2022年大班《我喜欢我》优秀教案.docx

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1、2022年大班我喜欢我优秀教案 篇一：我喜爱我幼儿园优质课大班综合活动教学设计 我喜爱我儿童园优质课大班综合活动教案教学规划 我宠爱我教案教学规划-规划意图： 一位哲人从前说过：“谁具有了自傲，谁就胜利了一半”。儿童期是特性质量可塑较强的期间，从小培育儿童自傲，对其一生都有影响。儿童期间是自我意识构成和开展的起先阶段，而自我意识的正是自尊和自傲等主要的心思质量构成的基础。关于行将进入小学的大班儿童来说，非常需求能够正确地知道自我，评估自我，然后自傲的去恭候以学习为主要活动的人生新阶段。我依据大班儿童的这些特色规划了我即是我的教学活动。 全部教学活动我规划了三个环节：第一个环节，凭借讲故事，引导

2、儿童发觉动物们各自的身手，帮助哀痛难受的青蛙寻找利益，然后感知、体会故事中所包含的“我即是我，谁也替代不了”的道理。 其次个环节，鼓舞儿童斗胆在他人面前叙述自个的身手，多方面展示自个的专长；第三个环节，支配孩子们实行“赞许会”，引导儿童发觉别的小兄弟身上的利益，让每个孩子感受赞许和被赞许的兴奋。 最终，让孩子们随音乐自由、斗胆的展示自个，并斗胆的通知他人“我宠爱我自个”，让自个愈加的自傲！ 全部活动，给孩子们独创一个轻松、兴奋的空气，以进步自个与他人沟通的自傲心。 我宠爱我教案教学规划-活动方针： 1、理解故事内容，知道每个人都有自个的身手，我即是我，谁也替代不了。 2、能发觉自个的利益，并能

3、斗胆的叙述宠爱自个的理由。 3、在宽松的空气中，进步自个与他人沟通的自傲心。 我宠爱我教案教学规划-活动打算： 故事课件、花环、音乐磁带。 我宠爱我教案教学规划-活动进程： 一、说话导入 师：孩子们，你们知道我吗？我先做一下自我介绍：我叫，谁想通知我你的姓名？（你的姓名真好听）在咱们这个班里，你宠爱谁？为何？ 二、联系课件讲故事。 1、老师讲故事前半有些 师：（奇妙状）今日老师还带来了一位动物兄弟，它是谁呢？（出示青蛙课件）师：你宠爱青蛙吗？为何？（引导儿童找出青蛙的利益） 青蛙也是这么想的，今日，小青蛙在池塘边它不由得哭了起来。（联系课件讲故事） 师：青蛙为何会难受？他真得很没用吗？他有没有

4、他人不会的身手呢？师：青蛙有这么多的身手，他不应当难受呀!谁来劝慰劝慰它。 2、老师接着叙述故事后半有些。 山羊笑着对青蛙说：咱们咱们都宠爱你。 师：（老师兴奋的心情）你们猜猜，现在青蛙会是啥表情呢？ 讲故事至最终，问：现在青蛙为何又兴奋起来了呢？山羊对它说了啥？ 师：山羊不只知道自个的身手，还知道视察他人的利益。那么野鸡、小松鼠有哪些身手呢？ 师：每个动物都有自个的身手，青蛙当然也有。最终青蛙是怎样对自个说的？师：这会儿青蛙兴奋了，它为自个是一只青蛙而感到傲慢！这个故事的姓名是：我宠爱我、 三、鼓舞儿童斗胆叙述自个的身手。 1、儿童彼此沟通 师：你宠爱你自个吗？想想自个有哪些啥身手？请与你的

5、小伙伴说一说，让他们愈加宠爱吧。 2、儿童轮番说说宠爱自个的理由 师：看来小兄弟的身手还真不少，说都说不完。这么吧，每个人把你的身手说给咱们听听。 （老师诘问儿童自个有哪些身手？会为自个做啥？还能为他人做啥工作等。）请现场儿童展示（如：跳舞、歌颂、功夫），老师刚好鼓舞。 小结：你们太了不得了，有这么多的身手呀，你们还能帮他人做那么多的工作，真是太棒了！ 四、实行“赞许会”，让儿童感受赞许与被赞许的兴奋。 师：你有没有发觉别的的小兄弟身上也有很多利益呢？下面咱们实行一个赞许会，你能够大声地赞许任何一个小兄弟。能够用我宠爱谁，由于他能的句式说出来。师：，听到这么多小兄弟赞许你，你们感受怎样样？（兴

6、奋、兴奋、觉得自个很棒。）有这么多人夸你，阐明你很棒。 五、鼓舞儿童随音乐自傲的表演。 师：孩子们，经过自个和他人的赞许，今日咱们发觉了自个很多的利益，你们太棒 了！让咱们随音乐兴奋一下吧！（放音乐咱们一起来跳到前面来，面对咱们做一个自傲的动作，他们会愈加宠爱你。 （音乐声响变小）老师小结：咱们每天都在不断进步。利益会不断增加，也会有更多的人宠爱你。假如有人问你“你宠爱你自个吗？”你应当怎样通知他？（小兄弟 ：“我宠爱我自个。”）老师引导儿童大声说出，并做动作。 我宠爱我教案教学规划-活动反思： 本次活动旨在让儿童发觉自我，知道到自个的利益，能斗胆的说出：“我宠爱我自个”，让儿童感受自个的独特

7、性。在规划此活动时，我考虑到这是个偏重言语范畴的活动，所以我把儿童的“留意听”与“斗胆说”作为这次活动的要点，力求在疑问的规划和提出上具有启发性，激起儿童在他人面前体现自个的愿望。一起，重视了言语、艺术与健康不一样范畴内容的联系。 活动进程中，我留意用老师的言语和目光与孩子进行沟通，为儿童活跃创设一种活跃、自动的活动空气，充分调动了儿童的独创力和体现愿望。活动中还重视儿童的个别差异，特殊对性格内向的几名儿童接受要点帮助、要点引导的方式，充分确定他们的利益，使其能自我赏识，发日子跃心情，然后自傲起来。活动中，大都儿童在老师的层层引导之下，在咱们面前说出了自个的身手、展示自个的专长。但有三个小兄弟脸上带着犹疑、不自傲的表情，不敢说 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页