说书宝宝，我爱你，今日我们一起学本事吧，接着问幼儿你们爱书宝宝吗?爱那翻书的时候呀要轻轻的翻，不看

2、的时候要把他合好可别弄疼了他一边说一边示范动作，幼儿跟着仿照，每次去图书区看书之前，老师带着幼儿一起做这些动作，不断幼儿就会养成取放书的好习惯。3.营造宁静地环境，幼儿养成宁静阅读的习惯。为了幼儿能够宁静地阅读，那么在幼儿园我们支配图书区的位置的时候就要选择比较宁静的位置，比如我们班把图书区放在了靠近睡眠室的位置，相对于其他的位置要宁静地多，这时候也要求其他区的幼儿在玩的时候能够尽量轻声沟通，也为图书区营造宁静阅读的习惯，长时间在宁静地环境下看书，幼儿会渐渐养成宁静看书的习惯。4.充分发挥图书区互动墙饰的作用，学习正确的阅读姿态。可以将幼儿正确阅读姿态的场景拍成照片，最好是本班孩子正确看书时候

3、抓拍下来的，这样更有利于幼儿的仿照，这样老师可以详细表扬某个小挚友的这种行为，还起到一种榜样作用。5.老师做好标记，分类摆放，幼儿仿照。老师可以将图书区的书贴上小标记，小班可以对应的贴上一种相同的标记，也可以是同一种不同数量，但是老师摆放的时候尽量同样大小的放在同一栏并且做好相应标记，这样幼儿按标记摆放同时无形中也根据高校分了类。幼儿园小班阅读教化随笔篇二关于阅读区建立的重要性，我好像已经不用多说了。越来越多的老师意识到幼儿早期阅读的重要性，绝大多数幼儿园都会有阅读区，供小挚友们阅读。然而，在幼儿园小班的阅读区中，存在着很多问题，很多幼儿园特殊是小班的阅读区形同虚设。老师因为惧怕孩子把书撕坏，

4、所以干脆不发给孩子书，除了幼儿的教材以外，不让孩子接触图画书。有的幼儿园虽然为孩子配了书，可是仅限于让老师拿着，给孩子讲，孩子没有操作的机会。笔者调查了几家幼儿园，不同程度地存在这样的问题。其实，我园也曾经出现过类似的问题，一个学期下来，小班发下去的图书要么像新书一样，没有发挥它的作用，要么就被小挚友撕成一页一页，不能看了。以至于图书在小班变成了一种摆设。对于小班来讲，图书区的管理是个特别重要的工作，作为老师，我们要从哪几方面入手，培育孩子的阅读实力，让我们的图书最大程度地发挥它的作用?这是目前最须要解决的问题。首先，我认为图书区的建立要遵循几个原则，如便于孩子取放，购买图书时选择孩子感爱好并

5、对孩子有教化意义的图书，如绘本。在阅读区布置美丽的环境，让孩子从喜爱环境起先喜爱阅读区，另外，假如有条件，可以放一些轻音乐，孩子会喜爱的。我们首先要明确的一点，是必需让孩子接触图书。假如孩子没有接触图书的机会，那么良好的早期阅读习惯便如纸上谈兵，无从谈起。那种把图书束之高阁的作法无疑是不行取的。或许有的老师会说：图书买来是看的，幼儿书的价格不菲，小班孩子还不懂事，让他们撕掉了多惋惜啊!还不如等他们大了，懂事了再让他们看。是啊，等他们长大了，撕书的机率是少一些了，可是，小班时期接触图书的机会也失掉了，书与孩子阅读习惯的养成来比，哪个更重要?信任老师们的心中都有答案。接下来，重要的环节就是阅读环节

6、的管理，老师在其中扮演关键的角色。老师示范孩子们取书方法，翻页的方法时，动作要规范，要轻，让孩子在感官上感受到对图书要爱惜。当然，小班孩子的自控实力比较弱，撕书在小班是经常发生的事。小班宝宝为什么会撕书呢?缘由有几下几点：一是孩子的敏感期。三岁左右的孩子，手的肌肉正在渐渐发展，孩子会喜爱做一些手工，撕纸是孩子们喜爱做的工作。老师可以在美工区打算纸让幼儿撕。这样可以降低孩子撕书的概率。二是图书资源不够。在图书资源比较少的状况下，孩子因争抢而导致图书损坏的现象时有发生。再次，不会爱护图书，如翻页不留意，扔书等不良习惯。最终，仿照别的小挚友。孩子的仿照实力很强，看到有的孩子撕书，他们就会跟着学。因此

7、，作为老师，我们可以从以下几方面入手，防止孩子撕书：首先，教给孩子正确阅读的方法，从取书、翻书、阅读、收书，都养成良好的习惯，这能有效防止孩子撕书。其次，满意孩子手部肌肉发展须要，在手工区投放材料让孩子自由撕折。但是要尽量避开把旧书撕掉让孩子撕着玩。再次，发觉有损坏书的现象要刚好做出反映，不能视而不见。在幼儿规则养成中有一条重要的理论：破窗理论。即，当一个孩子违规而没有被制止，孩子违规的行为会越来越多，相反，假如立刻制止，就会有效扼制不利的影响。因此，老师看到孩子撕书时，首先要制止。并和撕书的孩子一起把图书复原。这样做听起来很麻烦，但对幼儿良好阅读习惯的培育却起了不行忽视的作用。让孩子从小建立

8、良好的阅读习惯是我们的责任，小班阅读区的建立不是一蹴而就的事。因此，我们不行忽视小班的阅读区，创建一切条件给小班幼儿阅读供应机会，理智地管理，使阅读区发挥它应有的作用，使孩子从小养成阅读的良好习惯!幼儿园小班阅读教化随笔篇三早期阅读是幼儿园语言活动中不行或缺的一部分，幼儿期是语言发展的关键时期，培育孩子的阅读实力对幼儿的语言发展起着不行忽视的作用。小班幼儿年龄虽只有3岁，但他们已经有了阅读各种图书的愿望和爱好。他们对各种色调艳丽、人物夸张、动物拟人的幼儿图书特殊宠爱。怎样为小班幼儿选择好的,合适图书?怎样引导小班幼儿进行阅读活动呢?一、为小班幼儿选择合适的阅读材料。我们要依据小班幼儿的认知发展

9、水平，选择一些既有学问性、又好玩味性、可读性的适合他们阅读的一些图文并茂的图书。他们喜爱有关家庭主题的简洁图画和故事书，这些图书颜色和形态易吸引孩子的留意;小班幼儿最简单被拟人化的动物，夸张的人物所吸引;人物的夸张，使幼儿更简单理解图书中的故事。二、激发爱好，为小班幼儿阅读创设良好的环境。为小班幼儿创设一个阅读书籍的良好的环境是培育幼儿阅读爱好和阅读实力不行缺少的条件。第一、在光线足够部位设立幼儿阅读专区，地上铺上一些美丽的泡沫地板，孩子们能自由地取放图书。其次、阅读的图书要足够，保证幼儿有书可读，过一段时间要有新的图书补进来。第三、家长言传身教。家长爱读书，也能对孩子起到潜移默化的作用，家庭

10、那种读书氛围可使孩子们从小养成酷爱书籍，自觉读书的好习惯。三、指导小班幼儿正确阅读。小班幼儿年龄小、刚起先他们不会翻书，因此，在指导他们阅读图书时应从以下几方面着手进行：首先是着重帮助他们驾驭翻阅图书的基本方法。其次是指导幼儿学习视察每幅画面上的人物形象，理解人物动作相互关系和详细画面上包含的内容。再次是指导幼儿从画面上的人物形象动作、神态改变的背景转化中，想象故事人物的心理状态和语言。幼儿阅读时家长应尽量与他们一起翻阅图书，要充分调动各种手段，寓教于乐。四、家园同步，共同协作，提高幼儿的阅读质量。幼儿良好阅读习惯的养成离不开家长的协作，家长每天与孩子读书，不但能增进亲子感情，而且能培育孩子早期阅读的爱好。在幼儿园，孩子们得到的是集体的指导和帮助，而在家里则是个别指导的大好时期，这种个别指导比集体指导更干脆、更详细、更有效。小班幼儿的家长在家可抽时间为孩子共享阅读20-30分钟。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页