2022年中班音乐教案3篇.docx

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1、2022年中班音乐教案3篇中班音乐教案作为一名老师，就有可能用到教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的中班音乐教案3篇，希望对大家有所帮助。中班音乐教案 篇1活动目标：1、熟识音乐，按不同的音乐旋律学做解放军、老人、小姑娘的走路方式。2、学会随着音乐的改变用肢体语言作相应的动作。3、乐意参加音乐嬉戏活动，体验音乐嬉戏带来的乐趣。活动打算：解放军、老爷爷、小姑娘的头饰和图片活动过程：一、听音乐老师带幼儿做动作进教室。二、新授律动学走路1、今日老师请来了三位客人，我们一起来看看他们是谁？（一一出示图片）老师出示解放军的图

2、片：是谁呀？解放军叔叔平常是怎么走路的呢？（有精神的，抬头挺胸的，威猛的）我们再来看看其次位客人是谁呢？（出示老爷爷的图片）是谁啊？那老爷爷是怎么走路的呢？（慢吞吞的，住着拐杖一步一步的走）最终一位客人是谁呢？（出示小姑娘的图片）那小姑娘是怎么走路的啊？（欢乐的、蹦蹦跳跳的、活泼的）请幼儿说并作相应的动作2、幼儿分段观赏音乐今日老师还带来了三段不同的音乐想请小挚友来听一听，这是哪个人走路的音乐。我们先来听第一段音乐：师：听了这段音乐你觉得这段音乐像上面哪个人走路的音乐啊，为什么？那你能跟着音乐来学一下解放军叔叔是怎么走路的吗？（听完音乐熟识旋律节奏，拍手打节奏，熟识后并学做动作）其次段音乐；听

3、了这段音乐你觉得像是谁在走路呢？用你的小脑袋想一想。为什么会像是老爷爷在走路啊？那你能学老爷爷来走一下吗？（听完音乐熟识旋律节奏，拍手打节奏，熟识后并学做动作）第三段音乐：听了最终一段音乐你觉得这段音乐会像是谁在走路呢？为什么你觉得是像小姑娘在走路啊？那你能上来学一下小姑娘走路吗？（听完音乐熟识旋律节奏，拍手打节奏，熟识后并学做动作）每一段音乐能分集体-小组表演-老师并订正。3、集体学做律动 学走路刚才我们已经学了解放军叔叔、老爷爷、小姑娘走路，那么现在我们一起来走一走好不好？老师看看有没有都学会。幼儿跟着音乐一起学解放军、老爷爷、小姑娘走路。小挚友们都很棒，都已经学会了，那么我们给自己鼓鼓掌

4、表扬一下自己吧。活动延长：今日我们学了解放军、老爷爷、小姑娘走路，那小挚友想一想你还能仿照那些人走路啊？请幼儿回答并仿照。中班音乐教案 篇2活动目标：1、熟识歌曲旋律，学唱歌曲。2、激发幼儿唱歌的热忱，体验歌颂的欢乐。3、情愿参与音乐活动，培育幼儿创编爱好。活动打算：母鸭头饰，小鸭头饰，母鸭带小鸭课件。活动过程：一、激发爱好，导入歌曲小挚友们，今日老师给你们介绍个新挚友，一起来猜一猜她是谁吧？嘴巴扁扁，走路摇摇，说话唱歌“嘎嘎嘎”！（小鸭子）师：小挚友们，你们可真聪慧。小鸭子特别喜爱在池塘里游来游去，他们一边游还一边唱歌呢，让我们一起来听一听吧？二、熟识歌曲，欢乐歌颂。1、老师：小鸭子们唱歌可

5、真好听，你还记得他们怎么唱的吗？（幼儿说歌词）2、老师带领幼儿有节奏的说歌词。3、老师和幼儿一起跟音乐唱歌。4、老师弹奏歌曲，幼儿歌颂。三、音乐表演“母鸭带小鸭”1、小挚友们唱的可真好啊，你们看，谁来了？（戴上头饰扮演鸭妈妈）。嘎嘎嘎，我是欢乐的鸭妈妈，孩子们快快来，和妈妈去池塘里游水吧？2、老师和幼儿边唱边表演母鸭带小鸭。3、老师引导幼儿创编新的动作来表演小鸭。4、请幼儿做鸭妈妈，分角色表演。四、小结小鸭子们，你们表演的太棒了！让我们一起为自己鼓鼓掌！让我们一起欢乐的唱起来吧！五、结束本课中班音乐教案 篇3活动目标1、学唱歌曲堆雪人，感受3/4节拍的特点。2、激励幼儿依据词意大胆地表现出自己

6、的情感和体验，创建性的进行表演唱；3、使幼儿喜爱参与音乐活动，使之体验在集体活动中的欢乐。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。重点难点1、重点：幼儿依据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创建性的进行表演唱；2、难点：感受节拍的特点。活动打算1、材料打算：歌曲堆雪人雪人头饰、小雪花2、情境打算：布置一个用于做音乐嬉戏的场地活动过程一、起先部分（情境导入）：小挚友们，现在是冬天，看，冬爷爷给我们带来了什么礼物（老师给幼儿展示剪纸图案小雪花）现在，冬爷爷让我把它们送给你们。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我们最想做的事情是什么呢？（生答略）现在我们观赏一

7、首堆雪人的歌曲，看看歌曲中的小挚友都在做什么呢。二、基本部分（一）观赏歌曲堆雪人1、播放歌曲第一段。问题：（1）下雪天，小挚友们在玩什么？（堆雪人，做嬉戏）（2）雪人长得什么样？2、播放歌曲其次段。问题：（1）都有谁在堆雪人啊？（2）他们是怎么和雪人一起玩的？心情怎么样？3、幼儿和老师一起学唱歌曲，边唱边打拍子。老师要留意视察，要引导幼儿唱准节拍，用欢快的心情表现歌曲。（二）音乐嬉戏：玩一玩1、请一名幼儿扮演雪人，其他幼儿和老师边唱歌曲边做动作。动作设计（1）“下雪天，真好玩，堆雪人，做嬉戏”：根据节拍拍手。（2）“圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻”：跟着歌曲摸摸脑袋和肚子，手捧着脸笑嘻嘻；（3）

8、“小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，围着雪人做嬉戏”：围着中间的“雪人”按一个方向转圈。（4）“多么高兴”幼儿随意摆出一个“雪人”造型。2、老师要留意：要视察幼儿的表现，要激励幼儿用不同动作表现雪人的造型，体验做嬉戏的快乐心情。3、雪人的角色可由幼儿自愿轮番担当，嬉戏可反复进行。三、结束部分：老师讲评小结，表扬仔细幼儿，结束活动。四、活动延长：1、假如下雪，可利用户外活动时间，带领幼儿去雪人。2、让幼儿依据这节课的内容，画一个雪人。教学反思一、为了能够更好的吸引幼儿的留意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学之中，在起先部分，我给幼儿发了小雪花的剪纸图案，结果，有的孩子就不用心观赏歌曲了，留意力转

9、移到玩雪花上去了。在音乐中， 我感受到创建宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象，只有这样才能让幼儿产生再次参加倾听的爱好和期盼。但活动的起先部分尽量少用或不用协助手段，以免分散幼儿对音乐的留意力，固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本，从幼儿的实际水平动身制定观赏的目标。支持幼儿的表现，让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。二、各种协助手段的运用要敏捷，在运用协助手段前老师必需对音乐进行深化地分析，依据幼儿的年龄特点，细致探讨各种手段在理解作品时应占的比重，避开盲目累加。运用协助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主，不要让过多的协助手段喧宾夺主，把音乐成为“协助”的“背景”。在帮助他们

10、理解作品时要留意以他们已驾驭的运动觉参加为主。三、在活动中，由于孩子比较多，有多个孩子要争着当雪人，由于起先考虑不周，因此，在中间环节有点混乱，有的幼儿因为没有当上雪人而不兴奋。因此，在今后的活动设计中，细致探讨本班的实际状况，使每一个幼儿都能欢乐的参加到活动之中。在今后的教学中，我要更加深化的学习有关的学问，以尽快的提升自己，更好的完成教化教学任务，早日成为一名合格的幼儿老师。以上只是我在音乐观赏教学中的几点反思，为的是更好地让幼儿走进音乐，体验音乐的美，追寻音乐的美。让音乐观赏教学成为老师和幼儿共同的欢乐之源!小百科：堆雪人是下雪天才能享受的一项好玩的活动。当然雪必需要下得够大，才能积累足够的雪球，气温要够低，才能使积雪不会快速溶化。 将雪白的雪堆，制成一个人形的艺术品，不仅供于欣赏，还能训练手艺、熬炼身体。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页