2022年换一种眼光看孩子随笔.docx

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1、2022换一种眼光看孩子随笔换一种目光看孩子，换一种方式给孩子沟通，将会带来意想不到的效果!下面是我细心为您整理的换一种眼光看孩子随笔，希望您喜爱!换一种眼光看孩子随笔篇一在幼儿园中，有的老师总喜爱宁静点、内向点的孩子，因为这样的孩子很听话好管教，让老师省心，会受到老师的宠爱。而相对于那些过于活泼、好动的幼儿来说，往往因为淘气会受到老师的另眼相待。对于淘气的孩子，例如我们班的小仵，特殊活泼好动。在一次户外玩冰糕化水的嬉戏时，他突然趴在我的背上，用劲抱着我的颈项，然后静静问了我一句：猜猜我是谁?我有意说：是凯瑞吗?不对，我细致想想。你再说一遍吧?他抓了抓自己的头发，感叹了一句：哎呀!我说：我知道

2、了，是小仵!后来他跑开了。还有一次户外跳绳时候，他是第一个来到幼儿园的，他疯狂地跑到我面前问我一个问题：吕老师，下午谁带班啊?我很新奇地问：你有什么准备吗?他说：你看这是什么?这是我在家做的，送给赵老师的!我以一种艳羡的口吻说：好美丽的冰淇淋啊!原来不是送给我的吖?好难过啊!小仵见我很悲观，瞬间脸红了，说：谁下午带班就送给谁!别看这小东西活泼好动的，间或还会给我们制造小惊喜喔!到了上绘本第一次争吵的时间，我给小挚友新订了一个评比协议，两个红花换一颗星星，就是假如小挚友可以用自己的话说出图片的内容并加上语气来修饰的话，可以嘉奖一个小红花，两个红花换一颗星星。没想到孩子热忱高涨纷纷举手了，小仵是第

3、一个举手的，所以先让他说，由于他声音洪亮，而且有自己的想法，敢于创新，加了很多自己的话在里边，所以获得两个红花。作为一个班的小挚友静默，对他而言，这无非是一场嬉戏，而且是特别好玩的嬉戏。平常，静默他属于渐渐悠悠的、爱贪玩的一个小挚友，甚至有的时候在课堂上会睡上一觉，因为这事多番和他妈妈进行沟通。为此，我特意把他调到靠着我最近的位置上，没想到静默自己主动举起手来。我特殊新奇想听他说什么，于是就叫静默来发言。他一句接一句的，尽管声音有点小，但是我们都能听到他说的是什么。很快，他讲完了，我们全体掌声激励，对于静默而言，这掌声特别有意义，给了他自信，给了他一次胜利的体验。依据一段时间的视察，他现在上课

4、每次都坐在最前边一个，靠着我最近的位置上，心情非常漂亮，看到他快乐，我无比劝慰。这让我想起有一位专家讲过这样一句话：要擅长发觉孩子的闪光点及独特价值，为每个幼儿供应表现自己特长和获得胜利的好机会，增加其自尊心、自信念，使美妙的教化得到独特发展。换一种眼光来看待孩子，换一种方式与孩子沟通，会带来意想不到的收获，我们不妨去试一试?换一种眼光看孩子随笔篇二在幼儿园中，有的老师总喜爱平稳一点的孩子，因为这样的孩子听话好管教，让老师省心，也总能淘得不少老师们的宠爱。而对于那些过于活泼、爱动的幼儿，则往往因为其淘气、惹事，久而久之，则可能得到另眼相待的特别待遇。但我觉得，对待那些过于活泼、爱动的幼儿，须要

5、老师行使有别于一般幼儿的教化和教育方法，找准切入点，通过意识引导而使其行为上产生按部就班的转化，逐步变更其过于活泼、爱动的习惯，使其容入班级整体活动之中去。我带的小挚友中就有这么几位，他们不仅活泼爱动，而且经常给老师制造些小的恶作剧。比如，在大家一起嬉戏时，他们往往趁老师不留意就会掉头大窜，让老师追来追去，累得老师气喘吁吁;教化活动中有时他们会钻到桌子底下与你玩捉迷藏;可能由于他们的过分爱动引起了大家的留意，在班级里已经小出名气。这些孩子往往会让老师很头疼。如何教化这样的自由人呢?我的切入点是找优点，并使其发扬光大。依据一段时间的视察，我发觉这样的很聪慧，反应实力强。有时老师在门外回教室时，外

6、面的老师会轻轻敲门或向里招招手，示意小挚友过来开门，大多的孩子猜不透老师的心思，可班上那几位所谓的自由人几次急匆忙地跑过来，给老师打开门，这时我便过去亲他们一口，或者抱他们一下，并伸出大拇指以示激励，让他感受到跑过去做了一件正确的事，老师就会喜爱我!我还发觉他们几个总是在一起玩，虽然常常传出他们相互打报告的声音：老师，他打我他也打我但在我的冷处理之后一分钟不到就又玩在一起了。在生活中，他们走时打抱不平，每次看到其他哪个小挚友受欺压了，他们就会武力解救那些被欺压的小挚友。假如不细致视察的话，他们少不了又要受指责了。这就是他们，聪慧的有点淘气。一次次的视察，一次次的发觉，让我对他们有了新的了解，一

7、次次地激励给了他自们信，使其获得了主动的情感体验，从而使他产生了更多的主动行为，并为其带来了更多的胜利体验。这段时间，他们的进步可不小，再也不跑出去让老师追来追去;教学活动时也能仔细倾听，主动回答问题了。今日的公开课上也出现了他们的身影和优秀的表现。记得一位专家曾这样讲过：要擅长发觉孩子的闪光点及独特价值，为每个幼儿供应表现自己特长和获得胜利的机会，增加其自尊心、自信念，使美妙的教化得以独特发展。换一种目光看孩子，换一种方式给孩子沟通，将会带来意想不到的效果，不信你也试试看!换一种眼光看孩子随笔篇三在幼儿园中，老师总喜爱平稳一点的孩子，因为这样的孩子听话好管教，让老师省心，也总能淘得不少老师们

8、的宠爱。而对于那些过于活泼、爱动的幼儿，则往往因为其淘气、惹事，久而久之，则可能得到另眼相待的特别待遇。但我觉得，对待那些过于活泼、爱动的幼儿，须要老师行使有别于一般幼儿的教化和教育方法，找准切入点，通过意识引导而使其行为上产生按部就班的转化，逐步变更其过于活泼、爱动的习惯，使其容入班级整体活动之中去。我遇到的小挚友中就有这么一位，他不仅活泼爱动，而且经常给老师制造些小的恶作剧。比如，在大家一起嬉戏时，他往往趁老师不留意就会掉头大窜，让老师追来追去，累得老师气喘吁吁;教化活动中有时他会坐不住，时而离开座位;可能由于他的过分爱动引起了大家的留意，在班级里已经小出名气。他的妈妈曾这样给我说过：我的

9、儿子很固执，老师不严厉一点，他是不会听你的。如何教化这样一位自由人呢?我的切入点是找优点，并使其发扬光大。依据一段时间的视察，我发觉他很聪慧，反应实力强。有时老师在门外回教室时，外面的老师会轻轻敲门或向里招招手，示意小挚友过来开门，大多的孩子猜不透老师的心思，可班上那位所谓的自由人几次急匆忙地跑过来，给老师打开门，这时我便伸出大拇指以示激励，让他感受到做了一件正确的事，老师就喜爱我了!我还发觉他喜爱交挚友，人缘好。在早上点名时，他尽然能把没有来园的幼儿名字记住。他还会问：老师，那二个小挚友哪里去了?怎么了啊?当时我看出了他此时的心情，他的确是真的惦念他的同伴，这也是他关切小伙伴的一种真言真行。一次次的视察，一次次的发觉，让我对这位幼儿有了新的了解，一次次地激励给了他自信，使其获得了主动的情感体验，从而使他产生了更多的主动行为，并为其带来了更多的胜利体验。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页