2022年中班科学活动方案.docx

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1、2022年中班科学活动方案中班科学活动方案为有力保证事情或工作开展的水平质量，通常会被要求事先制定方案，方案是安排中内容最为困难的一种。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是我为大家整理的中班科学活动方案，欢迎大家共享。中班科学活动方案1设计意图：空气是赖以生存的物质，但在我们平常的生活中，空气是看不见、摸不着闻不到的。设计本次活动，主要是通过幼儿自由地进行科学探究活动，从而了解空气的存在，帮助幼儿获得一些有关空气与人类的关系，培育幼儿对科学的爱好和对大自然的酷爱。活动目标：1、知道空气是无色无味、看不见摸不着的东西。2、初步了解空气的用途和特性。活动打算：气球、保鲜袋、针铜活动过程：一、出示

2、气球师：小挚友今日老师给你们带来了什么？幼：气球师：今日老师给你们一个气球，小挚友自己去玩玩。师：气球怎么变怎样了。幼：变大了。师：气球为什么变大了。你们知道吗？幼：不知道二、空气的特性师：这里有一个隐私，其实我们把空气吹进去了。空气才会鼓鼓的。师：小挚友你们看四周幼什么啊？幼：师：其实我们四周还有空气。你们有没有看到啊？幼：没有师：这是什么啊？幼：针铜。师：（老师用针铜吸一下空气）你们感觉到了什么？幼：有风。师：空气在四周流淌产生风老师小结：空气是我们看不见、摸不着、师：（老师出示保鲜袋）小挚友这是什么？幼：保鲜袋师：现在我们用保鲜袋去抓空气。（老师示范）幼：（小挚友自由的再四周抓空气）四、

3、空气的作用师：小挚友你们刚才玩的快乐吗？幼：快乐师：你们玩的热不热啊。小挚友你们在很热的时候你会干吗？幼：用扇子。吹空调师：你知道风是那里来的吗？幼：不知道师：空气的流淌都是制造风师：小挚友你们说说对于我们重不重要的。人很动植物一样都不开空气。假如没有了空气，人类，动植物都会失去生命。中班科学活动方案2一、活动目标：1、激发幼儿对四周事物主动探究的欲望，提高视察实力，培育乐于同伙伴相互合作共同创作的精神。2、初步培育幼儿爱家园的情感，懂得爱惜四周的环境。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。二、活动打算：1、课前已对小区作过调查，了

4、解小区内的设施。2、三张已规划好的小区图版面。3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。三、活动过程：一、起先部分1、赏有关小区的录象。2、请小挚友把自己居住的小区介绍给别人，说说小区有些什么设施。3、老师小结二、基本部分1、提出新任务：让我们也来建立一个漂亮的小区。示范网络图：你会在小区里建立些什么。2、三张小区规划图，让幼儿分组进行探讨后请一幼儿讲解他们的设计方案。3、示范制作，讲解重点。4、提出要求：请幼儿留意卫生和平安，幼儿之间可以相互帮助合作。5、幼儿操作，老师巡回指导。三、结束部分1、请幼儿介绍制作好的小区。2、住进新小区后，我们应留意些什么?中班科学活动方案3活动目

5、标：1、相识数字10，感知数字10的实际意义，理解数字和数量之间的关系。2、学习不受物体的大小、颜色、排列方式的干扰，按10以内数量的多少将物体分类。活动打算：1、贴有710的数字卡片一套，点心包装袋若干。2、不知点心屋的场景，设置四格货架。3、材料袋：四种点心的卡片。4、活动材料数学活动过程：一、说点心让小挚友说说在幼儿园都吃了那些点心？二、数点心1、师：吃点心时间到了，我们一起来看看有哪些点心。老师逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并数数点数。2、这些点心都是十个，可以用什么数字来表示呢？3、出示数字10，让幼儿知道有10个点心可以用数字10来表示4、10除了表示十个点心外，还可以

6、表示什么？请幼儿举例说明十可以表示的物体。三、选点心。1、师：今日老师也打算了许多的点心，等一下请小挚友2、幼儿自己选点心，将各种点心按塑料杯上的数字逐一装进杯子里，然后互换检查，看看装得是否精确。3、老师检查并点评。四、送点心。1、师：点心包好了，我们再把选好的点心送到点心的货架上。可是点心不能乱摆放，我们怎么样才能把点心摆整齐呀？2、请幼儿说说摆放点心的方法。3、老师引导幼儿把相同数量的点心袋放在同一格货架上。4、老师将7-10的数字卡贴在四格货架上，幼儿接连将点心袋放在相同数字的货架上。5、老师和幼儿集体检查一遍。五、点心屋营业了。1、师：点心摆放好了，现在我们去买点心吧。请三名小挚友当

7、营业员，其余幼儿当顾客，玩“点心屋”嬉戏。2、“顾客”买点心时说出“我买X个点心”，“营业员”就从相应的货架上取货。3、老师以顾客的身份引导幼儿检查顾客的要求和营业的操作结果是否一样。4、把自己买的点心送给客人老师，让客人老师检验。中班科学活动方案4一、活动目标：1、了解鞋子的种类和用途，知道依据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、凹凸、软硬等概念。3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱惜鞋子。4、培育幼儿的视察力和动手操作实力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。二、活动打算：1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。2、老师、幼儿

8、围坐成一个圆。三、活动过程：1、观赏歌曲大鞋和小鞋，引出活动内容：不一样的鞋。鞋子真好玩，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“这是我的鞋”。今日你穿了什么鞋?(幼儿一起视察、沟通)你还看到了哪些不一样的鞋?2、出示各种各样的鞋，引导幼儿视察、发觉鞋子的相同点及不同之处。今日，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗?不一样在哪儿?(有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的)3、幼儿分组活动，自由探究，并尝试用统计的方法记录活动结果。这么多美丽的鞋子，钱老师知道你们肯定很想去摸摸、穿穿对吗?没问题。只是我有一个小小的要求，你们摸过、穿过后要记录

9、下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小?哪只鞋的鞋面软(硬)?哪只鞋的跟高(低)?小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。4、配对嬉戏：(分两组进行)(1)第一组小挚友要帮助我把鞋子左右两个好挚友找出来。(2)其次组小挚友请你们告知钱老师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿?并把照片贴到相应的图片上。5、活动评价：请小挚友自己说说找到了什么一双鞋。或把什么鞋子送到哪个场景。共享活动的乐趣。中班科学活动方案5中班科学活动：逍遥自在的电线活动目标：1、随意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。2、尝试运用多种材料让电线站起来。3、培育幼儿大胆尝试

10、、勇于探究与表达的精神。活动打算：1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干2、透亮胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙。活动过程：一、猜一猜，激发活动爱好1、师：小挚友看，今日老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢？2、小挚友猜了这么多，口袋里究竟是什么呢？请小挚友上来摸一摸3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么？像什么？电线有什么用？二、看一看，引导视察想象1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今日吴老师要用电线来变魔术呢，请小挚友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”2、老师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么形态？像什么？3、电线真好玩，可以依据我们的想法把它弯曲成各

11、种各样的形态。你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？三、玩一玩，激励创建表现1、师：今日老师为大家打算了很多既平安又好玩的电线，下面小挚友也可以用电线来变魔术。2、幼儿自由结伴弯曲电线，老师视察指导。3、师：你把电线变成了什么？四、做一做，启发思索探究1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了很多好玩的东西。可电线静静地告知我，它除了想躺着摆出各种姿态外，还想站起来摆出各种姿态呢！你能想出什么方法让它站起来呢？2、幼儿自由讲解并描述让电线站起来的方法。（如借助胶带、插入彩泥等）3、师：今日老师也为小挚友打算了很多的材料，有橡皮泥、积木你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。

12、4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。五、评一评，保持探究爱好师：今日小挚友真聪慧，想了很多方法让电线摆出了各种造型，其实除了今日小挚友变的各种造型外，还可以变更多好玩的造型呢。小挚友回去以后还可以再试一试，变一变。教学反思：本活动我依据中班幼儿的身心发展水平，借助色调艳丽、可随意造型的电线，以视察性、开放性提问为中介，以诱发主动思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探究中吸取新的学问。我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些学问阅历，在幼儿操作的时候，应当关注到每一位幼儿，并确定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的爱好。观摩看法和

13、建议：利用日常生活中特别好玩的材料-电线开展活动，激发了幼儿活动的爱好和探究欲望。活动层次清晰，过渡自然，通过看一看、玩一玩、做一做，充分发挥了幼儿的想象力和创建力，整个过程以幼儿为主体，老师只是作为一个支持者、引导者，充分体现了新纲要中幼儿科学教化的精神。建议：在“看一看”这个环节中，老师只须要变一次，把更多的时间和空间留给孩子。中班科学活动方案6活动目标：1、了解眼睛的作用，初步懂得爱护眼睛的重要性。2、学习爱护视力的方法，留意用眼卫生，逐步养成好习惯。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、发展幼儿的视察力、想象力。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动打算：自编故事图片4

14、张。活动过程：一、猜一猜-引出眼睛的论题，说说眼睛的作用。师：今日老师给大家带来了一个谜语，要让大家猜一个我们身上的器官：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。猜出是什么了吗?师：对，它就是我们的眼睛。眼睛有什么作用?师：眼睛可以让我们望见这个漂亮的世界。除了我们人身上有眼睛，动物身上也有，你看，小猫就有一双漂亮的大眼睛，可是最近却碰上了大麻烦，我们去看看原委发生了什么事。二、听一听-听故事，说说爱护眼睛的重要性。提问：1、小猫为什么会眼睛疼?2、它后来怎么去做的?3、假如我们没有好的眼睛将会怎么样?(变成近视眼，无法看清东西，没有方法看好书)小结：眼睛是我们的挚友，我们要爱护她。那么，究竟有哪些方

15、法来爱护我们的眼睛，预防近视呢?三、说一说-学习爱护视力的方法。留意用眼卫生出示图片，让幼儿说说这些爱护视力的方法。小结：二要看书、看电视、看电脑姿态要端正，要保持肯定的距离;(将胳膊肘撑在桌上，将小臂和手掌伸直，中指引到鼻尖或额头，即距离30厘米左右)-要定期检查视力，仔细做眼保健操。二不要不要长时间的看电视、看电脑。不要在过亮或过暗的地方、晃动的车厢看书、画画。(看一看、找一找，教室的哪些部位光线过强、过弱，不宜看书画画)。总结：小挚友，现在我们一起出去看看外面的风景，看看谁看的最远。活动反思：教化活动内容选材特别重要，它干脆关系到活动的胜利与失败。本次教化活动的内容贴近幼儿的生活，与他们

16、的身体休戚相关，看似一个简洁的活动内容，却蕴含着重要的教化意义：孩子们对“眼睛”这一器官既熟识又生疏，熟识的是眼睛是身体的器官，时时刻刻都能接触到，生疏的是对眼睛的相识缺乏更深化的了解，通过这次活动，不但让幼儿细致地了解了眼睛的构造及其作用，而且订正了幼儿用眼方面的错误，同时学习了用眼卫生学问。在整个活动中，幼儿始终保持对活动的高度爱好和关注，课堂气氛活跃而民主，他们对眼睛的构造还是用眼卫生，都能大胆地与同伴、老师沟通，活动结束时，很多孩子都能说出不少爱护眼睛的方法，这是我们希望达到的预期效果。中班科学活动方案7活动目标1.沟通有关西瓜的阅历和怀疑，对西瓜产生探究的欲望。2.通过实地视察和询问

17、，了解西瓜的一些生长习性，丰富有关西瓜的阅历。3.感受发觉的乐趣，养成主动思索、主动探究的科学看法。活动打算记录表人手一张(分为疑问、答案、新发觉三部分)，笔，与西瓜种植基地进行参观前的联系。活动过程1.相互沟通，唤起已有阅历。师：西瓜是我们小挚友最喜爱的瓜果，那我想问问，你有没有细致视察过西瓜?你知道哪些西瓜的隐私呢?幼儿发言，老师适当总结。2.提出问题，激发探究欲望。师：原来我们知道西瓜的这么多事啊!那么，有关西瓜，你们还想知道些什么呢?(幼儿的回答多种多样，如：西瓜有没有根?西瓜为什么长在泥土里，不是树上?为什么西瓜里面有的子是白的，有的子是黑的?西瓜是怎么长出来的?)老师出示记录表，请

18、幼儿用简洁的图像、符号把自己的问题记录在“疑问”一栏中。3.参观西瓜地，视察询问，丰富有关西瓜的阅历。老师事先与西瓜种植基地的工作人员沟通好，到达之后，对方有专人带领幼儿参观，并进行集体介绍，然后请幼儿自由视察瓜农的劳动，边视察边提问。幼儿人手一张记录表，一边参观，一边完成记录表的另外两栏：“答案”和“新发觉”中班科学教案西瓜中班科学教案西瓜。(大棚里面的自由视察环节是幼儿最投入、最喜爱的，他们目睹了瓜农剪枝、摘瓜、授粉的过程，提出了许多问题，也在瓜农伯伯、阿姨们亲善、耐性的示范和讲解下，获得许多新学问。在采摘、装箱的地方，幼儿又学会了辨别西瓜成熟的方法。最终，他们亲自弹瓜听声，每人采摘了一个

19、西瓜，兴奋、圆满地结束了这次参观活动。)4.互动沟通，共享各自探究发觉的结果。展示参观时拍摄的照片，和幼儿一起回忆经验，帮助幼儿梳理获得的阅历。利用记录表进行分组探讨沟通。说明问题是科学活动的起点。活动一起先，在唤起幼儿已有阅历的基础上，我请幼儿自己提出问题，就是为了激发他们参加活动的动机和主动性。把幼儿带到西瓜种植基地去视察、发觉、询问，有利于拓展幼儿的学习空间，提高他们探究的爱好。同时，带着问题、带着记录纸去参观，使活动更具有目的性。这是一种主动的、探究性的学习，远比简洁的“老师讲、幼儿听”“集体看视频”等方式更有效。中班科学活动方案8设计思路：信是人类用来沟通思想的一种表达方式，也是人类

20、生活忠的一种重要的沟通工具，而在幼儿以往的生活阅历中，电话、电脑就是沟通的全部手段，他们不知道 “信”是用来做什么的？当门卫伯伯将我的一封信送到活动室时，便引起了幼儿的新奇，他们围在我得身边问个不停：“老师，这里面是什么呀？”“谁给你的呀？”“用来做什么的？”为了满意幼儿的新奇心，我结合主题活动“信的旅行”设计了一系列的活动，包括“好玩的信”、“好看的信封、信纸”“我是邮递员”、“班级小邮箱”“奇妙的邮票”等，旨在于通过活动让幼儿了解如何通过特定的方式传递信息，培育幼儿的前阅读、前书写的实力。在一系列活动之后，结合幼儿的爱好所在又设计了“无字天书”这一活动，目的在于让幼儿通过活动累计写信、寄信

21、的阅历，激发幼儿科学探究的热忱，体验发觉的乐趣。活动目标：1在科学小试验中培育幼儿探究的热忱。2激发幼儿的新奇心。3在操作中体验发觉的乐趣。活动打算：1木偶表演，录音片段。邮递员一名，小猴子数名（由大班幼儿扮演）。2各种试验材料：如放大镜、显微镜、水、蜡笔、水彩笔、记号笔、胶水、浆糊、打火机、蜡烛等多种材料。3每组一份：柠檬汁、棉花棒、白纸、自制信封、自制邮票、浆糊、毛巾。4科学发觉角投放材料：碗、水、筷子、面粉、碘酒、棉签、白纸、杯子、喷壶。活动过程：一导入活动美猴王送祝愿。1师：今日老师请了一位神奇的客人，你们想不想知道是谁呀？让我们用掌声欢迎。木偶表演：（美猴王站在云彩上）小挚友们，你们

22、好，俺老孙很想和你们一起玩，可师傅派我去捉妖，所以我来不了了。但是我写了一封好玩的信给你们，这是一封无字天书，看哪个小挚友最聪慧能看到我写的祝愿。再见！2邮递员送信。二探究活动读“无字天书。1师：猴王究竟写了什么呢，让我看看。咦，我怎么看不出呀？你们来看看。有什么方法可以看到信的内容呢？（请个别幼儿回答）2变魔术：老师将“无字天书”变成六份，请幼儿分成六组进行探究。3幼儿分组探究，老师巡察，发觉可取的方法。4幼儿沟通探究过程和结果。5老师示范：用打火机点上蜡烛，将纸在火上轻轻移动，无字天书起先现形，老师读信的内容，幼儿观赏。6小结：原来美猴王的“无字天书”要用火烤才能看到，真奇妙呀！我们小挚友

23、想不想给好挚友写一封“无字天书”呀？那它究竟是怎样写出来的呢？让我们来问问美猴王吧！三 实践活动制作无字天书。1打电话。师：喂，是美猴王吗？我们看到你的无字天书了，感谢你的祝愿。我们小挚友也想写一封“无字天书”，你能告知我们是用什么写的吗？录音片段：我是用柠檬汁写的，材料我已让孩儿们给你们送去了，至于怎么写，小挚友们动动脑筋自己尝试吧。回头看，他们来了！2六只小猴按序送上一只托盘：柠檬汁、棉花棒、白纸，幼儿自制的信封和邮票，浆糊、毛巾。3幼儿制作无字天书：师：请你先想想信要写给谁，内容可以用字宝宝或图画的方式来完成。别忘了写上收信人和写信人的名字，装好信封，再贴上邮票。假如是写给班里的好挚友，

24、就放入班级小信箱，假如是写给班级以外的人，就请投入绿色大信箱，由邮递员给你们送信。幼儿自由制作，老师巡察指导。4收信，看信：A.请班级小邮递员将班级小信箱里的信送到收信人的手里。B.收信人收到信后到老师那里去用火烤一烤，让字、图出现，看看信上写了什么？C.师：还有一些比较远的信我们请邮递员先休息一会，呆会再送出去，好吗？四活动延长：师：今日美猴王教了我们一个本事，大家都学会了。知道用柠檬汁写的是看不出的，肯定要用火烤一烤才能看到。在我们的科学发觉角里，还有一些大家意想不到的材料，也能制作出无字天书来，有爱好的小挚友可以去尝试一下。活动评析：机智淘气的美猴王是我班幼儿近期最崇拜的人物，它的出现使

25、幼儿的留意力集中，大家都想看到美猴王的祝愿，都想做最聪慧的孩子，于是探究的主动性便轻松激发，孩子们有的用蜡笔在纸上匀称的涂抹，有的拿了放大镜细致的瞧着，有的将纸对折再对折，甚至有的孩子学着孙悟空的样子嘴里喊着“变变变”，想让内容自己出来尽管没有一个孩子能说出正确的方法，但只要幼儿充分运用了自己的已有阅历，发挥想象力，努力进行尝试，在探究中能相互帮助，增加了语言表达实力，我想这次活动就是胜利的。在本次活动中，我并不注意幼儿写了些什么，画了些什么，重要的是孩子们在活动中体验了写信、寄信的乐趣，感受到了事物改变的趣味，产生了了解科学，探讨事物的愿望。科学发觉角的延长，更使幼儿的试验爱好得以持续，孩子

26、们常常会在那里流连忘返，虽然时有争吵，但我发觉争吵的主题都是围围着试验所引发的，他们互不相让，直到试验结果的出现才会结束。在这样的过程中，孩子们的语言、动手操作、交往等各种实力都得到了发展。中班科学活动方案9把“摩擦起电”这一物理现象以嬉戏化，通过使小纸人跳舞这一嬉戏方式来让幼儿感受，并开心地驾驭。不是让幼儿驾驭多么高难的物理学问，而是让幼儿在学中玩，玩中学，培育幼儿自主探究的实力。1、通过操作，引导幼儿感知丝绸和玻璃摩擦之后，能产生静电的现象。2、引导幼儿迁移运用所获得的感性阅历，自制小玩具，激发幼儿探究四周事物的爱好。1、玻璃板、薄纸、大头针、丝绸布料。2、在干燥的天气进行活动，因为干燥的

27、天气简单产生静电。一、组织幼儿相识“小指人”，激发探究的爱好。1、师：“小挚友，这是什么？”（一张薄纸）师：“现在老师用剪刀剪一下，变成了什么？”（老师剪成几个152厘米高的小纸人，要使小纸人站立不倒，可以在小纸人中间插上一根大头针）2、师：“可爱的小纸人，请你们给小挚友跳个舞吧！”幼儿发觉“小纸人”没有跳舞。师问：“你们能不能想方法让它跳起舞呢？”3、请幼儿用各种方法让“小纸人”跳动，谁想出来的方法好。二、引导幼儿探究并进行沟通。1、幼儿第一次动手操作与视察，探究如何使“小纸人”跳舞。（幼儿可用协助材料或不用协助材料）2、幼儿集中后沟通操作中的发觉，并提出道理师：“你是怎么使小纸人跳舞的呢？

28、”幼儿回答并演示操作，提、拿、吹、晃、摇。最终老师帮助幼儿小结：由于力的（jy135幼儿教化 ）作用，小纸人会跳动。3、师操作演示。（能不能除了这些，还有方法使小纸人跳舞吗？）师把小纸人放在桌子上，然后在离小纸人上面1厘米处搁上一块玻璃班，师用丝绸布料不停地在玻璃板上摩擦，桌上的小纸人就起先翩翩起舞（附图）4、引导幼儿细致视察，并进行尝试，找寻答案，幼儿每人操作试验。5、幼儿集中。师：“你是怎么使小纸人跳舞的？为什么用这种方法能使小纸人跳舞呢？”幼儿充分回答后，激励幼儿长大后去探究其中的隐私。三、启发自制玩具。1、老师出示自制玩具：用轻薄材料制成的小动物等，激励幼儿大胆想象，自制各种玩具。2、

29、幼儿动手自制玩具，老师巡回指导3、请做好玩具的幼儿用丝绸在玻璃摩擦方法，使他们跳舞，4、结束。中班科学活动方案10活动目标：1、萌发孩子主动参加探究活动的爱好。2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发觉经特别加工后纸杯功用。重点：目标1所诉既重点。难点：目标2所诉既难点。活动打算：1、三个大水盆装满水，纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。2、幼儿每人事先折好一个小船。活动过程：（一）玩纸船。“请小挚友看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你们想玩吗？想想你要怎么玩。”幼儿探讨后自由选择地方玩。提问：A你是怎么玩纸船的?B你的纸船怎么了？C你发觉了什么？小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就似乎给纸穿上

30、了一件雨衣，可以爱护纸的（二）折纸杯。老师出示一个纸折的杯子，让幼儿视察。提问：A你觉得这个纸杯能装水吗？B你有什么方法可以让纸杯不漏水。幼儿自由探讨后进行操作。小结：蜡涂的厚薄匀称与否会影响效果，涂的厚匀称的不会漏水反之就要漏水。（三）发觉纸杯的隐私。老师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比较发觉他们的不同，然后揭晓纸杯的隐私。活动结束：生活中这样的现象还有许多，请小挚友回去再找找，我们下次再来做试验。中班科学活动方案11活动目标1.知道西瓜里面有许多的汁水，学习运用不同的工具来取西瓜汁。2.体会动手操作的乐趣，提高视察实力和动手操作实力。活动打算西瓜若干，小刀，盘子，勺子，榨汁机，吸管，筷子，一

31、次性杯子，抹布，记录表(分为猜想和试验两部分)。活动过程1.出示西瓜，猜想引入活动。师：昨天，我们从西瓜地里买回了很多西瓜，今日我们就一起来尝尝它们的味道吧!西瓜怎么吃，你们谁知道?师：其实呀，西瓜除了可以切成一块一块地吃，或者切成两半用调羹舀着吃，还有一种方法，就是做成西瓜汁来喝。今日，我们要做的事情，就是从西瓜里面取西瓜汁。一起来取西瓜汁吧!你们有什么好方法?发放记录表，请幼儿在记录表上把自己设想的方法记录下来。(幼儿的方法许多，有用调羹舀出西瓜肉后用筷子捣的，有用调羹压的，有用榨汁机的，还有干脆用手挤的)2.分组试验，老师参加到试验中去，激励幼儿自由选择工具去验证设想。师：每个小挚友都想

32、出了不同的方法，究竟行不行呢?我们动手试一试，然后把你试过的能取出西瓜汁的工具记录下来。幼儿分组试验，老师视察，随机指导，提示幼儿留意平安，同时询问幼儿的操作方式，帮助幼儿用比较精确的动词描述自己的操作方式。3.幼儿相互沟通，共享试验结果和方法。请幼儿表述自己的操作，重点引导他们用合适的动词来表述。(最终幼儿发觉，全部的工具都能取出西瓜汁，因为西瓜的瓤比较松，西瓜的汁水比较多，很简单取出汁，大多数幼儿运用了三种以上的工具进行操作。)4.一起品尝西瓜汁，并把西瓜汁送给小班的弟弟妹妹一起共享。说明幼儿科学活动是一个启发、引导幼儿主动探究的过程，活动中，我让幼儿运用已有阅历进行猜想和推断，并作记录，

33、是因为，假设往往是幼儿主动建构学问阅历的前提，带着自己的假设做试验，才是真正让幼儿“用做科学的原来方式学习科学”。幼儿在活动中按自己的想法作用于物体，真实地感受、记录结果，验证自己的猜想，这一完整的活动过程培育了幼儿初步的科学看法，以及初步运用阅历解决问题的实力。取西瓜汁相对于取其他水果汁要便利得多，而且西瓜的汁水多，简单看到成效，每个幼儿都能在活动中收获胜利。西瓜汁是红色的，是幼儿喜爱的颜色，所以，在整个操作过程中，都伴随着喜悦和欢乐中班科学教案西瓜说课稿。活动反思西瓜是幼儿生活中较为常见的水果，同时，也因其个大、绿皮红瓤、凉爽多汁等特点，深受幼儿的喜爱与关注。这种贴近幼儿生活和心理的活动特

34、别简单激发他们学习的爱好和动力。生活化的学习内容，加上丰富的环境资源和便捷的操作材料支持，为幼儿的主动学习和科学探究供应了重要的前提和保证。整个活动中，我充分利用了自然环境和四周生活的教化资源，扩展了幼儿的科学学习空间，始终让幼儿带着各种怀疑和问题，运用视察、询问、记录、操作等主动的方式去主动发觉、探究，在交互中充分自主地体验、感受、学习从活动现场来看，每个幼儿都是百分百地投入，他们用自己喜爱的方式进行记录、视察、沟通，获得自己想要的阅历，选择自己喜爱的工具，实践自己的行动方案，自己动手，自主体验，主动权完全驾驭在自己手里，孩子的内心感受得以体现，主体性获得发展。幼儿园的活动是老师和幼儿共同建

35、构的，老师要不断追随每个孩子的爱好、生活、年龄特点和特性特点，依据现场的改变，不断用才智、灵感与孩子绽开共享和对话。因此，设计活动时我非常注意关键性问题的提出和把握，活动过程中我也非常注意幼儿的反应，激励幼儿主动互动，共享彼此的发觉和阅历。活动中我发觉，大多数幼儿能大胆地表达自己的体验和感受，情愿与同伴共享自己的阅历，语言表达实力、动手操作实力、共享合作实力都得到有效的提高。参观活动还供应了幼儿与他人交往的机会，在与他人的互动中，幼儿体会到交往的效果与欢乐，交往技巧也得以提高。中班科学活动方案12活动目标：1让小挚友知道动物由于吃的食物不一样，所以动物分食肉动物、食素动物和杂食动物。2让小挚友

36、依据动物的食性进行分类。重点：知道动物的食性。难点：依据食性分类。活动打算：参观动物园，二张挂图(一张画有花草树木的图，一张画有肉的图)，各种动物的卡片、字卡。活动过程：1探讨：“参观动物园时有什么动物”“动物都吃些什么食物?”小结动物有吃肉的，有吃植物的，也有既吃肉也吃植物的o2分类嬉戏。(1)第一组：一张画有植物的挂图。要求小挚友将吃植物的动物卡片找出来，并告知大家是什么动物，贴在挂图上。(2)其次组：一张画有肉的挂图。要求小挚友将吃肉的动物卡片找出来并说出它的名字，贴在这张挂图上。(3)第三组小挚友将既吃肉也吃植物的动物卡片找出来并说出它的名字，贴在两张挂图中间。请小挚友自由探讨，师生共

37、同检查。3小挚友表演嬉戏。如，小挚友：“我是森林之王老虎，我喜爱吃肉。”跑到字卡“肉”旁边。小挚友：“我是小山羊，我喜爱吃草。”跑到字卡“植物”旁边。小挚友：“我是小狗，我喜爱吃肉也喜爱吃别的东西。”每位小挚友依次做嬉戏，众小挚友在进行评价，老师进行激励、表扬。评量：1知道动物分食肉动物、食素动物和杂食动物c2能依据动物的名称进行分类。活动结束：大部分小挚友知道常见动物的食性，少数小挚友能区分食肉、食素、杂食动物。中班科学活动方案13新纲要中指出：幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面发展的须要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益身心发展的阅历。敬重幼儿身心发展规律和学习特

38、点，以嬉戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有特性的发展，而区域活动正符合这一要求。嬉戏活动是孩子们的最爱，自从区域嬉戏活动开展以来，深受孩子们的欢迎和宠爱。在嬉戏中依据孩子的发展水平和教化目标为幼儿创设活动环境，投放活动材料，在投放材料上遵循孩子的认知实力和动手操作实力，能根据自己的想法和意愿操作材料，进行自由自主的学习，帮助幼儿在嬉戏中获得或扩展相关阅历。通过嬉戏相识并体验人与人的关系，在上一学期的嬉戏活动实践中，孩子们找到了自我表现的机会，幼儿的交往实力、语言表达实力都明显的有所提高。因此，在本学期开学前，针对各个区域活动合理的制定目标开展实施，并能够结合自己的生活阅历表

39、现一些嬉戏情节，能够与同伴合作进行嬉戏，解决一些简洁的小问题。让孩子们学会相互谦让、用礼貌用语交往，感受嬉戏的欢乐。同时，丰富幼儿的学问阅历和生活印象，依据本班幼儿学习与发展的详细状况，详细目标如下：制定本学期嬉戏。一、班况分析：我班现在有幼儿31名，其中男生20人，女生11人。经过一学期的幼儿园生活，孩子们已经驾驭了一些生活动的学问。自理实力得到了很大的提高，本学期我们将依据幼儿的年龄特点为幼儿开设各种各样的区角活动，让幼儿在自己喜爱的活动中学到更多的学问，促进幼儿全面素养的形成、发展和提高。二、创设区域活动依据中班幼儿健康、社会、认知、语言、艺术等方面发展的须要和幼儿园教化指导纲要（试行）

40、的要求，我们为孩子创设了“体育角”、“自然角”、“农家小院”、“图书角”“美工区”“建构区”等不同形式的区域活动。为幼儿供应了动手、动脑、并且能根据自己的爱好和实力进行活动的场所和施展才能的机会。三、区角设置（一）体育角：为了得到更多丰富的户外活动，依据中班孩子年龄特点，我们利用废弃的物品，动员了全部家长和我们一起自己制作了体育器械，沙包、飞碟、梅花桩等，这样的体育器械我们不仅只是为了玩，我们还要玩出多样化，让更多的器械进入到我们孩子的生活，让我们的孩子健健康康的成长！因为每个班级的空间都是有限的，为了让孩子们有更多的空间进行嬉戏，我们选择了把这个区角设置在走廊，这样既不占用班级里面的空间，而

41、且还能让孩子们的玩的更尽兴。在走廊里孩子们可以依据自己的意愿来摆放梅花桩，然后自由的在上面行走，还有我们的小高跷，孩子们在刚起先时也可以扶着墙练习。套圈是孩子们最喜爱的嬉戏之一，看孩子们玩的都多快乐。因为时间及空间的限制，我们的体育角的许多器材都没有绽开，比如沙包、飞碟、棉棒等，但是孩子们其实都玩得特别的棒。（二）农家小院我们农村操作材料少，但是我们拥有丰富的自然资源，于是我们设计的农家小院，让幼儿及家长大量收集农作物，如：各种豆类、玉米等，还有丝瓜、葫芦等各种农产品，还有各种柳编、草编制品等，孩子们虽然身在农村，但是对于各种种子等的了解特别的少，甚至分不清晰，在这里，他们可以通过视察、触摸等

42、相识各种各样的种子以及了解他们各自的用处。每当区角活动时，孩子们都喜爱在里面打草栅，编辫子等，打草栅是孩子们最喜爱的活动，材料很简洁就是让家长收集的麦秆，我们还请了会用这些材料制作玩具的家长来帮助我们，和孩子们一起制作玩具，孩子们都特别的感爱好，在制作的过程中不仅熬炼了动手实力，而且引起了孩子们用我们四周的材料自己制作玩具的爱好。通过区域活动，让幼儿更好的了解了我们农村。（三）图书角为了丰富孩子课外学问、开阔视野，我们知道小孩子最喜爱的书是绘本，今年我们买了许多的书，孩子们可喜爱了，每次看书特殊多的仔细，还不是的给自己的同伴将自己看得到故事，通过阅读各种各样的书，使孩子们学到了许多学问，懂得了

43、许多的道理，并且在活动时孩子们还能讲出很多的故事，孩子们们从中受益匪浅。在读书的同时，孩子们还养成了疼惜图书，看完了图书要放回原来位置等良好习惯。（四）建构区中班幼儿在区角嬉戏活动中合作实力较差，我们给他们打算了大型的积木，可以合作搭建，在嬉戏中他们可以合作完成，我们每一次都会把打算的材料有所变动，还要依据孩子的发展状况不断的完善，构建区主要在于培育每位孩子的想象力，动手操作实力以及合作实力。（五）美工区中班的孩子动手实力发展较快，他们喜爱剪剪、折折，画画等，在区域中为幼儿打算了大量的活动材料，为了爱护幼儿的想象力和创建力，美工区须要为幼儿供应一些低结构材料，半成品的材料较多，我们还请家长为我

44、们带来了所需的材料，让幼儿选用不同的工具和材料，根据自己的意愿和爱好来表达自己的体验和情感，享受创建活动的欢乐。（六）自然角自然角是幼儿园环境创设的一部分，是科学教化的重要资源。我们充溢的利用空间，把孩子和家长种植的各种植物吊挂在走廊的栏杆上，这样既节约空间还美化了栏杆，一箭双雕，我们让孩子自己管理自己的植物，每一次浇水孩子们特殊兴奋，他们有时还谈论谁的植物长得好看，谁的长得高，自然角成了和孩子们关注关注的焦点，幼儿随时观看随时浇水，学会管理自己的事情，熬炼了幼儿的责任心和爱心。本学期我班将从区域活动实际动身，依据主题和课题的改变，开展区域活动。在区域活动中，主动发动家长、幼儿参加到自制活动材料之中，从而丰富区角活动材料，我们留意视察每个孩子的爱好操作状况，真正做到让他们自由、自主、自发的嬉戏。真正体现孩子们的主导地位，而不是在发觉问题时，把自己的看法和想法强加与孩子。中班科学活动方案14活动目标:1.利用不同的材料制作人工雨。2.创建下雨的情景，感受想象创建的乐趣。