2022年年小学骨干教师培训工作计划.docx

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1、2022 年小学骨干教师培训工作计划骨干老师是老师队伍的中坚力气，在老师队伍建设中起着承前启后的重要作用，制定骨干老师培训安排，以助各项工作的顺当有序地开展。下面是我带来关于20xx年小学骨干老师培训工作安排的内容，希望能让大家有所收获!20xx年小学骨干老师培训工作安排(一)一、指导思想：为了进一步加大青年骨干老师培育的力度，使骨干老师快速成长，从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新实力的新型骨干老师队伍，来带动全校老师整体素养提高，适应新世纪教化发展的须要，促进教化质量和办学水平全面提高。特制定本年度骨干老师的培育安排如下：二、工作目标：以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养教化的实

2、力和水平为主线，进一步加大老师接着教化和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局，实现跨越式发展。三、主要工作及措施：(一)深化落实新课标，结合老师课堂达标活动，树立现代教化观、人才观和终身学习的理念。1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训接着作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体老师围绕新课程、新理念、新课堂开展学习达标活动。2、在骨干老师中开展读教化名著活动。围绕新课程改革，一是开展好与新课程同行，在新课改中成长阅历沟通，以教研组为单位，利用校本培训，沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法和有益的尝试，相互

3、切磋，取长补短；二写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。3、在平常听课过程中，发觉有新思路、新模式的教学课，领导刚好推出进行观摩。大家相互探讨、探讨、点评、发挥自己的教化潜能，力求在探讨中发展、在探讨中提高。(二)树立培训新理念，促进老师专业化发展。1、搞好集中培训。利用业务学习时间，学校抓教学领导仔细备课，刚好向广阔老师们传递教化教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组老师进行新课标解读，做好研讨工作。2、抓好自学。每位老师坚持每月自学教化教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。学校将进一步完善老师考核工作，期末对老师的理论

4、学习笔记进行全面检查和评比。3、充分发挥骨干老师的示范榜样作用。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年老师从中受益。4、加强校本培训管理。建立合理的培训组织机构，各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校本培训的方向，供应人、财、物、时等方面的条件；二是培训执行层，在校长的领导下，教育处组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高培训水平；三是教研组基础层，教研组长动员组织本组老师参与培训，主持以组为单位的教科研活动。(三)夯实教学基础，提升教学质量。1、以全面实

5、施新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校教学工作的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进老师，深化实施教学质量提升行动安排。2、定期对学困生、优秀学生进行监控和竞赛活动。3、充分利用集备时间，发挥协作优势，为学生制定明确的学习目标，为学生设计自主探究的学习环节，主管领导定期参与检查，务实求本，扎扎实实。4、加强教学常规管理，学校开展教学常规检查(特殊是青年老师)、沟通、评比工作。振兴民族在教化，振兴教化在老师，总之本学期将通过行之有效的培训活动，提高老师整体水平，努力打造一支个体优秀、群体协作、敬业爱岗的专业化老师队伍。20xx年小学骨干老师培训工作安排(二)一、指导思想老师是立校之本，只有

6、一流的老师队伍才能打造一流的学校。而骨干老师、教学能手又是学校师资队伍的中流砥柱。为了更好地构建我镇老师发展的平台，坚持以人为本、理力并举的管理宗旨，凸现依法治校、以德立校、以情育人、主动发展的办校理念，主动推动名师工程。通过骨干老师、教学能手的培育强化全镇师资队伍建设，力争让优秀老师尽快脱颖而出，成为能实践、善探讨、懂创新的新型老师，进一步适应21世纪的激烈竞争和教化事业发展的须要。二、培育目标完善师资培育的有效机制，使老师具有高尚的师德和良好的心理素养，具有精湛的教学技艺，驾驭和运用教科研前沿的成果创建性地从事教化教学工作，并能不断完善、发展自我。培育出一批市、县、镇级教学能手、骨干老师形

7、成优秀老师的群体。1、老师努力目标学生敬重的人；家长放心的人；群体认可的人；实绩突出的人。2、老师发展方向合格老师→骨干老师→优秀老师→蛟龙名师。政治思想、职业道德方面能为人师，起榜样作用；教学方面一专多能，起示范作用；教化方面造诣较深，起询问作用；教化科研方面成果突出，起带头作用。能操作现代化教化技术，并有良好的心理素养，有竞争意识、自信自尊、敬重他人、讲究效率，有乐观向上的健康人格。三、培育范围已获得县级以上含县级课堂教学竞赛一、二等奖，参与过县级以上含县级公开课、观摩课，获得县级含县级以上教学能手、教学新秀称号的老师均列入骨干老师培育的范围。四、主要措施1、

8、抓师德教化促观念更新。以请进来与走出去方式相结合，采纳听、说、读、写等不同方式在老师中开展颂师德 扬师风 铸师魂的活动树立正确的人生观、教化观和学生观，详细落实到四心：爱心、事业心、责任心、进取心。(1)学习课程化。老师每月的理论学习和业务学习并进，坚持做好学习摘记，保证每小周一次业务学习。每学期组织老师外出参与活动。在内容上突出时代性和科研性、探究性形成老师学习的课程化。(2)评比制度化。结合师德学习，学校每年评比十佳老师、优秀老师、优秀班主任等，形成一种竞争的激励机制，目的是推动老师具备良好的师德、高尚的情操、科学的世界观、先进的教化观，形成优秀老师群体。2、抓自培力度促整体提高。(1)高

9、质量地做好工作。在教学工作中骨干老师要高质量地完成示范、观摩、检查、评估等的课堂教学任务。工作受学生的欢迎、家长的认可和学校的确定，班主任工作和教学工作居年级和本学科前列。(2)带头实践课改精神。上好各类示范课、公开课。(3)压担子分任务。让部分骨干老师担当教研组长，参加学校和教研组的管理，在实践中打开思路，学会协调，提高解决问题的实力。(4)提倡自我培训。提倡骨干老师充分利用时间自读、自悟，把读书和运用现代技术作为必修内容，上校内网、教化信息网、远程教化网学习。要求仔细参与校本培训及各级各类骨干老师培训、学历培训，并做到学以致用。(5)加强课题探讨。结合新一轮课改精神，每人至少参加一个镇级以

10、上的课题探讨，并把备课、上课、评课、理论学习与科研结合，两年内有探讨论文或探讨报告等成果展示。(6)提倡一专多能。引导骨干老师多方位地学习，有奋斗目标，有主攻方向，不断提高自我，超越自我。(7)接着实行师徒结对带教制度。能者为师，每位骨干老师都要带一位青年老师，通过带徒弟，相互促进学习，共同提高带教水平。(8)大胆创新。发扬创新精神，探究教改新路，敢于尝试、反思和修正，敢于走自己的路，走别人没有走过的路。3、抓激励机制促队伍优化师资队伍要形成一流优化，要靠细心规划，措施落实。另一方面要创设一个主动的集体，舆论和谐的人际关系，从精神、物质、情感等多方面给骨干老师的激励建立起完善有效的机制。(1)成就激励。在教学、教化工作上创特色，每年进行上课、写论文、设计教案等评比，优秀课堂教学拍摄录像，选个人专集好的文章、论文举荐到报刊杂志。学校每年出专辑包括学生作品专辑。(2)荣誉激励。学校每年评比十佳老师、优秀班主任、优秀老师等。(3)物质嘉奖。论文、讲课竞赛、公开课等根据相关条款执行嘉奖。共2页，当前第1页12第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页