2022幼儿园中班优秀语言教案.docx

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1、2022幼儿园中班优秀语言教案幼儿园中班优秀语言教案作为一位不辞辛苦的人民老师，通常须要打算好一份教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的幼儿园中班优秀语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。幼儿园中班优秀语言教案1活动目标1.感知布的特征，并能用语言大胆表达。2.增进对布及布制品多样性的相识，初步了解布的用途。3.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。活动打算1.请幼儿收集各种布制品的物品，如：布衣裤、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布书、手绢、帽子等，在班级里布置成展台。

2、2.用来做对比的塑料桌布和皮鞋。活动过程一、感受布和其他材质的区分1.老师出示塑料桌布与布质桌布，引导幼儿比较与探讨。师：这里有两块美丽的桌布，我们看看，有什么不同?你喜爱哪一块?为什么?师：现在请小挚友闭上眼睛来摸一摸，有什么布一样?布做的桌布给你什么样的感觉?你更喜爱哪一块?为什么?2.出示皮鞋和布鞋，引导幼儿比较与探讨。师：这里还有两双鞋，它们又有什么不一样呢?看一看、摸一摸，布鞋给你什么感觉?师：穿在脚上试试看，有什么不同?二、看看生活中各种各样的布制品。1.出示布制品展台，引导幼儿看一看、说一说，感受各种布制品。师：在我们的生活中有各种布做的东西，我们一起来看看它们是用什么布做的。师

3、：布还可以做什么呢?师：假如请你用布做东西，你想用它做什么呢?三、触觉嬉戏。老师打算依个大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。请一个幼儿上来，闭上眼睛，在袋子里摸布玩具。确定后，其他幼儿喊一、二、三，拿出来看一看。假如他摸到布玩具，其他幼儿为他鼓掌嘉奖，假如没有摸到布玩具，可以请他再试一次。活动延长请家长和幼儿一起找一找，生活环境中有哪些布质的物品，共同填写各种各样的布调查表。(详见附)。活动提示(1)活动中，老师应赐予幼儿充分感知与体验的时间，帮助幼儿通过自己的感官感知布的特征，并且激励幼儿用语言大胆表达自己的发觉。(2)有的幼儿可能只从表面理解问题，如只从表面的特性，如颜色、图案等

4、来区分布和其他材质。老师可以有针对性的引导与追问，帮助幼儿深化了解问题，如材质，的软硬、光滑与粗糙等。(3)该活动可以进一步向语言领域扩展，请幼儿细致描述布制品，培育幼儿的语言表达实力。(4)在本活动结束后，将幼儿带来的各种布制品展示出来，布置布的世界主题墙和展台。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视

5、觉感官，练习法、嬉戏法综合刺激各种感官因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。老师要不断锤炼自身的刺激实力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，改变多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的老师应当时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，刚好调整自己的教学方式。幼儿园中班优秀语言教案2教学目标：1、引导幼儿通过自己的视察，来理解儿歌的内容，从中发觉颜色的微妙改变。2、引导幼儿结合生活阅历，进行诗歌的仿编。3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。教学过程：一、引入活动，幼儿产生共同爱好今日老师已经成为魔

6、术师，想给我们小挚友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有很多的隐私，比一比，谁的眼睛最厉害。二、老师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习三、幼儿分句学习儿歌1、红，黄颜色的混合引入：你们瞧！老师已经打算了3杯水，看一看有什么不一样（颜色不同）我今日要用这些颜色来变个魔术首先我拿出红色，然后放入黄色，请小挚友细致听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”提问：有什么改变？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告知我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。2、老师分别将红蓝，黄蓝混合现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句）3、老师小结现在颜色越变越多了、这个魔术可真奇妙，现在我把这些颜色怎

7、么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色四、幼儿完成的学习1、老师完成的朗诵一遍提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最终魔术师是怎么说的？2、请幼儿完整的朗诵3、请幼儿自由的朗诵4、请小挚友分角色朗诵五、幼儿依据自己的生活阅历，诗歌创编1、魔术师变出的色调能画出很多的东西，请小挚友细致的想一想变出的颜色还能画什么？（幼儿自由探讨）2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌3、请个别幼儿完成创编延长活动：今日老师也给你们打算了很多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么？颜色宝宝变魔术红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；红色蓝色手拉手

8、，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。教学反思此活动是一个小挚友特别感爱好的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜爱说，有机会说，还能英勇地说。这是因为老师给小挚友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小挚友都有熬炼的机会。而老师活动设计的思路也特别地清楚，小挚友通过引出话题自由交谈分组交谈拓展谈话范围层层深化的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对个季节的相识和爱好也分清了，我觉得通过这次活动小挚友们的想象力，视察实力还提高。幼儿园中班优秀语言教案3活动目标1、观赏散文诗，学说短句“就像一样”。2、感受和爸爸在一

9、起的开心、平安、甜蜜的感觉，并乐于表达。活动打算阅历打算：录制爸爸对孩子的祝愿视频。课件打算：我的爸爸散文音频、我的爸爸3张插图。活动过程老师引导幼儿结合自己的生活经验，介绍和爸爸之间的趣事。你和爸爸玩过嬉戏吗?是怎么玩的?老师与幼儿一起观赏散文。1.老师播放散文插图和音频，引导幼儿初步感受并理解诗歌内容。豆豆和爸爸一起玩了哪些好玩的嬉戏?你最喜爱其中的哪个嬉戏?为什么?2.再次观赏散文插图和音频，并激励幼儿学会用“就像一样”句式，表达与爸爸玩的嬉戏。你最喜爱和爸爸玩什么嬉戏?玩的时候感觉就像什么一样?我们用“就像一样”，来说说吧！老师播放来自爸爸们的祝愿视频，和幼儿一起观赏，激励幼儿大胆表达

10、自己对爸爸的爱。仔细听一听，爸爸们说了些什么?有一个爱我们的爸爸真华蜜!你想对爸爸说些什么?小结：爸爸总是带我们玩好玩的嬉戏，给我们欢乐；总是用他坚实的臂膀爱护我们，给我们平安感，我们爱爸爸。温馨提示师幼共同观赏爸爸们的祝愿视频，能让幼儿更干脆地感受、了解爸爸对自己的爱，升华对爸爸的情感。因此活动前，老师应刚好与家长沟通，取得家长的协作，细心制作祝愿视频，激励爸爸们真实、细腻地表达自己对孩子的爱。活动延长区域活动：在语言区投放绘本我爸爸，激励幼儿自主阅读，感受父子(或父女)亲情。日常活动：爸爸的形象在幼儿心中都很高大，老师可激励幼儿画一画自己的爸爸，以绘画的方式表达自己和爸爸的亲情，提示幼儿要

11、从发型、服装上表现爸爸的特点，涂颜色时要想想爸爸爱穿什么顾色的衣服和鞋子。还可在娃娃家中扮演爸爸，表演诗歌中的嬉戏，体验父子(或父女)之间浓浓的爱。附散文我的爸爸我喜爱爸爸的大手，喜爱把小手放在他手心上。我喜爱爸爸举起我，就像小飞机一样飞来飞去。我喜爱坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在跷跷板上，“忽悠忽悠”，一上一下。我喜爱爬到爸爸的大腿上，再滑到脚上，“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一样。我往爸爸背上爬，就像爬山一样。骑上他的颈项，就像到了山顶上。哈哈现在最高、最高的就是我啦!我喜爱爸爸的怀抱，轻轻一搂，我和妈妈都贴在他的心窝上。我喜爱爸爸打呼噜，就像打雷一样，“呼噜噜，呼噜噜”，我和妈妈笑得捂住了嘴 巴

12、。嘘！别吵醒我的爸爸。我喜爱我的爸爸。幼儿园中班优秀语言教案4活动目标1、理解故事内容，初步驾驭故事情节；体验为别人做好事，别人喜爱，自己也欢乐的感受。2、学说故事中的角色对话，知道太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙欢乐的缘由。3、能结合生活阅历大胆地表达自己的欢乐。重点难点体验为别人做好事，别人喜爱，自己也欢乐的感受；能结合生活阅历大胆地表达自己的欢乐。活动过程1、老师边演示课件边讲故事的前半部分（起先至青蛙对话部分），知道太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙欢乐的缘由。（1）提问：小花籽出去找欢乐时遇见了谁？太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙都很欢乐，他们为什么欢乐？（2）引导幼儿探讨：小花籽怎样才能找到自己的欢乐？激发幼儿主

13、动动脑思索，想出帮助小花籽找寻欢乐的方法。2、老师接着边演示课件边讲故事的后半部分，引导幼儿用语言表达小花籽找欢乐的经过。提问：（1）小花籽最终找到了欢乐吗？（2）它是怎样找到欢乐的？3、老师完整讲故事，请幼儿进一步感受和理解故事内容。4、老师和幼儿分别扮演角色，幼儿学说故事中的对话，体验为别人做好事，别人喜爱，自己也欢乐的感受。5、帮助幼儿回忆已有的生活阅历，激励幼儿大胆地表达自己的欢乐。引导幼儿探讨：“小挚友，你们欢乐吗？为什么？”6、启发幼儿回家后把自己欢乐的事情讲给爸爸妈妈听，或者画下来，讲给同伴听，说一说自己为什么欢乐，与同伴共同共享。7、引导幼儿随华蜜拍手歌音乐跳舞，表达欢乐的心情

14、。活动延长老师可投放故事所需角色的头饰，激励幼儿在活动区中选择角色进行表演，也可引导幼儿在理解故事小花籽找欢乐的基础上创编故事情节，进一步体验为别人做好事，别人喜爱，自己也欢乐的感受。幼儿园中班优秀语言教案5【活动目标】1、通过故事让幼儿感受主子公的心理活动，理解小卡咪从胆小到英勇的成长过程。2、引导幼儿大胆想象揣测，能够用清晰、连贯的语言表达自己的想法。3、教化幼儿学会自己想方法战胜黑夜，战胜困难，增加幼儿的英勇精神和责随意识。4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。【活动打算】电脑课件。【活动过程】一、创设语言情境，激发幼儿爱好

15、。1、出示小猫卡咪形象图片。今日，我们这来了一个挚友，看看是谁？它有一个好听的名字，叫卡咪。和它打个招呼。2、你们喜爱小猫吗？喜爱什么样的小猫？你们知道卡咪是只什么样的小猫吗？二、结合课件分段讲解并描述故事，并引导幼儿依据故事情节的发展进行探讨，大胆发表对故事情节的推断和揣测。1、原来卡咪是只胆小的小猫，到了晚上它就不敢出门了。妈妈和小伙伴都很焦急，快来帮他们想想方法吧！2、提问：你们猜猜这么胆小的小卡咪它会去吗？3、咦？不是有联欢会吗？怎么会冷冷清清一个人都没有呢？4、提问：小伙伴为什么都跑到了小卡咪的家里？为什么猫哥哥送它一束鲜花？三、播放课件，幼儿完整观赏一遍故事。看后分析探讨：1、小卡

16、咪起先的时候是一只什么样的小猫？你从什么地方看出它的胆小？那它为什么还要出门？2、小卡咪在黑夜中遇到了哪些胆怯的现象？是怎样劝慰自己的？最终它变成了一只什么样的小猫？四、我也很英勇。1、你们知道上个月在四川的汶川也发生了一件让人胆怯的的事，是什么事？（快思www。heibanzhijia。com）好多的幼儿园的小挚友还有小学的哥哥姐姐们被房子掩埋在下面，也陷入了黑暗和恐惊当中，可是他们也想了好多让自己英勇的方法，最终被救出来了，你们知道吗？引导幼儿回忆自己所见所闻的事例进行讲解并描述。2、你有什么胆怯的经验？你遇到胆怯的事情会怎么办？激励幼儿做英勇、坚毅的人。五、音乐不怕不怕。你们都是英勇的孩

17、子，当你们战胜了困难后，你们的心情怎么样？快乐的时候想怎么样？让我们跟着这首不怕不怕一起唱起来，舞起来吧！活动反思：传统的故事教学大多观赏在前，分析在后，比较简单限制幼儿思维。此故事一波三折，扣人心弦，因此，我实行了“故事分析前置法”和“关键处中断法”，通过电脑课件，引导幼儿在揣测中不断推理故事情节的发展，深刻感受故事中主子公的心理活动，使幼儿在活动中的主体作用得到了很好的发挥。另外，关键的一点环境的盈造，包括老师本身的心情和协助工具（课件）的恰当运用。老师只有120%的投入进去，幼儿才可能100%地融入活动中，主动与老师一起“分析故事”“猜故事”，课件也必需尽量做得真实、有效，真正为教学服务

18、。在活动的最终部分，我让幼儿联系实际生活中曾经胆怯并克服胆怯的经验，以及在汶川大地震这个事务中的所看所闻，大胆表述，发散幼儿思维，充分让幼儿的语言表达实力得到熬炼和提高，并让幼儿在此氛围中感受英勇、学习英勇。幼儿在整个活动过程中，投入状态较好，发言主动，爱好深厚，课堂气氛较活泼。此次活动还可做下一步的延长，如组织幼儿分角色表演故事情节；引导幼儿用绘画形式表现“假如你一个人在家会怎么办？”等等。在日常生活中，可多组织幼儿进行讲解并描述，如“假如突然停电了怎么办”“假如地球没有了吸引力会怎么样？”等等，引导幼儿大胆想，大胆说，并渐渐学会推理、分析，再到有据揣测，相互辩论，以真正提高幼儿主动思维和有

19、效学习的实力。幼儿园中班优秀语言教案6（一）活动目标：1、了解故事的情节和角色的特点，理解词语如狡猾、生疏人、五彩缤纷、得意等。2、知道不能吃生疏人的东西，遇到危急时要镇静、机灵，懂得如何爱护自己。3、能分析故事情节，培育想象力。4、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。（二）活动打算：大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝和大嘴狼的图片。语言磁带（三）活动过程：一、老师通过提问引出话题。老师：你遇到过生疏人吗？生疏人要给你东西吃的时候应当怎么办？二、老师依次出示大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝的图片，引起幼儿的爱好。1、这三个小动物遇到了生疏人，让我们一起来想想他们会遇到什么危急？又是怎样动脑筋解决

20、的？2、激励幼儿大胆想象、揣测故事内容、三、老师有感情地讲解并描述故事。1、老师：三个小动物喝了什么东西以后变得晕乎乎的？谁绑架了他们？当三个小动物知道自己犯了错，都是怎样说的？（引导幼儿尽量用故事中的语句回答，理解生疏人的含义）2、老师讲解并描述故事的第6段。老师：黑猫警长为什么去追那辆汽车？小动物们又是怎么办的？3、老师讲解并描述故事第7段。老师：狡猾的大嘴狼甩掉黑猫警长后，它对小动物们说了什么？做了什么？（理解狡猾的含义）四、启发幼儿创编故事的结尾，揭示故事结局。1、激励幼儿大胆想象，并用较完整的语句进行讲解并描述。老师：假如你是三个小动物中的一个，你有什么好方法开脱离危急？你们的方法都

21、很好，我们来听听三个小动物想出的方法是什么？2.讲解并描述故事的最终一段。五、老师播放语言磁带，让幼儿完整地观赏故事。活动目标：1、了解故事情节和人物的特点，理解词语：“狡猾”、“生疏人”、“五彩缤纷”、“得意”。2、通过有序视察和讲解并描述，感知大嘴狼的狡猾和三个小动物的机灵英勇。3、知道不能吃生疏人的东西，遇到危急时要镇静、机灵，懂得如何爱护自己。活动打算：教学挂图。活动过程：一、引出话题。1、师：“小挚友，你们遇到过生疏人吗？当生疏人要给你东西吃的时候应当怎么办？“2、“今日有三个挚友要到我们班来做客，他们是大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝。三个小动物遇到了生疏人，让我们一起来听一听他们

22、究竟遇到了什么危急？他们又是怎样动脑筋想方法解决的？”二、师结合挂图讲解并描述故事。1、出示图一，讲解并描述故事第一段。“你在图中看到了哪些小动物？他们脸上有什么样的表情？为什么会这样？”2、“三个小动物是喝了什么东西后变的晕乎乎的？谁绑架了他们？当三个小动物知道自己犯了错，都是怎样说的？”引导幼儿尽量用故事中的话语回答，理解“生疏人”的含义。3、“三个小动物没有感到胆怯，他们是怎么做的呢？”4、出示图二，讲解并描述故事其次段。“你们细致看看从汽车上飞出来的五彩缤纷的是什么？黑猫警长为什么要去追那辆汽车？小动物们有时怎么办的？”5、出示图三，讲解并描述故事第三段。“狡猾的大嘴狼甩掉黑猫警长后，

23、他对小动物们说了什么、做了什么？”（理解“狡猾”的含义）三个小动物急坏了，他们心里是怎么想的？6、引导幼儿细致视察图片，尝试用故事中的话语讲解并描述。四、启发幼儿创编故事结尾，揭示故事结局。1、“假如你们是三个小动物中的一个，你有什么好方法来脱离危急？”2、激励幼儿大胆想象，用较完整的语句进行讲解并描述。3、“你们的方法都很好，我们来听听三个小动物想出来的方法是什么？”4、出示图四，讲解并描述故事的最终部分。五、老师完整讲解并描述故事，留意协作运用形象化的动作。六、引导幼儿逐幅看图，并跟着老师一起讲解并描述故事。教学反思：基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互

24、动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。幼儿园中班优秀语言教案7活动名称：春天来了活动目标：1能主动找寻、发觉春天自然界的改变。2喜爱视察，有剧烈的新奇心和探究欲望。活动打算：事先请幼儿自己在生活中找寻春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。活动过程：1春天在哪里？2提问：春天静静地来了，春天在哪里呢？幼儿沟通自己的发觉，老师依据幼儿讲解并描述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。2春天来了。幼儿分散活动，在园内接着找寻春天。老师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的改变。3我找到了春天。幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。教学反思：新

25、课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。幼儿园中班优秀语言教案8活动目标1.视察并理解画面，讲解并描述故事中所发生的事。2.懂得每个人都有自己的本事，知道傲慢是不好的事情。3.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。4.通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的实力。活动打算故事图片。活动过程一、激趣导入，引出故事。师：今日树林里面很喧闹，小动物们在探讨谁最厉害?你觉得谁最厉

26、害?为什么?二、阅读讲解并描述，理解故事1.狮子傲慢的说：我最厉害!你们觉得傲慢好不好?2.师：狮子向小动物们展示本事，参与了哪些竞赛项目?3.和你的挚友探讨一下竞赛结果。4.幼儿讲解并描述自己探讨的结果。比跑步：猎豹跑的比狮子快。比爬树：猴子爬树的本事比狮子大。比爬行：蛇爬行的本事比狮子大。比力气：大象的力气比狮子大。(2)师幼共同总结。1.狮子为了证明自己最厉害，它都做了哪些事情?结果呢?2.讲解并描述故事结尾。师：原来大声吼叫才是狮子最厉害的地方。三、故事讲解并描述。师：小动物们今日探讨了一件什么事?这个故事的名字就叫谁最厉害。你们觉得谁最厉害?师：我们每个人都有自己最厉害的地方。我们今

27、日的竞赛哪一组最厉害?教学反思：幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。幼儿园中班优秀语言教案9活动目标：1、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。2、尝试以辩论的形式进行沟通，提高语言表达的逻辑性。3、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。4、能简洁复

28、述散文。活动打算：1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。2、录制散文夏天、小雪花。3、可粘贴的小红花。活动过程：1、出示挂图，引入话题老师出示分别代表两个季节的.花卉图片，请小挚友说说：它们分别在什么季节开花。2、老师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点（1）你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？（2）你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？3、引入论题，分组探讨老师提出问题：你喜爱冬天还是喜爱夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由沟通观点及理由。4、讲解规则，绽开辩论辩论规则：（1）两组幼儿轮番发言。（2）一次理由足够的发言可

29、以为本队赢得一朵小花。（3）一方发言之后，另一方可以反对，理由足够的，同样可以赢得小花。幼儿辩论中，老师留意刚好引导幼儿交代清晰自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。4、老师简洁小结辩论状况，最终观赏散文夏天、小雪花。活动反思通过运用场景和图片等直观教具，采纳比较视察的方法，让幼儿区分冬天与夏天，通过谈话，探讨激励幼儿大胆在集风光前表述自己对冬天和夏天这两个季节的相识，喜爱哪个季节？为什么？不喜爱哪个季节？为什么？采纳什么方法解决这个季节遇到的问题？使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的相识，这节课幼儿们的学习爱好很高涨，能够在我的引导下与我主动协作，整个课堂和谐民主，幼儿们能主动地回答我提出

30、的问题，充分开动了脑筋。幼儿园中班优秀语言教案10活动目标：1、了解故事主要情节，能大胆讲解并描述故事中的内容。2、体验故事中深厚的母子依恋之情。3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。活动打算：故事课件、配乐：圣母颂，爱的礼赞、午夜之光。活动过程：（一）引出故事：1、观赏前提问：看，画面上有谁？（老师介绍小熊的名字珂皮珂）2、提出要求： 今日，我们就来观赏关于小熊珂皮珂的故事，名字叫每一次，珂皮珂，让我们一起来听一听。（二）完整观赏配乐图画故事每一次提问：1、听了这个故事

31、，你有什么样的感觉？2、 故事里发生了什么事呢？（三）分段重点观赏1、在这个故事里，你觉得什么地方感觉兴奋，很欢乐呢？妈妈和小熊是怎样捉迷藏的？（观赏捉迷藏的片段）2、探讨：每次妈妈为什么总是不慌不忙、一下子就把小熊找到了？3、什么地方让你感觉有些胆怯、很担忧呢？（观赏并讲解并描述故事中小熊跑丢后的情景）4、探讨：故事里原来小熊想把每一次说几遍的，后来说了几遍？为什么？（三）播放课件画面故事：这个故事真感人，有的地方让人不由得很欢乐，有的地方让人感觉有些担忧也有些胆怯，有的地方又让人感觉特别感动也很华蜜。让我们再来好好观赏这个故事，你也可以自己来讲讲这个故事。（五） 总结：1、说说你和你的妈妈

32、什么时候也和小熊和他的妈妈一样相亲相爱，也有很让人感动、华蜜的事情发生呢？2、总结：不管小熊走到哪里，妈妈每一次都能把他找到，因为小熊是妈妈的珍宝；我们每个小挚友也都是妈妈的珍宝，所以，无论走到哪里，妈妈也总能把我们找到！3、今日是什么日子，母亲节，是我们最敬爱的妈妈的节日，你想对你妈妈说些什么呢？请你把你想告知妈妈的话画在爱心上，带回去送给妈妈，好吗？教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。幼儿园中班优秀语言教案11活动目标1、发展想象力，激发对大自然产生美妙的情感。2、在

33、理解儿歌的基础上学会朗诵。3、感受民间童谣的艺术魅力。活动打算1、课件：月亮下来吧。2、仿编儿歌纸条人手一张。活动过程（一）引入：回忆月亮形态改变。提问：月亮的形态是怎样改变的？（请个别幼儿发言）播放PPT2，：每个月的初一，月亮又弯又小，然后渐渐变大变圆，到十五时月亮又大又圆，然后又慢变弯变小。（二）师生谈话：圆圆（弯弯）月亮像什么？1、点击进入PPT3提问：圆圆的月亮像什么？（幼儿自由发言）。接着点击PPT2，师生一起边看边说。然后老师：圆圆的月亮像皮球、西瓜、车轮，还像我们生活当中的很多东西。2、播PPT4提问：弯弯的月亮像什么？（幼儿自由发言）。接着点击PPT4，师生一起边看边说。然后

34、老师：圆圆的月亮像香蕉、眉毛，还像我们生活当中的很多东西。（三）学习朗诵儿歌。1、完整观赏儿歌，感受儿歌的意境美。（1）初次观赏。：今日，老师带来了一首关于月亮儿歌，一起来观赏吧。（点击进入PPT5）介绍儿歌的名字月亮下来吧。（点击儿歌名字启动背景音乐，老师朗诵，点击PPT5进入自动播放到PPT15，画面切换可结合点击限制）提问：儿歌名字叫什么？听起来感觉怎么样？引导幼儿学习词“美丽”。（2）带着问题再次观赏。提出要求：请细致听，儿歌里讲了什么？把月亮当成什么？谁想把它怎么样？（点按钮回到PPT5，点击方法同上，老师再次朗诵）2、逐段回忆儿歌内容，结合图谱分段学习朗诵。（点击进入PPT16）老

35、师提问：你在儿歌里最先（或接下来）听到什么？把月亮当成什么？谁想把它怎么样？（老师点击PPT16，依次逐段出示图谱后，引导幼儿逐段朗诵二遍。）3、整首朗诵。（依据教学须要点播PPT16、17声音“掌声”，激励幼儿，增加气氛）（1）结合PPT16的图谱，提示幼儿用自然好听的声音将儿歌完整朗诵二遍。（2）点击进入PP17，引导幼儿脱离图谱配乐朗诵若干遍。（3）师生共同探讨为儿歌配上合适的动作，视幼儿爱好引导幼儿朗诵儿歌若干遍。（五）活动延长：仿编儿歌。幼儿园中班优秀语言教案12【活动目标】1、观赏故事，对饮料所产生的气泡产生新奇心。2、学会讲解并描述故事中的重点语句(肚子里有气泡会飘起来的情形)。

36、3、初步感知气体会使物体变轻并漂移起来。4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。5、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。【活动打算】1、小熊玩具。2、两只透亮的玻璃杯、汽水(雪碧)、白开水。【活动过程】1、老师将汽水、白开水倒入透亮的玻璃杯，引导幼儿视察两者的区分。提问后小结：汽水有泡泡，喝到肚子里会有气，会打嗝。白开水没有气，喝了不简单打嗝。2、老师出示小熊玩具，启发幼儿大胆设想小熊喝了超级汽水的结果。提问：有一天，小熊吉米喝了许多超级汽水，结果会怎么样呢?3、结合挂图，引导幼儿完整观赏故事。提出要求：仔细听，故事的名字叫什么，故事讲一件什么事?小熊喝了超

37、级汽水，怎么样了?引导幼儿结合自己的体验，理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡。会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气(泡泡)，才降了下来。4、师结合挂图再次讲解并描述故事。重点指导幼儿描述肚子里有气泡会飘起来的情形。5、老师以较慢的速度有感情地讲解并描述故事，启发幼儿把自己想象成小熊吉米，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂移，最终打嗝着陆的过程。教学反思：在活动中大部分幼儿表现主动，但忽视了实力弱的幼儿的表现，在下次活动中须要个别指导。幼儿园中班优秀语言教案13活动目标：1、知道我们应当对别人的帮助和付出表示感谢。2、体会到感谢别人是一件欢乐的事情。3

38、、学会用多种方式表达谢意。4、能用精确连贯的语言表述自己的想法和心情。5、通过阅读小图、上下图的对比视察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培育细致视察和较完整表述实力。活动打算：1、故事小熊旅行。2、歌曲感恩的心、3、爱心墙背景、画有红纸的爱心。4、剪刀、勾线笔。活动过程：一出示小熊图片，导入活动、1；我在活动的第一环节用了故事进行导入，孩子们一下就被带入到活动中来了。2；师依据PPT讲解并描述故事、二、依据故事提问。1；小熊旅行时都遇到了那些事情须要帮助？2 当大家帮助小熊后，小熊是怎样说的？3 大家为什么都愿帮助小熊呢？三、结合实际生活进行探讨：1； 当你遇到困

39、难的时候你觉得是有人帮助的感觉好还是没有人帮助的感觉好？2； 有没有哪个小挚友遇到了困难却没人情愿帮助你？这时侯你的心情是什么样的？（幼儿回答：很难受、想哭、生气、焦急、胆怯）在生活中你都遇到过哪些困难？大家是怎样帮助你的？当大家帮你时你心里有什么感觉？（幼儿回答：感动、兴奋、快乐、华蜜）3； 看来你们在遇到困难时，都特殊希望得到别人的帮助。那我们应当对那些帮助我们的人说些什么呢？（幼儿回答：感谢你；感谢你帮助我；真的很感谢你；我喜爱你；你有困难我也情愿帮助你；你真好）4；刚才你们在感谢别人帮助的时候，你们的表情是什么样子的呢？（幼儿回答：笑眯眯的、快乐的、咧着嘴笑）心情又是什么样的？（激烈、

40、欢乐）四、制作爱心卡、1；将感谢卡制作成爱心卡、播放歌曲感恩一切）。2；依据爱心卡表达感谢之人、五 将爱心卡片送给听课老师在歌曲感恩的心结束活动教学反思：幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。幼儿园中班优秀语言教案14活动目标：1、理解故事内容，练习发“Zhang”“SUO”的音，学习词语“长大”、“缩

41、小”。2、能大胆于在集风光前说话。3、感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴嬉戏的欢乐。4、在细致视察图片的基础上，激励幼儿大胆讲出故事的也许情节。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重难点：理解故事内容，感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴嬉戏的欢乐。练习发“Zhang”“SUO”的音。活动打算：米皮皮图片一幅，五彩小棍一根，米皮皮头饰一个，故事图片四张。活动过程：一、观赏故事：1、出示米皮皮图片。小挚友们看，今日，老师请来了一只小老鼠来我们班做客，嗯，它叫米皮皮，我们一起来向米皮皮问好吧！（米皮皮好！）“小挚友们好！”2、米皮皮还带来了一样珍宝，叫“敲敲长”。小挚友们跟老师一起来念念看（敲敲长）

42、。3、米皮皮的敲敲长是一根五颜拥六色很美丽的小棍，我们就叫它五彩小棍吧！“五彩小棍”我们一起说说看！4、刚才老师已经说了，这根五彩小棍是米皮皮的珍宝，那么，它究竟有什么用呢？我们一起听完故事就知道了。5、老师有表情地讲解并描述故事一遍，（不借助图片）提问：（1）米皮皮有件什么珍宝叫什么呀？（请幼儿回答，并刚好激励）（2）它是一根怎样的棍子呢？（五彩小棍）（3）米皮皮的敲调长有什么用呢？（它能使物体长大事缩小）好，我们再来听一遍。6、再次讲解并描述故事，帮助幼儿理解故事内容（借助图片）敲敲长使什么长在了？使什么缩小了！米皮皮是怎么说的呢？（长长长、缩缩缩）二、嬉戏现在，我们也来玩一个嬉戏，我来当

43、“米皮皮”（带上头饰）1、这是我的“敲敲长”，请小挚友来当“小豆苗、胡萝卜，小磨菇，还有狼婆婆，2、在玩嬉戏之前，米皮皮要告知小挚友嬉戏的规则，你们肯定要细致听噢！3、当米皮皮用“敲敲长“敲到你的时候，你们就扭一扭身体向上长，还要说”啊哈，我长大了。“好，我们一起来说说看，啊哈，我长大了！”4、当米皮皮用小木棍敲到你说：“缩缩缩”的时候，你就扭一扭身体，蹲下去，还要说：“唉啊，我缩小了。”我们也来学学看吧。“唉啊，我缩小了！”小挚友们说的真好听。5、好了，我们起先做嬉戏吧！6、今日天气真好，我要到田野里去看一下，小豆苗长的怎么样了，咦，小豆苗怎么还没有长大了，我肯定要让它长的又高又壮的。“小豆苗，长长长！”敲到的幼儿就扭一扭身子，向上长，嘴里说：“啊哈，我长大了。”咦，小豆苗真的长大了，而且长的很美丽，太棒了！好，我再来试试看，小豆苗“长、长、长”这棵小豆苗也长得又高又壮的，我很喜爱。7、咦，那边的胡萝卜还这么小，怪不得兔妈妈不兴奋呢？原来是这么加速啊，没问题，让我来试试看，“胡萝卜，长长长！”啊！胡萝卜长大了，胡萝卜长大了！8、怎么突然下雨了，没带伞怎么办？啊，幸好草地上还有几朵小蘑菇，“小蘑菇，长长长！”幼儿就扭一扭身子向上长，“啊哈，我长大了！”9、雨停了，太阳出来了，小豆芽，小萝卜们我们一起来做嬉戏吧！