2022年幼儿园礼仪教育工作总结范文.docx

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1、2022 幼儿园礼仪教育工作总结范文幼儿园礼仪教化总结（一）这学期主要学的礼仪是：吃饭前后要做的事、上下车、购物、看电影、坐公共汽车、坐飞机、坐火车时应当要怎样做。一、关于文明礼仪教化方面1、做好家长工作,让家长共同协作教化幼儿学习文明礼貌 。我们将文明礼仪的内容与要求作为重点给家长讲解,使家长相识到幼儿文明礼仪的重要性。同时,在家园联系栏中,教给家长一些在家文明礼仪的方法,使家长有针对性的进行教化。2、通过故事、三字儿歌对幼儿进行文明礼仪的教化“文明之花结硕果” 通过开展文明礼仪实践教化活动，培育了幼儿知礼仪、懂礼貌、讲文明的良好日常行为习惯，全面提升了幼儿的文明礼仪素养。在幼儿园里，每天都

2、能感受到幼儿向老师、长辈主动问好(道别);嬉戏时追逐打闹现象渐渐削减;不乱扔、不采摘、不乱吐、不乱画，养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和顺手拾废物的好习惯;用餐时不挑食、不交谈，保持桌面地面干净;参加活动遵守秩序，不拥挤，不吵闹;教职工做到衣着整齐、大方、得体;师幼都能自觉爱惜幼儿园环境，使幼儿园环境更加净化、美化。我园开展早上幼儿来园颁发礼貌之星的活动至今，评出我们班为文明礼仪先进班级，经过一段时间发礼貌之星来说，幼儿的礼貌方面有了很大的提高。虽然幼儿园开展的文明礼仪教化实践活动取得了肯定的效果，但我们还将接着努力，把文明礼仪教化实践活动持续、深化地开展下去。总之，对幼儿进行文明礼仪教化，

3、是一项长期性、综合性、系统性的工作。幼儿园必需把文明礼仪工作融入到教化教学的每一个环节中，使孩子们真正成为文明礼仪小标兵、小使者!幼儿园礼仪教化总结（二）我国是有着五千年悠久历史的文明古国，它不但形成了绚丽的文化，而且还拥有很多优秀的传统美德。xx幼儿园也把礼仪放到了最重要的位置上，全部的孩子在秉承特性化、国际化的理念下，也变成了懂礼的孩子。20xx年是幼儿园的礼仪年，在这一年里孩子们学会了许多许多，但我们没有终止对孩子的礼仪教化，在今年幼儿园又引进了“六加一”礼仪教化。一、“六加一”受到家长的欢迎自从有了更加系统的礼仪教化之后，家长更加重视了孩 子们的礼仪教化，而且家长还反映这套教材特别适合

4、孩子们，孩子们在不知不觉中学会了许多的道理，家长还主动的协作幼儿园，若幼儿园在礼仪方面有什么须要，家长特别的协作，并且有须要幼儿完成的习题，家长也能辅导孩子完成，有一位家长说：昨天晚上孩子问我，妈妈我不洗手是不是就要死了，假如我死了，就剩下你和爸爸啦!那我还是吃饭前洗手吧!这就是礼仪教化给孩子带来的影响，家长都特别的喜爱这套教材。而且对教材里的学问也很喜爱，因为有孩子自己推断的地方，这样就不用死板的教孩子关于礼仪的学问啦!二、老师系统的教化有了这套教材，老师反应的也很好，老师说：幼儿都特别喜爱上礼仪课，而且对于书上的学问点还有须要背诵的地方，幼儿都能烂熟于心，不须要老师过多的提示，而且当问到其

5、中的学问点时，幼儿都能说出其中的缘由，并能把学到的学问用到日常生活中.在幼儿园的中班里，老师们开展了一节“敲门的课”的教学，在全部孩子上完这堂课后，他们真的变了，现在能看到中班的大多数宝宝都能敲门了，而且不需用老师的提示，特别的好，我们看到特别的欣慰。三、幼儿的快乐园听“啦啦啦啦小挚友学礼仪”在幼儿园常常能听到这么好听的歌声，这就是礼仪，孩子们常常在走廊里唱，我们没有想到礼仪这样抽象的学问，孩子们能学的这么好，他们都特别的喜爱，我信任“六加一”会在开花结果的。四、园领导和六加一的高度重视孩子们现在真的变得越来越有礼貌了，同时也特别的感谢“六加一”的礼仪教化，在全部老师听了礼仪教化方法后，老师都

6、在摸索中学习，这套教材还有光盘、讲座、挂图等。真的很好，孩子能更直观的学习到各种礼仪学问，我们看到孩子进步很大，我们真的很欣慰。五、安排的有序落实您为我们供应了专业的月安排，老师能根据安排有序的进行，并且在书里还有各个节日，在节日又增加了许多的快乐氛围，孩子们自不知不觉中学到了太多太多。六、感恩的乐趣我们迎来了“感恩节”，在感恩节活动中，我们开展了全园的护蛋活动，在护蛋中孩子们真真实切的感觉到了爸爸妈妈的辛苦，而且也更加的感谢自己的爸爸妈妈，护蛋活动也给父母们很大的感想，有许多家长都说幼儿园真好，希望以后能多搞几次这样的活动，也反映了孩子在活动中学会了感恩，在护蛋中能看到孩子们辛辛苦苦的爱护着

7、自己的蛋，有怕蛋碎了抱着的，有怕蛋宝宝冷的，把蛋放在怀里的，有搂着自己的蛋睡觉的，孩子们也很喜爱这个活动。礼仪教化特别的重要，只要幼儿园和家长同心合力，孩子们会越来越知礼、懂礼，让礼仪伴随孩子成长的每一天。幼儿园礼仪教化总结（三）课题探讨，主要做了以下几项工作：一、制定幼儿文明礼仪行为习惯养成教化探讨目标我们针对孩子的年龄特点，通过探讨制定探讨目标：小班孩子文明礼仪行为习惯养成教化主要从讲一般话，说礼貌用语的习惯如：主动问好、说礼貌用语等入手;中班组则从学习正确运用礼貌用语、玩具玩后分类摆放两方面着手;大班组从文明礼仪、生活自理方面入手。二、环境的创设。我们充分利用幼儿园的环境，来渗透文明礼仪

8、养成教化的内容：在小班活动室里张贴可爱标记提示孩子应当怎样做一个有礼貌的人，墙面上用图文并茂的形式提示孩子应当在什么时候运用礼貌用语，主题墙上有孩子礼貌行为的表扬照片，精彩的礼貌儿歌和故事，区角内有礼貌沟通的提示语，礼貌习惯的小提示到处都有礼貌沟通的环境，时刻提示孩子们：礼貌沟通，因为习惯的养成须要一个长期坚持的过程。孩子是老师的一面镜子，老师的言谈举止都会给孩子留下深刻的印象，起到潜移默化的影响，因此，我们注意自己的行为，首先运用一般话，学起了礼仪，日常生活中相互督促，让自己先做一个有礼貌的人，讲文明的人，懂礼仪的人：早上主动和孩子打招呼，不随意打断孩子的讲话，用标准规范的手势与孩子沟通老师

9、的身教起到了潜移默化的作用。三、主动开展教学活动1、参观沟通我们老师首先运用一般话、礼貌用语为孩子创建礼貌氛围，再通过参观大班孩子的嬉戏、活动等多展示，学习大班孩子的一般话及礼貌用语。使中、小班孩子的沟通范围扩大，在老师和大班孩子礼貌言行的示范和熏陶下，我们中、小班孩子很快学会了礼貌用语，知道碰撞了别人，会说“对不起”，别人帮助了自己会说“感谢”等。2、日常生活中的渗透与养成一般习惯的养成要经验四个阶段：从被动到自发，再到自觉，最终到主动的过程。习惯的养成不是一朝一夕能胜利的，它须要一个长期的坚持，反复的运用，让文明礼仪成为一种稳定的、自动化的言行规范。因此在日常生活中老师就要做有心人，时刻留

10、意文明礼仪沟通习惯的培育，要刚好发觉刚好激励，时常提示，常常运用。早上有些孩子不能主动跟老师、同伴问好，老师主动上前有礼貌地问好、亲切表情的提示等多种方式来提示幼儿，每天坚持让孩子形成习惯;有些孩子不当心弄疼别人时，不会主动致歉，老师就用温柔的语言和眼神提示他;当孩子在七嘴八舌探讨时，老师用标识和手势，告知孩子一个一个讲;当孩子们在漫步遇到熟人时，提示孩子喊出礼貌的称呼。在节日活动中渗透文明礼仪教化。如国庆节时为了让幼儿了解我们宏大的祖国，萌发幼儿爱祖国的情感，我们大、中、小班不分层次，先学习一些基本常识，如国旗、国徽的样子、颜色及来历、代表意义，然后依据本年龄段幼儿操作实力而进行的一些粘贴、

11、图画或手工折纸。或者是协作主题要求，相识一些少数民族服饰特点、习俗，我国的名胜古迹及让世界瞩目的珍稀动物等等;重阳节期间，中大班开展了形式多样的庆祝活动，以“让幼儿体验与老人一起过节的欢乐，培育关爱老人的情感”为总目标，将孩子们的爷爷奶奶邀请到了幼儿园，与孩子们互动，取得了很好的教化效果，到镇敬老院给爷爷奶奶表演了精彩的节目的节目，让老人看到小挚友纯真活泼的一面。同时，老人们也与孩子们进行了互动，为大家讲故事，与孩子们表演手语操，最终，孩子们和爷爷奶奶共享了糖果、橘子、苹果、点心等，并为爷爷奶奶敲背捶腿、送祝愿，活动在欢声笑语中落下了帷幕。新年来临之际，各班开展了丰富多彩的迎新年活动，欢乐好玩

12、的亲子嬉戏、精彩纷呈的文艺表演、还有的班级组织家长、幼儿一起包饺子，吃团聚饭，充分呈现了浓浓的节日喜庆、团聚气氛生活到处有教化，从每个点滴关注，让习惯逐步养成。四、家园合作，教化一样我国古代孟母三迁、岳母刺字的故事，充分反映了良好的家庭教化在造就优秀人物过程中的作用。爱迪生的胜利得益于其母细心的早期启蒙。家庭教化是影响孩子成人成才的一个重要因素。孩子习惯的养成离不开家庭的教化，家园互动、常常沟通、反馈信息，因此我们也主动寻求家长的支持，利用家长会、家园共育栏向家长宣扬，以取得家长的主动支持和协作。让家长更主动地投入到文明礼仪习惯的养成教化中来。课题探讨使老师的教书育人实力得到的提高。在课题探讨

13、实施过程中，我们通过学习、探讨、尝试等手段，转变了教化，树立了正确教化观念，在教学实践中，有意识地引导和培育幼儿良好行为习惯，并将习惯养成教化贯穿一日活动的始终;在平常更注意了自身言教的道理，同时，也加强了与家长的沟通，有效地利用了家长资源，做到了家园同步。在专业发展方面，我体会到了科研胜利的乐趣，让我感受到了科研乐趣，完成了课题从立项起先到结题的整个过程，使我对平日工作能够进行反思与探讨，使科研活动充溢了活力。播下一种行为，收获一种习惯;养成一种习惯，收获一种人生。让我们每个人都拥有好的工作、生活、学习的好习惯，把好习惯融于孩子的一日生活之中，为孩子们创设轻松、开心地环境，在敬重幼儿好玩、新奇、好赞扬的特点基础上，让幼儿在和谐的氛围中进行练习和实践，养成良好习惯。第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页