2022《蚂蚁和西瓜》教案.docx

《2022《蚂蚁和西瓜》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022《蚂蚁和西瓜》教案.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022蚂蚁和西瓜教案蚂蚁和西瓜教案汇编6篇作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的蚂蚁和西瓜教案6篇，希望能够帮助到大家。蚂蚁和西瓜教案 篇1活动日标1欣赏绘本中关键的画面，感受画面色彩简约、趣味生动之美。2尝试用撕贴的方法制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简单动态。3大胆猜想，积极尝试，乐于讲述，体验不同绘画方式作画的愉悦感。活动准备1PPT课件、蚂蚁和西瓜绘本课件。2固体胶，记号笔，绿色水溶彩棒，8K白色、红色作业纸，灰色作业展示底纸。活动过程一、大胆猜想，随意撕贴1猜西瓜。(课件：一个黑色的点)这是

2、什么? (扩大到一点红色)这是什么呢? (逐渐扩大到大块西瓜)现在猜出是什么了吗?小结：对呀，是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢? (西瓜籽的颜色、排列。红红的西瓜瓤，还有深浅相间的绿色西瓜皮。)2撕西瓜。你们喜欢吃西瓜吗? (整个西瓜)这么大一个西瓜，你准备怎么吃呢?切成什么形状呢(三角形、半圆形、月牙形)? 能把你喜欢的形状用纸撕出来吗?好，我们来比一比谁是“切”西瓜的高手。提醒：拿出大红纸，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐弯走。撕下来多余的纸放回篓子。3贴西瓜。西瓜可以“切”出这么多不一样的形状，贴到我们的大纸上也可以有不同的姿态。你想怎么贴呢?请在纸上摆一摆。提醒：躺着、站

3、着、转一转，只要西瓜稍微改变一点点方向，画面就变得与众不同了。4画瓜皮、点瓜籽。西瓜还缺点什么呢?让我们添画上籽、西瓜皮(深浅绿色)。西瓜完成了吗?举起来给大家看看。二、深入刻画，表现动态1猜蚂蚁。这么诱人的西瓜把谁引来了呢?(一颗和前面相同的黑色西瓜子)这是谁?(两个相连的西瓜子)猜出来了吗? (三个相连的西瓜子)原来是蚂蚁呀!2拼动态。(磁性白板)这儿还有三粒西瓜籽，我再变一只蚂蚁，你们看。(边摆边说)头在这儿，胸在这儿，腹在这儿，这两只蚂蚁一样吗?有什么不同?谁能摆出和他们不一样的姿态?小结：三粒西瓜籽变出小蚂蚁，扭扭身体弯弯腰，伸伸手臂抬抬腿，摆一摆、画一画，活泼可爱的小蚂蚁就出来了。

4、3看图片。如果你是一只小蚂蚁，发现了这么大一块诱人的西瓜，你会怎么办? (通过欣赏图片，进一步掌握蚂蚁的身体结构和神态。)A吃：站着、坐着、趴着，张开大嘴巴，啊呜啊呜吃得欢。B吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦c搬不动，一块块抬，够不着怎么办? (用直升机、绳子、叠罗汉、跳跳床)三、自由想象，个性添画小小蚂蚁和大大西瓜之间到底发生了什么故事呢?赶快把你的想法画下来吧!提示：1小蚂蚁是怎么与同伴合作的呢?2怎样排列、组合小蚂蚁身体的各个部位，表现不同的动作呢?3被分割的小西瓜是怎么运回去的呢?四、展示评价，拓展延伸1集体讲评。你的蚂蚁和西瓜发生了怎样的故事?(怎么搬?怎么吃?)2回归绘本。蚂蚁和西瓜之间还

5、发生了哪些有趣的事情呢?老师要向大家推荐一本有趣的绘本，书名就叫蚂蚁和西瓜。书中的小蚂蚁还想到了更多的好办法，最后连吃剩下的西瓜皮都能变废为宝呢(滑滑梯)!西瓜皮成了小蚂蚁们的游乐场。蚂蚁和西瓜教案 篇2第一次活动活动目标1初步理解故事内容，体验阅读的乐趣。2能够大胆与他人交流故事的内容和情节。重点：初步理解故事内容。难点：能够大胆与他人交流故事内容和情节。活动准备1经验准备：知道蚂蚁的生活习性、会唱蚂蚁搬豆的歌。2物质准备：蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。活动过程一、歌曲导入，激发兴趣1教师和幼儿一起唱蚂蚁搬豆的歌，激发幼儿的兴趣。2提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的?请幼儿简

6、单说一说，教师及时鼓励。3小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物，它们会发现什么呢?我们一起去看看吧!二、欣赏故事课件，理解画面内容1师幼共同欣赏故事课件，初步理解故事内容。教师操作PPT，逐页为幼儿讲述画面内容。重点提问：它们发现了什么?它们是怎样做的?你是怎样看出来的?鼓励幼儿大胆表达，教师重点引导。2集体阅读绘本图书，再次理解画面内容。教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读，进一步理解故事的内容。重点提问：小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好办法?鼓励幼儿大胆交流自己的想法。三、结合图片讲述，体验交流乐趣1幼儿自选故事图片和同伴进行交流，讲述故事情节。2教师及时肯定

7、幼儿的表达和讲述，用动作或语言支持幼儿的表达。活动延伸将绘本放在图书区，幼儿可以自己阅读，逐步理解故事内容。第二次活动活动目标1熟悉故事内容，体会蚂蚁的情绪变化。2感受小蚂蚁听从指挥、团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。重点：理解蚂蚁情绪的变化。难点：感受小蚂蚁听指挥、团结向上、不怕困难的精神。活动准备1经验准备：初步理解绘本故事的内容。2物质准备：绘本蚂蚁和西瓜人手1份。活动过程一、通过集体回顾故事，引导幼儿体会蚂蚁的情绪变化1鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。2引导幼儿跟随故事发展共同讨论、感受蚂蚁的情绪变化。结合相关画面分别提问：刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?搬不动时

8、蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音?二、师生共同讨论，帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程，感受蚂蚁不怕困难的精神1请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。提问：小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?每次遇到困难后，是什么表情?之后它们为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的?2小结：小蚂蚁遇到困难后，积极动脑筋想办法，解决了问题，所以很高兴。3引导幼儿观察发现图画中一只与众不同的蚂蚁蚂蚁队长，感受到蚂蚁队长的领导和其他蚂蚁的听从指挥，体会整个蚂蚁群体团结向上的.精神。结合相关画面分别提问：蚂蚁遇到第一次困难时，是谁先搬的西瓜

9、?是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?大家一起搬西瓜时，是谁站在最前面?用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?怎么搬也搬不动时，是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的?4小结：戴黑帽子的蚂蚁队长，它不怕苦不怕累，事事冲在最前面，而其他蚂蚁也能够听从它的指挥，大家很团结，所以，才能够解决很多的困难。三、教师完整讲述故事内容，鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容。活动延伸将绘本放在图书区，鼓励幼儿继续阅读。蚂蚁和西瓜教案 篇3活动目标1.欣赏并理解故事内容，大胆创编故事后部分：蚂蚁会用西瓜做什么2.能大胆辨析、讨论、讲述，并用绘画形式创编故事情节3.体验创编乐趣，感受蚂蚁们的做事精神，团结一心活动准备1.PPT2

10、.白纸、勾线笔、蜡笔3.作画背景音乐活动过程一、绘本图片导入引题师：小朋友们，图片上你们看到了什么？（西瓜、蚂蚁）师：蚂蚁在干什么呢？（要吃西瓜、要搬西瓜）小结：正如你们所说，几只小蚂蚁发现了这个又红又大汁又特别多的西瓜，都很想把它搬走拿回去享用。二、理解故事情节教师引导幼儿欣赏，讨论绘本提问1.这几只蚂蚁能把西瓜搬回家吗？为什么（一只蚂蚁、二只蚂蚁、三只蚂蚁、四只蚂蚁，他们用尽了全身力气还是推不动）2.后面叫来了救兵，西瓜有被成功搬走吗？那你觉得蚂蚁会带来什么工具搬走西瓜呢？（蚂蚁们用木棍和石头做了一个杠杆，可是西瓜还是纹丝不动）3.小朋友们有什么办法能搬走这个西瓜吗？看看他们是不是跟你们一

11、样的办法（他们想到了用铲子来挖西瓜肉并把西瓜肉运回去的办法，但是一个人的力量还是太小了，于是动员了所有的蚂蚁一起来铲肉运输 很快这个西瓜就只剩下一点点了 他们就把剩下的西瓜肉吃了，吃的实在是太饱了）小结：原来一个人的力量是很小的，大家一起团结一心才能把这件事做好三、启发续编故事师：蚂蚁们把西瓜都吃完了就剩下了什么？（他们用西瓜皮做了一个滑梯，他们坐在树叶上飞快地向下滑，他们玩得可开心了）师：小朋友，如果你们是蚂蚁会想把西瓜皮做成什么呢？四、示范启发1、教师示范2、出示同伴示范画启发幼儿想象五、幼儿作画作画要求：1.大胆想象创编作画，不打扰他人作画2.听到钢琴声往前坐3.作画工具整理六、展示点评

12、师：谁来说说你把西瓜皮做成了什么？师：小朋友真棒，都发挥了想象的翅膀把西瓜皮做成了各种各样的东西，原来我们平时吃完就扔的西瓜皮，在蚂蚁的世界里却是这么有用又好玩的东西。反思：伴随着紧张的情绪，我的教研课蚂蚁和西瓜终于结束了！每次活动后的反思必不可少，为了让自己更加的进步，更好地提升自己的教学技能，同时也是为了提高自我总结能力。在上课时我是以故事绘本导入的，在看绘本故事时，重点让幼儿细心观察蚂蚁是怎样搬运西瓜的。再请幼儿和老师进行交流，说说小蚂蚁是怎样搬西瓜的？再表达出完整的话。这部分内容主要是要让幼儿理解一个人的力量很小，团结力量大的精神。可我在将会本图片时速度过快，没有很好的诠释这部分内容。

13、后半部分主要是让幼儿续编故事，剩下的西瓜皮可以做成什么。这部分我运用了教师示范再到同伴示范，感觉这个环节出现的有点突兀，在下次的活动中是否可以先同伴示范再到教师示范，这也是值得我深思的。 在讲解示范蚂蚁时，蚂蚁画的过小，倒是很多孩子蚂蚁不会画。蚂蚁和西瓜教案 篇4活动目标：1、看看、听听、讲讲故事，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。2、大胆地表现故事中简单的语词和动作，感受故事情节的有趣。3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。4、能简单复述故事。活动准备：故事PPT、图片。重点难点：理解动词“趴”“啃”“捧”等。观察每只小蚂蚁用的不同动作，有“推”“踢”“背”等。活动过程：一、感知大小差

14、异，激发阅读兴趣。1、师：这是什么？是什么样的西瓜啊？2、师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢？二、愿意大胆表现，感受情节有趣。1、蚂蚁怎样吃西瓜。（1）师：说了那么多小小的动物，请它出来吧。谁呀？来了几只小蚂蚁？会想什么，说什么呢？（2）他们在干嘛？他们是怎么吃的？（3）坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的？有一只小蚂蚁的打扮有些特别，哪只呀？小黑帽在干什么呢？（4）它说了什么？2、蚂蚁怎样搬西瓜。（1）第一个冲上来的是谁？用了一个什么动作呢？那这样吧，我来叫上我的一个朋友，看看我是怎么叫的。谁是我的好朋友？我用背在干什么？我的好朋友呢？（2）再请两个朋友，怎么说？（3）看来四个朋友不行，怎么办？

15、来了那么多好朋友。快一起来搬西瓜吧。（4）动了没有？是不是哪只小蚂蚁偷懒？为什么没人偷懒，都搬不动呢？所有的朋友都来了，为什么还是搬不动？3、搬不动怎么办？师：我们一起来想想办法，到底怎么办呢？我也想了一个好办法，看看到底是什么好办法。4、西瓜皮有什么用？师：西瓜吃完了，剩下什么了？小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么？西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯，还可以做什么呢？活动延伸：介绍绘本，引发继续阅读的兴趣。师：其实这个故事里还有一些地方老师没有放出来。这个故事的名字叫蚂蚁和西瓜。我有这本书，等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的，好吗？活动反思：小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内

16、容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面（大西瓜的变化），也关注到小的方面（小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等）。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。蚂蚁和西瓜教案 篇51、绘本通过简单的线条、漫画式的夸张，细致的描绘蚂蚁动作、表情，幼儿需要通过观察、发现蚂蚁表情和动作的细微变化来发现

17、故事的情节发展，所以更适宜中班幼儿阅读。2、绘本的封面已经给了孩子们全部的线索，把故事中的主要角色和故事内容都在绘本封面表现出来，可以引导幼儿通过观察封面来激发幼儿阅读的兴趣。活动准备：经验准备：1、观察过蚂蚁搬东西的动作和爬行动作，激发幼儿对蚂蚁的兴趣。2.、观察过蚂蚁的身体基本结构。物质准备：1、 图画书蚂蚁和西瓜第一次活动：阅读活动目标：1、 通过地封面的观察，推测故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣。2、 通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容。活动准备：1、 图画书蚂蚁和西瓜人手一册.活动过程：（一）引导幼儿观察封面，猜测故事的主要人物，激发幼儿阅读兴趣。提问：（1）面

18、面上有什么？猜一猜里面讲的是谁的故事？（2）蚂蚁们在干什么？发生了什么事情呢？（二）引导幼儿观察图画书上蚂蚁的表情和动作，推测故事内容。1、与幼儿阅读到P1时提问：（1）提问：小蚂蚁看到了什么？猜猜他们的心情如何？它的表情、动作是什么样子的？（2）它们看到西瓜后是怎么办的？它们的表情是什么样？2、 与幼儿阅读到P5时提问：（1）它们在做什么？它们搬动西瓜了吗？（2）没有搬动西瓜时，它们的表情是什么样的？3、 与幼儿阅读到P7、P13、P15、P17时提问：（1）它们想出了什么办法来解决问题？它们的表情是什么样的？4、 与幼儿阅读P25时提问：（1）它们除了搬西瓜还做了什么事情？表情是什么样的?

19、5、 与幼儿阅读到P27、P29时提问：（1）现在只剩下西瓜皮了，还会发生什么事呢？（2）它们用西瓜皮做了什么？它们表情是什么样的？（三）请幼儿自己阅读图画书，完整了解故事的内容。引导幼儿一页一页有序的翻看，注意观察蚂蚁的动作、表情，了解故事内容。（四）教师完整讲述故事，幼儿欣赏。在教师绘声绘色的讲述中，感受小蚂蚁的情绪情感的变化。蚂蚁和西瓜教案 篇6教学目标：1通过对封面的观察，推测故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣。2通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容。3培养孩子的想象力，感受蚂蚁的智慧。4通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。5萌发对文学作品的兴趣。教学准备：

20、1教学PPT.2蚂蚁和西瓜的小书若干。重点难点：通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容教学过程：一、开始部分1请幼儿向客人老师问好。2今天范老师给小朋友带来了几张有趣的图片，我们一起来看一看。提问：图上有什么？他们发现了什么？（蚂蚁和西瓜）二、基本部分1 . 他们找到一块大西瓜，他们的心情怎么样呢？找到的是一块什么样的西瓜？（很开心，开心的都跳起来了，是一块红红的，大大的，有好多汁的西瓜）2 . （1）接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢？（会吃掉它）（2）那你觉得这么大一块西瓜，小蚂蚁能吃得完吗？（不能）（3）那怎么办呢？（把它带回家）蚂蚁是怎么做的？（一只蚂蚁推，两只蚂蚁一起推

21、，四只蚂蚁一起推）3 . 蚂蚁跑到城堡里去搬救兵！4 . 出示蚂蚁城堡图。提问：咦，蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什么呀？请幼儿仔细认真的观察一下，注意观察时要按照一定的顺序，并说一说。5 . 小蚂蚁也到了，我们来听听它是怎么喊的？（喂，我在草地上发现好东西啦）6 . 他们跑出去看到这么一块大西瓜，心情怎么样？他们应该如何搬回家呢？请你帮他想个好办法？（请幼儿和你身边的好朋友讨论下，帮助小蚂蚁想个好办法）7 . 我们一起来看看蚂蚁们是怎么做的？（一起推，用杠杆撬，）可是西瓜还是纹丝不动。（用铲子挖，用吊桶运）8 . 家里都装满了，可是西瓜还剩下很多，他们商量把剩下的吃完（吃的饱饱的，都躺在地上休息呢）

22、9 . 图片都看完了，范老师将这些图片编成了一个故事，请你完整的欣赏。欣赏时，请你想想蚂蚁把西瓜皮做成了什么？三、结束部分范老师也给小朋友们准备了故事书，请你两人合作看一本，边看边给你的好朋友说说这个故事。故事书要从封面开始一页一页往下翻，和你的同伴讲完，你可以讲给后面的客人老师听一听。教学反思：本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页