2022年《纸杯花》教案.docx

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1、2022年纸杯花教案纸杯花教案作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的纸杯花教案，希望对大家有所帮助。纸杯花教案1一、说设计意图一天，一个小挚友带来了舅舅结婚特地定制的大红色的一次性纸杯，这让我想起了纸杯花。中班孩子年龄较小，动手实力不强。而纸杯花不但美观美丽而且简洁易学，特别适合中班孩子学习。并且纲要艺术领域中指出：应指导孩子利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品来美化和创建自己的环境。因此我们想通过活动熬炼幼儿动手、动脑实力。二、说活动目标活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据中班幼儿年龄特点及实

2、际状况，以布鲁姆的教化目标分类学为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：1、知道用简洁的图案装饰纸杯，使纸杯变得更美丽。（认知）2、能运用剪刀给纸杯剪出花瓣。（技能）3、体验手工制作的欢乐，产生初步的环保意识。（情感）三、说重难点活动的重点：增加幼儿的动手操作实力，使幼儿产生初步的环保意识。活动的难点：能运用剪刀给纸杯剪出花瓣。四、说活动打算为了更好的服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下打算工作：1、学问打算：会运用剪刀剪直线，已经听过故事三只蝴蝶。2、物质打算：范例、纸杯、剪刀、勾线笔人手一份。五、说教法纲要中指出，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动中我采

3、纳了以下教学方法：提问法直观、探究法讲解、示范法视察、探讨法情境法六、说学法本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采纳的学法主要有探讨法操作法视察法七、说活动过程（一）以提问形式引入，激发幼儿学习的爱好。引入部分通过提问三只蝴蝶的故事，激发幼儿帮助三只蝴蝶做小花避雨的欲望。师：小挚友，我们都知道三只蝴蝶的故事，故事里当下雨的时候，三只蝴蝶找什么避雨呢？可是花儿们有没有让它们避雨？那今日我们一起来做些小花给三只蝴蝶避避雨吧！（二）出示纸杯及范例，探究纸杯花制作的方法。这环节我选择先出示纸杯而不是范例主要是激励幼儿发挥想象说说日常生活见到的纸杯是怎么变成花的，有什么方法。孩子说完后再出示纸杯花

4、，进行小结，调动幼儿制作纸杯花的爱好。师：用什么来制作小花呢？看，这是什么呢？（出示纸杯）这纸杯能变出小花吗？怎么变呢？想想看，试着和你旁边的好挚友说说。小结：原来纸杯除了喝水，在剪刀的帮助下还能变成一朵花，让我们一起来看看纸杯究竟是怎么变成一朵花的。（三）讲解、示范剪、画纸杯花制作的方法。讲解、示范是为了让幼儿驾驭本次活动的重点从杯口剪直线，始终剪到杯底，宽度要一样，制作出纸杯花。1、讲解示范纸杯花制作的方法。师：首先从杯口起先剪直线，要剪到杯底，相隔一段距离再从杯口剪到杯底。每段距离都要差不多一样宽。直到杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开后，再用我们的小手放在杯底花心压一压，一朵

5、美丽的红色纸杯花就做好。2、观赏范例，共同探讨除了红色纸杯，是不是其他颜色的纸杯也可以做美丽的纸杯花呢？引导幼儿视察并提出问题：假如再画些图案，会不会更美丽呢？通过提问法明确的把视察这任务交待给幼儿。纸杯花教案2喜爱美术创建，手工制作。合作沟通，共同探究。学会感恩，表达感谢。培育幼儿的观赏实力。体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。学会自己动手制作纸杯花。学会创新，提高创新意识，如用笔杆卷出花瓣。纸杯若干，铅笔若干，双面胶若干，剪刀。一、小魔术，激趣导入。师：小挚友细致看好喽，待会会发生一件奇妙的事情，变，变，变看老师把纸杯变成了什么“幼：花朵！老师将制作好的纸杯花展示给幼儿，并与未制作的纸杯

6、进行对比，激发幼儿制作爱好。二、找不同点，明确目标。师：小挚友们细致看看，这两个纸杯有什么不同？它是怎么大变身的呀？找寻制作前后两个纸杯的不同点，卷出的花型剪出的花瓣三、留意事项，保证平安。留意剪刀的运用平安，平安是一切幼儿教化的前提，在教学活动中应不断强调平安的重要性，避开发生平安事故；纸杯花，花瓣应向外卷。四、动手操作。操作环节经常是幼儿最迫不及待的环节，然而这个环节的成败却是之前阶段的铺垫而来，当然，在这一环节少不了老师的帮助，以幼儿为主，老师为辅，熬炼幼儿动手操作实力。结束部分：积花成画师：小挚友们做的纸杯花都很美，但是呢，假如我们把这些花放到一起，它会更美丽的，现在我们一起来完成吧！

7、帮助小挚友把做好的纸杯花变成一副漂亮的画作，贴于墙上。教学反思：纸杯花的制作让幼儿学习了撕、剪、折、贴等技巧的运用，培育幼儿友好的合作实力，并体验合作胜利的开心心情，进一步发展幼儿的创建性。在活动中，利用贴近幼儿生活、感爱好的事物作为素材，让幼儿用学过的技能进行美术创作。纸杯花教案3活动目标：1、知道用简洁的图案装饰纸杯，使纸杯变得更美丽。（认知）2、能运用剪刀给纸杯剪出花瓣。（技能）3、体验手工制作的欢乐，产生初步的环保意识。（情感）活动重点：增加幼儿的动手操作实力，使幼儿产生初步的环保意识。活动难点：能运用剪刀给纸杯剪出花瓣。活动打算：已听过故事三只蝴蝶、初步会运用剪刀。活动过程：一、观赏

8、与探讨1、播放ppt，师：前几天我们听了三只蝴蝶的故事，故事中的蝴蝶最终都找到了避雨的地方，什么是避雨？三只蝴蝶在哪里避雨？2、师：雨还在下着，可是花园里还有几只蝴蝶没有找到避雨的地方，你们情愿帮助它们吗？怎么才能帮助他们呢？二、幼儿操作1、出示纸杯花范例，师：“看，这是什么？这朵花有什么特殊的地方呢？”2、激励幼儿探究纸杯花的制作方法。（1）师：一次性纸杯怎样才能变成一朵漂亮的花呢？（幼儿揣测制作方法）（2）师：让我们看一段录像，从录像里找一找纸杯花的隐私。（播放录像，边看边讲解）（3）师：纸杯花的隐私你们找到了吗？（幼儿讲解并描述）依据幼儿讲解并描述的内容依次出示步骤图，并补充操作难点：从

9、杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。3、幼儿操作，老师巡回指导操作要求：沿直线剪出花瓣、不能剪断，剪好后利用供应的材料进行装饰，把纸杯花装扮的漂美丽亮。三、作品展示幼儿介绍自己的作品，并把自己做的花布置在主题版上。纸杯花教案4一设计思路中班孩子年龄较小，动手实力差，完备的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到胜利与欢乐，有一次，我发觉纸杯可以做成各种美丽的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名“太阳花”。它不但美观美丽而且简洁易学，特别适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。二活动目标1、

10、按规律给纸杯剪“花瓣“，熬炼幼儿的动手操作实力。2、尝试通过用纸杯变形，涂色，添画等方式作出纸杯花。3、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保实力；三、重点和难点：目标3的实现，也是本节课的重点所在。主要通过幼儿动手操作的过程，提高幼儿的环保意识。这节课的难点，主要引导幼儿根据规律剪出特殊的花瓣。四、教法和学法：依据设计的活动内容，主要采纳的教学法有“直观演示法”，在课的起先部分，通过课件演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的爱好。导入课题后采纳了“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去视察并思索。最终采纳了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿驾驭正确的表现方法。“操作法”

11、也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能驾驭技能技巧和从中体验情感教化五活动打算1、纸杯、蜡笔、剪刀若干，纸杯花成品、课件。2、初步学会运用剪刀。六教学过程（一）创设情境，揭示课题1（出示实物）师：今日我带来了一个用过的纸杯它哭了，哭得可难过了，为什么呢？原来它的主子用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。小挚友们，莫非它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个方法帮帮它吧！2学生出办法，开阔思路，老师随机评价。3揭示课题：师原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做朵花。老师从书上、网上找了几个纸杯花，你瞧：（出示课件）（二）表达沟通，自主设计1、师示范：老

12、师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清晰了，我要变了。2、出示老师制作的纸杯花师：我也制作了一个纸杯花，你们看像什么？（太阳花）3、表达沟通师：小挚友，你们想做一朵什么花？（三）探讨制作，幼儿操作1、师：一次性纸杯怎样才能变成一朵花啊？你们想不想学啊？2、纸杯剪成花的过程：先用剪刀从杯口往下剪，始终剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，全部剪好后，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花，再用小手卷花瓣，接着给每一片花瓣涂上好看的颜色，最终画花心。（涂色的时候要用力，要有耐性。）3、幼儿动手操作（师巡回指导）（四）探讨制作，合作加工师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想

13、象力，利用这些废旧纸杯创建出更多美丽精致的娃娃。不过，动手之前要特殊提示小挚友：操作时用剪刀肯定要留意平安，当心别把手弄破！1老师一同参加，要留意到后面几组的同学，适当指导，提示学生要留意多沟通，主动尝试，刚好激励敢于创新的学生，发觉问题刚好订正。2老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。纸杯花教案5活动目标：1.尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出纸杯花。2.体验变形所带来的欢乐，并能耐性地进行创作活动。3.乐意大胆地把自己的想法告知大家。4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。活动打算：1.一次性纸杯若干，蜡笔、剪刀等。2.自制范例：纸杯花活动过程：一、沟通信息，引入课题1.出

14、示纸杯：2.师：小挚友们，我们都用过这样的纸杯吧。那么，喝完水后你会怎样处理它?(扔掉)3.创设情境，揭示课题(1)师：你看小纸杯多难过呐!它觉得自己还有用处呢。我们小挚友帮忙想一想：用过的纸杯还能做什么呢?(2)幼儿出办法，开阔思路，老师随机评价。(3)师：看，老师把纸杯变成了绿色礼品，是什么呀?(出示实物纸杯花)二、激励幼儿探究纸杯花的制作方法。1.纸杯花又环保，又美丽，你们喜爱吗?我们一起看看用了哪些材料?2.一次性纸杯怎么才能变成一朵漂亮的花呢?(老师示范)请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花

15、瓣向外打开即变成花。3.观赏更多的纸杯花三、幼儿尝试不同的分割方式，制作纸杯花。1.提出要求：先用剪刀从杯口往下剪，要是直线，始终剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，接着把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪形态(或者先剪形态后涂色)，然后画花心，再贴到纸上，最终用笔画上花茎和花叶。2.幼儿和家长一起探讨、操作。(放音乐背景)四、展示评价1.时间到，每个小组举起你的作品，没做完也没关系，让大家看看你的设计。师：请全班幼儿一起展示作品。2.老师小结：今日我们一起做了一件特别有意义的事情，把废旧的物品利用起来，来装饰我们的生活，你们真棒!，小小的纸杯还有很多用处，下次我们把它制作成更多的绿色礼品送给弟弟妹妹

16、，大家一起做环保小卫士，好吗?活动反思：在课前请孩子们每人打算一个一次性纸杯，在课堂上制作纸杯花。在这个基础上，因为是孩子们自己打算的材料，所以兴致也很高，包括几个淘气的孩子都做得特别仔细细致，一起先还担忧在操作时场面会比较乱，比较难限制，看来这样的担忧是多余的。尽管在剪花瓣时有的小挚友剪的粗细不均，也有的剪的不是很直，但是看得出来，小挚友都很专心的在做。运用剪刀的过程中也都能遵守规则，知道如何正确运用剪刀。在给纸杯做装饰时，我给幼儿示范了两种设计方案，供幼儿参考，在幼儿实际操作过程中，我发觉幼儿的创新实力远远超出我们的想象，所以，在活动中，放手让孩子们大胆地去做吧!纸杯花教案6活动目标：1、

17、给纸杯涂色，熬炼幼儿的涂色实力。2、按规律给纸杯剪“花瓣“，熬炼幼儿的动手操作实力。3、添画眼睛、嘴巴等器官，发展幼儿的审美实力。4、培育幼儿废物利用的意识。5、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。6、激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。活动打算：教具：音乐磁带我是一朵小花，“纸杯花”作品一幅，背景图画一幅，彩带一圈。学具：纸杯、蜡笔、剪刀、勾线笔每人一份。活动过程：一、活动导入：1、请幼儿观赏作品，激发幼儿活动爱好。画面内容：花园里开满了五彩缤纷的“纸杯花”，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。2、提问：花朵好看吗？你们知道那么美丽花朵是怎么做的吗？3、小结：我们

18、要擅长发觉四周很多废物都有再利用的价值。二、幼儿操作，老师讲解示范。1、小挚友随意选择自己喜爱的纸杯给它涂上颜色。2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵漂亮的“纸杯花”了。4、给纸杯花画上眼睛和嘴巴就变成可爱的“纸杯花娃娃”了。小结：留意不要剪斜、剪断，要根据肯定的规律剪。剪下的材料要刚好整理清理。三、展示背景图画，请幼儿把做好的“纸杯花”粘到上面。1、幼儿共同观赏，相互评价。2、老师和幼儿一起表演舞蹈我是一朵小花。小结：请小挚友们思索，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。四、活动延长大家把漂亮的“纸杯花”作品悬挂

19、在活动室大梁上，装饰班级，共同迎接新年的到来！活动反思：在活动起先我播放了各种形态漂亮和色调艳丽的花的课件，当孩子们看到后特别兴奋，通过视察他们发觉了不同花朵的特征，接着我又出示了很多老师自制的纸杯花，再一次吸引了幼儿，激发了他们创作的欲望，在示范制作纸杯花的过程中我自编了一首好听的儿歌，让幼儿清晰的记住了制作的过程。在制作过程中他们特别仔细、细致，特殊是一些平常比较懒散的孩子也非常乐意的再进行着自己的创作，孩子们的作品都特别漂亮，我还将他们的纸杯花作品展示到了花园背景图上，让花园变得更加漂亮，幼儿共同观赏、相互评价。既增加了孩子们的自信念，又让他们体会到了胜利的欢乐。纸杯花教案7活动目标：1

20、.学习如何运用剪刀，进行简洁的剪直线练习，以及涂色练习。2.能够较为独立地完成制作过程，熬炼动手操作实力。活动打算：花园背景图、一次性纸杯若干、剪刀、不同颜色的蜡笔若干。活动过程：一、谈话，激发幼儿参加活动的爱好。1.师：小挚友们，今日天气真好，老师带你们去花园玩咯！（在春天的音乐中带幼儿做动作进入活动室）2.（出示花园背景图）师：看，花园里美吗？咦？你们瞧，草地上少了什么啊？（花朵）你们想让花园里开满鲜花吗？老师有一个好办法！（出示一只纸杯）二、老师示范讲解制作纸杯花的方法。1.师：这是什么？（纸杯）这只纸杯是怎么样的？（条纹）这可不是一只一般的纸杯，老师能把它变成一朵漂亮的花，你们想看吗？

21、2.老师示范沿事先画好的直线，将纸杯壁剪成竖条形，边剪边讲解：沿着直线渐渐地剪，剪完就停下来，接着剪另一条直线3.剪完后，师：剪完了全部的直线，现在纸杯要变咯！瞧好了！开花咯（绽开全部竖条）4.师：纸杯变成了一朵什么颜色的花？（红色）刚才老师是怎么让它开花的？（将剪好的竖条一条条绽开，压折）5.（将纸杯花钉在背景图上）师：这朵花还少了什么？（花芯）（老师示范画花芯）三、幼儿操作，老师巡回指导，重点指导实力较弱的幼儿。1.师：花园里已经有一朵红色的鲜花了，剩下的花就请你们来用纸杯把它变出来了，好不好？2. 幼儿动手制作，老师给与必要的指导。3. 幼儿制作完毕后，老师将其作品进行集体展示。4. 师

22、：看！花园里现在开满了这么多漂亮的鲜花，多美丽啊！你们做得真棒！我们一起拍个照吧！（老师给幼儿拍照片）纸杯花教案8活动目标培育了孩子的动手动脑实力有培育了幼儿的创新意识。在制作过程中，让幼儿体验到变废为宝的乐趣，增进幼儿间的友情增加幼儿与老师的情感。享受制作的乐趣，感受合作的力气，体验创建的魅力，通过纸杯再利用渗透环保意识。依据色调进行大胆合理的想象。能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。教学重点和难点重点:驾驭纸杯花的制作方法。难点:驾驭分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。活动打算1:一次性纸杯。2：绘画和装饰材料：油画棒、胶水、彩纸、剪刀、毛线、假花、羽毛、小亮片、树叶、双面胶、皱纹纸。

23、3：老师制作的范例。教学反思纸杯花的制作让幼儿学习了撕、剪、折、贴等技巧的运用，培育幼儿友好的合作实力，并体验合作胜利的开心心情，进一步发展幼儿的创建性。在活动中，利用贴近幼儿生活、感爱好的事物作为素材，让幼儿用学过的技能进行美术创作。在活动中我注意了幼儿合作实力的培育，启发幼儿与伙伴同设计相互观赏，进一步感受合作胜利的喜悦。在活动中幼儿的合作得到了更好的发展，是幼儿处于相互商议、相互合、相互协调的气氛中，让每个孩子都得到了主动发展。在相互粘贴中发觉新的创新，让幼儿发挥最大的潜能。在活动中还有不足之处，主要是在师幼互动关系中处理的不给完备，如在让幼儿观赏各种纸杯花的过程中，孩子们都想说出自己的

24、想法，而老师没有照看的全部幼儿的须要。老师在活动中与幼儿的关系是同等的，活动应当成为师幼之间共同探究新学问的过程。纸杯花教案9设计意图：一次性纸杯手工制作，是手工制作中应用许多的，而且纸杯手工制作出的小物品大都特别可爱，因此设计了手工活动七色花，生活中的精彩无处不在，让我们一起细心视察生活，发觉更多的漂亮。一、活动目标：1、学习运用剪、涂色的方法制作七色花。2、通过视察范例、示范讲解，练习运用剪刀剪直线，以及练习涂色的方法。3、能够较为独立地完成制作过程，熬炼动手操作实力。二、活动打算：用过的一次性纸杯若干并在纸杯上匀称画7条线、剪刀、不同颜色的蜡笔若干。三、活动过程：1、老师出示范例，引起幼

25、儿的爱好。你们看老师手里拿着一朵美丽的七色花。你们知道它是用什么制作的吗？细致看一看。（纸杯）原来是用纸杯作的，你们想用纸杯做美丽的七色花吗？2、老师示范制作过程。（1）细致看看纸杯上有什么？（线）我们用小剪刀沿画好的黑线剪直线，始终剪到接近纸杯底部为止。（2）剪完7条直线后，将剪好的每个“花瓣”向外绽开。然后用蜡笔在花瓣上涂上不同的颜色。（3）纸杯的下面（底部）是七色花的花心，也可以涂上好看的颜色。3、孩子动手制作，老师给与必要的指导，帮助个别幼儿完成制作。4、讲评：（老师将幼儿制作的七色花贴在事先画好的花园里）花园里有很多的七色花美丽吗？活动反思七色花主要是练习剪和涂色的方法。的技能，这次

26、手工制作比较难，我们的孩子在看完老师操作后，还得在剪中学习。活动结束后，看到孩子的“七色花”作品，让我发觉孩子们的能干。原来孩子们不仅是好学乐学的，而且还是会学习的。在今后的活动中，我将努力引导幼儿主动探究、建构的学习，使他们感受手工制作的乐趣。纸杯花教案10一、设计意图中班孩子年龄较小，动手实力差，完备的表现一件作品比较困难。为了能让中班孩子在活动中体会到胜利和欢乐。本次手工活动纸杯花材料是一次性的纸杯，可以体现废物再利用，既环保，又美观。信任孩子们可以将一次性的纸杯变出更多更新颖的花样来。激发幼儿创建性思维，培育幼儿设计制作的实力，吸引幼儿的留意力，激发学生动手制作的欲望。二、活动目标1、

27、按规律给纸杯剪花瓣，熬炼幼儿的动手操作实力。2、尝试通过用纸杯变形，涂色，添画等方式作出纸杯花体验手工活动所带来的乐趣。3、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保实力。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。三、教学重点和难点目标3的实现，也是本节课的重点所在。主要通过幼儿动手操作的过程，提高幼儿的环保意识。这节课的难点，主要引导幼儿根据规律剪出特殊的花瓣。四、活动打算1、纸杯、蜡笔、剪刀、双面胶若干，花瓶背景图四张，纸杯花成品、课件。2、初步学会运用剪刀。五、活动过程(一)创设情境，揭示课题1.(出示实物)师：今日我带来了一个用过的纸杯它哭了

28、，哭得可难过了，为什么呢?原来它的主子用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。;小挚友们，莫非它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗?赶快想个方法帮帮它吧!2.学生出办法，开阔思路，老师随机评价。3.揭示课题：师-原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊!这节课我们就学习用纸杯做朵花。老师从书上、网上找了几个纸杯花，你瞧：(出示课件)(二)表达沟通，自主设计1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清晰了，我要变了。2、出示老师制作的纸杯花-师：我也制作了一个纸杯花，你们看像什么?(太阳花)3、表达沟通-师：小挚友，你们想做一朵什么花?(三)探讨制作，幼儿操作1、师：一次性纸杯

29、怎样才能变成一朵花啊?你们想不想学啊?2、纸杯剪成花的过程：先用剪刀从杯口往下剪，始终剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，全部剪好后，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花，再用小手卷花瓣，接着给每一片花瓣涂上好看的颜色，最终画花心。(涂色的时候要用力，要有耐性。)3、幼儿动手操作(师巡回指导)不过，动手之前要特殊提示小挚友：操作时用剪刀肯定要留意平安，当心别把手弄破!(四)出示花瓶背景图，张贴花朵。幼儿分组贴花，老师从旁指导。-师：今日老师我也带了四个花瓶来，现在老师请小挚友们把你们的花贴在花瓶上，使我们的花瓶更美丽。(五)展览作品。把每组的作品张贴黑板上，让幼儿自由欣赏，让他们都能体会到胜

30、利的喜悦感。六、活动延长：大家把漂亮的纸杯花作品装饰班级。七、活动总结：请完成作品较好的幼儿为大家讲解并描述作品，大家观赏。老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在进行创作的同时，感受到美术手工活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐。八、活动评价我们结合纲要艺术领域中指出:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。因此我们想通过活动启发幼儿运用身边熟识的材料来制作一些漂亮的作品,激发幼儿酷爱大自然的情感,启发幼儿动手、动脑,并尝试运用剪画的方法把花儿的形态表现出来。活动一起

31、先,我就出示由纸杯制作的花，吸引幼儿的留意力,让幼儿自然而然地产生创作的愿望,当幼儿看到漂亮的纸杯花,幼儿兴致高涨,立刻就想动手去做。接着我问:用一次性纸杯怎样才能做出漂亮的花朵呢?让幼儿相互说一说你是怎么想的?幼儿之间的互动也是一种有利的学习方式,大家在一起说说能让幼儿彼此的阅历得到共享和沟通,这时再和幼儿进行制作设想的沟通,是一种刚好自然的指导,也是师幼互动的一种体现。当小挚友有了设想、想法后,我就是幼儿活动的引导者、支持者了。我始终遵循的原则是:让幼儿自主学习,而不是老师灌输。但幼儿终归是初次接触新的学习内容,不能离开老师正确的示范,有了前面幼儿的探讨和设计,我再来小结制作方法,着重讲解

32、示范难点和部分制作的要点,通过示范,把难点解决了,给幼儿留下制作的空间和余地,让幼儿在活动中做真正执行者,帮助幼儿实现活动的真正主体,赐予了幼儿足够的活动自由度。最终,幼儿通过自己动手参加都制作纸杯花,涂、剪纸杯、添画进行装饰等,胜利完成了他们的作品。活动反思在手工纸杯花活动中，当我出示纸杯花的时候，许多的小挚友都喊出来：这花真好看。我忙问：那你们知道这个花是怎么做出来的吗?是呀，纸杯花又是怎么变出来的呢?我不是一味的示范纸杯花的制作方式，而是先通过观赏一些花来让幼儿知道其名字，并萌发对花的喜爱及爱惜的情感。然后激发爱好制作纸杯花，出示纸杯花时请幼儿自己来发觉它是用什么东西做的，怎么做的，韩文

33、涛猜到了说：这朵花是用纸杯做的，先把纸杯剪开，画上画，涂上美丽的颜色就可以了!接着我进行了示范，边剪边向孩子讲解，告知幼儿从杯口沿直线始终剪到纸杯底端，相隔一段再从杯口沿直线剪，接着把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪形态(或者先剪形态后涂色)，然后画花心，再贴到纸上，最终用笔画上花茎和花叶。纸杯花就做好了。在孩子的操作中，他们特别的仔细、细致，或许是第一次手工活动，一些平常比较懒散的孩子也非常乐意的在进行着自己的创作。有的小挚友做出的纸杯花每个小花瓣都向外卷起来，有的小挚友给花瓣涂上了七彩色，有的在花心上画出了小房子，小脸等。在操作过程中，由于有的幼儿制作有快有慢，实力强的幼儿还主动帮助那些慢的幼儿

34、。纸杯花教案11教学目标：1.给纸杯花涂色，熬炼幼儿的涂色实力。2.按规律给纸杯剪花瓣，熬炼幼儿的动手操作实力。3.培育幼儿废物利用的意识。4.引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。教学打算：春天的花园背景图一幅、纸杯、蜡笔、剪刀、双面胶教学重点与难点：按规律给纸杯花剪花边，熬炼幼儿的动手操作实力。教学方法与手段：示范法、讲解法、操作法教学过程：一、起先部分1.出示背景图：花园里开满了五彩缤纷的纸杯花，有红的、黄的、蓝的。2.提问：花朵好看吗？你们知道是用什么做的吗？3.小结：我们要擅长发觉四周很多废旧用品的价值。让幼儿知道本活动的内容是制作纸杯花，

35、在教学中渗透给幼儿环保的概念，尽肯能多利用废旧材料，一物多用。二、基本部分1. 老师示范讲解制作纸杯花的过程。2. 留意提示幼儿花瓣剪好之后要压一压，否子画满会翘起来。3. 分发材料。熬炼幼儿动手操作实力的同时也增进他们的审美实力和做事要细致仔细的实力。让幼儿利用废旧材料制作出漂亮的纸杯花，懂得废物利用的概念。三、结束部分组织幼儿把自己制作的纸杯花，张贴到老师花园里，在音乐声中观赏自己的作品。在音乐声中安抚幼儿的情趣，并且让幼儿张贴自己的作品，让每一个幼儿都能体会到胜利的喜悦感。活动反思：在整个活动当中，小挚友们的主动性都很高，包括几个淘气的孩子都做得特别仔细细致，看来我一起先的担忧有点多余了

36、，在剪的过程中，虽然有的孩子剪的宽细不一样，但涂上颜色，也显得别有一番色调。有几个孩子也做了带卷的，他们的想象力还真丰富，说像妈妈的卷发。活动结束了，孩子们展示着自己的作品，一个个爱不释手，我看着他们的作品，创意新奇、制作精致，真像一件艺术品。为了激励幼儿的主动性，我让他们送给自己的妈妈，并对妈妈说一句祝愿的话。孩子们可得意了，有的孩子说：“我不只要送给妈妈，我要多做几只纸杯花，送给爸爸还有爷爷奶奶。”纸杯花教案12活动目标：1、尝试通过纸杯变形、涂色制作出纸杯花。2、探究不同的分割方式，并运用对比色或者渐进色匀称涂色。3、体验变形所带来的欢乐，并能耐性地进行涂色活动。4、培育幼儿初步的创建实

37、力。5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动打算：幼儿人手一个纸杯、剪刀、油画棒。活动过程：1、出示纸杯花范例，引导幼儿观赏，引起爱好。引导幼儿视察纸杯花的材料：“看，这是什么？这朵花有什么特殊的地方呢？”2、激励幼儿探究纸杯花的制作方法。（1）一次性纸杯怎么才能变成一朵漂亮的花呢？（2）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。3、探究不同的分割方式，并运用对比色或渐进色匀称地涂色。（1）回忆对比色和渐进色。（2）探究不同的分割涂色方式。除了把花心和花瓣分

38、成两半涂色，还可以怎么分，才能涂出不一样的效果？4、幼儿操作，老师视察，刚好反馈幼儿不同的分割涂色方法。（1）幼儿沿直线见出花瓣。（2）老师：可以选择对比色，或渐进色进行涂色，涂色的时候要用力，要有耐性。活动总结：老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在进行创作的同时，感受到美术手工活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐。小百科：花是被子植物繁衍后代的生殖器官。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花冠和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页