2022年精选教师教学心得体会模板集合8篇.docx

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1、2022年精选教师教学心得体会模板集合8篇 一、讲解作品背景及作者的生平使学生对乐曲的把握更具表现力 在教学的过程中，尽可能多的介绍一些作者的生平，比如作者诞生的年头，在什么状况下创作了该作品，其音乐表现的动机是什么，抒发一种什么样的感情，通过这样生动的描述使学生对该曲目产生肯定的爱好，另外，对把握乐曲的性质有很重要的作用。 二、 乐感培育是基础和关键 钢琴的演奏是听觉的专注、敏感，十个手指各自独立前提下的主动活动；这种双手不同动作及全身多种器官的协作运用，必需遵循有规律的、科学的、恒久性的训练，努力地去理解音乐、表现音乐，才能驾驭钢琴的演奏技艺。 首先，乐感对于学习钢琴的学生来说是很重要的。

2、那么，怎样培育和发展孩子的乐感？ 在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以加入适当的表情。如音阶，用有力的断奏来表达一种威历、生气；用较慢的连奏来表示一种悲伤；用快速灵巧的指头弹奏来表示欢快为所欲为的心情等等。这些都是训练孩子带着表情进行弹奏，展示自己表现才能的好方法；对练习曲和乐曲中的表情记号或力度记号做夸张性的弹奏和练习。正如李昕老师所讲的，比如说教授汤谱森火车一课，可以很形象的先告知孩子火车跑的声音，引起他的爱好后，告知他全音符、二分音符、四分音符的长短，然后火车是怎样由慢到快跑起来的，加入形象的说明孩子会对这一课很感爱好，接下来就是如何弹奏了。 一般来说，再简洁的乐曲或者练习曲，都有可能进行

3、对比，至于对比是力度上，还是在音色或者心情上，可以请教老师来进行要求；多听、多看、不放过任何表演的机会。要激励孩子在适当的场合进行表演，这样可以使孩子得到更好的熬炼，自信念会得到肯定的提高。如老师示范、观摩音乐会、听音响资料等方式。通过音乐拨动学生的心弦，丰富学生的审美感知，得到美的享受，丰富自身情感。通过各种音响和通感作用引发学生的情感，使学生全身心地融于音乐作品中，干脆强化学生的钢琴学习行为，从而达到良好的教学效果。 三、科学的方法提高学习的效率 1、正误比较法。老师在正确示范的同时，还可以适时地选择典型的错误弹奏进行演示，目的在于让学生通过眼看、耳听、心想、脑记，对正确的弹奏与错误的弹奏

4、进行比较，以提高学生的鉴别力和感知力。 2、连接法。是遵循节奏的韵律，将几个局部的弹奏技巧连接起来，形成一条整体的、有机的、连贯的最佳弹奏状态。连接法主要解决音与音、句与句、段与段之间的相互连接。把前一小节最终一个音与后一小节第一个音按拍子连续弹奏、反复练习，是提高整条曲子弹奏质量的有效方法。不少学生弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时，都处理的太随意，不是连接过紧，显得仓促，就是停顿过大，失去整体感。所以连接法的正确运用可以避开弹奏中一些不该出现的错误发生。 3、音乐练习法。在其次阶段，切不行忽视音乐练习的方法。通过听所学曲子的旋律，有助于培育学生的节奏感和音乐感，还能激发学生内在情感的发觉。教

5、学过程首先要求学生听几编所学乐曲，使学生心中有歌，然后采纳相应的触键方法，结合弹奏练习，也就是把如歌的旋律从心中转移到手指上。 4、爱好法。钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为核心，以全身多种器官和肢体的协调协作、手指的独立运用为基础。由于钢琴音域宽广，和声效果丰富，共鸣体大，所以又是最志向的多声乐器；因此在学生弹奏钢琴之前，应向学生讲解并描述钢琴弹奏的价值、作用极其特别魅力。 5、示范、讲解法。是在钢琴教学中被普遍采纳的有效方法之一。特殊是在初学阶段更显重要，精确的示范弹奏，使学生对新乐曲或练习曲的性质、风格、技术类型和特点有一个初步的印象：美丽的旋律、娴熟的技术，技巧还能提高学生爱好。所以在此阶段

6、中，老师应先作具体的精确的弹奏，然后再讲解弹奏要领，指出重点的技术困难之处，教给学生怎样克服技术困难的详细方法，最终依据旋律调式调性的转换和所表现的不同风格特点进行讲解，并选用适当的力度、速度做出示范，进行讲解。其依次按左右手分别进行。使学生对所学乐曲、练习曲弹奏的技术、技巧有一个特别清晰的概念。 老师教学心得体会 篇3 作为一名在教化教学一线从教12年的在职老师，我想把自己教化孩子的一些心得体会和各位在座的家长共同共享，希望能为你们供应一些参考和帮助。如何指导孩子做作业 1，帮孩子端正看法 家长必需帮助孩子提高对家庭作业的责任感，要让孩子明白，每天保质保量地按时完成作业是他必需要做到的，是他

7、作为一个学生应尽的职责，就像爸爸妈妈每天上班时都要尽心尽职地完成本职工作一样，没有任何可以讨价还价的余地;家长还必需帮助孩子提高对家庭作业的重要性的相识，要让孩子明白做作业是驾驭好学问不行缺少的一个环节，是学习的持续和拓展，是巩固学问和提高学习成果的必不行少的重要手段，并不是可有可无的。 2，努力提高孩子爱好 爱好是影响人的行动的重要因素，它能促使人宠爱从事某项活动，但有些孩子学习爱好低落、学习自觉性较差，于是他们每天做作业都是硬着头皮在应付老师和家长，能拖就拖，能不做就尽量躲避。对于这类孩子出现的作业问题，父母应当从培育和提高孩子的学习爱好入手，要想方法变更孩子对学习是“大人逼我学”的状态，

8、要让孩子能够变成“我爱学”、“我要学”的主动学习。 3，一心一意做作业 有的孩子写作业时没有用心投入，“附加动作”太多，一会儿东张张西望望，一会儿摸摸这玩玩那，还有的孩子喜爱几个人凑在一起边闲聊边写作业，或者喜爱边听音乐、边看电视、边吃零食边写作业，如此三心二意当然不能保证作业的质量和效率。因此，家长应当要求孩子在做作业时集中留意力，不要做与作业无关的事情，孩子的书桌上也不要摆放令孩子分心的东西，在孩子做作业时不要去打搅孩子：“今日在学校表现好不好，有没有受老师表扬”，“肚子饿了吗，要不要吃点心”，“做几道了?还有几道?” 4，支配合理作业 父母应当教会和督促孩子合理地支配和处理每天的作业，比

9、如，学校里的作业要抓紧，能在学校里完成的就不要都带回家里;放学后不要先去玩个够，等到精力耗的差不多时才去做作业;做作业前要事先打算好学习用具，不要等到用的时候再临时去找;在做作业时要看清题目、审清题意后再动笔，不要做了之后才发觉题目搞错了或没有按题目的要求去做;做作业时遇到不会的题，可以先绕过去，先做其它会做的题，不要就停在那里无谓地消耗时间。 5，留意劳逸结合 孩子做作业是要动脑筋的，假如孩子连续思索问题的时间较长而得不到休息，大脑就会疲惫，就会出现大脑运转速度缓慢的现象，这时孩子的学习效率就会下降，错误率也会增高，这时假如让孩子适当的休息，疲惫得以解除后其学习效率反而会提高。一般来说，小学

10、生连续做作业的时间不宜超过半小时1小时。 6，加强实力训练 既好又快地完成作业也是须要一些最基本的实力的，比如小手肌肉的敏捷、手和眼的协调一样等，有的孩子作业“慢”就是因为他们的协调实力不足，在做作业时频繁地抬头和低头，从而降低了读写的效率和精确率。对于这类孩子，家长首先应当加强其视知觉实力和动作协调实力的训练，可以让孩子多做一些课余活动如篮球投篮、打乒乓球、剪纸、走迷宫、跳绳、滑冰等。 7，先复习后作业 作业的目的是要让学生正确地理解、娴熟地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等，是要让学生更好地巩固所学的学问。孩子完成作业的好坏是建立在对课堂上老师所讲授的学问的驾驭的基础之上的，假如课堂

11、学问没驾驭、所学的内容没有消化和理解，作业自然就做不好，因此为了顺当地完成作业，可以要求孩子在做作业前先看书和参考资料，复习完了之后再动笔写作业，而不要图省事，回到家抓起笔就写。 8，常常检查孩子作业 对于孩子的家庭作业，家长应当常常检查，即使自己的时间再惊慌，每周也要至少检查孩子的作业一次。家长常常检查孩子的作业有两个好处：第一，可以随时了解孩子的学习状况。孩子学习仔细不仔细，学问驾驭的牢不牢，有没有学习困难等等，都可以从孩子的作业中有所反映;其次，可以有效地督促孩子的学习。孩子就是孩子，有些时候他是无法管好自己的，即使是成果好的孩子也不例外，假如家长能够时常地翻看一下孩子的作业，就会使孩子

12、在无形中有个压力感，他可能会因此而更加努力地学习。检查孩子的作业可以从几个方面入手，孩子的作业有没有丢落的现象，孩子的作业能否刚好完成，孩子的作业是否工整，孩子作业的错误率高不高，孩子的作业有没有抄袭的现象等等。 9，适当帮助孩子作业 有的孩子学习上的欠账太多，许多作业根本就不会做，做作业时会有大大小小的“拦路虎”挡在前面，他们对写作业的畏难心情非常严峻，很胆怯写作业，作业略微遇到点困难就会产生烦躁感。对于这类孩子，家长应当耐性的帮助和辅导他们的家庭作业，孩子在课堂上没有搞懂的东西，只好由家长在家里给刚好补上，争取不要让孩子的学习再出现新的欠账，另外还要留意帮助孩子驾驭科学的学习方法，培育良好

13、的学习习惯，假如家长自己本身没有这么多时间或没有实力辅导孩子，就应当适当请一些家教，将孩子在学问上的漏洞都补上。 10，多激励少指责家长应正视孩子的实力，当孩子课后不会做作业时，不要一味责罚，而应当激励孩子克服学习上的困难，训斥和打骂是无济于事的，只能使孩子丢失对学习的信念和爱好，这样一来不仅孩子的作业无法完成好，而且其学习成果也会下降。有一个母亲常常盯着孩子做作业，孩子做慢了就吼：“快做，没见过像你这么慢的!”孩子加快了速度，可她又说：“字怎么写得这么差，又出了差错!”孩子于是又放慢了速度，然而这位母亲又沉不住气了：“这么久还没想出来，我怎么养了你这么笨的孩子!”最终只要母亲在旁边，孩子做作

14、业时就会不由自主地浑身颤抖。 11，不要陪孩子写作业 有些家长喜爱在孩子写作业时陪在一旁，这可以说是一个很不好的做法，不仅自己的许多事情都耽搁了，而且实际效果也不志向。陪孩子写作业会养成孩子的依靠性，有的孩子每写一道题就问家长“对不对”，或者作业稍有难度就不愿动脑问家长“怎么做”，有的孩子则是家长陪在一旁时表现还不错，可家长若有事不陪时作业则一塌糊涂;陪孩子写作业还会造成亲子关系的惊慌，有的孩子可能认为父母在一旁是在“盯着”自己，是在“监视”自己，是对自己的不信任，特性较强的孩子会因此而对父母产生剧烈的逆反心理甚至是对抗行为。 老师教学心得体会 篇4 时间如梭，匆忙忙忙一学期由结束了。回顾一学

15、期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在劳碌中有收获。现将一学期的工作总结如下： 一、仔细钻研业务、精确传授学问 这学期我担当四年级数学教学工作，在教学中我还是首先仔细学习新课标，仔细钻研教材，为了精确的传授学问和找出学问传授的捷径，我常常请教有阅历的老师。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题老师也须要仔细想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生更好的运用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中常常遇到学问的不连接，那只好查缺补漏。 二、严格要求学生、不让一人掉队 针对本班的学问基础和学生状况，在平常教学中我实行书上的题学生做

16、完后老师挨看，我认为这样能精确驾驭学生学得怎么样，学生做的思索题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习状况。复习阶段，首先对课本进行具体复习，然后实行复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试八次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。 三、致力于数学教学的优化 1注意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解学问。 2注意作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高

17、学生思维的发散性、求异性、深刻性。 3注意学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。 4注意与学生的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和激励，当学生遇到困难，遭遇挫折时，要给以劝慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明白老师的一片真诚与苦心。 四、对目标完成的效果。 四年级这一学期，我也算满足。学生差距越来越小，我想这得益于我们的集体备课，只要我们一个人想到的题型其他人也

18、肯定能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成果。看似平常，可这正体现了我们的团体意识，个人的实力是有限的，集体的才智是无穷无尽的。 课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性渐渐明显。假如说语文课给予孩子们的是灵性，那么数学课给予她们的则是理性；在文理交汇中，在激情、感性与思索、探究的碰撞中，学生们渐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观起先形成。路漫漫起修远兮，孩子们还须要更深层次的指导！ 五、存在不足及努力方向 数学教学方法还须要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成果。 回顾一年，心中如秋水般澄澈平和，精诚合作是我们的行为准

19、则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。 老师教学心得体会 篇5 我们中心小学每周三的语文教研活动每周都按时进行，不管是看视频上的名师课堂展示，还是我们学校语文老师出的公开课，每一堂课都具有学习意义，每一位老师的细心展示不仅令学生沉醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，收获颇多。 下面我就谈谈我对我校语文教研活动的心得体会： 第一、吃透教材是最根本的。 听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深化文本。鲁少宁老师在教学蚂蚁和蝈蝈时，她出示了一

20、组词，让学生选个词说一句话，这样不仅引导学生积累了词语，又使学生在词语中感受到了词语不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的基础。郭春玲老师学写日记一课中，采纳吹泡泡的嬉戏方式，激发了学生的无限乐趣。整节课在郭老师美丽生动语言中层层绽开，使听者回味无穷，学生也在潜移默化中学会了写日记。 其次、注意启发式教学，让学生主动学。 新课程标准要求让学生成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。 第三、注意引导学生朗读。 大部分老师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如王景燕老师在上黄河的主子这课时，首先让学生大声

21、自由的读课文的重点段落，抓住重点词句朗读，文章就是胜利了一半；配乐读，让学生深情并茂的体会文言文的奇妙之处。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读爱好，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的黄河的主子艄公的精神，层次特别清楚。 第四、注意学习习惯的养成。 许多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如王新景老师在上鸟岛一课时，就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。 张艳芳老师在上水一课时，她在学生阅

22、读的过程中刚好的订正文字的发音，潜移默化的教育学生字音要读准的习惯。还有的老师始终强调“不动笔墨不读书”，有利于培育学生集中精力的好习惯。 老师教学心得体会 篇6 书是思想的浓缩，是文明传承的载体，是人类进步的阶梯。多读书，读好书，好读书，已经成为社会主流阅读追求的目标。寒假期间有幸拜读了薛法根老师的教化著作，感受颇多。我从以下几个角度谈一谈自己的理解。 教语文与启才智 语文学科的特别性确定了教学内容的改变无常，不成体系。而老师应当注意重组自己的教学内容，设立好相应的教学目标，要有舍有得，不能一概而论，在完成目标的过程中去启迪学生的才智，训练学生的语言表达实力。教材只是一个例子，在教材设定的篇

23、目中去发掘语文学问、人文素养、句式特点、旁白想象等，引导、训练、激励学生的确是行之有效的方法。 朴实的语言与清简的风格 无论是著书或是上课，薛老师的语言都具有朴实、清简的特点。他所说的话是心里话，实实在在的话，不哗众取宠，不求石破天惊。一切以教学为目标，以学生的感受为基石，说真话、说实话。正如他所说的一样，真话不全说，假话全不说，违心之话即缄默。 薛老师的课清爽、简约，他褪去了很多不必要的分析与讲解，学生自己能读懂的，不教；教了也不懂的，短暂不教。这样的课堂完全交给学生，以学定教，顺势而为，量化训练，一学一得，从而加强了学生的理解。 学思结合与实践 孔子云：学而不思则罔，思而不学则殆。学、思结

24、合是一条老师、学生成长的必由之路。现在浮躁的社会已渐渐影响到教化的发展。静心读书，潜心育人，等待花开的境界好像与老师渐行渐远了。而薛老师脚踏实地的去思索去实践如何教语文，如何发展学生的言语智能，把学、思、说、写结合到一起，为学生的发展创建了良好的空间。 读书是精神的交融，是心灵的沉淀，是思想的启迪。读薛老师的教化作品，使我在语文教学上的思路茅塞顿开，豁然开朗。我会沿着组块教学之路努力前行，一样的语文不一样的教学。 老师教学心得体会 篇7 信息科技是一门实践性强，发展快的学科。中学信息科技教学的主要任务是：培育学生对信息技术的爱好，让学生了解、驾驭信息技术的基础学问和基本技能，提高学生的信息素养

25、。适应教化形势的发展，通过视察、探讨、分析解决在计算机操作过程中遇到的基础问题。本人在教学中始终在探究一种行之有效的课堂教学方法，总结出一些心得体会，这些都是个人浅见，在这里写出来起抛砖引玉，请各位老师赐予斧正。 针对学情，为学习过程添乐趣 我所面对的学生，全部来自农村，他们的基础相差很大，个别学生因家中有电脑，操作实力较强，大部分学生基础较差，这给课堂教学带来很大困难。针对这一状况，给学生合理分组，用好过程性评价平台，在平台学习中心供应相关的主题资源，降低学习难度，削减学习困难学生人数，激发他们的学习欲望，提高他们的学习爱好。例:针对学生汉字输入实力差的实际现状，补充电子邮件的操作，利用免费

26、软件WebEasyMail，架设电子邮局，关闭外网通路，学生操练过程中自然心思集中在练习中。学生通过互发邮件完成汉字输入实力的提高。又如计算机硬件组成，利用网上资源，模拟装电脑，提高了学生的感性相识，学生明白了，计算机是由：键盘、鼠标、主机、显示器和打印机五个部分组成的。 利用好课本配套材料 网上购物，对农村的学生只是听说而已，课本配套光盘中有模拟购物网站，把它架在校内网服务器中，只是商品数量不多，我从网上收集一些小商品图片，丰富商品的数量，学生爱好大增。利用Word邮件合并功能打印“充值卡”，学生每人一张，表现好嘉奖充值卡，让学生从注册，登录、充值、购物，享受网上购物的乐趣。 网络存储是解决

27、学生私人文件平安存放的有效途径，我利用桃源网络硬盘免费版，为学生供应网络硬盘服务，美中不足的是多人同时上传，客户端会出错，好在班级学生人数不多，刷新后再试，一般状况下均能完成文件的上传或下载，免费软件这点小病还是能接受的。 精讲多练，加深印象 俗话说得好，熟能生巧、勤能补拙。多练习、多操作，学生就会在不知不觉中驾驭所要学习的学问。 不断提高自身的信息素养 初中信息技术课程不仅是一门新的学科，而且随着信息社会和信息技术的不断发展，这门课程的教学内容、教学方法也在作相应的发展。所以，我们必需留意学问的更新，在教学过程中，不断提出新的探讨课题，进行科学探讨，努力提 高自己的教学水平和科学探讨水平。肩

28、负着信息技术教学和教学科研的任务。要完成这样的任务，必需不断地学习信息技术方面的学问，学习现代教化教学理论，丰富自己的信息学问，提高自己的信息素养，以适应中学信息技术教学的不断发展。 以上只是我平常教学的几点体会，信息科技课的教学方法还有待于进一步探究，信任在以后的教学实践中，将会有越来越多的先进阅历和做法产生，计算机协助教学也将深化到其它学科当中，信息技术教化必将能在良性的轨道上高速发展。 老师教学心得体会 篇8 数学是中学教学中一门极其重要的学科，也是历年升学考试中的重头戏。数学的学习之所以如此重要，是因为数学在当今社会的发展中有着非常重要的作用，是各类科学都要用到的基础性学科，几乎找不到

29、一门科学是完全脱离数学而存在的。 “数学是一切科学之母”，它是一门探讨数与形的科学，它不处不在。要驾驭技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。数学教学的根本目的，就是要全面提高学生的“数学素养”，增加学生的数学观念。我在长期的初中数学教学中构成了自己独特的教学模式，并且深受广阔学生的宠爱，在那里，我就将自己的一些心得体会拿出来和大家共享一下。 一、让生活走进数学课堂 初中阶段的数学和小学完全不同，在初中阶段，学生们将起先由“算数”向真正的“数学”过渡，但是不少学生的思维难以由“数字”向“字母”和“方程”转变，难以理解详细思维向抽象思维的转变。 因此，他们就会觉得数学“很难学”、“不

30、知所云”，进而发展成为厌恶数学、胆怯数学，这样，数学成果便一落千丈。 单纯的数学理论未免过于抽象和枯燥。但是，“数学源于生活”，在课堂教学过程中，我便根据学生的认知规律，逐步展示学问的构成过程，“化简”书本学问，把“身边的数学”引入课堂，用好用活每一篇教材。把数学和生活紧紧联系在一齐，让学生们觉得数学并不是那么抽象，而是和生活休戚相关的，因此学生就会产生学习好数学的爱好。 二、细心备课，抓住重点教学是也一门艺术，备好课是搞好教学的基本条件 要给自己制定具体的教学进度安排，什么时候要上到什么地方，这些都要了然于胸，依据自己制定的教学安排按部就班，有条不紊。这样，自己上课的时候心里就有底，不会有有

31、些学问点的讲解过于冗长，导致有些学问点讲解过于匆忙，学生不能驾驭的状况发生。 在备课的时候，要把握自己上课时候的思路，先讲什么，后讲什么，要思索如何更好地给学生上好课，相关的学问点就应如何讲解才能让学生易于驾驭，如何活跃课堂气氛，让学生能够在简洁欢乐的氛围中学习等等。 另外，要区分哪些是重点，哪些是次要的，在上课时突出重点。 一堂课下来，有次要的地方也有重要的地方，假如不能突出重点资料，全部一齐带过，学生往往没有头绪，不明白这节课老师讲了什么，自己学到了什么。因此在上课时要主次有序，要突出重点，让学生明白这节课老师主要是要讲哪个学问点，而不能舍本逐末。在讲重点学问点的时候，我一般会着重强调，并

32、且以富有激情的语音和肢体语言相协作，进行具体地讲解。数学是一环扣一环的，一旦中间的任何一环出现问题，干脆影响以后的学习。因此，即便是多花一些时间，务必让学生把重要的学问点让学生点弄懂、吃透。 三、引导学生培育自学潜力 自学潜力的培育是提高教学质量的关键。自学潜力的培育首先应从阅读起先，尤其是初一学生阅读潜力较差，没有良好的阅读习惯，老师务必从示范做起，对课文资料逐词逐句地范读，对重要的数学名词、术语、关键的语句，重要的字眼要反复读，并指出记忆的方法，同时还要标上自己约定的符号。对于例题，让学生读题，引导学生审题，确定最佳解题方法。在学生有必需潜力之后，依据学生的理解程度，再从难点、易错处阅读提

33、纲，设置思索题，让学生带着问题纵向深化和横向拓展地阅读数学课外材料，还可利用课外活动小组，组织沟通、相互沟通、相互启发，促进学生再次阅读找寻答案。 平常，在培育学生的自学潜力时，实行提前布置作业的形式，然后在学生交来的作业中找寻出普遍存在的问题和普遍有疑难的地方，然后再讲新课，这样授课就有针对性，并且能收到很好的教学效果。同时，要引导学生专心主动参加教学过程，培育学生的主体意识，让学生在数学课堂上透过动脑、动手、动口参加构成必需的自学潜力和数学思维。 四、加强学生反思潜力的培育 在完成一段时期的学习，我总强调要学生抽些时间回顾近段时间学了那学资料资料，学问点之间有哪些规律和联系，自己在回顾的时候是否有新的启示等等。 刚好登记这些得失，并进行必要的归类与取舍。另外，在作业中也要仔细反思，尤其是在批改之后的作业，并要求学生细致分析自己的对题和错题，写下自己的胜利之处和不足之处，还能够写下自己的新思路和自己的创新。 第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页