2022年有关教师教学心得体会模板合集6篇.docx

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1、2022年有关教师教学心得体会模板合集6篇 一、重视学习环境，让学生参加数学 高效课堂教学必需强调学生在活动中学习，通过学生的主动参加，发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理实力，新的数学课程标准废除了学科中心论，确立了数学教化应面对全体学生，体现数学教学的基础性、普及性和发展性；重视数学与学生生活、自然和社会的联系；体现了数学学习活动的过程性特点；敬重学生的个体差异，提倡自主性学习和探究性学习。 通过创设良好的人际关系和学习氛围，激励学生学习潜能的释放，努力提高学生的参加质量。和谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性、主动性。现代教化家认为，要使学生主动、主动地探究求知，

2、必需在民主、同等、友好合作的师生关系基础上，创设愉悦和谐的学习气氛。因此，老师只有以自身的主动进取、朴实大度、学识渊博、讲课生动好玩、看法仔细、治学严谨、亲善可亲、不偏不倚等一系列行为在学生中树立起较高威信，才能有较大的感召力，才会唤起学生感情上的共鸣，以真诚友爱和关怀的看法与学生同等交往，敬重、理解和信任学生，才能激发他们的上进心，主动地参加学习活动。老师应激励学生大胆地提出自己的见解，爱护学生的主动性。 二转变教学方式，提高学生学习爱好 活跃课堂气氛，提高学习爱好。在课堂上要主动营造适合学生发展的学习氛围，让学生在课堂上想说、能说、会沟通、会合作、会展示，让学生在互动的氛围中激活思维、发展

3、实力、培育特性，真正让学生乐学、想学，从而为提高教学供应保障。高效课堂的显性表现，一堂课应当是生动的，活泼的，主动的，动态的。例如，可以让学生提前预习，也就是按“学案导学”所提出的任务先行自学，在课堂上，让学生尽可能地把自己提前完成的答案尽可能多的展示在黑板上（数学讲究的是一题多解），不管答案是对还是错，老师都应赐予极大的激励。这样学生就会大胆的动脑，大胆的思维，大胆地去展示与沟通，进而使学生成为数学课堂的主子，从被动的学变为主动的学。例如，我在讲多边形内角之和这一课时，引导学生从多边形的一个顶点动身连对角线，把n边形分成n-2个三角形求出n边形内角之和为（n-2）180，然而却有一个学生突发

4、奇想，他不从顶点动身，而是从随意边上随意一点动身连接其他顶点，分成各三角形，我不但给他投以赞许的目光，和他热忱对话，引导并激励这位学生说理，找出这样作了个三角形后，n边形的内角和多了180度，应去除多余的180度，结果还是（n-2）180度。我的教学行为不仅使这位学生受到了鼓舞，也激发了其他同学的探究热忱。体验到了胜利的喜悦，督促，帮助了他从而更加酷爱这门学科，也树立了他学习的自信念。 三、 重动手操作，让学生体验数学 思维往往是从人的动作起先的，切断了活动与思维的联系，思维就不能得到发展。而动手实践则最易于激发学生的思维和想象。在教学活动中，老师要非常关注学生的干脆阅历，让学生在一系列的亲身

5、体验中发觉新学问、理解新学问和驾驭新学问，让学生犹如“在游泳中学会游泳”一样，“在做数学中学习数学”，发展思维实力。 例如教学立体图形这一节课时，由于它接近于实际生活。在了解学生已驾驭 的学问基础上，可以让他们自己总结、沟通他们对立体图形的感受、自己动手制作熟识的立体图形，并依据自己的想象利用丰富图形构造生活实景。这样避开了老师一味地讲解，学生一味地记忆。课堂气氛特别活跃，学生在轻松的学习氛围中驾驭了学问。通过动手操作使数学学问不再那么抽象，理解数学也不再那么空洞。老师这样将数学教学设计成看得见，摸得着的物化活动，让学生对非常抽象的学问获得了相当清楚的相识和理解，而且，这样通过动手操作获得的体

6、验是无比深刻的。 四、关注个体差异，因人施教 数学课程标准指出：数学教化要面对全体学生，实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。数学教化要促进每一个学生的发展，即要为全部学生打好共同基础，也要留意发展学生的特性和特长。由于各种不同的因素，学生在数学学问、技能、实力方面和志趣上存在差异，老师在教学中要承认这种差异，因材施教，因势利导。要从学生实际动身，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，满意他们的学习需求，发展他们的数学才能。 新教材设计了不少如“思索”、“探究”、“探讨”、“视察”、“试一试”、“做一做”等问题，老师可依据实际状况组织学

7、生小组合作学习，在小组成员的支配上优、中、差三种学问水平学生要合理搭配，以优等生的思维方式来启迪差生，以优等生的学习热忱来感染差生。例如，我在上空间图形这一节课之前，支配了六个学生用六个不同方向上的正方形绽开图组合成一个正方体，其中支配的学生各有两名，告知他们其次天上课时要展示给其他同学，并比比看谁做得最好，在其次天上课之前，他们都争先恐后的拿来了自己的作品，特殊是两个差生，他们不但做了，而且做的很好，在我的激励下，他们拿着自己的作品站上了讲台，娴熟地操作迎来了其他同学热情的掌声，让他们自然并踊跃地融入了教学活动中，在教学中，决不能让优等生剥夺差生思索和权力。在让学生独立思索时，老师要要尽量多

8、留一些时间。对于数学成果较好的学生，我们尽可能另外选择一些较敏捷的问题让他们思索、探究，以扩高校生的学问面，提高数学成果。 五 . 重视生活应用，让学生实践数学。 数学源于生活又服务于生活，生活中到处有数学。在教学中，老师应常常让学生运用所学学问去解决生活中的实际问题，使学生在实践数学的过程中刚好驾驭所学学问，感悟到数学学习的价值所在，从而增加学好数学的信念，学会用数学的眼光去看四周的事物，想身边的事情，拓展数学学习的领域。 如用数学学问去说明说明生活中的一些现象，如屋顶人字架做成三角形、汽车爱护拦成平行四边形、车轮成圆形等等，这其中固有物理属性等缘由，另一方面，也有数学缘由，诸如用到三角形的

9、稳定性、平行四边形的不稳定性、圆的旋转不变性，还有打台球的角度用到对称、聚光镜用到焦点等等问题。让学生在学习数学学问的同时，也加深了各学科之间的联系，更体现了学习数学的价值和意义所在。 总之，高效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。在今后的数学课堂教学中，将会引起我们更多的思索、更多的关注，我们要踏踏实实地探讨“高效课堂教学”，在新课程标准的指导下，从学生实际动身，从素养教化的目标动身，使我们的课堂教学建立在更加有效的基础上。 老师教学心得体会 篇4 本学期，任教的班级是一年级。由于是学生刚进入小学阶段的第一个学期,因此,课堂上除了进行数学学问、方法、技能的教学任务以外,还有

10、培育学生的各种良好学习习惯的训练。通过一个学期的了解，有部分学生由于在幼儿教化中没有养成良好的行为习惯，有的甚至没有受过幼儿教化，因此，在各种学习行为习惯上还有待于更进一步地培育，给教学工作带来了肯定的困难。下面就本学期的教化教学工作的一点体会： 一、教学中的优点： 1、不但备教材、备教法，而且还备学生。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具，课后刚好对该课做出总结。 2、增加上课技能，采纳“幽默”的课堂教学风格，提高

11、教学教学质量。依据学生的年龄特征，在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，加强直观教学，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，培育学生多动口、多动手、多动脑的实力。 3、仔细批改作业，并仔细地写上等级和激励性评语。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 4、主动进行教学反思，将教学常规中出现的问题主动地进行“校本教研”，通过同伴互助、问题沟通会、自学、发言等各种教研活动，不断地提高个人的教化教学水平。 二、教学中存在的问题： 1、挖掘教材不够深,学问的渗透度不高,学生

12、对学问驾驭的不够坚固。 2、教学中设计的练习题和题的类型太少。 3、对学生的学习和作业习惯,要求不够严格。 4、对后进生的个别辅导不够。 5、对学生每节课所学学问点巩固得不够刚好。 三、改进措施： 1、在下个学期的教学工作中，将更加充分地进行备课工作，充分挖掘教材的深度，将学问进行全面性地渗透，使学生对学问进行坚固地驾驭。 2、每单元系统学问教学任务完成后，将多设计一些练习题，并不断地改变题目的类型，增加学生理解题目的敏捷性。 3、对学生的学习行为、书写规格、整齐度等进行严格要求。 4、利用课余时间多对后进生进行刚好地、有效地个别辅导，帮助后进生进步。 老师教学心得体会 篇5 作为一名小学老师

13、，面对如何教好学生，如何胜任这份使命？我深感责任之重大。在这漫漫之路摸索，不断前进中，我觉得，要上好课就应当了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。 一、语文教学 开学初，我阅读了下新书，依据教材及我班学生状况制定了相应的教学安排，尽可能的体现编者意图。在备课时，仔细探讨课文，依据大纲、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪作者的思路，与作者产生共鸣。 上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依靠于“教参”，要让学生学好一篇课文，老师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情；要分清段落，归纳出段意，捕获文章的中心思想。在这方面，我自认为做的还不错。 其次就是设计

14、好教学环节。我认为，在制定教学环节时，老师要像导演一样，细心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要依据教材内容和学生实际，把握住教学必需突出的重点和须要解决的难点，围绕一个“读”字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读、老师的范读、师生的齐读等形式有机地支配在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要细心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必需带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思索的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的细心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的冲突处。信任，假

15、如能做到这些，将会是一节不错的课。而实际操作过程中，总有太多的不如意。有时明明是a想法，上课时却变成b法了。越是想上好，越简单出差错，不成熟，令我汗颜。 有人说是一门科学，也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍效果，创设良好的课堂气氛也是很重要的。老师是课堂教学的组织者和领导者，其学问，人格和威信是一种巨大的精神力气，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。老师每上一堂课前应以满腔热忱的主动状态，将学问技能传递给学生，使学生的心随着老师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去酷爱学生，关切学生和爱惜学生，主动主动地创建条件，这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感

16、染，课堂也将不再空乏，学生也将不再是可怜的倾听者。 美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新课标的指引下，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。通过收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。例如在教学我是什么前，我让孩子在对课文内容有肯定了解的基础上，搜集有关水乡的资料。而在上课时，不仅讲授课文学问，还诉说了一些课外的学问，激发孩子的爱好，为阅读打下伏笔。 将近一学期以来，我始终坚持以教学为中心，不断学习

17、相关理论，主动摸索有效的教学方法。 课前，从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，课上努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。组内每一成员都能扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及单项检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进老师提高改进教学的手段。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 二、音乐教学 从教以来，我不断学习，努力更新自己的教学观念

18、，我从中驾驭到小学音乐教学中的一些重要环节和有效的方法。接下来我有一些关于我们小学音乐教学的心得和体会想和大家一起来探讨、共享。 1、以审美为核心 我在每节课的教学设计中都比较留意以音乐审美为核心的这个基础理念，在课堂中奇妙地把音乐基础学问有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，注意培育学生的学习爱好，充分发挥音乐艺术的魅力。 老师的音乐表现力干脆影响着学生音乐感受力，审美爱好的培育。首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课时留意歌声美、琴声美、语言美、教态美等，让学生从老师身上体会美的想力，从而使学生宠爱老师，进而喜爱上音乐课。另一方面，通过倾听音乐、表现音乐、音乐创建等审美活动，使学生充分体验蕴涵

19、于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美志向境界所吸引、所沉醉，与之产生情感的共鸣。 2、驾驭肯定的音乐学问和技能 我认为学生对音乐的审美与音乐学问和技能的驾驭是密不行分的。学生通过听觉、感觉精确的音高和节奏，用恰当的力度和速度，才能用自然而美妙、真实而饱满的感情把乐曲的艺术形象再现出来， 在唱歌教学中，以往最常运用的传统教学方法 “听唱法”，这种方法比较有利于学生在有限的课时内能较多地练唱歌曲。但是，让学生长时间进行模唱，学生会感到很被动，很枯燥，造成“鹦鹉学舌”，虽然歌曲很快就会唱了，但学生根本没有参加音乐思索，在下次遇到同样的难点时，还是不能独立的解决。在低年级的音乐学习中我们还可

20、以通过反复倾听学会音乐，但是到了中高年级，歌曲的处理与表现，尤其是二声部合唱的学习又怎能通过单一的听唱来完成。学生假如驾驭和熟记音乐课本上的一些音乐学问和技能，就会应用这些学问和技能去分析，理解音乐作品。更深化地感受由旋律、节奏、和声、风格等组合而成的音乐美。例：跳音记号的相识及在歌曲中的演唱技巧，让学生相识，运用跳音记号，使歌曲表现的更真实。：“弟兄两 个一样长，一个瘦来一个胖，站在队伍最终面，曲终歌尾它站岗。”学生猜谜回答：“ 它是终止线”。我问：“弟兄两个一样长，两双小眼来对望，他们俩个告知你，回头 再来唱一唱。”因此只要老师的合理引导与激励，采纳好的教学方法，基本技能的学习学生一样可以

21、达到自觉自愿、愉悦欢快的效果，当然这些都须要平常坚持不泄的训练、累积，我每次上课前都会进行发声模唱、听音等基本训练。 3、仔细备教材，备学生 要上好一堂课，课前就要做好充分的打算，首先在设计教学前先反复多唱、多听。找出歌曲的重难点，深化的分析教材。再起先设计教学。我认为：老师在课堂上设计的每一个教学环节都要有针对性和目的性。比如我这节课的教学重点是学唱歌曲，那么我进行的发声练习、节奏练习以及倾听歌曲范唱前的提问，目的都为了学唱歌曲。并且倾听歌曲范唱前应当先提出问题，让孩子带着问题有目的去倾听歌曲。教学环节的设计也应当环还相扣，按部就班。 （1）创新性课堂。我认为只要学生酷爱思索，就大胆放学生去

22、实践自己的新想法，这样才能培育他们的创新实力。有一次，我在讲内蒙古民歌大雁湖时，学生觉得歌曲速度太慢了，唱着就快睡着了，想把速度变快。我帮助他们实践了想法，于是这节课，学生在感受这首内蒙古民歌的优美的同时，又体验到了通过改变速度这个音乐元素可以变更歌曲心情。 （2）建构性课堂。这是学生自主的课堂，能使学生产生新相识。在这个课堂上，我们老师也能向自己的学生学习，最终达到师生共同受益。 （3）探讨性课堂。就是说老师要抛砖引玉，激起学生的探究欲，从而熬炼学生的自主学习实力、搜集和整理资料的实力、分析和解决问题的实力以及沟通与合作的实力。 （4）生活性课堂。就是加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技

23、发展的联系。我讲让幻想展翅翱翔这一课时，就是用神七的胜利来导入课题的。这种导入方式贴近学生生活，又是他们关注的信息，所以课堂效果很好。 老师教学心得体会 篇6 光阴似箭，日月如梭，伴随着孩子们的天真笑脸，惊慌劳碌而又欢乐的一学期结束了。回忆过去的这一年，我们学前班像一个大家庭，作为学前班班主任，不仅要在思想上、学习上帮助学生，而且在生活中让他们把自己的看法说出来，培育她们的团结帮助实力，并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难。通过这一年的学习、生活、在各个方面都有了一个定进步，受到家长的确定与支持。首先我先说一下这一年的教学： 数学方面班上的学生都能完成1-100的正数，50以内的倒

24、数，十以内的分成及组合、20以内的连加、连减、混合加减题，完成比较大小的计算题、十以内的分解题和简洁的应用题、100以内的加法竖式计算等。 拼音这一年的拼读及认读基本上都驾驭了，声母、单韵母、复韵母、整体认读音节都能默写、可以看图写些简洁的句子。 以下是我带班的这一年的一些体会： 1 培育学生良好学习的习惯和学习爱好。学前班学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用各种嘉奖措施激励孩子，刚好提示孩子们做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在班里进行榜样教化。在日常学习中，时刻留意调动学生的

25、主动性，学生渐渐养成了仔细听课、仔细完成作业的习惯。 2 培育良好的班集体。班集体是培育学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的凝合力、集体荣誉。 3 关切爱惜每个学生。作为一名幼儿老师，在对不同类型、不同特性的学生，应当有针对性地进行教化，将培优扶差工作做到最好。 虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙劳碌碌的，但是看到孩子们在轻松开心的环境中能健康强壮的成长，欢乐无忧的学习和嬉戏，感到全部 的付出都是一种华蜜。敬爱的孩子们即将要离开我了，我要珍惜和他们在一起的一分一秒。一年来的相依相伴，这一年来和你们共同度过的每一天都是我生命中最宝贵的回忆。敬爱的孩子们 ，竖起志向的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨启航吧！ 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页