2022年一年级语文教学总结.docx

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1、2022年一年级语文教学总结一年级语文教学总结总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是我为大家整理的一年级语文教学总结，仅供参考，欢迎大家阅读。一年级语文教学总结1*年以来，我从学校实际动身，注意全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率，整体来说较好的完成了这一年来的教学任务。下面将这一年来的教学工作做如下总结：一、 让孩子尽快适应小学生活作为这些孩子来说，他们刚刚告辞逍遥自在的幼儿园生活，进入一年级成为一名小学生，可以说是他们人生中

2、的一个转折点。如何能让他们尽快适应小学生活，学会在40分钟的课堂上仔细地听讲，学会和同学交往是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，我都不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过这一年的培育，我班学生都养成了良好的学习习惯。二、 仔细备课。今年我担当的是一年级语文教学工作，教学内容较简洁，就是拼音、识字、写字。但我不因教材内容简洁就轻视备课，而是每节课前在备学生的同时备教材备教法，依据教材内容及学

3、生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细打算教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并想方法制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课进行分析总结，吸取阅历教训。三、 重视学生的基础学问教学：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。这年以来，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（1）让孩子在欢乐中学拼音汉语拼音既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，在开学前一个

4、半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学编儿歌、“摘苹果”、“开火车”嬉戏等多种形式激发学生学习的爱好。（2）强调孩子用正确的写字姿态学写汉字写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我在课堂板书等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视

5、，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生养成良好的写字习惯。（3）培育学生养成良好的读书习惯当今社会是一个充斥着电视、电脑的世界，读书被许多人忽视。殊不知读书对语文实力的形成有至关重要的作用，如何让学生“悦读”是一个关键。首先，我想方法调动学生读书的主动性。在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等这在肯定程度上激发了学生读书的爱好；同时我还布置读课外书的作业，并抽时间让学生展示自己。其次，我在阅读教学的过程中，引发学生打开想象的翅膀，读出自己的感受。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生

6、仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。四、与家长沟通，获得家长的支持家庭教化对孩子的发展有很大的作用，为了学生更好地发展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教化方法，起到了事半功倍的效果。经过这一年以来的努力，我班的学生都有了较大的进步，增加了我的信念，信任下学期我们还能取得更大的进步。四年级下学期语文教学总结六年级语文教学总结三年级语文教学总结一年级语文教学总结2一学期转瞬就结束了，作为一年级语文老师，我觉得很劳碌，很辛苦，但也很欢乐。为了能更好地总结本学期的教学阅历，吸取教训，为今后的教学工作供应依

7、据。特对本学期的教化、教学工作做如下总结：一年级新课程的内容多、学问面广，但又是打基础和培育良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我限制实力较差，对大量枯燥的练习不感爱好，教学中假如把握不好，有可能使学生获得的学问显得很零碎，不扎实。为此，在教学中，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速接受学问，让学生感觉学习是一种欢乐。如在教学识字4和识字8时，我先利用转盘的转动给固定的字加上不偏旁，以此来激发学生的识字爱好，课后又让学生自制转盘，同学之间相互转字盘进行识字。在这一活动中，既提高了学生的动手实力，又巩固了学生对字词的识记。现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和相识问

8、题、接受问题的实力相对提高了许多，老师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。因此，一方面我狠抓写字教学，写字教学是一年级语文教学工作的难点。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、批改作业等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。另一方面在阅读方面加强指导。让一年级学生学会读书，喜爱读书，将为他们今后的学语文奠定坚

9、固基础。首先，由于一年级学生仿照性较强，所以在教学时尽量多为学生范读课文，让学生先把握住课文的字音、语速、语调、语感等方面，再放手让学生去读。其次，在课堂上，我常常采纳小组读、男女读等形式来激发学生的读书爱好。并在读中引发学生打开想像的翅膀，进行语言的训练，提高学生的理解写作水平。通过一学期来师生的共同努力，我班学生的识字、阅读实力有了很大提高，大部分学生能做到快速阅读一个故事，娴熟背诵三字经。学生的书写比上学期也有了很大进步。当然，在教学中还存在很多不足，如对学困生关注不够，对学生在习惯养成训练得不到位等。今后我将接着努力争取得到更好的成果！一年级语文教学总结3一、备好课，上好课。一年级第一

10、册的语文教学任务繁重，要求学生读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能精确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。并且相识常用汉字400个，其中100个要求会写。这么大的学习量假如不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长期如此，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果将不可思议。由于一年级小挚友以不随意记忆为主，课堂上常常会发生这样那样想不到的状况。应对本班的20名学生，我花了许多的时间备学生，写好教案，制作许多形象直观的课件协助教学，用来激发学生学语文的爱好。课堂上看到学生求知的目光，我

11、感觉到无比快乐，一切的辛苦都化为甘甜。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每一天微小的提高。一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚固的基础。二、在语文教学中抓常规。教了二十多年书，明白一条不变的硬道理：让学生喜爱自我的学科，喜爱上自我。说起来简单，做起来难。上课前打算足够，给了我底气，让我的心充溢自信。基于这点，应对一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齐了，留意力集中了，课堂常规自然跟上了。我才有了与学生自然的情感沟通。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自我的语言变得更加亲切，充溢活力。我异样注意课堂上的过程性评价：“请留

12、意读书的正确姿态”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”简短的评价，更让学生满心高兴，进取思索。在同学、师生不断互动中，学生学习的爱好日渐深厚，学习常规不断提高。经过一个学期的实践，我看到了：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动作排练，要想学生在整个课堂爱好盎然，老师教学的策略以及驾驭课堂的本领是相当重要的。这也是我不断努力的方向。三、安静对待差异，面对全体学生。基于学生学前教化的起点不一样，学生学习的本领差异是确定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务也有些不一样，是有不一样梯度的。我常常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问题。我班的黄双小挚友，学习的速度比一般同学慢一点，作

13、业不能刚好完成。可是他爱识字，针对他这种情景，我在课堂上异样关注他，多给他展示的机会，常常督促他，并刚好激励他。一个学期结束，感觉他有了明显的提高。这归根于学生感觉到了我对他的关切。对待学生的作业，我进行了分层布置，避开了学生学习时的茫然。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的驾驭学生运用学问的情景，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。四、不断钻研，不断学习。本学期，除了完成教学任务外，我们还进行团体备课学习，这就给大家营造了良好的学习氛围，确定了语文组的学习目标：“优化识字，促进养成”。围绕目标，我坚持主持并参与每周的团体备课，坚持参与开展观评课活动，本期我听课15以上节。学习到了他

14、人许多优秀的阅历，也进一步明确了自我努力的方向。五、多与家长沟通沟通，获得家长的支持。家庭教化对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，刚好和家长探讨学生的行为表现。一齐探讨适合孩子的教化方法，起到了事半功倍的效果。经过了一学期的努力，我不仅仅圆满完成了教学任务，在实践中，还增加了信念。我信任：下学期我能够取得更大的提高，也会更加仔细对待自我的教学工作。六、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深

15、刻。对教材资料把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的进取性。3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.4、个别学生学习语文的进取性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、学生学习情景两极分化严峻，有少数学生还没有驾驭写句子的方法，学生的整体初步写作水平较差。七、今后努力的方向和设想1、激发学生学习语文的爱好。俗话说“爱好是最好的老师”，我准备经过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很趣味。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的进取性。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实

16、践活动要与教材资料有必需联系，能够将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也能够带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，团体荣誉感差的同学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和职责感。4、加强老师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的须要。5、重视优生的培育和差生的转化工作。6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的

17、培育。一年级语文教学总结4随着时间的消逝，转瞬一学期又过去了。回想这学期以来的教学工作，感觉收获不少。本学期以来，我根据期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。根据教学大纲的要求改善教学方式，定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在视察、揣测、探究、探讨沟通等过程中，获得所应驾驭的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。现总结如下：1、抓好拼音教学，奠定读书基础。培育读书习惯要从孩子做起，但二年级的孩子汉字还未学好，怎样读书针对这种情景，我们就依据学生的语文学习进度，分阶段支配不一样

18、的读书活动。拼音是学问的基础，我们首先从抓好拼音教学入手，强化拼音练习，边学拼音边指导孩子读简洁的儿歌，开展拼音竞赛。拼音练好了，才有可能读好书。2、听故事，培育读书爱好借助拼音读书，速度慢，也体会不到读书的乐趣。所以我们在学期初与广阔家长联手，实行听故事的读书形式，先培育孩子们的读书爱好，当他们被精彩的故事情节深深地吸引住时，告知他们，其实这些故事就在书中，你也能够来读书，就会看到更多趣味的故事。3、读书识字互利互惠读书与识字其实是一个整体，读书能够帮忙相识更多的生字，识字又能够提高读书的速度。我们在开展丰富多彩的读书活动中，就将读书与识字融为一体，读书时将相识的生字圈出来，介绍给大家，还能

19、够制作读书卡，把新字摘抄或者剪贴制作成读书卡，瞧，各种美丽的读书卡：苹果型、桃子型、星星型各种各样这些都是孩子们读书识字的收获与结晶。4、古诗文朗读b活动。本学期我们接着开展古诗文朗读活动。为了激发学生背古诗的进取性，我们把诗文抄在黑板的一角，每一天上课前，学生在班长的带领下背诵。每个月检查，看谁背得多。整个班级营造了一种竞争、进取进取的学习氛围。总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。一年级语

20、文教学总结5本学期，我接着担当一年级的语文教学工作，经过上一学期的教学，对于学生也有了肯定的了解。班上的学生学习爱好较浓，学习习惯也较好，但是，学困生较多，如何提高他们的学习爱好和成果，是本学期的重中之重。现将本学期的教学工作总结如下：一、加强学习，提高业务实力1、学海无涯，教无止境，只有不断学习，才能维持教学的活力。本学期的教学中，我仔细学习新的教学大纲，严格根据大纲上的要求进行教学。为了能更好地使学生驾驭所学的学问，我细心地进行备课，仔细按排每一个教学环节，注意每一个教学重点的理解教学，使自己能够更好地驾驭教材中的难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。授课后依据得失刚好写教后感、教学

21、反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。2、力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式。为提高语文教学质量，我在教学中常常向有阅历的老师请教，与他们共同探讨教材，共同探讨教法，主动和同组老师进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。并利用学校赐予的技能培训、外出听课等机会使自己在教化教学方面不断进步。通过这些学习，丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了打算。二、写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿，工作总结语文教学总结（0910学年度其次学期）。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化

22、素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写。既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。三、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思

23、想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。四、留意培育学生动脑、动手的实力。在乌鸦喝水课文的教学中，乌鸦是如何往瓶里装石子的？为什么水会往上上升？看似很简洁的问题，却也隐藏着深刻的道理。假如老师只是用课件演示，那么很多孩子并不能从本质上理解其中的道理，更不用说去体会乌鸦遇到事情喜爱开

24、动脑筋这一个思想教化。于是，课前我打算好几个不一样的瓶子，叫学生通过朗读来确定哪个是乌鸦见到的瓶子？再请学生往里面装水，说说为什么？最终让学生选择石块往里装，看着水位渐渐上升，让他们想想什么占去了水的位子？通过这个实际操作的演示，直观地解决了孩子们想要解决的问题，他们的动手动脑实力也得到了提高。我信任，这样的效果肯定比只看演示来得好。五、存在的不足1、没重视发挥他们的主体性，在今后的教化教学工作中应当多加以引导。2、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还须要我不断地努力，驾驭更多理论学问的基础上，注意实践，多向其他老师学习。3、培育学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。但我在培育学

25、生的口语交际的实力方面还不够重视，没有支配肯定的课时去完成，下学期肯定留意。总之，这个学期的教学工作有得有失，得要接着发扬，失要努力改正，力争在今后的教学中取得更加优异的成果。记录激烈时刻，赢取超级大奖！点击链接，和我一起参与20xx：我的世界杯Blog日志活动！一年级语文教学总结6光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们一年级8班全体师生在学校领导的大力支持和干脆领导下，在各科任老师和家长的主动协作和耐性帮助下；圆满地完成了教化教学工作任务，并取得了肯定的成果。现将详细工作总结如下：一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精

26、神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）注意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁

27、的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在考虑争论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充足考虑后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行争论。通过争论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体

28、会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去考虑，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充足让学生表述自身对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重

29、点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。如在称象的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？曹冲是怎样的一个小挚友？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充足表述他们的真实感受。这样引导学生选择自身阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。三、注意课内外结合。美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域

30、自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读各种课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习春天后，组织学生去郊外走一走，找寻大自然的踪迹，领会大自然的风采，探究大自然的奥妙。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。本学期我虽然尽了自身的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但我总觉得还不尽人意，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！一年级语

31、文教学总结7光阴倾箭，日月如梭。转瞬一年又即将过去，我们走过了一个充溢而又有意义的学期，期未接近，回想这学期的教学工作，工作任务繁多责任重大。回首一路走来，我感慨万千，感觉有些累，因为一年级的学生像一张白纸，老师须要有无限的爱心、耐性、更要有如针般细的心才能创建出让他们强壮成长的良好教化环境。但在累的同时也伴随着收获的欢乐，孩子们用他们纯净的笑容感染着我，用他们纯真的心感动着我，让我拥有一颗年轻的心陪着他们一起欢乐，带领着他们在学问的殿堂里翱翔。在这一学期里，我坚持仔细备课、上课，主动听课及参与科组的评课活动，课后刚好批改、评讲作业，反复评讲易错的学问点。课后仔细、耐性的做好辅导工作。平常严格

32、要求自己，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。现将一学期工作的一些状况总结如下：一、课前打算1、备教材，课前仔细钻研教材，了解教材的结构重点与难点，驾驭学问的逻辑。2、备学生，对班上每一位学生的家庭背景、思想状况、爱好爱好、学习看法、思维习惯等有一个比较全面的了解。二、重视课堂教学效果1、培育和激发学生的学习爱好“爱好是最好的老师”在教学上，我非常注意培育和激发学生的学习爱好，为了让孩子对学习感爱好，导入新课时，我依据不同的课型设计不同的导入方式，如：动画人物陪学、唱歌、讲故事、用多媒体展示图片等这样比起简洁的讲解并描述更能激发学生的学习爱好。2、关注学生课堂状况，注意学

33、法指导，加强基础训练。三、做好课后辅导工作。四、开展“比一比”“谁最棒”“书写之星”“背诵之星”“课堂之星”“进步之星”等多种竞赛，激发学生学习爱好，培育学生的创新实力，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然。使学生享受学习的欢乐。经过不段的努力、思索，在教学方法上我总结出了儿歌识字、谜语识字、形象识字、加偏旁识字、嬉戏识字等一列学生喜爱的识字教学方法。平常，我尽量让学生多识学，除了课内的识字外，我还激励学生在课外识字，引导学生平常留心视察、随时随地识字。低年级的词语教学是巩固识字，提高语文素养的重要组成部分，所以课堂上我借助图片、动作或客观事物化抽象为详细，让学生轻松理解词语，而且设计多

34、种形式的练习来巩固所撑握的学问。为了进一步提高教学质量，我多次参与学校的家访活动，最深化的了解学生的状况，对个别学生刚好调整教学方法。在自身方面为了提高教学水平、业务实力，我常常抽时间去听一些优秀老师的课，主动参加评课活动，仔细参与语文的教研学习活动，常常与同年级的老师沟通，虚心的请教他人“金无足赤，人无完人”虽然很专心，但在教学上难免还是有不足之处，如：1、有时课堂重点不够突出，对学生整体照看不够。2、个别学生学习习惯欠佳，学习看法不端正，学习爱好不浓还须要正确引导。3、课堂教学需再创新。3、对差生的跟踪还需再加强。总之，在今后的教学工作中，我将一如既往严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正

35、缺点努力争取更大的进步。一年级语文教学总结8我担当小学一年级语文的教学工作，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观相识。为此，在教学中，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速接受学问。把孩子当成挚友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的挚友。一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看老师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培育学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。课前打算，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具打算好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患

36、，讲究卫生的好习惯。上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要瞻前顾后、窃窃私语说话，培育学生遵守纪律的习惯。做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。回答问题时，要大胆发言。声音要嘹亮，要用一般话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清晰。别人回答问题时，要留意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，似乎与自己没有关系似的。老师讲课时，留意听讲，记住老师讲的学问和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。仔细完成老师布置的作业，书写要仔细规范，不敷衍

37、老师。课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。让学生 “学就学个踏实，玩就玩个痛快!”。教给学生学习方法，一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生相识拼音，在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。培育学生相互学习的习惯，在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互探讨、取长补短，轮番做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小老师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生

38、学习，效果较好。一年级语文教学总结9本节课我以读为本，贯穿整个教学过程。教学中以“这是一只（ ）的小鸟。”为主线，将课文内容有机地联系在一起，抓住重点，细读感悟，注意语言的积累和运用。一、联系学生生活阅历，恰当运用多媒体，创设说话情境，进行思维训练。如何激发学生爱惜小动物的感情是本课的一个重点。在孩子稚嫩、纯真的心灵中，天生有对弱小动物的怜悯之情，因此我着重抓住了孩子的这个特点，选择课文中值得人为之动情的地方，创设情境再现鸟妈妈和小鸟相见的感人一幕。情境教学是低年级语文教学中的一种非常有效的手段，它符合儿童的思维特点，充分发挥学生的主体作用，调动学生思维的主动性，进行想象说话练习。把说话训练贯

39、穿于整个教学之中，并且供应说话句式，符合低年级儿童的训练特点，易于说话训练。学生们一个个进入了角色，为小鸟的命运心焦，这既激发了爱惜小鸟的情感，又培育了学生的想象力和语言表达实力。二、重视指导朗读，读出形、读出神、读出情。让学生通过各种形式的读去体会课文的语言，感受人物的内心。这样的读，一遍有一遍的要求，一遍有一遍的效果。利用文中空白处进行情景创设，让学生绽开想象的翅膀，帮助学生在读中理解品尝，体会语言的魅力，培育对语言的感受实力，熬炼说写实力，同时获得情感的体验，提高审美的情趣。三、“决心”一词的训练有梯度。不足：1、其次自然段的教学应回来文本，先读文本，再进行“叫”、“叫唤”、“肯定”的理

40、解，最终绽开想象，这样就能水到渠成地理解“确定”。2、检查字词的课件要先带上拼音，再去掉拼音，降低难度。3、教学时间把握不好，课堂容量有些大。一年级语文教学总结10一、基本状况分析本班现有学生40人， 本班学生家长对学生的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加。但大部分家长忙于经商，并没有太多的时间和精力督促孩子的学习，因此学生的基础相差较大。本学期我完全的教学过程中，抓住因材施教，尽量从他们的实际动身，结合新课程的要求，始终抓住语文基础学问的教学，促进学生的特性发展和语文素养的提高。特对本学期的语文教学工作总结如下：二、主要成果和阅历（一）实施新的教法，提高教学的实效性1、在识字写字教学中

41、，讲究方法，提高质量。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和熟悉的语言因素，教给儿童识字方法，激励儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多视察，多想象，把识字和相识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中加强对已相识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。2、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课

42、，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理支配的。3、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。为了激励儿童自我学习，自我发觉，自我展示，又设有“展示平台”，激励学生展示自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参加、探究发觉，从小激发儿童学习的成就感。4.利用新旧学问联系法进行随机识字。在教学过程中，我经常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，实行加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。学生依据不同的生字选用不同的识字方法。

43、学生识记生字后，我会采纳不同的形式，让生字复现在学生眼前。如从课文中摘抄含有生字的句子让学生诵读，或把本课生字贯串起来成为一句话让学生认读。如棉鞋里的阳光一文中要求认读的生字是：妈、奶、棉、照、晒、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆，我就把它们串连起来是：“早晨，阳光照到丁丁家阳台上，妈妈给奶奶晒棉被。中午，妈妈要睡午觉，奶奶脱下棉鞋摆好，躺进被窝，奶奶舒适地合上了眼睛。”这样连串后便于学生识记了；或者隔断时间以生字卡片形式让学生认读。（二）留意德育渗透，体现语文的情感性我在教学中主动贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物细无声”的

44、效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教化，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。（三）培育语文素养，体现语文的学科性要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教化资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，实施了启发式、探讨式教学；注意儿童语文创建潜能的开发，促进儿童可持续性发展。（四）常常性地进行口语沟通，提高学生的口语表达实力对于小学生来说，语言表达是一大难题，学生不但要学会说一般话，还要能用一般

45、话叙述事情。这就须要在教学中反复地练习，学生在学完一年级后，对一般话已有肯定的基础，能仔细地听别人说，并且听懂主要内容。在这个学期中，我重点培育学生用一般话进行表达的实力。语文园地中设置的口语交际，是提高学生口语交际实力的主渠道。我在教学中首先做到仔细备课，选好话题，使学生有话可说，实行多种形式，配以科学的学法引导，可使学生变得乐说、会说。口语训练的形式可采纳“看说写”、“听说写”、“读说写”、“画说写”、“做说写”。在句式上，通过供应典型范例，让学生视察、理解、仿照，既达到会“说”，又能够说好。训练的句式如：“有的有的还有的”、“先再最终”等。同时如发觉学生充溢童趣的精彩语言，就刚好赐予确定

46、，使学生的思维更活跃，能自由、愉悦地参加口语交际。三、存在问题与不足1、学生们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。3、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。四、今后努力的方向1、激发学生学习语文的爱好。俗话说“爱好是最好的老师”，我准备通过与学生谈话，学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的主动性。2、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高

47、教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感。3、加强老师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的须要。4、重视优生的培育和差生的转化工作。一年级语文教学总结11时间过得真快，一转瞬一学期又很快过去了，回顾本学期的工作，惊慌又充溢。本学期新课程的内容多、学问面广，但又是打基础和培育良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我限制实力较差，对大量枯燥的练习不感爱好，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使学生获得的学问显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习,让学生感觉学习是一种欢乐, 在各科任老师和家长的主动协作和耐性帮助下，圆满地完成了教化教学任务，现将详细工作总结如下：一、激发学生学习语文的爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢人文精神、充溢才智、充溢思想的学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、探究、沟通的学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力争让学生鲜活起来，让学生学得兴味盎然，使学生在语文