2022幼儿大班工作计划.docx
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1、2022幼儿大班工作计划【好用】幼儿大班工作安排集锦9篇时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作又将在劳碌中充溢着,在喜悦中收获着,现在这个时候,你会有怎样的安排呢?那么我们该怎么去写工作安排呢?下面是我整理的幼儿大班工作安排9篇,希望能够帮助到大家。幼儿大班工作安排 篇1平安教化是幼儿园中最为重要的一项活动。也是让家长满足的最光明的一个窗口。在大班,虽然孩子们都比较懂事,但是对于简洁的平安学问和初步的自我爱护意识及实力还是比较弱的,所以为了保证孩子平安、健康的成长,针对班级实际状况,我们特制订平安工作安排如下。依据“幼儿园规程第十六条幼儿园应建立房屋、设备、消防、交通等平安防护和检查制度;建立
2、食品、药物等管理制度和幼儿接送制度,防止发生各种意外事故。应加强对幼儿的平安教化。”为指导思想。老师在思想上必需树立“平安第一”的意识,时刻留意孩子活动状况,不离开幼儿,并实行一系列措施,做好平安防范工作。在平常的工作中,仔细做好晨间接待和检查工作,了解幼儿当天心情和身体状况,杜绝幼儿穿拖鞋、带危急物品入园。加强向家长宣扬晨检的重要性,激励幼儿开心接受晨检。每天仔细检查幼儿出勤状况,做好出勤登记,对缺席的幼儿刚好了解缘由。我们在进行户外体育活动前,要仔细检查活动场地、器械的平安,提示幼儿检查穿着,消退担心全隐患,让幼儿轻松参加活动。如厕时,特殊是在潮湿天气,老师要留意维持良好秩序,防止幼儿碰撞
3、及玩水,防止幼儿滑倒。在课间,让幼儿做到不追逐、不爬高、不做危急动作、不玩危急物品,不乱吃东西,不将异物塞入耳、鼻、口内。午休时,老师必需要组织幼儿宁静入寝,提示幼儿不蒙头、不俯卧、不吮吸手指头、不带玩具进寝室等。老师加强巡察,发觉异样状况刚好报告。并且严格执行接送制度。如不相识的人来接孩子,必需和家长取得联系。仔细督促保育员对班级的设施设备做到常常检查,对幼儿的玩具、用具定期进行消毒,并登记。(一)、培育幼儿的交通平安意识1、教化幼儿相识交通平安标记,乘车时不要把手和头伸出窗外,坐时要坐稳。2、教化幼儿不要在马路乱跑、打闹,不要在马路旁玩耍,不要随意坐别人的车辆,不跟生疏的人走。(二)、培育
4、幼儿防火、防电、防雷等平安意识1、防火平安。教化幼儿不玩火,不燃放烟花爆竹,学会打火警电话(119)。驾驭火灾发生时正确的自救方法。2、用电平安,教化幼儿不要乱动电器设备,不到变压器下玩。不在电线上凉衣服,假如电器冒烟不要乱动,赶快请大人来切断电源。3、防雷平安。打雷时不在电线下和大树下玩,不能用太阳能热水器洗澡,不能再空旷的地方玩耍。(三)、其它平安方面1、教化幼儿上下楼梯时,不要追逐打闹,防止幼儿摔伤,踏伤。在玩大型玩具时要排队,有制序,不拥挤。2、离园接送时,两位工作人员都必需在场,与家长沟通时,一个老师必需在看小挚友,不能两个工作人员同时与家长沟通。如有生疏人来接,要问清是幼儿的什么人
5、?防止生疏人接走幼儿。3、幼儿离园后,老师要再次检查活动室、寝室、盥洗室,要拔掉电器插头,关掉电源,关闭锁好门窗后才能离开。4、让家长协作班级平安教化活动的开展,告知幼儿一些平安学问以及一些防范措施。如熟记自家住址、电话号码、父母姓名等,训练引导幼儿识别方向,告诫幼儿不要轻信生疏人,若一人在家,不行随意开门等。5、结合主题“爱护自己”进行平安教化周活动。依据幼儿的实际状况选择贴近幼儿生活的内容对幼儿进行教化。如当心机电损害、吃药的平安、着火了怎么办、厨房里的平安问题、不招惹动物、不在建筑工地玩耍、不读独自去河边等方面平安。只要对幼儿进行严格的平安教化,仔细做好每一项平安工作,事事想的周全些就不
6、会或削减数出现损伤现象,总之做好幼儿的平安工作,不是一朝一夕就可以见效的,须要我们常抓不懈,从根本上杜绝事故的发生,让每个孩子都安稳无恙地渡过童年的美妙旱光,平安、健康、欢乐的成长。平安工作是一切工作之首。纲要中指出:幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿健康放在首要位置。无论从家长还是老师动身,谁都不情愿让幼儿受到损害。家长将幼儿交到老师手里,希望幼儿在幼儿园里开心平安的生活。老师从家长手里接过孩子后,就得让幼儿在幼儿园里健康成长,让家长安心工作。为了让家长放心的将孩子交给我们,让每一位家长都能把健康的孩子接回家,新学期里,我们制定了以下措施:一、完善各类平安制度,落实平安措施,进一步加强平安
7、工作管理。二、定期对园内的建筑、消防措施、大型玩具、食品卫生、晨检状况等进行检查。三、早上来园时,留意幼儿健康状况、稳定幼儿心情。四、来园时要留意小挚友是否携带危急物品,如:别针,纽扣,小刀、硬币,铁丝、玻璃器皿等。假如有,老师要刚好将其保藏,以免吞进肚里或划伤其他小挚友。五、带班老师带班时,每天都要留意是否有小挚友遗留卫生间,教室,午睡室。入厕时,肯定要有保育员老师跟着,以免幼儿在入厕时滑到;午睡时,肯定要有老师看护。六、在进行户外活动时要留意以下几点:1.要稳定幼儿心情,不让幼儿太激烈,以免乱奔乱跑,发生意外。2.玩大型玩具时,老师要留意小挚友不乱挤乱压,或从下往上爬。以免滑下来时挤在一起
8、或压成一堆,对幼儿身体造成损害。七、教化幼儿不去厨房玩耍,不带火柴,打火机来园。八、下班后,教室锁好门窗,关好水电。详细支配九月:跳动的心脏如何防雷电,如何平安用电十月:交通标记公路上的红绿灯十一月:非典肺炎可预防食品袋上的隐私十二月:洪水来了着火了怎么办一月:爱护我们的胃一个人在家的时候幼儿大班工作安排 篇2教化活动1、四月份我大班将进行桃花朵朵 我就是我二大主题活动2、借用“桃花”这一显明的春天符号,老师与幼儿一起走进大春的怀抱,捕获 春的气息,探究春的隐私,感受大自然的奇妙的改变。3、引导幼儿了解自己的名字别出心裁为切入点,知道自己是区分于任何的独特 个体形成独立意识,自办法识、帮助幼儿
9、树立我能干,我英勇的自强自主精 神。 生活活动4、引导幼儿视察春天环境中植物活动的改变。1、引导幼儿爱惜小树苗,爱惜四周环境2、随时提示男孩,敬重,谦让和爱护女孩。3、日常生活中,老师引导幼儿学会系鞋带,会穿套头的毛衫家长工作1、请家长带幼儿外出时,提示幼儿视察观赏春天2、请家长与幼儿沟通名字的含义,帮助幼儿了解名字的别出心裁3、请家长激励孩子独立做一件事,有意识地帮助幼儿克服胆怯心理,英勇面对困难温馨提示4月重要节日1、4月2号国际儿童节2、4月4号清明节3、4月7号世界卫生节 4、4月22号世界地球日5、4月26号世界学问产权日幼儿大班工作安排 篇3一、指导思想:“小孩子是生来好动的,是以
10、嬉戏为生命的”。孩子们就是在嬉戏中、在玩中一每天长大和进步的。嬉戏就是儿童的生活,嬉戏从教化方面说是儿童的良师,他从嬉戏中让幼儿熬炼思想、学习做人,促进幼儿各方面的发展。3-6岁儿童学习与发展指南中也指出:幼儿社会性的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。而幼儿的社会性主要是在日常生活和嬉戏中通过视察和仿照潜移默化地发展起来的,通过嬉戏和多种活动引导幼儿在与环境的接触中主动主动地感知、操作、探究、发觉,并与人交往,从中获得多方面的阅历和实力,可见嬉戏对于幼儿一生的发展有着至关重要的影响。二、班级嬉戏状况分析:大班下学期,班中有36名幼儿,男孩子有15名,女孩子有21名,无新
11、增幼儿。经过近三年的共同学习,同伴之间也已结下深厚的友情,因此在嬉戏时完全没有生疏感,随着他们身体、心智的不断成长,阅历学问的不断丰腴,嬉戏水平也大大的提高了,不管是动手操作实力、口语表达实力、动手操作实力,还是解决问题实力都有了不小的进步,而且能自由地操作、摆布材料,利用一些替代物进行嬉戏、自由地谈论、交往,按自己的意愿、想法来发展情节,自由地宣泄自己的心情,嬉戏结束时也能争着介绍自己的嬉戏状况过程。当然,幼儿在嬉戏活动中,经常会遇到困难,孩子们通过阅历地渐渐积累,在面对这些问题时渐渐大胆、乐观起来。当然,在嬉戏中还存在着肯定的问题:如在学习性嬉戏中,幼儿的个体差异明显,存在随意换嬉戏的现象
12、,缺乏长久性;在创建性嬉戏中,首先,没有了课堂纪律的约束,一些孩子喜爱在活动场地跑动、吵闹,如范欣忱、殷墨涵等,其次,幼儿存在偏区现象,比如孙皓琦、殷博磊、张淼陇等人经常出现在建筑区,钱涵、张梦怡等就喜爱玩娃娃家嬉戏,最终,随着年龄的增长,幼儿渐渐有了自己的想法,而每个幼儿想法都有差异,因此他们的合作有肯定的难度,简单有冲突出现,自己解决问题的实力也有待加强。本学期,我们将注意引导幼儿专注嬉戏,加强嬉戏长久性;改善幼儿偏区现象,促进嬉戏均衡性;关注合作,加强幼儿自己解决问题的实力。同时也要把幼小连接的内容融入嬉戏当中,使幼儿在嬉戏中,得到全面发展。三、嬉戏目标:(一)情感方面:1.喜爱参与嬉戏
13、,能主动、主动地按自己的意愿选择嬉戏主题,在嬉戏中体验欢乐的心情。2.能以合适的方式表达自己的心情,运用一般话和礼貌用语进行交往,乐意并主动主动地与同伴礼貌、友好地交往。3.能用心嬉戏,知道选好角色后不再随意换角色,在嬉戏中有肯定的长久性。(二)认知方面:1.驾驭一些嬉戏的基本技能、技巧,如建构嬉戏中的架空、垒高等技能。2.能追随主题活动,丰富嬉戏内容和情节;遇到问题时能独立思索,尝试独立解决所遇到的问题。3.能大胆想象,会主动找寻一些替代物来充当各种嬉戏道具,开展嬉戏。4.会爱惜嬉戏材料,能依据音乐信号主动整理整理玩具。5.乐意玩一些相对困难的表演嬉戏,能大方地扮演角色。(三)社会性方面:1
14、.在小群体中,学会自主选择伙伴,尝试自己组织群体,参加各种活动,能与同伴合作嬉戏。2.学习以商议的方式共同制定嬉戏规则,并能自觉遵守嬉戏规则3.能主动参加嬉戏的讲评过程,情愿描述自己参加嬉戏的状况,能发觉并学习他人的优点,对自己和他人的嬉戏行为进行客观评价。4.能自己安排嬉戏角色,引导幼儿遇到问题能相互协商,共同解决。四、详细措施:(一)学习性区域嬉戏1.在嬉戏前向幼儿介绍各区域的玩法,让幼儿明确其中的规则。2.关注幼儿在嬉戏中的长久性,通过“以强带弱”的方式,帮助那些在嬉戏中持续性差、目的性不强、嬉戏水平相对偏低的幼儿进行合作嬉戏,使其体验嬉戏的乐趣及嬉戏所带来的胜利感。3.阅读区:激励幼儿
15、相互讲解并描述图书内容,留意倾听他人谈话与讲解并描述;同时引导幼儿关注书上的文字,激发幼儿学汉字的爱好。4.美工区:供应各种不同的美工材料,丰富幼儿对美工的相识,发展动手实力。5.益智区:增加棋类、拼图等竞争性规则嬉戏的内容,增加幼儿在嬉戏中思索问题。(二)创建性嬉戏1.充分利用社区资源,在参观、漫步、秋游等社区活动中,丰富幼儿阅历,刚好驾驭幼儿嬉戏中各种状况,并有目的有安排的随时指导,激励幼儿大胆创建,把嬉戏主题不断深化开展。2.细致视察幼儿的嬉戏状况,正确对待幼儿在嬉戏中的实力差异,有针对性地赐予指导。3.通过讲解、示范、演示、语言指导等方法帮助幼儿学习建构的学问和技能,能按特定形象运用对
16、称的方法逼真地合作建构物体形象,并装饰。能在音乐信号的提示下快速整理整理玩具材料。4.开设并丰富班级百宝箱内容,发动幼儿一起收集各种废旧物品来充溢班内的百宝箱,会运用替代物创建新的情节,并渐渐用言语动作进行替代。5.为孩子创设良好的嬉戏条件,尽可能为孩子供应足够、丰富、可塑性强、多功能性的材料,保证足够的时间、创设宽敞的空间、营造宽松而富有吸引力的嬉戏氛围。6.通过设置插牌区,了解每个幼儿每天参与的嬉戏,师幼共同监督,尽量避开偏区。7.给幼儿足够的探究时间,允许幼儿依据自己的意愿开展嬉戏。常常组织幼儿进行探讨沟通,好的阅历大家一起共享,对一些错的做法进行分析探讨。8.重视嬉戏的评价过程,要依据
17、不同发展水平的幼儿进行不同的适当的纵向评价。在此基础上,引导幼儿相互评价,体验共享胜利的喜悦与欢乐。9.嬉戏中激励幼儿多说多做,多发觉问题,多会想方法解决问题。10.培育幼儿嬉戏的独立性。当幼儿遇到困难的时候,引导他自己想方法解决;幼儿间产生冲突时,首先让幼儿相识到自己的错误,其次在去找到解决的方法。(三)户外体育嬉戏1.供应多样、丰富的体育器材,组织各种好玩的户外体育嬉戏,帮助幼儿驾驭各类器材的运用方法,教化幼儿爱惜公共财物。2.考虑幼儿之间的个别差异,给不同发展水平的幼儿制定不同的要求。照看个别身体较差的幼儿,常常关注他们的熬炼状况。3.确保足够的嬉戏时间,充分利用餐后、起床后等短短暂间让
18、幼儿自由开展嬉戏。4.在嬉戏中激励幼儿大胆自主地选择材料制作嬉戏玩具,从而为拓宽嬉戏内容供应丰富的物质基础。5.在活动中,引导幼儿能主动了解并避开危急动作的出现,知道必要的自我爱护方法。(四)专用活动室嬉戏1.每次嬉戏时先提出要求,并结合嬉戏中出现的状况,刚好提出问题,引导孩子思索,增加规则意识,引发其爱惜公物的行为。2.阅览室:要求幼儿仔细阅读图书,爱惜图书,能说出大致图书内容;老师进行针对性指导。3.体育室:引导幼儿有序进入体育室,刚好关注幼儿的活动状况,留意平安,限制好幼儿的活动时间;嬉戏结束时,刚好提示幼儿让玩具放回原位处。4.科学发觉室及美术室:分批带领幼儿进入,保证老师的指导能顾及
19、每一位孩子;指导时能用启发开放式的问题引导幼儿视察思索,激发幼儿的探究欲望。5.沙水池:引导幼儿正确运用玩沙工具,并供应树枝、自制房屋等协助材料丰富嬉戏内容;合理利用沙水池开展相关探究活动。(五)规则嬉戏1.嬉戏前让幼儿明确各嬉戏的规则和玩法,介于大班幼儿的年龄特点及发展水平,老师可让幼儿自主进行探究,然后在嬉戏中赐予适当的指导。2.依据幼儿的实力和发展水平供应相应的嬉戏材料,使嬉戏能适合幼儿各种爱好和探究学习的须要,更符合幼儿素养发展的须要。3.逐步增多规则嬉戏的类型与数量,在嬉戏中有意识强化孩子的规则意识,能在老师和同伴提示下,自觉遵守嬉戏规则。4.利用动作、口令、行为,帮助幼儿建立对指令
20、的反应实力,能依据指令快速地行动。以此提高幼儿的反应实力和视察实力,促进每个幼儿在原有基础和水平上的不断提高。5.嬉戏结束后,能宁静的倾听老师对嬉戏活动的讲评,并主动举手发言自己在嬉戏中遇到的问题。(六)其他各类嬉戏1.引导幼儿主动主动地学习各种音乐、手指嬉戏、参加猜谜嬉戏等。2.激励幼儿在集体中沟通共享自己的知道的各类嬉戏,为幼儿供应表现自己的机会。在餐前、餐后等空余时间情愿做个小老师带其他幼儿做各种小嬉戏。3.激励幼儿在集风光前大方地表演节目、讲故事等。五、月工作支配:三月份1.依据班内幼儿的嬉戏水平,有针对性地制定嬉戏安排。2.结合主题活动“中国节”的开展,丰富常规嬉戏内容,走廊及娃娃家
21、中利用新年祥瑞物进行装饰,创设过中国节的氛围;美食坊中买卖年节食物如年糕、元宵等,大舞台进行舞龙舞狮表演等,同时加强对角色之间交往行为的指导。3.结合三月的节日,如春龙节、植树节、妇女节、学雷锋周等,组织幼儿开展相关的活动,并在嬉戏中加以体现。4.激励幼儿在嬉戏中、生活中要献爱心,乐意帮助同伴,喜爱与挚友进行合作嬉戏。5.开展掂乒乓球擂台赛,利用晨间熬炼、集体嬉戏、午后嬉戏等时间激励幼儿练习掂球。四月份1.结合主题“春天的隐私”,在建构区中,激励幼儿学习运用对称、围合等方法进行建构活动,并利用花朵、小树进行装饰。2.确保幼儿的功能室嬉戏的时间,促进幼儿身体动作技能的发展。3.师幼共同探讨爱惜玩
22、具的方法,通过自制规则督促每一位幼儿都能爱惜玩具。4.围绕春季的季节特征,增设“鲜花坊”嬉戏,激励幼儿利用皱纹纸、废旧包装纸、橡皮泥等材料学习制作鲜花。5.结合阅读节的启动,丰富图书角材料,发动幼儿自带图书、玩具,开展共享嬉戏,增进幼儿同伴间的沟通,提高交往频率,培育幼儿交往实力;并开展四月“讲故事”擂台赛。五月份1.结合主题“我的生活我做主”,发动幼儿收集相关嬉戏材料,丰富嬉戏区内容。2.关注幼儿对嬉戏区的选择状况,刚好引导有偏区现象的幼儿刚好选择不同的嬉戏内容。3.完善值日生的工作职责,督促值日生定期整理嬉戏材料,有肯定的任务意识。4.学习性区域中,投放算式接龙的材料,激励每一位幼儿踊跃参
23、加,并通过竞赛选出参与年纪组擂台赛的选手。5.结合劳动节,激励幼儿全员参加嬉戏材料的整理、制作及修补活动,争做ai劳动的小能手。6.开展“算式接龙”擂台赛。六月份1.适当削减嬉戏次数,课间活动以仿照小学生的活动为主,在加强关注的同时把活动的主动权放手给孩子,为幼小连接作打算。2.加强餐后嬉戏的组织和管理,有目的地组织幼儿参观小学,萌发上小学的愿望。3.结合主题活动“再见了,幼儿园”,在自主性嬉戏中增设“买卖文具”“上小学”等嬉戏内容。4.组织幼儿主动打算毕业典礼。5.做好嬉戏总结工作。幼儿大班工作安排 篇4一、指导思想幼儿期是智力开发的最佳时期,也是培育良好品德、行为习惯的重要时期,对幼儿进行
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