2022幼儿园中班数学教案.docx

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1、2022幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案作为一名无私奉献的老师，总不行避开地须要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园中班数学教案1活动目标：1、在解决问题中发觉物体排列的规律，对排序产生爱好并情愿尝试自己动手排序。2、感受规律的美，体会排序在生活中的作用。活动打算：课件、幼儿操作材料。活动过程：一、导入活动。1你们喜爱听公主和王子的故事吗？师：有一天，一只青鸟飞过，丢给公主一封信。我们一起来听听信里写了什么吧！（放录音）2.师：信中说什么？王子在一塌糊涂之城迷路了，你们觉得一塌糊涂魔女

2、城是什么样的？（很乱）去魔女之城必需经过哪里？（规则之城）规则之城又是怎样的呢？（整齐，有规则）你们情愿和公主一起去挽救王子吗？3.公主在大大的箱子里装上了好多东西，那我们动身吧！二、利用故事情节，发觉规律排序。1.找钥匙师：公主走呀走，她来到了规则之城的城门口，可是城门怎么了？公主用劲地摇摆锁头，这时一旁的大怪树说话了（放录音）。门锁了，怎么办呢？师：要找到钥匙才能把门打开。去哪里找？（树林里）师：来到了树林里，你发觉了什么？究竟是哪把钥匙呢，我们来听听大怪树的提示吧！（放录音）师：大怪树告知了我们一个关于水果的规律，谁听到了？（苹果苹果梨）师：现在你知道是第几棵树上的钥匙了吗？（第2棵）师

3、：谁能按着大怪树说的水果规律接着排下去呢？（请个别幼儿说说并上来排列)师：他排列的正确吗？这是根据两个一个排列的。2.走彩色的路师：拿到了钥匙，公主兴奋地打开城门，可是她又遇到了难题，在她面前出现了好几条分岔路，可是只有一条才能通往魔女之城，应当走哪一条呢？（中间这条）师：看来中间这条路才是最平安的。这条路的颜色可真多，有哪几种颜色组成的？你发觉了什么规律？（粉色蓝色白色的规律）师：那我们一起把这个规律念一念吧。师：原来是由三个不一样的颜色一个一个排列的。师：请个小挚友上来用笔把路途画出来，让公主平安的走出去吧！3.修桥师：公主很快就走过了彩色路，接着往前走，公主来到了悬崖边，看到了什么？（引

4、导幼儿视察画面，请个别幼儿说说）师：还有3座桥，可是每一座桥上都有破洞，怎么办？师：让我们一起来把桥修好吧。只能用这两块木板去修桥，应当把木板补到哪座桥上才正确呢？（依据幼儿的回答老师进行演示并带领幼儿集体验证）小结：最终把桥有规律的修好了，公主顺当地过河了。四、帮助小猴。师：过了小河，公主又遇到了分叉路，她看到了小猴子，想向他们问路，可是小猴没时间告知公主，他们找不到自己的位置了。只有帮三只小候找回各自的位置才能给公主指路。快帮助小猴找位置。幼儿四人一组操作。师：我很喜爱这规则之城，因为城里全部的东西都是有规律的摆放的，整整齐齐，看了让人觉得很舒适，你们喜爱规则之城吗？三、整理一塌糊涂之城。

5、师：通过规则之城，来到了魔女之城。你们看魔女的房间怎么样？这么乱，上哪去找王子啊，你们情愿帮助魔女整理一下吗。1.整理房间要求：请你帮助魔女把袜子有规律地挂起来，盘子杯子酒瓶也整齐地放到柜子上，从小旗这边起先往后排，想一想，除了我们刚才讲过的这些规律，你还可以怎么排？排出不一样的规律来，好吗？等会请你来说说你是根据什么规律排的。2.展示幼儿的作品。（请完成的幼儿将操作纸贴到展板上）师：看看这张是怎样排的？找找看有没有和这张排的不一样的了？（发觉有更多有规律的排法）四、观赏生活中的规律之美，感受它的用处。老师和幼儿一起观赏生活中规律之美，感受规律之美。幼儿园中班数学教案2教学目标：1、 知道没有

6、了可以用0来表示，引起幼儿对生活中出现的0的爱好和思索。2、 初步知道0在自然数列中的位置，懂得0比1小。教学打算：10只篮子，依次放入数量为9,8,7,6,5,4,3,2,1的实物玩具，第10只篮子内不放玩具。多媒体课件（有关0的课件，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。数字娃娃表演。每人一个数字。磁带我的挚友在哪里。教学过程：一、 引出数字01、 依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么？用数字几表示？（复习数字19）2、 第10只篮子内没有放玩具，知道没有用数字0来表示。3、 感知0的形态。4、 让幼儿说说还有什么没有了也可以用0表示。二、 探讨1、 老师：你在什么地方见到过0

7、。2、 幼儿自由讲。老师放多媒体幻灯片，帮助幼儿理解0，在生活中的不同作用。（1） 东西没有了用0表示，0表示没有。（2） 湿度计上的0表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。（3） 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的0表示一个数字。（4） 尺子上的0表示起点。（5） 球赛时比分牌上的0表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。3、 总结。0的作用真大，不同的0表示不同的含义。三、 观看表演1、 复习010的排序。2、 知道0在自然数列中的位置。3、 启发幼儿说出0在什么状况下可以比其它数字大。四、 嬉戏找挚友1、要求两个数字娃娃做好挚友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，

8、小的数字娃娃蹲下。2、要求两个幼儿能听音乐找挚友，并能依据老师出示的数字用相应的身体表现出来。幼儿园中班数学教案3设计意图现实生活中的经验是老师创建集体教学活动的重要来源，将主题活动与日常生活、数学学问间建立联系，会使数学学习更有意义。班级中正在开展主题活动我和植物做挚友，孩子们负责幼儿园小种植园的种植和照料工作。种植园刚刚翻修完成，孩子们特殊喜爱。他们发觉种植园还没有围栏，纷纷说：老师，原来的种植园有围栏。别的菜园都有围栏。有了围栏野猫就不会踩了。我们可以爱护蔬菜啦。孩子们有了制作围栏的愿望，同时老师考虑到教化的要求和价值，便生成了活动设计种植园的围栏。在第一次设计中孩子们设计了各种各样的围

9、栏，我们也惊喜地看到规律的出现，这也说明生活中的感性阅历是孩子们学习的重要基础和前提。我刚好抓住了契机，引导幼儿发觉有序与无序的不同。孩子们表示更喜爱有规律的围栏-既整齐又美丽，想将种植园围栏也设计成为有规律的，从而引出了本次活动。活动目标：1发觉生活中有规律的物体排列，感受规律的美。2情愿运用两种物品创建规律，解决生活中遇到的问题。3乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。4有爱好参与数学活动。活动重、难点重点：情愿创建规律，运用规律排序，发觉美。难点：理解规律排序中规律组在序列中重复出现的含义，连续排列的整齐感。活动打算阅历打算：幼儿与家长、老师一同收集生活中的规律，拍摄成照片；幼儿在嬉戏中随意排

10、出过一些规律；有参加种植园围栏设计的愿望。物质打算：用生活中蕴含规律的照片制成的ppt，电脑，相机，魔法圈(用颜色艳丽、可变形的毛根弯成)。操作材料：洞洞板及棋子、易拉罐、正方形积木、节奏棒、纸盒等。活动过程：1通过共享照片，激发幼儿参加设计有规律围栏活动的爱好，初步相识、理解规律排序，并感受到生活中运用规律排序的常见与美感。(1)出示种植园照片，引发幼儿参加设计的爱好，明确活动任务-设计有规律的围栏。师：小挚友们，咱们这几天在忙着做一件什么事情呀?你们发觉了什么?幼：因为我们的种植园还没有爱护植物的围栏，所以要设计种植园的围栏。师：对，我们要一起设计、制作围栏。在你们第一次设计中，画出了很多

11、围栏样式，你们更喜爱哪一种?幼：有规律的围栏。师：所以我们今日要设计有规律的围栏。(2)引导幼儿逐一视察收集的有规律物体的照片，发觉照片中两种物体之间的排序方式。师：在你们动手设计之前，咱们一同来观赏一下活动前你们和爸爸妈妈一起找到的照片。你看到了什么?滑梯上的栏杆是按什么方式排列的?在这个排列中重复出现的是什么?幼：是根据一个蓝的一个黄的、一个蓝的一个黄的方式排的。师：你们视察得真细致，滑梯的栏杆是由一蓝一黄栏杆组成一组规律，后面始终重复前面这组规律，一个一个间隔排列的。(3)通过对全部照片的视察及沟通，了解两个不同物体是可以有规律排序的，并能发觉规律排序的美，情愿创建规律，设计种植园围栏。

12、师：小挚友们看了这么多生活中有规律物体的照片，你有什么感觉?幼：很好；看上去很舒适；不单调，很整齐。师：那今日我们也来创建规律围栏。(老师介绍师幼共同收集的三组材料及操作要求。)2完成设计种植园围栏任务：自选两种物品创建规律，尝试学习按规律给两个物体排序。(1)幼儿自主选择材料，尝试运用两种物品创建规律、排序。(2)老师个别视察指导，随机发觉两种物品规律排序的不同方法及问题并记录。3通过共享幼儿的围栏设计，进一步发觉、理解规律排序的含义。感受到两种物体可创建出很多不同的规律并排序，激发幼儿发觉、创建更多规律并运用于生活。(1)共享幼儿的排序方法，进一步发觉、理解规律排序的含义。(从中提升规律并

13、验证规律排序。)老师运用相机拍摄下幼儿设计的规律进行个别展示，请幼儿来介绍自己的规律，或者由集体视察、探讨，发觉其中的规律。师：孩子们，你们真棒!设计创建出很多种规律。谁情愿向我们展示一下自己的排列。看一看这位小挚友用什么方式排列的?有人和他的想法不一样吗?你觉得这是按什么方式排列的?当幼儿排序出现混乱时：师：这位小挚友的规律是一根节奏棒和一个盒子，它们组成了一组好挚友。奇妙的魔法圈要变身啦，我们一起看看后面排的是不是这组规律在重复出现。(在此环节中通过用魔法圈验证规律，帮助幼儿解决按规律排序最核心的学问点-特定单元的反复出现。因为幼儿很简单把特定单元混乱，而彩色毛根弯成的圈特别形象地明确了规

14、律组，便利幼儿自我检验，使排序不混乱。还可以让幼儿清楚地看到规律是否排列完整。)富于改变的材料使规律出现多元表征，犹如样两种材料-易拉罐和长方形积木，因摆放方式及数量的增减，出现不同的规律。师：为什么和都选用了白色和蓝色的棋子，可他们排列出来的规律是不同的?幼：因为的是一个蓝的和一个白色的棋子，另一个小挚友是两个蓝色和两个白色的棋子。师：那什么一样?什么不一样呢?幼：颜色一样，数量不一样。师：哦，原来材料一样，数量不一样也能创建出不同的规律排序。(对比不同的规律，发觉同种材料，从不同维度，如摆放位置、数量等不同，可创建出多种不同的规律排序。)(2)知道两种物体可创建出很多不同的规律并排序，萌发

15、幼儿在生活中找寻和创建更多规律的愿望，接着完成种植园围栏的创建。活动反思：在解决实际生活问题的过程中，感受数学的重要和好玩。本次活动正是来源于幼儿真实的生活，利用详细的情景给孩子们布置设计围栏的任务。由真实任务驱动的教化活动贴近幼儿生活，不仅激发幼儿对活动的爱好，而且较好地实现了集体数学活动的情景化，让幼儿在嬉戏情境中运用数学学问、阅历，真实感受到数学学习对自己生活的意义，凸显出数学教化的核心价值-解决生活中的实际问题及幼儿在思维上、数学阅历上有所提升。老师有效把握幼儿详细形象思维的特点，注意在活动中引导幼儿干脆感知、亲自体验和实际操作，帮助幼儿明确规律排序，扩展幼儿模式识别阅历，并发觉生活中

16、规律的美，自主地创建规律。整个活动符合幼儿认知的模式及教学的逻辑：视察一创建一比较一再比较中概括。通过环境设计策略，即情景内容源于生活，激发幼儿的内部动机，因此在整体活动过程中孩子们任务意识明确，情愿创建规律并专注投入地运用规律排序，设计围栏；通过直观概括策略，运用魔法圈圈出规律组进行序列中单元的推断，使幼儿理解规律排序；通过多元表达策略，使幼儿在表达沟通中形式多样，可以是语言、动作、符号，也可以是师生间的、同伴间的沟通，从而达到抽象与直观、思维与感知的有效结合，促进幼儿思维的发展。在规律排序活动中不仅仅关注排序结果，更注意透过幼儿多样化的表达，了解其对规律的相识及理解程度，乃至思维发展水平，

17、予以适当、必要的支持引导，促进幼儿迁移、概括等数学思维的发展。幼儿园中班数学教案4幼儿园中班数学教案：数字宝宝活动目标：1、在相识数字09的前提下，将他们排序。2、在比较视察中，了解发觉数字在生活中的意义。3、数字改变后，幼儿对其形态感爱好，幷乐意产生想象。活动打算：PPT课件、日历、奶瓶、温度计活动过程：一：导入1、出示10个格子，幼儿数出。2、幼儿依据提示猜出每个格子中的数字宝宝。二：1、给数字宝宝排序（提示依次，倒序，单数，双数）012345678998765432101357924682、共享老师展示的各种排列方式（1）相识基数13579（2）顺时针，圆形，三角形（3）从大到小，从小到

18、大三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字 宝宝所表示的意义，老师展示PPT中不同的物体（1)日历(2)奶瓶（3）温度计（4）书目四：数字宝宝的组合图形幼儿逐一视察每个有数字宝宝组成的图形，说一说画的是哪些图形？是有哪些数字宝宝组成的？五：活动延长：幼儿选择自己喜爱的数字宝宝，动手画一画。课程观看感:上海吴佳瑛老师上的数字宝宝，给我的感觉和别人不一样，她上课时的表情平淡而不严厉，语气温柔而不做作，时而带点淡淡的微笑和幽默，让孩子们的心和她越来越靠近。在数字宝宝这节课中，老师运用课件上不完整的数字形象使奇妙的数字揣测引起了幼儿浓浓的学习爱好，从身边的环境起先视察，让幼儿找出跟数字有关的东西，孩子

19、的学习实力特别强，如常见的药瓶、书目、日历、温度计等，通过让数字排队和玩数字嬉戏让幼儿对改变后的形态产生了爱好，从而让孩子在活动中丰富了对数字的认知实力。而这位吴老师也是很有才智，因为这位男孩发言主动，老师就跟他说；“男孩，你是博士，你把简单的问题留给别人回答吧！”这又反映出吴老师的机灵和照看个别的实力。总之这位吴佳瑛老师她能依据孩子的改变作出志向的语言引导和示意是最值得我学习的地方。当然在这次的教学观摩中，不仅仅是几位老师的课和讲座让我受益匪浅，而是整个幼老师资队伍让我值得学习，在她们的教学中，让我学到了自己在书上所学不到的，通过这样的现场教学观摩，开阔了我的眼界，让我学到了许多，也让我得到

20、了更多启发，使我相识到自己的不足和努力的方向，我将在工作中好好消化，把先进的教学理念渗透到我的实际工作中幼儿园中班数学教案5活动目标1.尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。2.接着学习正确目测6以内的数群。3.乐意主动的讲解并描述自己的操作过程和结果。活动打算教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡学具：聪慧的玩家（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）卡等）给一样多的发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片）一样多的放一起（6以内不同排列形式的实物卡片）教学具图片活动过程一、嬉戏导入了解嬉戏玩法。1.出示分层式分类底版，各种球类实物卡。老师：超市里有很多的球，让

21、我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。2.师幼共同探讨整理“分层货架”的规则：一样多的球放在一起3.幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。4.出示35的数卡，老师：谁情愿来帮助球儿们找到运货的小推车呢？幼儿探讨得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最终空格处。二、小组操作活动。1.介绍各组活动有重点的介绍“聪慧的玩家”的规则2.小组活动与规则。（1）聪慧的玩家能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数（点）卡（2）给一样多的发花能用目测的方法进行6以内实物的等量推断。（3

22、）一样多的放一起能用目测接数的方法快速分辨实物卡上的数量。3.老师重点视察指导“聪慧的玩家”的活动。三、活动评价1.再出示房屋底版和小动物的实物卡片，幼儿完整的演示一次操作过程。2.引导幼儿知道：x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物，数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。中班数学：纽扣分类活动名称：中班数学：纽扣分类活动目标：1、能根据一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。2、复习点数6以内数量的技能。3、乐于参加操作活动，感受发觉的欢乐。活动打算：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。活动过程：一、导入：视察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。二、视察多

23、样的纽扣。1、师：小挚友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互沟通）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难过呀，请小挚友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。4、视察记录纸，说说标记的意思，探讨记录方法。5、请一个幼儿表演分类方法并记录。6、激励幼儿尝试用多种方法分类与记录。老师巡回指导。7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲解并描述分类方法。三、纽扣拼画。1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成美丽的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。2

24、、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲解并描述，其余相互观赏。幼儿园中班数学教案6活动目标1.感知10以内物体数量并比较多少。2.能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。3.能大胆地讲解并描述自己操作的过程与结果。活动打算1.趣味练习：找一找有多少2.自制记录单，水笔；供应3种种子（蚕豆、花生、玉米），每组摆放1种种子；人手一双筷子、1个小碗。趣味练习活动过程一、以嬉戏的形式引起幼儿参加活动的爱好。1.老师：小挚友们，你们知道今日我们要玩什么嬉戏吗？（让幼儿观看筷子和花生米等。）2.老师：对，我们要玩“看谁夹得多”的嬉戏。用筷子夹哪些东西呢？这些东西它们还有一个共同的名字-种子。二、感知10以内数量幼儿

25、第一次嬉戏。1.提出嬉戏要求。老师：今日我们不仅要看谁夹得多，还要看谁能精确地把自己夹了多少种子也记录下来。2.老师出示记录单，并介绍嬉戏规则。老师：你夹的是什么，就在记录单上找到相应的标记，然后在其下面的空格里用数字记录你一共夹了几颗。听到起先口令时才能夹，听到停止口令时就要放下筷子。3.幼儿嬉戏。4.幼儿沟通。老师：谁来介绍你夹了几颗什么？你夹的种子和记录的数字是一样多吗？谁比他夹的种子的数量多？5.老师小结：小挚友真能干，不仅数对了，而且也记对了。三、比较10以内数量的多少幼儿其次次嬉戏。1.提出其次次嬉戏前的要求。2.幼儿嬉戏。3.幼儿沟通。四、怎样夹得多幼儿第三次嬉戏。老师：每人想一

26、想，怎样夹才能让自己夹得更多？这次夹完后不但要记录你夹了几颗种子，还要比一比在自己的三次记录中，哪一次夹得最多，请你在下面的格子中对最多的一次做上标记。五、趣味练习找一找有多少幼儿园中班数学教案7活动目标：1、在嬉戏活动中学习6的形成，相识数字6，理解6的实际意义。2、激发学习爱好，发展幼儿操作，思维实力。3、培育幼儿对数字的相识实力。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动打算：1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图）另备与萝卜上所贴形态相同的图形若干。3、

27、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。活动过程：1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，相识数字6）（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。（2）说说你（兔子）喜爱吃什么？（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。2、分萝卜：学习6的形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。幼儿操作：找图形贴到萝卜上。3、拼小兔

28、：复习相识数字1-6和6以内数数。老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴究竟板相应的位置。幼儿操作，老师巡回指导幼儿园中班数学教案8一、活动科目：数学二、活动内容：小熊请客一三、活动目标1、学习6以内的数数，能将数字符号与详细数量相对应。2、提高幼儿对数学课程的爱好。四、活动打算1、小熊、猫、小鸡、兔子图片各一。2、图:三条鱼、四条虫、两个红萝卜。3、16数字卡片三份及教学课件。五、活动过程1、教学课件：1）我是小熊笨笨，今日是我的生日，我要去请我的好挚友！2）我要先去请小猫3）我要去

29、请小鸡4）我要去请小白兔5）小熊给自己的好挚友打算了好吃的分别是鱼、毛毛虫、红萝卜。6）笨笨要全部的小挚友来和他的好挚友玩嬉戏，你们也会有小礼物的！看看我给挚友打算的食物分别是多少？7）老师与幼儿一起完成教学课件。2、幼儿操作：1）老师出示教具，幼儿进行操作，老师指导。2）老师对幼儿的操作进行表扬及嘉奖。六、活动结束小挚友太聪慧了，那这下和我的挚友一起看看你们的礼物是什么？让老师带我们去教室看看吧！活动小结：幼儿园中班数学教案9活动目标1、在视察、比较、探讨中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。2、老师和标记的引导下，学习自己设计简洁的统计表。3、语言表达操作的状况，使幼儿的语言和思维同步

30、得到发展。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、发展幼儿逻辑思维实力。活动打算1、各种各样的线若干。2、纸、笔每人一份。3、统计示范图。活动过程1、给幼儿供应各种各样的线，请幼儿视察比较，自己学会初步的分类技能。师：今日，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自己去视察，看看能不能分清这里一共有多少种线？幼儿听后就三三两两的在各种线前视察，对线产生了爱好。教学反思：这一环节，老师能让幼儿自己先去视察，比较，给了幼儿充分的自由空间，可以让他们尝试分类，也激发了他们的爱好。2、老师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。师：刚才我听到有小挚友说，可以把相同颜色的放在一起。我们来试一下。幼儿尝试按颜色分

31、类，把相同颜色的摆放在一起，全部分好后再数数各有几种。师：还可以按什么来分呢？除了颜色不同外，你们还发觉了其他不同的特点了吗？幼儿在老师的引导下。师接着引导幼儿，让幼儿在发觉、比较下不断地想到分类的方法。引导幼儿说出长、短和用途来进行分类，并做好分类记录。教学反思：这个环节中，老师起启发性作用，主体还是幼儿，让他们自己去发觉并说出来，充分体现了幼儿在前，老师在后，能充分调动幼儿主动学习的主动性。3、老师把幼儿视察、探讨的结果记录在黑板上，引导幼儿自己设计统计图来记录。A、幼儿看记录进行操作活动，把全部记录的结果统计出来。B、老师巡回指导，发觉各种方法。师：刚才小挚友都想到了许多的方法来进行分类

32、，我把小挚友所说的都记录在黑板上了，现在就要你们想想，帮我设计一个最美丽的。幼：老师我可不行以设计两个。教学反思：在这个环节中，老师只提出要求，让幼儿自己去探究，尝试，老师只是个视察者，在巡回的视察着幼儿的工作，假如不是幼儿有求必答，老师都不去打搅他们，充分体现出幼儿是主体，不再受老师的影响。4、老师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍自己的统计方法，让大家学习。师：这是谁的，请你来说说你是怎样设计的，你为什么要这样设计呢？教学反思：这个环节中，每个幼儿的回答都会不同，有的会说得很好、许多，说得很完整，有的却不知道怎样表达，但都要进行激励表扬，因为要确定他们的设计成果，增加他们的自信念。5、活动评

33、价：这个活动设计充分抓住了幼儿心，小挚友面对这么多样的线都很好把它分清晰，也记得快，所以老师擅长视察，发觉问题，从生活中入手。在教学过程中材料打算的很足够，老师的语言简而少，很具有启发性，而且也留了时间让幼儿充分的相识探究，是一节充分以幼儿为主的课。6、重要词汇：质地、用途、统计。幼儿园中班数学教案10教学目标：1、巩固相识各种图形，并能按图形的大小、颜色特征进行分类。2、引导幼儿在嬉戏活动中复习相识7以内的数量。3、发展幼儿的利用图形拼图的实力，拓展幼儿的想象力，培育幼儿的语言表达实力和团结协作实力。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学打算：幼儿

34、人手一张图形。大小、颜色、形态、数字标记。教学过程：1、请幼儿自由选择图形，并描述图形的大小、颜色、形态。例：我拿到的是大的红三角形、我拿到的是小的黄色的正方形等等。2、找图形的特征，并进行分类。老师出示大小，形态标记，请幼儿按标记进行分类。3、嬉戏：“十个小矮人”（1）幼儿手拉手围个大圆圈，边唱边走。（2）唱完歌曲，老师说：“四个小矮人”幼儿自由组合，拿着各种图形进行拼图并学习用语言描述自己拼的是什么。4、送图形挚友回家。幼儿按颜色标记送图形回家。幼儿园中班数学教案11活动过程：一、小猴摘水果1、小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小挚友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什

35、么水果呢？（打开电脑屏幕，让孩子们进入电脑创设的情景。）2、梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？（评析：这一部分主要让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。）二、给水果排队1、水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。第一盆是什么水果？（在连接提问水果种类后转入数的教学活动）第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几表示？第一盆有几只苹果？五只苹果可以用数字几表示？第一盆有几只柿子？五只柿子可以用数字几表示？2、小猴请小挚友帮他把这三盆水果按数量依次从少到多排好队，应当怎么排？三、分水果1、小猴特别兴奋，摘了那么多水果，他想把水果分给他的好挚友，让大家

36、尝一尝。看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。有几只小兔？小猴请小挚友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？（依据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步相识并感知数物匹配。）为什么把梨分给小兔呢？幼儿分错时，提问：小兔都不要柿子或苹果，把水果还给小猴了，为什么？幼儿分对了，动画中每只小兔分到一只梨，特别兴奋，一起跳起来。2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。有几只小猫？小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？为什么把柿子分给小猫？3、小猴来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。有几只小狗？小猴该把哪一种水果分给小狗，

37、才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？为什么把苹果分给小狗？四、分组练习：小猴感谢小挚友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小挚友。第一组：添、去点子。根据题目上给的数字添圆点或去圆点。其次组：按依次填空格。根据题目中圆点多少的依次在空格里印上相应的圆点。第三组：找最多的图形印数字。每组题目有三排图形，看看哪一种图形最多，给最多的一种图形印上相应的数字。第四组：找一样多的圆点印数字。每组题目有三排圆点，其中两排圆点是一样多的，把一样多的圆点找出来，然后印上数字。幼儿园中班数学教案12活动过程：一、儿歌：逗蚂蚁，引出蚂蚁。老师（出示蚂蚁图片）这是谁？你想逗蚂蚁玩吗？我们打算一碗饭菜，请蚂蚁来吃吧

38、！师生共同念儿歌逗蚂蚁。二、数蚂蚁。老师：蚂蚁吃完了饭，快快来和我们一起玩嬉戏吧！看看有几群蚂蚁爬来了？你能很快地看出每群蚂蚁有几只吗？引导幼儿用目测接数的方法推断每群蚂蚁的数量，并给蚂蚁匹配相应的数字卡片。老师（指一群为10只的蚂蚁）：这群蚂蚁有几只？10只蚂蚁可以用数字几来表示？你相识数字10吗？它是什么样子呢？老师出示10的数卡，引导幼儿相识数字10，知道数字10是由1和0组成的。老师：你能说说数字10还可以表示哪些东西吗？三、幼儿操作活动。找出数量为10的小动物，请幼儿视察画面，目测接数每群动物的数量，圈出数量为10的小动物。认一认画一画。视察画面上数字，在方格里添画相应数量的圆点。数

39、物拼板。四、活动评价：请幼儿展示操作活动，依据幼儿的实际状况进行评价。在户外体育活动“蚂蚁运粮”中，引导每组幼儿数一数小组同伴运了多少粮食。活动目标：1、初步相识数字10，正确感知10以内的数量。2、能用目测接数的方法细致视察推断小动物的数量。3、在活动中能够敢于发言，表达自己的想法。活动打算：幼儿相识9以内的数字，感受过9以内的数量。教具图片一张，710的数卡个一张。幼儿用书人手。活动反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我能紧紧把握这个理念，既让实力强的幼儿充分表现，又尽量照看到实力比较弱的幼儿，把表现的机会尽量让给孩子，让他们充分参加到嬉戏中来，在嬉戏中找回自

40、信，熬炼各种实力，使他们也能得到发展。整个教学过程，基本上是以“提出问题主动探究解决问题”为基本模式绽开的。老师不仅让幼儿在这个自主学习的活动中充分、主动、主动表现自我，同时也留意用主动的语言评价幼儿的学习过程，让学生获得一种主动的情感体验，树立学好数学的信念。同时，设置问题如：“你看10是什么样子的？”“什么东西可以用10来表示？”让幼儿在活动中体验，在体验中学习，在学习中感悟，从中学到了数学的思想，数学的方法，从而更深刻地相识到数学的价值。在教学中老师除了落实学问技能的教学目标外，更关注学生的情感、看法、价值观，让学生在玩中学、学中玩，使每个学生都能在学习过程中获得胜利体验，体会到数学学习

41、是一件很欢乐的事。幼儿园中班数学教案13名称：好玩的数字目标：1、感受数字的丰富改变，体验数字给生活带来的便利与好玩。2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。打算：1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。2、幼儿每人一份数字卡片3、每组供应白色纸条、浆糊、记号笔。过程：一、看图编电话号码。（1） 我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想方法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）师：你们真会动脑筋，想了许多方法，那么，用什么方法最好呢？（2） 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。老师分别出示图形卡。（小猴、小熊、小兔）师：这是小猴家的电话。让幼儿视察发觉小猴家只有图形，没有号码。（3

42、） 引导幼儿看图数数编号码。（三家全部视察后，人人翻译号码）（人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码）请各组派代表在黑板上贴数字集体念号码 583469 583496 582734验证号码的正确性，老师拨打电话。二、感知数字的丰富改变。（1）思索：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的？（数字排列的依次不同）（2） 视察：在三个电话号码中有哪些是不一样的？（小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9；小兔家没有这两个数子，有的是2、7）相同的是什么？（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）（3）区分6和9问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。（ 让幼儿说出6的圆圈在下

43、面，9的圆圈在上面。）依据幼儿的讲解并描述出示数字23456789三、沟通所收集的电话号码增加幼儿有关电话方面的学问（1） 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。了解电话号码是多位数的。（2） 你们知道的电话是几位数的？ （请幼儿依据自己的生活阅历讲解并描述）（上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的；常用的较特别的电话是3位数的。）四、给小动物编电话号码（1）有很多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。有意识地请几个孩子上来念所编的号码。（2）老师巡察后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一你编的电话是几位数的。5延长活动：把小挚友编的电话号码做成电话簿。幼儿园中班数学教案14活动目标：1.相识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。2.初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。3.乐于参于嬉戏活动，体验数学活动的乐趣。4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.发展幼儿逻辑思维实力。活动打算：5只小动物图片、5座房子、15数字卡片。活动过程：一、起先部分：嬉戏“看数字拍