2022年略论初中语文写作素材的积累.docx

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1、2022年略论初中语文写作素材的积累 李前文 摘 要：初中学生不喜爱写作是一个普遍的现象，缘由就是脱离生活本源又没有养成积累的习惯，于是在写作文时产生无话可说这一难题。在教学作文时应从实际动身，老师应当指导学生的多种途径积累写作素材的，从而提高学生的写作水平。 关键词：初中语文;写作素材;积累 许多初中生在写作的时候都会觉得无话可说，无事可写，导致作文空洞没有内涵。因此，老师在进行写作教学的过程中须要更多的关注写作材料的累积。写作材料的累积是提升学生写作实力的重要基础。在初中语文学习的过程中，学生须要驾驭获得写作材料的方式，并且将其敏捷应用，不断提升自己的写作水平。 一、从教材中选材 教材中的

2、选文都是文质兼美的经典之作。这些文章不论是从选材立意、思想情感，还是从表现技巧上看，都是中学生学写作文的蓝本。所以，仔细阅读教材，充分运用课文，跟着课文学作文，是一个有效的途径。语文老师可以把教学和作文活动结合在一起，在教材中找寻生活素材。语文老师可以利用备课的机会，深化了解课文内容，从中找寻与初中生生活的契合点，挖掘课文中隐藏的生活素材。这样，老师在挖掘生活素材之后可以以身示教，指导初中生从多方面入手积累生活素材。 例如，老师从背影中可以挖掘有关亲情的素材，并指导初中生把课文中的素材运用到与自己作文相符的情境中，丰富作文情感。背影这篇文章是朱自清先生与父亲在当今的南京市浦口车站分别，有感而发

3、，深深的描绘出了，父亲对于儿子那种酷爱以及儿子对父亲那种百般怀念之情，这样深厚而又真挚的父子之爱，不仅符合了中华民族的道德传统，还能够将父子之间的爱护关切，充分的融入进去，学生在读取背影一文时，也会被深深的打动、叹惋、产生了剧烈的共鸣心理，同时也为后续的写作过程当中，积累了丰富的情感素材。在教学朱自清散文背影一课时，老师可以从中挖掘几个关键词“亲情”“感恩”以及“回憶”，把这几个词串联起来形成一个值得思索的故事。再如写人，可从藤野先生、我的母亲等课文中学写以事表现人;可从范进中举、家乡中学用对比手法刻画人;可从变色龙中学习运用多种描写方法刻画人物形象。可见，我们的习作范例，在课文这个“聚宝盆”

4、中都是可以找到的。 二、从生活中选材 作文创作来源于生活，却又高于生活，假如作文脱离了生活则是毫无生命的，也是特别乏味的。写作的素材经常是在长期的生活实践中积累的。这就要求学生多看、多听、多思索，以独特的视角去思索问题。但是，我们目前的实际状况却是初中学生们接受到的信息特别多，却很难得到合理的提炼和应用，很多优秀的素材得不到积累。对于生活中每天出现的事，他们已经司空见惯、很难留意到，还是找不到他们所需的素材。基于以上分析，我们很有必要帮助我们的学生制定措施去进行素材积累，并他们积累素材的过程中进行干预和指导，长此以往，他们便在潜移默化中形成自觉积累素材的习惯。我会要求学生们在放学前记录今日发生

5、的事情和所见、见闻，内容可以多种多样，包括趣事乐事、心灵鸡汤、生活感悟以及学习过程的记录等等。 例如，在“学会写景”教学中，老师可以组织学生在户外上课，把学生从死板的课堂中解放出来，自己走近大自然，细致视察此刻的校内景色，就近取材。再如，老师在教学生叙事作文的写法时，可以选择一些学生亲生经验过的、留下深刻印象的事务让学生进行叙事描写。如“我最难忘的一次考试”、“我最快乐的一天”，考试是每个学生都经验过的，每个人对此有不同的感受，题目的选择上尽量让学生“有所感”，或快乐、或哀痛，只有发自内心的感情，才能描写的更为细腻生动。 三、从阅读中选材 阅读作为初中学生获得学问的重要途径之一，也是初中学生驾

6、驭写作素材的主要手段，而课外阅读教学也在初中语文教学当中占据着重要的地位。通过开展课外阅读，可以使语文课堂得到有效延长。为此，初中语文老师要明确阅读教学与写作教学之间的亲密联系，通过阅读量的提升来帮助学生进行素材积累，实现写作水平的提高。在推动课外阅读、促进素材积累的过程中，要注意阅读教学方式的创新。书籍是人类进步的阶梯，阅读是人类获得学问的有效途径。语文老师要注意转变自身的教学风格，力争简约大气、求真务实，提高初中语文课堂的自然灵动性，实现语文课堂阅读教学的延长。可以引进“童话阅读”，培育学生真善美的情感，通过“名家经典阅读”让学生感受中国传统经典文化的博大精深，实现学生阅读的多样性拓展，最

7、终实现从课外阅读中积累写作素材。 例如：路遥所写的平凡的世界，这篇课外小说读物深刻的体现出了，生活的真谛是什么？人活着是为了什么？而我们该怎样去对待生活？在这篇平凡的世界课外小说读物当中，可以让学生们深刻的找到其中的答案，“在拼搏的路途中去追求，不仅仅只是结果，还要有奋斗的历程，这也是一个人最本质的价值与意义。”而文中较为美丽的词句“黄上高原寒冷而又漫长的冬天眼看就要过去了，但是真正的暖和的春天却还迟迟没有到来。”这句话不仅表示着我国西北农村的发展进程，还很好的体现出了主子公在面对种种困难时所艰苦奋斗的精神品质，这对初中学生的写作灵感上及其具有鼓舞的作用，而在平凡的世界课外小说读物中，无时无刻

8、不充溢着爱，无论亲情、友情还是爱情。文中写出“亲情是一条恒久的剪不断的线”，这句话深刻的反应出了亲情的种种美妙体现，学生只有深刻的体会到文中那种浓浓的爱，才能真正的将其记牢，在之后的写作当中尽情的发挥出来。 四、结语 总而言之，积累素材是初中语文教学的首要任务。语文老师在日常教学时须要指导学生积累生活素材，并通过积累素材提高自己的写作水平和写作质量。当然，老师还应当赐予学生足够的学习空间和权利，让学生自主学习，自主成长，提高自己的语言表达实力。 参考文献： 1周东梅.初中语文写作教学之素材积累引导策略探讨J.课外语文（上），2022，（10）：96. 2张雪莲.初中语文教学中如何引导学生积累写

9、作素材J.速读（中旬），2022，（8）：108. 3孙永辉.初中语文写作教学之素材积累策略探究J.中外沟通，2022，（27）：241-242. 猜你喜爱写作素材积累初中语文群文阅读与单元教学比较谈以部编本初中语文教材为例福建基础教化探讨2022-05-28浅谈初中语文作文教学新教化时代老师版2022-07-21初中语文写作素材的积累与运用探析读与写上旬刊2022-09-29语文课本中写作素材的挖掘和运用广西教化B版2022-06-12新课标：点亮小学作文课堂黑河教化2022-04-07初中文言文教学探究作文胜利之路教化教学探讨2022-01-14如何在农村小学实施有效的阅读教学课程教化探讨学法教法探讨2022-12-15低段习作教学策略初探小学教学参考2022-01-29初中语文老师的实力结构简析学周刊下旬刊2022-09-16 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页