2022高中体育说课稿.docx

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1、2022高中体育说课稿中学体育说课稿范文小学体育说课稿范文一一说教材原地投掷垒球内容选自人教版体育与健康课程水平二第三章，第三节。这是一节技能课，是小学中年级阶段体育课重点学习内容。在学低年级阶段学习的基础上，进一步发展学生的灵敏素养和协调实力。通过投掷的技能学习，学生能够驾驭科学的训练方法，培育良好的健康意识，在练习中养成不怕困难、拼搏进取的意识品质。依据小学学生的年龄特点及个体性差异，结合教材人文与科技的特色，并从学生的角度动身，我将本节课的教学目标制定为以下三维目标：学问与技能目标：学习投掷运动技能，驾驭科学健身的基本原理，树立科学熬炼意识，坚持常常参与体育熬炼。过程与方法目标：在投掷技

2、能的学习和练习的过程中，逐步培育学生运用所学方法进行评价，并熬炼指导自己或他人进行练习的实力。情感看法与价值观目标：在学习过程中体验体育运动的乐趣，学生的自尊和自信感得到增加，培育克服困难，拼搏进取的精神品质。依据教材的分析以及教学目标的设置，本节课的教学重难点为：教学重点：正确驾驭投掷的运动技能，学生理解通过投掷练习能够形成正确身体姿态，增加心肺功能。教学难点：留意滚、抛、掷、投、推、撇动作的连贯性以及与身体的协调协作。 二说学情五年级学生能够主动参加体育活动，具有较强的逻辑抽象思维实力，能够驾驭简洁的技能动作理论，表现出较强的表现欲望;自控实力尚不足，须要主动引导，教学形式应多样化，身体发

3、育较快，重点培育灵敏性和协调性。三说教法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，突出体现体育教学的趣味性、嬉戏性、生活性，侧重学生的体验过程。针对小学五年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，利用嬉戏导入，激发学生学习爱好;通过讲解示范，为学生树立正确的运动技能概念;辅以指导法，引导学生学习驾驭正确的运动原理，在练习和竞赛过程中培育学生形成良好的个人拼搏精神和集体意识观念。四说学法科学的学法是学生获得真知的重要桥梁。教学中主动引导学生视察、体验、探讨、探究。通过对运动技能动作的视察，初步建立正确的技能概念，在技能学习中充分发挥视觉、触觉多种感官进行体验感受，并在探

4、讨中表达所想所感，了解运动参加对心情的影响。在探究中领悟科学熬炼的真正意义。五说教学过程依据相识事物的规律和人体生理机能改变的规律将教学过程分为四部分：起先部分、打算部分、基本部分、结束部分，基本部分为本课的重点。起先部分我将支配三分钟时间完成起先部分，起先部分主要包括：整理队伍、点名报数、支配见习、宣布上课。通过整理队伍和点名了解班级整体状况，为实施教学奠定基础。支配无法参加教学的学生进行观摩学习，宣布上课开启教学。通过起先部分加强思想教化，明确体育教学的重要性，并强调着装等方面课堂要求，使学生养成科学平安的熬炼意识。打算部分在打算部分我将采纳体育嬉戏的导入热身形式。通过扔纸飞机的嬉戏使学生

5、感受投掷的基本动作感觉，并发觉学生在运用技能动作时所存在的问题。将嬉戏与生活实际相联系培育学生将所学学问应用于实践的实力，在轻松开心的嬉戏氛围中激发学生学习的热忱，体验运动参加的乐趣，活跃课堂气氛，启发创新思维。基本部分由于基本部分是整堂课的重要部分，因此，我设计了三个教学步骤：讲解示范首先向学生介绍原地投掷垒球这项运动的技术结构、技术要求和对发展人体各项素养的作用，以及在投掷运动中所处地位和重要性，目的是激发学生的学习热忱。接下来我将进行完整动作示范，在学生头脑中初步建立起整体动作表象并了解各个技术环节过程，并强调重难点。分组练习在学生对动技能概念有了基本的认知上，根据从简到繁、按部就班的原

6、则，我支配三组练习：练习(1)滚、抛的练习。目的是让学生驾驭投掷的入门方法。方法：把学生分成4组，每一组支配一名组长，在组长的带领下体会这组动作。在这一过程我会进行巡察指导，订正学生易出现的不规范动作，并强调技术动作的重点内容。练习(2)掷、投的练习，目的是让学生驾驭投掷的基本要领。方法： 我会逐步引导学生驾驭正确动作要领，并通过视察了解学生学习过程中出现的困难，并帮助学生逐一克服困难，进而突破教学难点。练习(3)推、撇的练习。目的是让学生建立完整的动作技术概念。方法： 在这一阶段我会全面兼顾不同水平的学生。最终赐予表扬和激励，激励学生坚持不懈的进行学习。在练习结束后，我会支配三名不同水平的学

7、生进行动作展示。并启发学生进行针对性的讲评和分析。目的是培育学生学会利用技能学问进行评价的实力，进而实现运动参加的教学目标。竞赛练习最终我将组织一场竞赛，采纳竞赛形式更能激发学生练习的爱好，提高练习的效果，进一步巩固动作技术要领。同时也能培育学生的集体荣誉感和良好的组织纪律观念。结束部分结束部分主要分为三个内容：1、放松运动：培育学生养成熬炼后要刚好放松的良好意识，保证可持续发展，为终身体育打下良好基础，并调整身心，为下面的学习内容做打算。2、课堂小结：总结评价本课内容，学生总结学习收获，老师检验教学设计合理性。3、整理场地：培育学生酷爱劳动、疼惜公共设施的习惯。整堂课的练习密度为35%40%

8、;预料课平均心率为130150次/分;练习强度为中偏后期达到高峰;学生心情开心，参加活动主动主动。百分之八十学生驾驭基本跳的方法，百分之九十学生知道跳的基本常识，百分之六十学生能一般完成跳的动作。我的说课完毕，感谢各位评委老师!小学体育说课稿范文二25米来回接力跑是出自人教版体育与健康课程水平三第三章田径的一节。这是一节技能课，是水平三体育教学中的重要内容。通过对“25米来回接力跑”的学习，学生能够了解“来回接力跑”的基本学问，驾驭“来回接力跑”的基本方法，培育学生快速跑的实力和快速反应实力，培育学生坚毅的意志，体验跑的乐趣。依据水平三年龄段学生的生理和心理特点，并结合体育与健康课程标准中“健

9、康第一”的指导思想，我的教学目标分为以下三点：学问与技能目标：了解“来回接力跑”的基础学问，学习跑的折线反应及跑的手臂摇摆技术。过程与方法目标：在学习的过程中，以嬉戏的形式，逐步培育学生分析他人动作技术的实力，从而提高自我修正动作的实力。情感看法与价值观目标：在学习过程中体会来回接力跑给学生带来的乐趣，学生自信念得到增加，培育学生相互协作及相互协作的精神。依据对教材的分析以及对学生目标的设置，本节课的重点、难点为教学重点：能够驾驭接力跑的基本方法以及手臂摇摆位置的技术。教学难点：来回跑时身体限制及手臂摇摆的限制。二说学情下面我说一下学情，依据学生的身心特点，学生能够主动参加到“来回接力跑”的教

10、学中来，并驾驭“来回接力跑”的简洁技术;但学生的自控力不足，须要主动引导。应用多样的教学形式，重点培育学生快速跑实力和折线跑的反应实力。三说教法为了更好的突出教学重点，攻破教学难点，接下来我说一下教法，为体现教学中 “爱好性”“嬉戏性”“着重学生的体验过程。我遵循“老师为主导，学生为主体”教学思想，利用嬉戏为导入，激发学生爱好，通过讲解示范，引导学生学习驾驭正确的运动原理，在热身和分组练习过程中培育学生形成良好的自信念和集体主义观念。四说学法科学的学法是学生获得真知的桥梁。接下来我说一下学法，教学中主动引导学生视察、对比、探讨、探究。通过对动作的视察，初步建立正确的技能概念，在技能学习中充分发

11、挥视觉、触觉多种感官进行体验感受，并在对比和探讨中表达自己感受，了解运动参加对心情的影响。在探究中领悟科学熬炼的真正意义。五说教学过程依据身体发展和心理相识规律，我的教学部分分为四个部分：起先部分、打算部分、基本部分、结束部分。其中基本部分是本课重点。一、起先部分：我的起先部分将支配三分钟：整队集合、点名报数、支配见习、宣布上课。整理队伍和点名报数是了解班级学生的基本状况，为实施教学奠定了基础;支配无法参与教学的学生进行观摩，宣布上课的起先。打算部分：我将采纳嬉戏的形式作为导入;采纳“接电线”嬉戏，让学生体会拍手折返跑的感觉，并发觉学生在嬉戏过程中跑步姿态存在的问题。将嬉戏作为导入，在轻松开心

12、的嬉戏氛围中激发学生学习的热忱，体验运动参加的乐趣，活跃课堂气氛，并达到热身的目的。基本部分：基本部分是整个教学的重要部分，因此我设立了三个教学步骤：讲解示范法：首先由学生列举自己崇拜的跑步明星，介绍来回接力跑和手臂摇摆的技术结构、技术要求和对发展人体各项素养的作用，以及在跑在运动中所处地位和重要性，目的.是激发学生的学习热忱。接下来我将进行25米来回接力跑完整动作示范，在学生头脑中初步建立起整体动作表象，并了解各个技术环节过程，并强调重难点。2、分组练习：分组前老师强调动作技术及平安意识，根据项目特点，由快到慢，按部就班的原则，我支配三组练习：第一组，依据来回接力跑姿态要求，3秒钟跑停的形式

13、，目的是让学生驾驭预备跑姿态及起跑瞬间的感觉并在老师的引导下表达出来这种感觉。其次组，正常的弧形跑，目的是让学生体会运动时手臂的摇摆技术，引导学生辨别他人动作，最终达到自我分析动作。第三组，25米绕杆来回跑，依据学生的个别差异，得到优秀的同学和一般的同学绕干圈数不同进行，目的是让学生基本同时到达终点，培育学生的自信念，领悟科学熬炼真正意义。三个组循环交替进行练习。竞赛嬉戏:整体异质分为4组，进行25米来回接力跑竞赛。学生学以致用，娴熟巩固，培育学生团结向上，勇于拼搏的精神。相互点评与老师点评练习之中和练习之后，学生小组长组织相互点评，进一步领悟动作要领;老师在各组间进行综合评价，激励和表扬学生

14、在练习中优点，提出练习中存在的问题，达到修正动作的目的。结束部分1、身心放松：选取太极动作或普拉提动作进行身心放松，培育学生运动后放松意识，陶冶情操，培育终身体体育意识。2、课程评价：总结阅历和不足，学生总结收获，老师检验教学成果。3、整理器材：培育学生爱劳动，爱体育的意识。整堂课的练习密度为35%40%;预料平均心率为130150次/分;练习强度为中偏上;90%学生知道跑的基本常识，80%学生驾驭基本跑的方法，60%学生能完成跑的技术动作。我的说课完毕，感谢各位评委老师!小学体育说课稿范文三各位老师好，我今日的说课内容为小学水平二的体操技巧动作前滚翻。我本次说课内容有指导思想、教材分析、学情

15、分析、教学方法等说课环节。下面我从指导思想起先说起。一、指导思想依据体育与健康课程标准理念，结合水平二学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想，通过多种手段和方法激发学生主动参加体育活动的爱好，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的欢乐;在体育活动中培育学生自主探讨、相互合作和克服困难的实力，使学生真正成为学习的主子，为学生的健康成长打下良好的基础，从而树立终身体育的意识。二、教材分析前滚翻动作是体操基本项目之一，也是自我爱护的一种方法，通过练习可以发展学生柔韧、灵敏、协调等身体素养。前滚翻是在学习水平二动作基础上，驾驭好前滚翻动作为接着学习鱼跃前滚翻动作奠定基础。通过前滚翻动作的学

16、习，培育学生坚毅，不畏困难，奋勇向前的心理品质。三、学情分析本节课的教学对象为水平二的学生，学生其留意的集中性和稳定性较差，在视察时往往也只留意事物较突出的特征，缺乏依次性。独立意识也起先增加，已经不满意于单纯地听老师的话，希望能够自主思索的空间。其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增加，限制和调整自己行为的实力提高较明显，对运动技术的学习起先提高细微环节要求。四、教学目标通过对教材和学情的分析我将制定如下的教学目标：1、学问与技能目标：学习前滚翻技术动作与爱护与帮助，90%的学生能够驾驭前滚翻动作2、过程与方法目标:通过分组练习和自主练习等方法，发展学生的协调性和柔韧性等身 体素养，提高

17、自我爱护实力3、情感看法价值观目标：培育学生英勇坚毅、吃苦耐劳的意识，提高学生团队协作实力五、教学重难点教学目标已经确定，教学的重难点就是明确了;1、教学重点：驾驭蹲撑、蹬地的经头颈背臀依次着垫的动作要领2、教学难点：蹬撑与蹬地的结合、滚动圆滑成直线六、教学方法依据本节课程内容和学生的实际状况，为了更好地调动学生的主动性，充分发挥学生的主体作用。本节课主要采纳的教学方法：1.讲解示范法：桶简练的语言，使学生获得正确的动作概念;美丽顺畅的动作使学生对所学的内容有肯定的表象理解，便于学生的仿照。2.合作学习：学生进行分组练习，相互学习、相互订正。3.运动嬉戏竞赛：通过嬉戏竞赛的方法，使学生加深对前

18、滚翻动作的相识，培育良好的体育风格七、教学过程依据事物的规律和人体的生理机能改变的规律将本节课分为四个部分：起先部分、打算部分、基础部分、结束部分(一)、起先部分：支配2分钟。首先进行课堂常规，老师整队集合，进行师生问好。老师宣布课的内容、目标以及课堂纪律;支配见习生。这样便于学生对本节的内容有肯定的了解。在导入我将采纳提问导入：刺猬遇到危急后，会怎么样。我们今日也向刺猬一样在摔跤后也将身体滚动成团。组织教法：将学生分为四列横队意图：通过学生的新奇心，激发学生的思维以及学习爱好(二)、打算部分：支配8分钟。针对这节课的特点，我采纳慢跑+徒手操两种。1、慢跑热身一圈，老师带领学生绕体操馆慢跑。这

19、样是学生快速进入上课的状态中并适应本节课。组织教法：学生分成两列纵队，围绕操场的外圈跑步2、徒手操：(48拍)老师领做并口令引导学生进行热身，使学生的全身关节肌肉进行拉伸，避开上课时受伤。组织教法：学生四列横队，成广播操队形站立(三)、基础部分：支配25分钟1、前滚翻的技术动作(1)讲解与示范老师完整示范，学生视察老师的依次着垫的部位。学生回答。讲解技术动作：有蹲撑起先，两手体前撑垫，两脚向后下蹬地，退蹬直，同时提臀、低头，使头后部在两手支撑点前着垫，接着颈、肩、背、腰、臀依次触垫向前滚，当滚到背腰部时，屈膝团身，两手快速抱小腿中部，上体快速紧跟大腿向前滚动成蹲得姿态。重点是两腿快速蹬直，难点

20、团身。爱护与帮助：爱护者跪于练习者的侧前方，当练习者的头部将要着垫时，一手托颌，一手顺势推其背部前送成蹲。教学意图：通过一问一答的方式，学生明确动作要领，培育学生的视察实力和思索力。初步建立动作表象。(2)协助练习蹲撑与蹬地协调练习，老师口令引导学生手脚同时发力抱团仰卧滚动练习，让身体部位依次接触垫子组织教法：四列横队站立，分成两边，面对面站立，便于学生直观的视察老师的示范动作。教学意图：通过协助练习，学生更加清晰动作技术要领并且合理的运用(3)分组练习将学生分为四个小组进行练习，同伴相互帮助，老师巡察并订正学生的错误组织教法：分为四个小组，每一组一块垫子，依次进行练习，每一组一个学生站在一旁

21、爱护(4)展示每一组推选1-2名同学同学进行展示，学生和老师对其进行点评组织教法：站成四列横队，分成两边，面对面站立，展示的同学在中间进行展示2、嬉戏：障碍接力赛规则：将学生分为四组，每一组有一个垫子和一个标记物，每一组的第一位同学跑到垫子处进行前滚翻，再绕过标记物往回跑与下一位同学击掌，依次进行，最先完成的小组为成功。教学意图：这既是对上课所学内容的检验，也可以培育学生的团队意识(四)、结束部分：支配5分钟1、放松活动：组织学生进行放松，老师用引导词引导学生进行放松。这样可以缓解身体压力，避开其次天的肌肉酸痛。2、课堂小结：对本节进行总结，与学生进行沟通，了解学生的驾驭状况，刚好点评、指出优点和缺点3、下课，归还器材(五)、预料心率、练习密度： 预料练习心率为120-130次/分钟，练习密35%(六)、场地器材:体操馆、垫子(4块)、标记物(4个)【中学体育说课稿范文】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页