初中语文备考-作文自拟标题的方法技巧.docx

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1、初中语文备考-作文自拟标题的方法技巧考场作文，常有“题目自拟”的要求。一个亮丽的标题，不仅能提升作文的品位，而且可以为文章加分，制造亮丽出彩的效果，让人一见倾心。拟一个形象贴切、新颖别致的题目，可使文章熠熠生辉，让阅卷老师“一见钟情”。考场作文自拟标题，常常有一下方法：一、拟题的几个方向简洁。如童趣，标题朴实简洁，直接道出文章的主题，毫无故弄玄虚之意。贴切。如藤野先生，标题准确表明了文章的写作对象，文中内容又处处表现对先生的怀念。新颖。如半命题作文我和之间，如果填入“父母”“邻居”“他人”之类，就“没意思”；拟题为我和对手之间我和QQ之间，就亮眼多了。有趣。如乐在“棋”中巧用双关的手法，就比说

2、“棋”有情趣。二、拟题的几个招数1.勾魂法：设置悬念设置悬念指的是拟题时故意设置疑端，使读者急切期待“后事如何”的手法。巧妙地设置悬念，可以有效增强文章的感染力和吸引力。例如，一考生的作文拟题为那天，如果我没有回去，便引起了读者的疑问：“我”不回去会发生什么事？“我”会受到什么样的惩罚？这个题目成功地制造出悬念，让读者想要阅读文章，找到问题的答案。另有考生以人家的孩子为题，这个题目先声夺人。首先，“人家的孩子”给人以无限的想象与思考：谁家的孩子？别人家的孩子怎么了？“人家的孩子”有什么故事呢？题目新颖而富有悬念。在文题中设置悬念，还可以从以下几个方面进行：（1）以怪生悬。如：我发现家中的贼风吹

3、那页读那页我和爸爸换童年庆幸没当俘虏美丽的谎言100分，我恨你。（2）以险出悬。如：撞车之后血染的路。（3）以问生悬。一考生以我是谁？为题，用疑问的形式勾起了阅卷老师的兴趣。再如：雪化了以后是什么？是酸？是甜？垃圾里丢了什么？麻雀你为啥不会飞？明天我们有水喝吗？。2.矛盾法：激发兴趣生活中充满着矛盾与对立的关系，用矛盾拟题可以深化作品的立意，使作品表达出更为深刻的思想感情。作者可以在文题中强调矛盾，从而引起读者对作品中的矛盾冲突或人物命运的关注。例如，一考生拟题溺爱，真美，这个包含矛盾的题目极大地提升了读者的阅读兴趣。溺爱是对孩子的过度宠爱，是一种错误的教育方式，文题却说“真美”，不由得让人想

4、一看究竟。需要注意的是：这种文题，要求考生在作文中言之有理，言之有物，且一定不能离题，否则会适得其反。再如，一考生拟题熟悉的陌生人，标题看似矛盾，所以非常吸引读者。再如：好物未必占有有人约束是一种幸福无情岁月有诗味失败也是快乐的含泪的微笑富有的乞丐我家的“小大人”诚实的谎言哭泣也是一种享受感谢你我的“敌人”。3.美颜法：摇曳生姿运用修辞手法，能使文题形象生动、摇曳多姿、含义隽永，增强生动性和感染力，给人耳目一新之感。这里以比喻、拟人、设问、对比和对偶为例：用比喻拟题可以让题目变得更加具体形象，提高题目的文学色彩。如我渴望老师的“阳光”，用阳光来比喻暖人的关爱，生动且含蓄。一考生以我，是不一样的

5、烟火为题，将“我”喻为“烟火”，暗含“我”的个性丰富多彩的意思，“不一样”再次突出了“我”的独特性。整个标题体现出浓浓的文化色彩。再如：为了心中的那片油彩我是一个稻草人心中一片月。用拟人的手法能使题目更加灵动。如小树又快活了，让小树具有人的情感，顿生活泼之气，使标题更具感染力。用设问能引起人们的注意，起到强调的效果，加强读者的印象。如错？对！，一问一答，以简驭繁，引起读者的阅读兴趣。对比或是将两种不同的人物、事物放在一起进行对照，以突出各自的不同特征；或是将同一人物、事物在不同的时间、地点等条件下进行对照，以突出其不同。如题目躺着读书，站着做人，通过“躺着”与“站着”之间的鲜明对比直接道出文章

6、的主旨，点明主题的同时又令人回味，引发读者的思考。自拟作文题目，可以多采用对偶的形式。如浅夏清欢，折桂踏青，这个题目在形式上别具一格，富有诗意。“浅”“清”两个形容词，清丽而轻盈；“桂”“清”两个词读后好像能闻到一股扑面而来的香气。题目八个字，四个一组，对仗工整，富有节奏感、韵律感，显示出一定的文采，引起读者的想象。相似的例子还有：你若盛开，蝴蝶自来秋千摇摆，老屋寂寂你若盛开，蝴蝶自来。4.窃用法：奢华内涵诗文、格言、成语、俗语等语言凝练、言简意赅，拟题时可以对其进行适当的化用或引用，并注意与主题完美契合。如此引用和化用，既有内涵，又有诗意。如带秋风律己，携春风处世，不仅在形式上别具一格，而且

7、“秋风”“春风”是中国古典诗文里的典型意象，使文题更富诗意。“秋风”会让人感到严肃而冷静，暗扣“严于律己”的主题；“春风”一词会给人春风拂面、温暖如春的感觉，暗扣“宽以待人”的主题。再如德不孤，必有邻，显示出作者的古文功底。如果以“课外阅读”和“读书”为话题，可用与此相关的诗文、格言拟题。如：腹有诗书气自华为有源头活水来“破万卷”与“如有神”书读百遍与其义自见。5.巧用修辞用比喻拟题的，有人生也是一张答卷诚信是桨我心如雪理解是路，爱是桥等，新颖独到，贴切生动。用反问或设问拟题的，有我是谁？结果？不，心灵哥，是捡来的吗？黛玉，你为谁愁？没有付出哪有累累硕果？等，巧设悬念，发人深省。用比拟拟题的，

8、有我心飞翔落叶流浪记地球在呻吟等，形象鲜明，富于情感；用对偶拟题的，有挥刀斩索，搭桥渡人懦刘禅巧言回昭烈，英刘备怅然叹仲谋等，整齐匀称，凝练集中。用对比拟题的，有理存于心，情握于手情系心生，境由心造负重之痛，教训之美等，色彩鲜明，中心明确。用夸张拟题的，有一花一世界，想象丰富，不落俗套。用回环拟题的，有忙中“闲”，闲中“忙”，新颖别致，赏心悦目。6.引（化）用名句引用名言警句拟题，如问世间情为何物常存抱柱信得失寸心知感时花溅泪己所不欲，勿施于人乌云晴日上，清流暗礁藏等，令人回味无穷，爱不释手。化用名言警句拟题，如若为人生故，诚信不可抛由“若为自由故，两者皆可抛”化用而来，择善而从由“择其善者而

9、从之”化用而来，莫把情云遮慧眼由“不畏浮云遮望眼”化用而来，真情诚可贵，理智价更高由“生命诚可贵，爱情价更高”化用而来，怎一个“情”字了得由“怎一个愁字了得”化用而来，此时有声胜无声由“此时无声胜有声”化用而来。7.利用范文范文，这里指语文教学中作为学习榜样的文章。利用得好，不仅能体现同学们使用教材的熟悉程度，而且能显示同学们利用范文的熟练能力，如吊屈原赋孔明挥泪斩马谡独上高楼新南华经孔雀东南飞夸父追日等。8.妙用人物优秀文学作品所塑造的典型形象，有的已经成为某一类人的化身、某一个时代的代表，或者成为某一种精神的象征。如用鲁迅先生的小说阿Q正传中主人公“阿Q”来拟题的，有阿Q新传阿Q续篇等；用

10、施耐庵的小说水浒传中的人物之一“朱贵”来拟题的，有朱贵开店；用吴承恩的小说西游记中的典型形象“孙悟空”来拟题的，有真假美猴王孙悟空下岗记等；用曹雪芹的小说红楼梦中主要人物之一的“薛宝钗”来拟题的，有宝钗鸣冤等，而用“林黛玉”来拟题的，有黛玉，你为谁愁？。9.运用算式巧妙运用数字算式的方法来拟题，能产生让人意想不到的吸引力和感染力。用数字直接来拟题。如八？十八？二十八，真是“简约而不简单”，妙不可言。用数学算式来拟题。有恒等式：勤劳科技=致富自信+纳言=成功等，令人叹服；有求解式：助人为乐+悄悄走开=？10-1=亲近=成功？等，令人深思；有荒谬式：7-1=0，发人深省；有不等式：记忆移植获取成功

11、，令人回味。10.善用标点用“心”选择，在“心”字加上双引号，一语双关，意蕴深远；亲情？骨肉情，用自问自答的形式，巧设悬念，感情鲜明；也谈“精神胜利法”，在“精神胜利法”上加上双引号，特意强调，昭示意义；感性理性生活哀痛者幸福者二胡江南等，在每个词语之间加上间隔号，分清结构，标明关系。11.借用文言借用文言表达习惯来拟题。如岂可弃我诚信归去来所欲有甚于生者谏王岂以亲疏辨好恶？勿以好恶论断之回首向来萧瑟处五丈原之泪安然知止，淡定自如魂兮，归来等，简明别致，富有神采。借用文言特殊句式来拟题。如归来吧，理性的光辉“真我”何在？忙兮忙兮奈若何美哉，我大好河山等，新颖醒目，重点突出。12.套（化）用歌词

12、直接套用歌曲名称或巧妙化用歌词来拟题，如天地有正气阳光总在风雨后“爱”在心口难开大家好才是真的好好大一棵树掀起你的盖头来等，看到这些耳熟能详的题目，读者耳边好似歌声响起。13.分清文体记叙文拟题。记叙文要么通过人物、事件、环境来表现主题，要么是用事件、人物、环境来直接命题，其题目往往具有形象、生动、含蓄的特点，如没撒那一谎一路梨花“诚信”漂流记那片幽幽的爬山虎昭君的选择历史从那一夜开始都云老汉痴，谁解其中味古道情缘忘忧草雨正大，路也正长等，形象生动，含蓄蕴藉，美不胜收。议论文拟题。议论文往往要通过事实、引文、数字等内容来说明观点，它的题目多是较鲜明、显豁，既有论点型，又有论题型，如诚信不可抛社

13、会呼唤诚信用“心”选择我爱唐装不可靠，不可不靠让心明亮孝心无价等，特点鲜明，直截了当，简明扼要。三、拟题的几种演练演练一：给文章变换题目对那些学过的课文、读过的文章、写好的作文，从不同角度给它们设计不同的题目，再与原题目加以比较，辨析每个题目的亮点。譬如变色龙一课，标题运用了比喻修辞，文章不是写善变的蜥蜴，而是写像变色龙一样的人奥楚蔑洛夫。如果换成蜥蜴善变的蜥蜴，都表达不了它丰富而深刻的象征意义。演练二：给文章（语段）添加题目给课文的片段添加恰当的题目，或者给没有题目的文章添加恰当的题目，或者把写过的作文变换不同的题目。还有一种有效的方式，就是让学生给作文的每个情节加一个小标题。比如作文成长路

14、上，有你真好，有学生加了三个小标题：“幼年拨浪鼓”“童年溜冰鞋”“少年篮球”，这样的标题非常亮眼。如果经常这样练习，一定会有意想不到的收获。演练三：给人物起个“题目”每个人都有自己的个性特点，我们要了解、观察身边的人的个性特点，特别是这个人最突出的特点，由此拟出亮眼的题目。譬如爱吹牛的同桌，拟为吹牛大王；哥哥是个书呆子，拟为书呆子哥哥；再如“辣子”班长“风”丫头班上的“卓别林”等。真题回放2021大连市中考作文导写及佳作：你在，就心安 任选下面一题作文。（1）请以“你在，就心安”为题，写一篇文章。要求：1.以记叙、描写为主，可以兼用其他表达方式。2.内容充实，行文流畅，能够表达真情实感。（2）

15、流水不争先，争的是奔流不绝。这句话带给你怎样的启迪？请自选角度立意，写一篇文章。要求：1.自拟题目。2.自选文体（诗歌除外），且文体明确。注意选择上面任一题作文，都要遵循下列要求：1.全文不少于600字，但不要超出所给字格。2.文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。思路点拨命题（1）：你在，就心安。根据题目的内涵和写作要求可以看出适合写成记叙文或者叙事散文。这是一个因果关系的命题，可以理解为：因为有“你在”，所以我“就心安”。“你在”中的“你”最好是选择某人。可以在家庭中选材，写某个亲人；可以在学校中选材，写老师或同学；也可以从社会中选材，写给

16、予你帮助的人此外，“你在”中的“你”也可以标新立异选择某物。例如可以是某个动物，也可以是生活中的某个物品等。因为“你在”没有丢失、没有损坏等，所以我“就心安”。可以选择心爱的宠物去写，也可以选择珍贵的物品去写。命题（2）：流水不争先，争的是奔流不绝。这是一句富有哲理的名言。正确理解这句富有哲理的名言，是写好材料作文的第一难关。如果理解有误，或者不够深刻，后续的立意、命题就会受到影响。这句话可以这样理解：流动的水遇到障碍就会拐弯，甚至迂回，但是随着水不断地流淌，会越聚越多，障碍就会被冲开，水就会一直向前奔流，所以障碍就无所谓障碍。其寓意是：争一时者，可能逞一时之快，但也可能在刀光剑影之后折戟沉沙

17、，销声匿迹。常言道“争一世，不争一时”，说的就是这个道理。这个材料的重点意思在后一句话，“争的是奔流不绝”，所以应该重点从这句话去做文章，也就是应该从“无论做什么事情，都要坚持不懈地奋斗”方面去立意；也可以从“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”方面去立意；还可以从“成功在久，不在速”方面去立意；等等。既可以把自己读完这句名言后的感想写出来，也可以写一写读了这句名言得到了什么启示等。由此看来，这个文题更适合写成议论性的文章。例如可以写成读后感，也可以写成议论性散文，或者写成议论文。无论你写成什么体裁的文章，都要自拟文题。这是材料作文的第二个难关。一篇文章的题目，就是这篇文章的眼睛。好的文章，一定会

18、有好的题目。佳作展示佳作一你在，就心安当我看到这一文题时，脑海里很自然地浮现出那虽然已经过去了三年多，但是仍然历历在目的两个清晰的画面：妈妈在，就心安；老师在，就心安。妈妈在，就心安那是发生在小学六年级下学期的事，我在学校举行的运动会中，参加了跳高比赛。由于比赛时不慎扭伤，我的左脚趾骨骨折。我当时疼痛难忍，实在控制不住情绪了，羞涩的泪水偷偷地溜出了我的眼眶。班主任老师得知后，急忙开车把我送往医院，并通知我妈妈。到医院后，老师一直陪着我，在医生给我消毒、包扎、挂点滴时，我妈妈也赶来了，替换了老师，陪护着我。妈妈看到我的脸皱成一团的痛苦表情，以及顺着脸颊不断流下的泪水，第一句话就是柔声安慰我：“儿

19、子，坚强些，妈妈在，不要怕。”不知是什么原因，也许妈妈就是我雨天的伞吧，也许妈妈就是我雪天的炭吧，也许妈妈就是我心灵的止痛药吧，听到妈妈的安慰和鼓励之后，我的眼泪当时就止住了，我仿佛不觉得那么痛了。因为妈妈在，就心安。老师在，就心安因为我的脚伤需要住院治疗一段时间，所以不能马上回学校上课。这时我的心里很着急，生怕课程落下，同时又面临着紧张的小升初毕业考试。我心想：如果考不好，既会影响我的个人名次，又会给班级拉分。此时，我不但承受着伤病的苦痛，还承受着心理的巨大压力，我简直要喘不过气来了。怎么办？只能自己看书，自学吧。于是我一边住院治疗脚伤，一边看书学习，并把不会的问题都记在本子上，等出院后上课

20、再问老师。一天傍晚，我刚打完点滴，忽然听到有人叫我的名字，声音是那么熟悉和亲切。我抬头一看，原来是我的班主任老师来了。她刚下班，还没有来得及回家就来医院看我。她先问我的伤病情况，紧接着就和我说起学习的事儿。她告诉我：“你的功课不用担心，等你出院了，我会找时间给你补上。”并且还说，她已经和其他科任课老师说好了，一起为我补课。老师的话，好像甘霖一样，滋润了我的心田，使我有了信心，充满了希望。因为老师在，就心安。虽然已经时过境迁，但是当时妈妈给我的母爱、老师给我的关爱，我仍然记忆犹新，并且终生难忘。在我的人生旅途上，无论有多少艰难险阻，只要有妈妈在，有老师在，我就永远会心安。点评本文有如下几个优点：

21、一是文章选材恰当。文章选取了自己的母亲和班主任这两个非常熟悉的人物来写，具有代表性。二是开篇点题，首尾呼应，使文章结构更严谨，中心突出。三是文章形式新颖。本文采用小标题的形式，使文章层次清晰，也更利于突出主题。另外，本文的语言通顺，表达流畅，且比较优美，例如文中使用了比喻、排比、拟人等修辞手法。总之在考场上有限的时间内，能写出这样的文章来，是值得肯定和褒扬的。佳作二不求争先，但求不绝为何流水不争先？非先难争也。而是比起争先，争不绝更为重要。我也相信，细水长流收获更大。八年级时，初次接触物理，看着同学们热火朝天马不停蹄地提前预习，我也只是翻了翻书，自叹不如，亦自叹资质不够。于是，便有了第一次考试

22、的八十多分。看着认真复习的同学已经超过了九十分，我的心中五味杂陈。心中不平，遂决心奋起，但这条路似乎更加难走。废寝忘食，夜以继日。我买回一本练习册，初次尝试，在我自信地做完几页后，便拿起红笔对答案。倏而，红印便布满了纸面，我看着那密集的错题，似乎觉得它们是在耀武扬威地把不堪入目的事实尽数证明给我看，我则一如既往地对自己感到失望。只觉心里的气球漏了气，无声而悄然地飞走了。那个夜晚，面对数道错题，心中竟有了三分退缩之意。晚上十点，我无力地躺在床上，心中一根弦仿佛被抽走。没拉窗帘，银灰色的天空下清晰可见几家灯光仍在亮着。我起来打开窗子，习习凉风带着湿气扑面而来，尽情侵蚀着我的内心。第二天到了学校，上

23、物理课时，老师问的问题我答不出。下课老师找到我说：“你这几次考得都不好，是你的态度不认真，承不承认？”我默然点头，心中便觉得有负老师期盼，晚上回去下定决心不可不努力，当夜苦读至夜半。从此之后，我每天给自己规定必做物理练习题的数量，不“刷完”不罢休。经过这段坚持不懈的“奔流”，等到期末考试，终不负所望，物理成绩年组第一。常常想起居里夫人炼镭无数次，不辞辛苦，终于成功的榜样事迹，而她始终不求名利，不求争先。也正如古往今来的自然规律为人所知的并非是某一方面的开拓者，而是深耕细作几十载的奋斗者。道理逐渐明晰：持之以恒，水滴石穿。愿做流水，做青山，做一轮明月，做三尺冻冰，若有其者，不求争先，但求不绝。点评本文的优点是：一是题目拟得好，材料作文第一关就是拟文题。本文题采用四字对偶句，既简洁明了，又紧扣材料的内涵，也是文章主题的高度概括。二是选材立意都很好，写自己的事儿更真实。三是开篇点题，首尾呼应，使文章结构更严谨，中心更突出。另外本文的语言也很有特色，不但通顺、优美，还具有简洁、含蓄的韵味。学科网（北京）股份有限公司