2022年马说阅读及答案.docx

《2022年马说阅读及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年马说阅读及答案.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年马说阅读及答案 篇一：马说阅读附答案 阅读马说，回答下列问题：（13分）马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不行得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。马说一文选自 ，作者_，字_，_代_家，是唐宋八大家之首。其散文尤为闻名，有_的美誉。（3分）划线字说明有误的一项是（） （2分）A食不饱，力不足（食：吃） B策之不以其道（道：道路）C执策而临之（策：马鞭子）D食之不能尽其材（材：才能）翻译下列句子：（4分） 食马者

2、不知其能千里而食也 食之不能尽其才马说一文借古代伯乐和千里马的故事为喻，抨击了当时的“食马者”“不知马”的错误行为。但韩愈并没有从正面阐明应当怎么做。参照选文的其次段，你认为他主见怎样对待“千里马”那样的人才？（2分）马说一文的标点是现代人加上去的，有人提出末句“其真不知马也。”，应当用（？）结束。请你细读原文，揣摩文意，表明你的看法，并说明理由。（2分）答案昌黎先生集杂说，韩愈，退之，唐，闻名的文学， “文起八代之衰”。B 翻译下列句子：食马者不知其能千里而食也 译文：喂养马的人，不懂得要依据它日行千里的本事来喂养它。食之不能尽其才 译文：喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能。策之以其道，

3、食之能尽其材，鸣之能通其意，或用现代汉语表述。此题为开放题。问而后答，一锤定音；用问号，发人深省。 篇二：马说20032022年中考真题阅读含 马说20032022年中考真题阅读试题 1马 说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽出名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不行得，安求其能干里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 15说明下列加点词在文中的意思。 一食或

4、尽粟一石 或： 才美不外见 见： 且欲与常马等不行得等： 安求其能千里安： 执策而临之 执： 16翻译下列句子。 食马者不知其能千里而食也。 鸣之而不能通其意。 17从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运? 18作者借千里马不遇伯乐的遭受，反映了当时怎样的社会现实? 答案：15 或：有时 见：显现等：等同 安：怎么，怎能执：拿着，举着 16 喂马的人不知道它是千里马，所以不根据千里马的喂养方法喂养它。 千里马鸣叫，喂马的人却不知道它想表达的意思。 17祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 18反应了当时的社会不重视人才，不擅长发觉人才的社会现实。 2（内蒙古呼伦贝尔市2022）阅读下面文言

5、文，完成711题。（13分） （甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽出名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不行得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 （乙）有人卖骏马者，比三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。 比：副词，接连地

6、。还：通“环”，环绕。朝：早晨。贾：价钱。 一旦：一天。 7说明下列句中加点的词。（2分） 才美不外见见： 去而顾之 顾： 8.下面各组句子中，加点词的意思和用法相同的一项是（ ）（2分） A. 骈死于槽枥之间 B. 策之不以其道 每假借于藏书之家 小大之狱，虽不能察，必以情 C祇辱于奴隶人之手 D. 安求其能千里也 怅恨久之 其如土石何 9用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分） 食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 比三旦立市，人莫知之。 10.甲文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭受，寄予了怎样的思想感情？（2分） 11当今社会，商家请名人做广告已成时尚，请结合乙文相关内容，简要谈谈 “名人效

7、应”的利和弊。（3分） 答案：7见，通“现”，表现。顾，回头看（每题1分，共2分）8B（2分）9喂养它不能竭尽它的才能，它嘶鸣却不能通晓它的意思。 连续三天（或多日）在集市上卖马，没一个识马的。（每题2分，共4分） 10怜悯千里马的不幸遭受，抒发了作者明珠暗投的愤懑，批判埋没、摧残人才的统治者。（言之有理即可得2分） 11联系乙文内容得1分，谈“名人效应”的利与弊言之有理即可得2分。（共3分 ） 3 （1）才美不外见。 见：_ （2）执策而临之。 临：_ （3）愿子还而视之。子：_ （4）去而顾之。 顾： _ 8翻译选文中划“_”的句子。（3分） （1）策之不以其道，食之不能尽其材。 _ （2

8、）比三旦立市，人莫知之。 _ 9 文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭受，寄予了怎样的思想感情？（3分） _ 10当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。（5分） _ _ _ （评：这是一道“非语文”的试题，分数安排极不合理，竟然占了文言文阅读的1/3！） 答案：7. （4分）（1）见，通“现”，表现。 （2）临，面对。 （3）子，你。 （4）顾，回头看。 8.（1）不能用正确的方法运用它，不能按千里马的标准喂养它。（2分，直译、意译均可。） （评：“不能按千里马的标准喂养它”这样翻译有些欠妥。这两句通常的译文是“驾驭它不根据驱使千里马的正确方

9、法，喂养它不能竭尽它的的才能。”或者“鞭策它不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。”） （2）连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。（1分） 9.（3分）多出人才，人尽其才。（意思接近即可） （评：这个答案太牵强了！正确的答案应当是：寄予了作者明珠暗投、壮志难酬的愤懑之情，希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。） 评：10.（5分）联系“伯乐”、“马”（2分），“名人效应”的利或弊（分析言之有理即可得3分） 6、2022安徽芜湖（三）（15分） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽出名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千

10、里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不行得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 韩愈马说 七年，入见，帝从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅。自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易

11、盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善，曰：“卿今争论极进。” 篇三：马说练习题 马说练习题及答案1 一、填空 马说选自 ，作者， 闻名的文学家，世称，有文 之称，被列为 之首。与 共倡古文运动，合称“韩柳”。 二、1.说明加粗字的意思 故虽出名马： 只辱于奴隶人之手： 骈死于槽枥之间： 一食或尽粟一石：食马者不知其能千里而食也才美不外见 且欲与常马等不行得： 策之不以其道： 食之不能尽其材鸣之而不能通其意：执策而临之：其真无马邪： 其真不知马也 是马也，虽有千里之能 : 3、说明下列句中的通假字 食马者不知其能千里而食也同，意思是 才美不外见同 ，意思是食之不能尽其材 同，意思是 其真无马邪 同

12、，意思是 4、说明下列多义词 （1）不以千里称也 策之不以其道 （2）策之不以其道 执策而临之 （3）安求其能千里也其真无马邪？ 其真不知马也 （4）只辱于奴隶人之手 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 虽有千里之能 执策而临之 一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也 能 是马也，虽有千里之能 安求其能千里也 尽 一食或尽粟一石食之而不能尽其材 虽 故虽出名马 虽有千里之能 5、翻译下列句子 （1）故虽出名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间, 不以千里称也。 （2）是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不行得，安求其能千里也 （3）其真无马邪？其真不知马也 （4）策之不

13、以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 三 、按原文填空。 1、明伯乐对千里马命运起确定作用的句子： 2、表明千里马“不以千里称也”必定性的句子：。 3、描绘千里马终身遭受的句子是： 4、千里马被埋没的根本缘由是： 5、千里马被埋没的干脆缘由是: 6、本文的主旨是： 7、有一句话叫做“世上不是没有美。而是缺少发觉”由此可联想到马说中的哪句话： 四、文章通过奇妙地比方来阐述深刻的道理，指出“伯乐”“千里马”“食马者”的比方义。 五、课文写了“千里马”的，作者认为应当怎样对待人才？ 六、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采纳了什么修辞手法?在表达上有怎样的作用？ 七、本文揭示了当时一种怎样的社会

14、现象？表达了作者怎样的政治主见？ 八、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭受，寄予了怎样的思想感情？ 九、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素养，才可能成为“千里马”？ 十、古往今来，曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无言的感慨。试举两例。 十一、对对联：上联：明珠暗投思伯乐下联： 马说练习题答案 一、填空 马说选自韩愈文选中的杂说。作者是唐朝的文学家，有文起八代之衰之称，与柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称唐宋八大家。学过的歌早春呈水部张十八员外。 二、说明加粗字的意思 故虽出名马：即使只辱于奴隶人之手：屈辱，埋没。 骈死于槽枥之间：并列而

15、死 一食或尽粟一石：有时食马者不知其能千里而食也：通“饲”喂 才美不外见 通“现”见 且（况且）欲与常马等不行得：一样；等同 策之不以（根据）其道：马鞭，引申为鞭打这里意为鞭策、驾驭食之不能尽其材，通“才” 鸣之而不能通其意：懂得 执策而临之：面对 其（莫非）真无马邪：通“耶”,表示疑问语气 （13）其真不知马也，唯恐 三 、按原文填空。 1、明伯乐对千里马命运起确定作用的： 世有伯乐，然后有千里马 2、表明千里马“不以千里称也”必定性的句子：千里马常有，而伯乐不常有。 3、描绘千里马终身遭受的句子是：只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 4、千里马被埋没的根本缘由是：食马者不知其能千里而食也。或

16、： 其真不知马也。 5、千里马被埋没的干脆缘由是:食不饱，力不足，才美不外见 6、本文的主旨是：其真不知马也 7、有一句话叫做“世上不是没有美。而是缺少发觉”由此可联想到马说中的哪句话：千里马常有，而伯乐不常有 8、诵读古文，与先贤对话，和智者沟通，能让我们获得有益的人生启示。韩愈马说中的“世有伯乐，然后有千里马”环境对人才的确定作用。 9、面对不公允的待遇，表现作者愤世嫉俗心情的句子：千里马常有，而伯乐不常有。 四、文章通过奇妙地比方来阐述深刻的道理，指出“伯乐”“千里马”“食马者”的比方义。 千里马人才 伯乐识别人才之人 食马者不识别人才的封建统治者。 五、课文写了“千里马”的，作者认为应

17、当怎样对待人才？ 利用他们，让他们发挥自己的聪慧才智。 六、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采纳了什么修辞手法?在表达上有怎样的作用？ 语句：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 修辞：排比 作用：表达了作者对食马者的讽刺、批判、不满。 七、怎样理解“且欲与常马等不行得”？ 因为首先是没有得到正常的喂养，食不饱，本事根本表现不出来，所以和一般的马都无法比，与食马者的无知愚妄浅薄，才造成了这样的缘由。 八、本文揭示了当时一种怎样的社会现象？表达了作者怎样的政治主见？ 揭示了封建统治者埋没人才、摧残人才的社会现象。 表达了作者希望统治者擅长发觉人才，重用

18、人才，使他们充分呈现自己的才能和作用。 九、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭受，寄予了怎样的思想感情？ 表达了自己愤慨和明珠暗投、壮志难酬的感情。 十一、请结合实际谈谈你对“世有伯乐，然后有千里马”一句的理解？ 写出了伯乐对千里马的确定作用，也写出来了千里马对伯乐的依靠关系。假如没有伯乐，我们也要自己储备学问能量，找寻机会，创建机会，为社会做贡献。 十二、原来应当先有千里马，后有伯乐，韩愈却认为没有伯乐就没有千里马，你赞同作者的观点的？说说理由。 赞同。因为在封建社会即使有人才，没有伯乐的发觉也会被埋没甚至被摧残。 十三、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素养，才可能成为“千里马”？ 要有足够

19、的学问储备，要有乐观向上的看法，要有良好的心理素养，也要拥有坚毅的意志并情愿在这里工作。 十四、对于人才，有人主见“待遇留人”假如你是一个部门的领导者，你将实行什么方法把人才留住？并简要说明理由？ 敬重人才，给他们施展的空间，让他们爱这里并情愿留在这里工作和发展。 十五、古往今来，曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无言的感慨。试举两例。 李白长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 刘禹锡斯是陋室，惟吾德馨。 十六、龚自珍的“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”与本文阐述的选拔人才的方法是否一样？为什么？ 不一样。马说是让伯乐发觉人才，龚自珍是上层领导到下层去选拔人才 十七、对对联：上联：明珠暗投思伯乐下联：仕途失意作马说 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页