2022年微课程心得体会.docx

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1、2022微课程心得体会微课早已在教化教学第一线已全面绽开,它的作用早已深化师生心。以下我为你带来微课学习心得总结，希望对你有所帮助!微课学习心得总结篇1最近，学校组织大家进行了两次微课程的学习，思维导图和读书策略，通过学习，感觉真是受益匪浅。首先感觉用思维导图上数学课，耳目一新。它不仅能将各种零散的学问整理出对应的关键词，抓住重点，融会贯穿成为一个系统，清楚了学问结构，便于学生明白其中的逻辑关系。还能清楚体现一个问题的多个层面，以及每一个层面的不同表达形式，提高了学习效率，增进了理解和记忆。这样学生不需被动地去设法登记每句话和阅读一串串长长的句子，而是主动地对关键字进行加工、分析和整理。记住一

2、幅图画比记住一长段文字快得多!同时又开发了学生的空间智能。使学习充溢趣味。总体感觉：好玩、有用、又帮助理清了学问之间的联系其次，对指导学生阅读方面得到了进一步的熏陶和启迪。众所周知,阅读带给人的力气是巨大的，能拓宽学问面，提高品德修养和思想情趣。良好的阅读实力不但可以让学生积累丰富的语文学问、形成良好的语感，而且能让小学生学会理解、鉴赏文学作品，从中受到高尚情操与趣味的熏陶，进而丰富其情感体验，发展他们健康的特性。因自身始终从事数学教学，虽熟知阅读对孩子的重要性，但对其详细的方式方法的指导，知道的就微乎其微了。通过短暂的微课程学习，使我知道了如大人赐予有效的好书指导、并通过图书室、开展读书会、

3、欣赏原著电影等多种生动活泼的形式，就能极大地调动学生的阅读主动性，培育学生的阅读爱好、阅读热忱，让学生享受阅读的乐趣。从而让学生自觉进行课内外阅读。微课学习心得总结篇2通过这次网络培训学习，让我相识到微课程在我们教学活动中所起到的作用，对我们的教化教学活动的帮助。微课程课件的制作特别便利，它不须要昂贵的设备，只要有数码相机或智能手机，都能够拍摄微课;微课程的题材特别的丰富，一个学问点就可以成为一段微课的内容;微课程的编辑制作也特别的简洁，编辑软件特别的多，这些软件的操作方法简洁易学，初学者在很短的时间内都能够学会并驾驭它们。微课程是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个

4、问题的小课程。微课程设计一般通过ppt、手写板、手机录音视频、录音等手段完成，由结构、画面、文字、语言组成。在培训中提到了微课程设计中应留意方面和操作方法，以生动案例给我们剖析了微课程设计的操作流程与应留意事项。我感受比较深的是微课程设计中敏捷运用多样化的提问策略促进学生思索，这些多样化的提问策略简洁易操作，效果明显，而且每一个微课程结束都要有一个简短总结，概括性强、针对性突出。在微课程设计中还要求不要轻易跳过教学步骤，即使是很简单、很简洁的内容，设计中要奇妙运用暂停，合理引领孩子的思维，达到最佳学习效果。在微课程设计中师生可以同台进行，实现真正的共同探究学习策略。微课程引领课堂变革。只有通过

5、课堂教学的结构性变革才能发挥微课的真正价值。传统课堂先教后练，即新课导入、学问讲解、布置作业、课外练习的教学结构，要变革为先学后教的教学结构，即研讨、练习、辅导，到布置预习、预习指导、学问预习。微课就是用来支持学生的学问预习。老师要开发好微课程，首先要选取好教学内容，并把时间限制在10分钟左右;其次要进行教学设计，让学生能够充溢趣味地进行学习;最终必需亲自动手制作课程，借助ppt、手写板、微视频、微音频等信息化手段来进行课程开发。微课学习心得总结篇3微课这个校本教研新形式的产物时，我觉得挺困惑的。我有空就进入老师网学习，看看里面的微课，看多了我就悟出了道。微课其实就是无生上课，就是老师依据事先

6、设计的教案，在没有学生的状况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增加了说课和答辩等环节。它具有以下特点：1.微课不同于常态教学探讨活动。微课可以在办公室或其他场所进行，它视察、探讨对象主要是老师的教，对学生的状态只能作出揣测。活动的目标主要在于帮助老师改进教学方案，培训教学技能等。2.微课的规模小、时间短、参加性强。老师在学科组内参与活动。每人上课、被评的时间限制在5分钟左右，听课者由其他参与者(同组老师和专业人员)组成。在活动的过程中，每一位老师不仅登台上课，展示自己对某堂课的打算状况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参加对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课

7、前备课，总结阅历，提升实力。3.微课的反馈刚好、客观、针对性强由于在较短的时间内集中开展无生上课活动，参与者能刚好听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，现炒现卖，具有即时性。由于是课前的组内预演，人人参加，相互学习，相互帮助，共同提高，在肯定程度上减轻了老师的心理压力，不会担忧教学的失败，不会顾虑评价的得罪人，较之常态的评课就会更加客观。我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必需有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上沟通、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页