2022年师德师风学习心得体会范文1010字.docx

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1、2022师德师风学习心得体会范文1010字老师是太阳底下最光辉职业。下面是我给大家整理的师德师风学习心得体会1010字范文，欢迎大家的查看!师德师风学习心得体会范文1010字一通过师德师风的学习，让我深深的知道：一百零一年大计，教化为本;教化大计，老师为本;老师大计，师德为本。 究竟什么是师德师风?所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养;师风，是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。十年树木，一百零一年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢?我认为，酷爱学生，敬重学生是老师最基本的道德素养。 一个老师只

2、有酷爱学生，才会依法执教，无微不至地关切学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地去教化学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。我国现代教化家夏沔尊说：教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教化。老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在强壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教化生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教化家早就提出有教无类，同在一片蓝天下，孩子们应当有同等的受教化权利。酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联

3、教化学家苏霍姆林斯基就曾花20xx年时间，将一名有偷窃习惯的学生培育成一名胜利的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热忱激励、耐性帮助，用师爱的温情去溶化他心中的坚冰，让他在开心的情感体验中接受教化。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱惜小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思索的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过：爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教化孩子才是一件大事。让我深深的体会到只有敬重学生，才能教化学

4、生;没有敬重就不行能有真正意义上的教化。在学生心目中，亦师亦友，民主同等，是好老师的最重要特征。具有爱心和具有学问，对学生来说，他们更宠爱前者。青少年学生特殊渴求和珍惜老师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着奇妙的教化效果，会使学生自觉地敬重老师的劳动，情愿接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教化家们的谆谆告诫：你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。新课程改革全面铺开以来，其主要理念就是以学生为本，关注学生的主体地位，而敬重学生，同等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是相互的。学生是

5、有自己思想和行动自由的独立个体，被同等对待是一大愿望，能得到老师的敬重对学生是极大的精神激励。我从教化中体会到:敬重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特特性特长、有自我情感的生命个体.师德师风学习心得体会范文1010字二本学期我们学校组织老师们仔细地学习了中小学老师职业道德规范，我们通过自学、探讨的方式，在教研组中发表自己对老师道德的见解，并且与其他教研组的老师进行学习沟通。通过这种深刻的学习过程，我们对自己的思想和行为做了自我反省，也使我们更真实地体会到：学高为师，德高为范。教化是一门爱的艺术，只有爱的付出，才会有爱的收获。一、爱国、爱岗，忠诚于人民教化事业作为一名人民老

6、师，我们是平凡的。然而面对人类灵魂的工程师这一称号，我们是不平凡的。老师这个职业的特别性要求我们要有比常人更高的思想觉悟：酷爱祖国、酷爱人民、拥护中国共产党领导、拥护社会主义。老师这个行业或许比其它的行业都要辛苦，因为我们面对的是那么多孩子，要倾注许多心血让他们强壮成长，所以当我们踏上这个岗位，我们就要对教化这个职业有个清晰的相识，把自己的全部心血奉献给教化事业。二、关爱学生，教书育人只有走进学生心灵的教化才是真教化，而爱是教化的源动力。每个学生都是可爱的，有些只是稍稍淘气了一些，但是留心视察你会发觉他的可爱之处。小学生是刚接触社会的一个群体，他们的生理和心理特征确定了他们的可塑性特别强，要想

7、把孩子培育成什么样子，除了家长的教化外，老师的影响也是非常重要的。老师要关切爱惜全部的学生，敬重学生人格，同等公正对待学生。不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚和变相体罚学生。老师不要光看学生的错误，要多看看他们的优点，做到激励多余责怪，赞美多于指责。一个在赞美和激励中成长的孩子能够会学会感谢和敬重，学会帮助别人;一个在责怪和指责中成长的孩子只会不断的怀疑自己、否定自己。师者，传道授业解惑也，老师要传授给学生的不仅是学问文化，更重要的是做人的道理。老师要具备完备的人格，一言一行都在潜移默化地影响着他的学生。老师要有崇高的师德，不论教书还是育人，都能让学生感受到爱，这才是教化的真谛。三、爱自己、爱学习

8、老师的道德表现干脆影响学生的一生 。作为一名教化者我们必需做到为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。孔子曰：其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。我们是学生的榜样，身教重于言传。三人行，必有我师，老师要保持良好的心态去学习。新的时代对老师有着更高的要求，老师自身素养的提高和全面发展，才能培育出适合21世纪的新人。我们要树立终身学习的理念，不断地学习和汲取新的文化学问，拓展自己的视野，更新学问结构，更要不断提高专业素养和教化教学水平。教化是爱的共鸣，是心与心的呼应，只有充溢爱的教化，才是我们须要的教化。师德师风学习心得体会范文1010字三国家的兴衰，取决于教化;教化的兴衰，取决于

9、老师。 老师是立校之本，而师德师风则是教化之魂。从古至今，在人们心目中，好像很难找出比老师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教化事业。闻名教化家斯霞曾经说过：要使学生的品德高尚，老师自己首先应当是一个品德高尚的人。老师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下争论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一样，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。教书育人是师德师风的关键。老师要把自己的学生培育成为有用的人才，就必需把书教好。这就要求老师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙

10、间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达志向的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。目不识丁，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。 教书育人是老师的天职。老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是通过教学活动在学生心灵上细心施工的工程师。师德师风不仅是老师个人问题，也是老师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成一个臭鸡蛋毁

11、了一锅汤的坏影响，但终归还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，特殊是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演化为整个教化行业的道德问题，这时的不良师风就演化为教化行业的不正之风了。这些年来，社会上的不良风气对教化行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、吃学生、拿学生，小到老师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必定行风日下，行风不正，必定师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特别说，由于教化行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又

12、可影响世风。师德，即老师的职业道德;师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师特殊的重要，因为，老师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教化家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：躬自厚而薄责于人，以身立教，为人师表等;也说过：老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。 综上所述，我们清晰地意识到：正确相识自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责随意识，是社会对教化职业道德的必定要求。由此可知，作为老师，你要把学生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生情愿和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也须要广阔老师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页