第4课《孙权劝学》第一课时课件（共19张ppt）部编版语文七年级下册.pptx

《第4课《孙权劝学》第一课时课件（共19张ppt）部编版语文七年级下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第4课《孙权劝学》第一课时课件（共19张ppt）部编版语文七年级下册.pptx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初中语文人民教育出版社七年级下册第4课 孙权劝学 第一课时孙权劝学第一课时初中语文人教版七年级下册第4课1.1.熟读课文。熟读课文。2.2.了解资治通鉴和作者相关文学常识。了解资治通鉴和作者相关文学常识。3.3.积累文中重点文言词汇和成语。积累文中重点文言词汇和成语。4.4.学会借助课下注释和文言文学会借助课下注释和文言文“五字翻译法五字翻译法”，疏通文意，理解内容。疏通文意，理解内容。教学目标孙权劝学第一课时初中语文人教版七年级下册第4课吴下阿蒙吴下阿蒙刮目相待刮目相待孙权劝学第一课时初中语文人教版七年级下册第4课 资治通鉴是北宋司马光主持编资治通鉴是北宋司马光主持编纂纂（zunzun）的一

2、部编年体通史，记载了的一部编年体通史，记载了从战国到五代共从战国到五代共13621362年间的史事。年间的史事。 “编年体编年体”是史书编著的一种体裁。以时间是史书编著的一种体裁。以时间为中心，按年、月、日顺序记述史事，是编写为中心，按年、月、日顺序记述史事，是编写历史最早用的也是最简便的方法。而连贯地记历史最早用的也是最简便的方法。而连贯地记叙各个时代的史事的史书称为叙各个时代的史事的史书称为“通史通史”。 宋神宗以其宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作即以历史的得失作为鉴戒来加强统治，命名为资治通鉴。为鉴戒来加强统治，命名为资治通鉴。孙权劝学第一课时初中

3、语文人教版七年级下册第4课司马光司马光 司马光（司马光（1019-10861019-1086），），字君实，陕州夏县（今属山西）字君实，陕州夏县（今属山西）人，居涑水乡，世称涑水先生。人，居涑水乡，世称涑水先生。北宋政治家、史学家。宝元年北宋政治家、史学家。宝元年间中进士，官至翰林学士、御间中进士，官至翰林学士、御史中丞。病死后，被追封为温史中丞。病死后，被追封为温国公，著有司马文正公集国公，著有司马文正公集稽古录。稽古录。孙权劝学第一课时初中语文人教版七年级下册第4课 初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学卿今当涂掌事，不可不学!”!”蒙辞以军蒙辞以军中多务。权曰：中多务。

4、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪孤岂欲卿治经为博士邪! ! 但当涉猎，见往事但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，卿今者才略，非复吴下阿蒙非复吴下阿蒙!”!”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎事之晚乎!”!”肃遂拜蒙母，结友而别。肃遂拜蒙母，结友而别。找出孙权规劝的语言提示：需要特别注意的生僻字、多音字、通假字的读音和容易出错的断句。孙权劝学第一课时初中语文人教版七年级下

5、册第4课 初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿卿/ /今今/ /当涂掌事，不可不学当涂掌事，不可不学!”!”蒙蒙/ /辞辞以军中多务。权曰：以军中多务。权曰：“孤孤/ /岂欲卿岂欲卿/ /治经为博士邪治经为博士邪( ( y y) )! ! 但当涉但当涉猎，见猎，见/ /往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为/ /大有大有所益。所益。”蒙蒙/ /乃始就学。及乃始就学。及/ /鲁肃过寻阳，与蒙鲁肃过寻阳，与蒙/ /论议，大惊曰：论议，大惊曰：“卿卿/ /今者才略，非复今者才略，非复/ /吴下阿蒙吴下阿蒙!”!”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更士别三日，即更

6、( (gnggng）/ /刮目相待，大兄刮目相待，大兄/ /何见事之晚乎何见事之晚乎!”!”肃肃/ /遂遂( (susu) )拜蒙母，拜蒙母，结友而别。结友而别。正音断句孙权劝学第一课时初中语文人教版七年级下册第4课 初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿卿/ /今今/ /当涂掌事，不可不学当涂掌事，不可不学!”!”蒙蒙/ /辞辞以军中多务。权曰：以军中多务。权曰：“孤孤/ /岂欲卿岂欲卿/ /治经为博士邪治经为博士邪( ( y y) )! ! 但当涉但当涉猎，见猎，见/ /往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为/ /大有大有所益。所益。”蒙蒙/ /

7、乃始就学。及乃始就学。及/ /鲁肃过寻阳，与蒙鲁肃过寻阳，与蒙/ /论议，大惊曰：论议，大惊曰：“卿卿/ /今者才略，非复今者才略，非复/ /吴下阿蒙吴下阿蒙!”!”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更士别三日，即更( (gnggng）/ /刮目相待，大兄刮目相待，大兄/ /何见事之晚乎何见事之晚乎!”!”肃肃/ /遂遂( (susu) )拜蒙母，拜蒙母，结友而别。结友而别。跟读课文孙权劝学第一课时初中语文人教版七年级下册第4课 初，权初，权谓谓吕蒙曰：吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学卿今当涂掌事，不可不学!”!”蒙辞以蒙辞以军中多务。权曰：军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪孤岂欲卿治经为博士邪!

8、 ! 但当涉猎，见但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者卿今者才略，非复吴下阿蒙才略，非复吴下阿蒙!”!”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎大兄何见事之晚乎!”!”肃遂拜蒙母，结友而别。肃遂拜蒙母，结友而别。关注重点文言字词难道对说历史事务推托于是用重新认为到，等到于是专掌经学传授的学官知晓不再是只、只是谁比得上孙权劝学第一课时初中语文人教版七年级下册第4课 五字翻译法留留：国

9、号、年号，地名、人名、书名等可以保留，直：国号、年号，地名、人名、书名等可以保留，直接使用。接使用。替替：用现代汉语双音节词替换古代汉语单音节词。：用现代汉语双音节词替换古代汉语单音节词。调调：调整语序，使其符合现代汉语的习惯。：调整语序，使其符合现代汉语的习惯。补补：补充省略部分，使意思完整。：补充省略部分，使意思完整。删删：删去无实在意义的词，不译。：删去无实在意义的词，不译。翻译要求：不错译、不漏译不错译、不漏译；译文通畅、无语病译文通畅、无语病；还要还要合乎情理规范。合乎情理规范。“信信”“”“达达”“”“雅雅”孙权劝学第一课时初中语文人教版七年级下册第4课疏通文意 孙权说：孙权说：“

10、我难道想要你研究儒家经典，成为博士吗？我只是让我难道想要你研究儒家经典，成为博士吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。我经常读书，自己觉得获益颇多。”“替”“留”“调”“替” 当初，孙权对吕蒙说：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙于是开始学习。吕蒙于是开始学习。 吕蒙用军中事务繁多来推托。吕蒙用军中事务繁多来推托。初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学卿今当涂掌事，不可不学!”!” 权曰：权曰：“

11、孤岂欲卿治经为博士邪孤岂欲卿治经为博士邪! ! 但当涉猎，见往事耳。卿言多但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学蒙乃始就学。蒙辞以军中多务。蒙辞以军中多务。孙权劝学第一课时初中语文人教版七年级下册第4课 及及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非卿今者才略，非复吴下阿蒙复吴下阿蒙!”!”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎见事之晚乎!”!”肃遂肃遂拜蒙拜蒙母，结友而别。母，结友而别。疏通文意 当鲁肃到寻阳的时候，当鲁肃到寻阳的时候，(

12、 (鲁肃鲁肃) )和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃 惊地说：惊地说：“你现在的才能和谋略，不再是吴下时的没有才学的阿蒙了！你现在的才能和谋略，不再是吴下时的没有才学的阿蒙了！”“补”“替”“补” 吕蒙说：吕蒙说：“与读书的人分别几天，就用新的眼光看待，长兄你认与读书的人分别几天，就用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢？清事物怎么这么晚呢？” 鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与( (吕蒙吕蒙) )结为朋友后就分别了。结为朋友后就分别了。孙权劝学第一课时初中语文人教版七年级下册第4课 请用一句话概括本文讲述了什么故事？请用一句话概括本文讲述了什么

13、故事？概括内容明确：课文讲述了吕蒙听从孙权的劝告而学习读明确：课文讲述了吕蒙听从孙权的劝告而学习读书，学习最终大有进步受到鲁肃刮目相看的故事。书，学习最终大有进步受到鲁肃刮目相看的故事。孙权劝学第一课时初中语文人教版七年级下册第4课 根据本文故事内容，积累两个成语。根据本文故事内容，积累两个成语。积累成语“吴下阿蒙吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。比喻原指三国时期吴国大将吕蒙。比喻人学识尚浅。现在多用在他人有了转变方面，凡人学识尚浅。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。至富有了，都可以用此语

14、。“刮目相待刮目相待”比喻掉旧日的看法，用新的眼光来比喻掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。看待人或事物。孙权劝学第一课时初中语文人教版七年级下册第4课课堂总结 孙权劝学孙权劝学 孙权孙权 吕蒙吕蒙 鲁肃鲁肃劝学劝学就学就学 赞学赞学 孙权劝学第一课时初中语文人教版七年级下册第4课总结整理，学会笔记1.1.一词多义。一词多义。 卿今当涂掌事卿今当涂掌事 （动词，掌管）（动词，掌管）当当 但当涉猎但当涉猎 （动词，应当）（动词，应当） 蒙辞以军中多务蒙辞以军中多务 （介词，用）（介词，用）以以 自以为大有所益自以为大有所益 （与（与“为为”一起构成动词，认为）一起构成动词，认为） 见往事耳见

15、往事耳 （动词，了解）（动词，了解）见见 大兄何见事之晚乎（动词，知晓）大兄何见事之晚乎（动词，知晓）孙权劝学第一课时初中语文人教版七年级下册第4课总结整理，学会笔记2.2.古今异义。古今异义。博世博世 古义：专掌经学传授的学官。古义：专掌经学传授的学官。 今义：学位的最高一级。今义：学位的最高一级。往事往事 古义：指历史古义：指历史 今义过去的事情。）今义过去的事情。）3.3.称谓语。称谓语。卿：古代君对臣的爱称或朋友、夫妇间的爱称。卿：古代君对臣的爱称或朋友、夫妇间的爱称。孤：古代王侯的自称。孤：古代王侯的自称。大兄：对朋友辈的敬称。大兄：对朋友辈的敬称。孙权劝学第一课时初中语文人教版七年级下册第4课布置作业1.熟读课文。2.整理积累文言词汇。 谢谢