2022年年读书座谈交流会教师发言稿.docx

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1、2022 年读书座谈交流会教师发言稿古人云：读书破万卷，下笔如有神。的确, 读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的学问;读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人。下面是我为大家整理了20xx年读书座谈沟通会老师发言稿3篇，欢迎大家阅读。20xx年读书座谈沟通会老师发言稿篇1各位领导、老师们：大家好!说实话，作为今日读书活动的第一个发言人，我很惊慌;作为一名数学老师，我更惊慌，似乎读书沟通是语文老师的专利似的;作为一名中年人，我倍感惊慌，因为近段时间我总感到自己的白发在不断的增长，而自己各方面的提升却进展缓慢，虽然我始终提示自己要努力、努力、再努力!虽然感觉自己写起文章来更得心应手了，但却有些

2、力不从心了，没有那么大的精力了!正如读第56号教室的奇迹一样，早在去年雷夫老师到北京演讲的时候，我就听王庆华老师介绍了他与雷夫老师面对面的沟通的感受，知道了雷夫老师的睿智，第56号教室的奇迹的精彩，却始终没有机会一读为快;后来，孙校长向咱们举荐了这本书，我又因为自己眼睛的问题，没能刚好的上网阅读。所以开学后，我就迫不及待的到图书室去借来了两种不同版本的第56号教室的奇迹，从而满意了我好久以来的反复研读、感受奇迹的心愿，知道了原来雷夫老师的胜利也经过了长时间的坚持和不断付出，也经过了艰辛的淬炼。如今，手捧第56号教室的奇迹这本书，静静的感受第56号教室内发生的奇迹，仔细学习雷夫老师对孩子们在阅读

3、和艺术方面的引领，共享着雷夫老师多年的教学阅历与蜕变历程时，我就仿佛找到了自己努力地方向、付出的决心!说句实在话，我和雷夫老师一样，始终都信任酷爱阅读的孩子们将拥有更美妙的人生。却不知道该怎样点燃孩子们阅读的激情。虽然我也曾带领孩子们上读报课，和孩子们在早读时间共享阅读经典的美妙，并要求孩子们写多少篇不少于多少字的数学日记······却始终不知道如何衡量孩子们的阅读实力，并引领他们为自己的人生而读，还时常以自己是数学老师作为搪塞的理由。如今，细致阅读、分析雷夫老师的做法，我将努力如他所做：和孩子们一起阅读，并呈

4、现给孩子们自己阅读的乐趣和收获，并为此付出更多的时间和精力，从而让孩子们的生活更加丰富多彩。即便我非语文老师，但又有什么能阻挡我酷爱阅读、喜爱写作，对孩子们的将来负责的信念呢?关于雷夫老师与孩子们艺术的沟通，原来我只知道可以让孩子们将来的人生丰富多彩，并远离无聊的纸牌、麻将的诱惑。殊不知，驾驭艺术学问的过程亦可以让孩子们学到纪律、责任、牺牲、练习、纠错、倾听，以刚好间管理，还可以让孩子们在度过开心时间的同时，保有独特的自我。最关键的是雷夫老师对孩子们信念的渗透，我们都知道撼山易，撼心灵，难!教给孩子们学问简单，渗入孩子们心灵的信念，难!简洁的说教简单，心灵的接受，难。·&midd

5、ot;····但第56号教室的孩子们却一样树立了胜利无捷径的信念，并努力地做到最好。从而教会我们：教化就是要以身作则，而非靠言辞说教。想让孩子们努力学习，自己就得先成为一个他们眼中从未见过的勤奋之人;想引导孩子们善待他人，就肯定要让自己时时到处友善待人;想要孩子拥有华蜜感，自己就要先做拥有华蜜感的老师······总之，好的老师就是教室里的奇迹!让我们在反复研读、感受第56号教室的奇迹，期盼着自己也能努力的把每一个孩子都变成酷爱学习的天使，期盼不一样的精彩!

6、感谢大家!20xx年读书座谈沟通会老师发言稿篇2各位老师大家好：今日，我们聚在一起，进行这次读书沟通活动，其目的是要大家畅所欲言，谈谈自己读书的阅历和感悟，同时也包括自己在读书过程中遇到的困惑或问题。下面，我把自己在读书学习中的做法和体会拿出来，跟各位老师做真诚的沟通。我们学校有很多喜爱读书的老师，尤其是卞金涛老师、高英猛老师、韩开平老师等，他们博学多才的品质，深深地影响着我。他们读书是为了爱好，主动读自己喜爱的书。在上学的时候，刚刚参与工作的时候，我也曾经是一个喜爱读书的人，美丽的诗歌、散文，各类小说，也深深地吸引着我。但随着年龄和教龄的增长，在繁琐的工作面前，读书的爱好慢慢地淡去了，今日的

7、自己总是感觉是在压力下读书。以前，我们常常说要想给学生一滴水，老师必需要有一杯水，要想给学生一杯水，老师必需要有一桶水。但新时代老师再也不是学生获得学问的唯一来源，学生在某些学问方面超越了老师是常有的事儿，老师要在教学中充分发挥自己的主导作用，仅满意于一杯水、一桶水，不求学问的拓展和加深是完全不够的。问渠那得清如许?为有源头活水来，我们要做活水，要做源源不断的长流水。所以，我认为即使读书的爱好散去，我们也应当在压力下读书，因为我们选择了老师这个职业。我的学习是从反复阅读初中历史教学用书和中学历史教材起先的。我购买的书籍，我自己把它们分为教化理论、专业学问、课堂教学三类。近期我购买的书籍主要有：

8、老师语言的艺术、给历史老师的101条建议、优秀老师的经典说课案例、史记故事、胜利老师的22条军规、人一生要读的经典等。分别放在家里、办公室里、学校宿舍里，利用休闲时间提升自己的理论水平和专业素养。自己在学习过程中也存在着很多困惑，尤其是繁忙的工作，总是不能够根据事先的安排读书。在此，我给各位年轻的老师提出几个建议：一、明确目的：首先依据个人状况思索自己为什么而读书。二、选择书目：依据自己的爱好爱好和工作的须要进行选择(你喜爱看什么样的书，你须要看什么样的书)。三、制定读书安排：既包括短期安排，也包括长期安排。安排每年每月，甚至每周每天读什么内容。四、写读书笔记、教化随笔：这也是一个积累的过程，

9、重点写出自己读书后的心得体会，把读到的东西和自己的教学实践结合起来。五、主动参与各种教科研活动：编写教学设计、优质课评比、论文评比等，各种活动会成为你读书的动力，活动促使你去读书，查阅各种资料。一个老师无论是自身素养的提高还是专业理论的提升，都是在参加各种活动的过程中才会有质的飞跃。从年龄上讲，你们是初升的太阳，我们已是夕阳西下的时候。不要等到书到用时方恨少，不要等到我们这种年龄，没有精力读书的时候，才懊悔自己学到的东西太少。既然我们选择了老师这个职业，我们就应当尽自己的所能，使自己做到最好。从现在起先，就努力读书吧!或许我们不是最优秀的，但是我们可以成为最努力的!20xx年读书座谈沟通会老师

10、发言稿篇3作为教化工作者，肩负着教书育人的重任，离不开书的滋养，就像花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨露的滋润。酷爱读书的老师，才能有效地教书，酷爱读书的老师，才能更好的育人，正所谓腹有诗书气自华，最是书香能久远。都说书到用时方恨少，这句话在告诫我们平常只有多读书，用时才会得心应手。可我却在读书的过程中有这样的体会:(1) 越是读的书多了，越是发觉自己懂得太少了。(2) 读书时和作者有共鸣之处(谢老师说的那样)，觉着这点说的有道理，那点写的也很好，为什么我自己就表达不出来呢?假如真的有这样的想法，那就赶快记录下来，假如不刚好记录，过后很快就会忘得一尘不染，等到哪天想用道时却不知他在何处，所以说

11、好记性不如烂笔头。(3) 作为一名老师，每天要面对几十个学生，每天的工作排得满满的，要上课，备课，改作业，辅导，谈话，写各种资料，成天有忙不完的事追着自己，哪有时间去读书?这个问题我也在书中找到了答案，在老师的时间从哪里来一条中苏霍姆林斯基给了我一个很好的建议，那就是读书，每天不断地读书，跟书籍结下终身的友情，把读书当成一种享受，就像我们得到一件称心如意的衣服后那种兴奋。这样做的目的，是要使我们从事的工作所须要的学问成为我们具备的学问海洋中的沧海一粟，这样在教学工作中就可以左右逢源、游刃有余，也就不会把工作当成一种负担.(4)老师阅读的意义我们的学生，在一本书上苦痛奋斗多年，除了错过书本外的许

12、多学问，而且始终很难与书本建立联系，这种与书疏离的状况将伴随其一生。培育学生阅读习惯很重要。每天朗读15分钟是美国教化的秘诀。我们教孩子去酷爱与渴望读书，远比我们光告知孩子去读书重要得多。事实也证明，学生对阅读的喜好程度，关键取决于他的父母和老师对书的爱好程度，试想想假如一个老师除了课本，在课堂上从来不探讨其他书里的内容，那他的学生对其他书又会爱好到什么程度呢?自然也有例外，对于这样的孩子，老师是最终的希望，是孩子在步入成年之前的最终一个加油站。假如老师能找到方法让孩子享受阅读的乐趣，养成终身阅读的习惯，那么孩子就有较大的机会健康成长，并能用正确的方法教化自己的子女，这样也就为将来的老师减轻了

13、负担。我们试验小学正努力以书香营造校内特色，打造书香校内文化。学校为我们创设了这么好的条件，我们没理由不去读书活动。我们都知道，站在巨人的肩上，我们可以看得更远;以书作垫脚石，我们可以攀得更高。读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。让我们以谛视的目光阅读书籍，与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行!最终，我要把朱永新教授的一句话送给大家，以此共勉。阅读，让贫乏和平凡远离我们!阅读，让博学和睿智挽救我们!阅读，让历史和时间记住我们!阅读，让吾国之精魂永世传承!第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页