2022期末语文教学工作总结.docx

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1、2022期末语文教学工作总结期末语文教学工作总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律，为此要我们写一份总结。那么我们该怎么去写总结呢？下面是我为大家收集的期末语文教学工作总结，欢迎大家共享。期末语文教学工作总结1转瞬间一年的时间匆忙而去，回首过去的一年，心中感慨万千。在以前的工作单位，我要做的是根据他们指出道路走，而在附小这两年里，我清晰的明白，我们不仅要正确走路，而重要的是我们要学着自己开路，在学校各位领导正确带领下，我完成了一年的教学工作。先将我个人的工作总结如下。“光阴似剑，日月如梭”，随着时间的消逝，转

2、瞬一学期又过去了。新课程如同一股春风，为我们的教化注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的欢乐。这学期以来，我根据期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。利用空堂时间听领导和老师们讲课，虚心向他们请教，学习丰富的教学阅历、改进教学方式、定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在视察、揣测、探究、探讨、沟通等过程中，获得所应驾驭的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。一、为了一切学生“以人为本，发挥学生的主体作用”为了更好

3、的贯彻实施素养教化，领悟和运用新的课程标准，课堂上，我坚持把学习自主权还给学生，把课堂中更多的时间与空间还给了学生，始终留意学生的习惯养成教化，真正领悟“以人为本”的教化真谛，关注不同层次的孩子，面对全体学生，为了每一个孩子的发展。二、一切为了学生“绽开学生的发散思维之花”在教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，由于儿童生理的特点和在学生心情激扬、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想我要我能我来做我还有我认为”。这是，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的看法强加给学生。于是学生都能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程()，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于学生

4、提出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让学生有机会坦陈自己的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在仔细思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培育学生思维的系统性、严谨性和深刻性。三、为了学生的一切“心系学生”本着“为了学生的一切”的教化理念，为了让学生在充溢合作机会的个体与群体的交往中，学会沟通，学会互助，学会共享，既能够敬重他人，理解他人，观赏他人，同时也能使自己更好地得到他人的敬重、理解与观赏，我努力创设合作式学习的情境，切实为学生养成合作意识与发展协作实力搭建舞台。在课堂上，为了给学生更多地供应相互沟通、共同

5、切磋的机会，我将评价的权利交给了学生。我常常激励就学生一段课文的朗诵或者一句话的表述过程相互进行评价。评价的方式是多种多样的，可以抓住同学叙述模糊的地方发问促使对方做进一步的说明，可以在赞同对方观点的同时做进一步的补充等等。通过实践证明，学生们在评价别人的同时，自己也会加深相识，甚至是对问题的理解上升一个层次，从而提高学生的比较和分析实力。而学生们相互评价时往往也是对问题相识与理解程度的干脆反映，他们评价的语言更具有儿童语言的特色，这样表达更干脆，也更简单被其他学生所接受。学生在评价中相互影响、相互启发，从而完成合作意识的内化与协作实力的提高。总之，本学期我教学看法仔细，任劳任怨，不迟到、不早

6、退，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有不足之处：个别同学学问驾驭不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高；整体学问整合不够，学生分析问题和运用学问的实力有待培育提高；须加强全面培育与个别辅导。在以后的教化教学此文转自工作中，需再接再厉，不断努力，为教化事业贡献出自己的一份力气！期末语文教学工作总结2在新一轮新课程标准下，转变观念、变更自己的教学方法，推动素养教化，在上级领导的关切下和本人的努力下，我已圆满完成了教学工作，依据安排的要求，在教学上取得了肯定的进步，现总结如下：一、加强平安学问教化。学生的平安始终是学校工作的大事，对学生常常进行教化，确保学

7、生的平安，有利于教学工作的开展。二、加强班级纪律的教化。没有好的纪律，要想把学习成果搞上去是不行能的，我在班上制定班规，教化学生要遵守学校一切规章制度和班规，对遵守纪律的同学进行表扬和嘉奖。三、巩固学生语文基础学问，加强学生对学习语文的爱好。针对我班两极分化严峻的状况，首先转变学生观念，变“要我学”为“我要学”，多用激励，哪怕是学生的一点小小的进步也要进行表扬。因材施教，通过竞赛的形式提高学生对语文的爱好，关爱每一个学生，对成果好的学生叫他们不要傲慢，成果差的不要灰心，树立学好语文的信念。仔细做好“三备”，严格把握考试关，提高了班上的成果。四、注意学生对课文内容的理解、加强学生朗读实力的训练。

8、每一篇课文上课前，我总要求学生预习课文，要求他们写出对课文的理解，有那些地方没有读懂，这样做到心中有数，有针对性的学习，加强学生对朗读的相识，通过不断的朗读训练，让学生带着感情去朗读课文，提高了学生对课文的理解。五、督促学生仔细完成老师布置的作业，提高批改作业的质量，刚好查漏补缺，使学生刚好地改正错误，提高学习效率。六、要求学生白天自觉学习，每天写日记，提高写作水平。七、作为一名老师要时刻不断给自己“充电”，学习新的教化手段，改进自己的教化方法，提高自己的教学方法，做一名学生宠爱的老师，和学生打成一片，有利于成果的提高。期末语文教学工作总结3沁骨的寒气带来了冬的讯息，也送走了充溢而劳碌的一年，

9、一个学期又这样不知不觉地过去了。静下心来好好总结反思这一学期的工作，为下一阶段的工作积累更多的阅历，希望能有所收获。我执教这个班到现在已经有六个年头了，可以说这六年来，我和孩子们同舟共济，相濡以沫。有欢乐、难过、缺憾、华蜜不管是什么，这一切都将会是我一笔珍贵的财宝。再有半年，我就要为他们的小学生活画上句号了，真希望我能为他们的童年生活涂上最亮丽的图画。努力！从新学期的第一天起先！一、学生思想工作开学第一天，惊喜于孩子们的改变：刚到走廊，就看到孩子们在打扫卫生；走进班级，耳边塞满了孩子们思念和祝愿的话语；沈婉莹个子又长高了，比我高一头，一米七；王天一的男子汉味更浓了，声音那么的深厚了；李帅那么内

10、向的小男生，也到你身边说笑了我只是看着、听着、发觉着：孩子们懂事了，长高了、更美丽了、更阳光了、快成小大人了耳边却时常想起在家访中听到的埋怨：能顶嘴啦、有什么事都背着我们、现在特殊有办法，你说东他偏说西我知道，孩子们真的长大了，他们要向别人证明“我不再是小孩子了。”因此，学生进入六年级的那一刻，我首先想到的不是学习，而是思想工作。现在的孩子由于生活水平的提高，与多种媒体的广泛接触，生理和心理的成熟比较早，假如在这个特别时期，没有合理的对学生加以引导，势必影响孩子的身心健康发展，没有健康欢乐的心态，学习成果更是无从谈起。在开学的第一周班会上，我给孩子提出的口号是“轻松地学、畅快地说、痛快地玩”。

11、让学生在最佳的心理状态下进行学习，而且不管哪个学生有什么烦心事都可以说出来，可以对好友，也可以对老师，不属于告状，纯属于沟通和分担。孩子们主动找我谈心的多了，有的甚至还给我提出了看法：老师，你这节课压了两分钟的堂；我举了好几次手，你怎么都不往我这看呢；你给他们小队加的分我们小队不服气看着这一张张喋喋不休的小嘴，听着一句句还未脱稚气的话，我由衷地笑了：这样多好，总比憋在心里要强吧！即使小孩子，也应当有宣泄的权力。每当这时，我总是耐性地一件件地解决，一个个地回答。记得期中考试结束后的一个月，学生的各科任务都比较繁重。数学须要背prod;值、平方值等等，而且这个阶段的数学学问相对来讲是最难驾驭的百分

12、数应用；英语每天也都有大量的单词和句子要背；语文就更多了，校本教材的近七十首古诗、弟子规、园地的日积月累、课文每天语、数、英三大科老师手里都掐着格式一样内容却完全不同的过关单，要求学生除了背、还是背、背、背。当然也难免会遇到不达标“横眉冷对”的时候。那些日子，我发觉孩子不阳光了，不欢乐了，脸上全是焦虑和烦燥。有的孩子对我说：“老师，我以前最喜爱你们给我打对号了，自从有了这个过关哪，我看对号就越来越不顺眼了”；“老师，我昨天背了一宿弟子规。”“啊？！那怎么受得了哇？”“呵呵，是做梦。”“！”无语，汗！孩子不欢乐，行不？不行！须要他们驾驭的学问得过且过行不？也不行！怎么办？看来真的须要调整了。利用

13、我的课，我和孩子们谈了整整一堂课。这一堂课下来，孩子们轻松了很多。这个学期，除了开会我几乎没怎么回办公室，就近找个能批改的后勤组或是美术组，一是为了能够和学生有更多时间地沟通，二也是为了能够刚好地视察学生的专科课的表现。有的学生说：“老师走路无声，来无影去无踪，活像幽灵来探听”呵呵，还挺押韵，我知道他们并没有恶意，幽灵就幽灵吧！随着惊慌的期末复习的到来，学生的课业负担更多了。为了放松学生的心情，使他们能够更全身心地投入学习中，我利用大课间的自由时间，领孩子们踢足球、打老虎、打篮球。看着孩子们快乐地笑，我也笑了。圣诞节答应孩子们的恳求，开一个别开生面的联欢会，在这次活动中，学生自编自演了节目互赠

14、了礼物，就连比较内向的小许萱也从家里带来了糖果，送给全班的每一个同学。活动虽然结束了，但是通过这次活动，学生更团结了，情感更深了。我想小学的最终一次圣诞联欢肯定会留给孩子美妙的回忆。表面看，这一学期我的班级琐事多了：要解决冲突，要开导心情，要带头冲向操场但一学期以来，班级的学生没有太大的思想波动，出现的问题也都解决在了萌芽状态。二、家长工作其实，学生的思想工作并不难做，主要难在家长的思想工作。由于家长的性格、阅历、教化观点等多方面存在太大的差异，因此，有的家长会很固执地坚持自己的管教方法不打不长进、棍棒出孝子一旦这样家长的孩子在学校犯了学习或纪律上的错误，须要和家长沟通时，要敬重家长的情感，以

15、商议谈心的方式来沟通教化孩子的得与失就显得尤为重要了。尤其是孩子这个阶段所表现出来的逆反现象肯定要和家长讲清晰，要让家长和老师协作共同教化好孩子，而不是一味地打和骂。放任、粗暴和溺爱都是一种畸形的爱，对孩子的成长没有一点好处。三、科学教学工作这个学期由于采纳分科教学制，我担当了语文和科学的教学工作。科学课对于我来说太生疏了，提到这学期的科学教学，真的是我从教以来最苦痛的一件事了，从来没有像现在这样得过且过，从来没有像现在这样心里没底，也从来没有像现在这样内心产生深深的负罪感。不是我不努力，而是面对那么多我想捡却无力捡起来的一杯水的学问，面对那么多纷繁困难的试验，面对那么多双求知若渴的眼睛，我所

16、拥有的真的是太过苍白。我能做的就是尽我所能，仔细备好每一课，踏实上好每一课。在本学期的县督导检查抽课中，我很“荣幸”地被点中，在一番喧闹的课堂结束之后，我的心里真是忐忑担心，生怕我这个门外汉丢了学校的脸。但是有一点我心里有底，我看法仔细，打算充分。当得知我的课得到了领导的确定，一块石头最终落地了。唉！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！好好学吧！四、语文教学工作语文教学虽然是参与工作以来始终从事的工作，但确明显感觉到了六年级语文课备课量之大。每天在学校只能完成批改和班务的管理工作，都须要在家完成其次天的备课任务。即使有哪一天由于客观缘由备课不够充分，也不去打没打算的仗。因此，一个学期下来，我都能够

17、以最饱满的精神状态上好每一节课，充分利用网络资源，协助教学，拓宽学生的视野，发散学生的思维。本学期每节课的教学都注意结合我的小课题探讨的内容，留意新课导入新奇，譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。本学期在完成学校周记任务的状况下，我又让每个学生打算了练笔本，把生活中随时随处的发觉用笔进行记录，帮助学生积累生活中的素材，让他们有事可写。五、补

18、差工作我们班学生的特点是，没有学年最差的，但是中下等的学生比较多。这样的学生假如对他们略微有一点松懈，就会很简单滑入下等生的行列。因此决不能放弃！一开学，我就起先了对这部分学生的补差，除了每天的课间和午休，最多的是利用放学后的时间，在家长知情，学生自愿，完全分文不取的状况下起先了。虽然只教语文学科，但由于自己也始终从事数学教学，对教材并不生疏，因此对于补差学生的数学科出现了困难，我也尽自己的努力帮助孩子解决。学期末语文学科进步最大的是张金泽和李金航，这两个都是班级倒数的孩子，这次考试分别打了90分和84分，全班没有七非常以下的学生，相对于以前的那个“大尾巴”，现在要小很多了。六、反思不足1、班

19、级的课堂常规还要接着努力抓，尤其是专科课的纪律。为了加强班级的纪律，除了每天我亲自“督战”，我还在班级中设了小监督员，由他们来记哪一堂专科课谁的表现不够好。这些小监督员都是由我偷偷地支配的，然后会向我进行报告，每天再进行总结。这样一来，有的学生上课不用心了，他们起先猜每天谁是小监督员，而且有的监督员抓不住重点和要害，也有个别同学存在一些小小的私心。总之问题也比较多，针对这些问题，我会考虑下学期的常规怎么抓效率更高一些。2、科学教学是我急待学习的方面，下学期会努力做到干一行，爱一行。3、补课针对性不强。其实最起先是想只进行提优和补差，好的学生提一提，差的补一补。由于我是实行自愿、免费的原则，所以

20、学期初学生在班级留下的学生特殊多，甚至原来参与课外辅导的学生都不去了，都留在了班里。这样班级里哪一个档次的孩子都有了，每个孩子所须要的学问也都不一样，每天放学后，这些孩子把我忙的是团团转，也有些乱。因此效果并不是很好，而且班级孩子太多，也影响到了值日生的工作。一段时间下来，班级的卫生明显不好了。这样可不行，没有一个好的学习环境，怎么会有好的心境呢？调整。和家长、学生谈好，依据每个学生的不怜悯况而定，每天只补几个学生，这样状况就好多了，也不那么忙乱了。但是提优补差的面比较窄，学生也不固定，不能根据比较系统的安排来完成。4、学生的校本教材成果不志向，缘由有二：一是起步晚了，进入十月份才起先背，自然

21、存在不熟的现象，更没有时间去指导有感情的诵读；二是全班五十六名学生的四十二首诗全是我自己过的关，那一段时间大约听了近两千四百首诗，我要累疯了。反思也有二：一是无论什么事都要有一个周密的安排，打好提前量；二是过关方法不对头，自己累够呛，效果还不好。再不会有这样的事啦！5、学生的阅读和习作实力需提高。拿这次考试来说，阅读和作文的得分率大大低于基础学问。要在仅剩的半年的时间提高学生的阅读和习作实力是我下一阶段的工作重点，争取在毕业考出一个好成果，是我的工作目标。总结阅历，吸取教训，不断奋进！加油！为和我并肩工作的姐妹们加油！期末语文教学工作总结4每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷，时间豪不留

22、情的越出手指的缝隙。转瞬间，我担当一年级（6）班的语文教学工作整整一个学年了，在这一个学年的工作中，我究竟做了些什么呢？一学期来，我仔细落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，使56个学生，基本具备了初步的语文学问和技能。一、注意良好学习习惯的.培育：作为一年级的小学生来说，培育学生良好的学习习惯是特别重要的，也是特别难的一件事情。因此，从开学的第一个星期起先，我就采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲

23、讲、说说说，通过一学年来的培育，我班学生大部分已养成良好的学习习惯。二、不打无打算之仗仔细备课要想让孩子喜爱你的课，备课是关键，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细做好二次备课的工作，细心制作多媒体课件。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好作出反思。三、万丈高楼平地起，基础教学放第一一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（1）抓好识字教

24、学。一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字，积累语言。在阅读教学中注意朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣；课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流畅地背诵下来。并结合学校开展的读书活动，激励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。（2）抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。“一笔好字是事业胜利的一块敲门砖”！能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。当然，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方

25、面给学生做一个很好的示范。（3）抓好朗读训练。小学低年级学生最简单养成“唱读”的习惯。而调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。期末语文教学工作总结520xx年春学期在惊慌匆忙中结束了。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期担当的教学工作总结如下：一、

26、建设教学方式，建构课堂活力。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，驱动学生的新奇心和探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，本人细致探讨教化心理，精确把握八年级学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。在这样的氛围中，学生的特性得到充分的呈现与培育。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了

27、较为充分的熬炼和表现的机会。师生的情感与特性融在其中，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。二.先进教学理念，改革课堂教学以实施课程改革的高标准为动身点，反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，坚持以老师为主导、学生为主体的教学理念，在教学实践中主动探讨，探讨探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，激发了学生学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。三、优化教学手段，强化学习效率现代教化技术日新月异的飞速发展，要求具有簇新活力的

28、语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究实力、学习实力、合作实力、创建实力供应了一个可操作的平台。教学中，我一改过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受

29、学习，死记硬背，机械训练等状况，细致探讨教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创建性思维。四、扎实多样训练，夯实语文技能新课程改革促使老师由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变，用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践实力，使学生获得肯定的终身学习的本事。为此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法。教学有法，教无定法，从基础入手到

30、提高实力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所须要的语文实践实力。期末语文教学工作总结6本学期，我接着担当六年级数学教学工作。这个学期对小学生来说是个关键时期，孩子们立刻就要步入初中，面临新的学习环境，因此在这个学期中我一刻也没有松懈。在这一学期中，我主动参与学校支配的各种学习和教学活动，严格根据学校要求进行教学，精确把握学校的教学理念，努力从各方面提高自身的业务水平和教学实力。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、仔细备课。备课时，

31、我结合教材的内容和学生的实际细心设计每一堂课的教学过程，敢于突破教材。设计教学时，不但要考虑学问的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。除了课前要打算足够，课后更进行深刻的反思。二、仔细上课。本学期我把“学问与技能，过程与方法，情感、看法与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，特殊留意调动学生自主学习的主动性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；激励学习大胆质疑，注意每一个层次的学生学习需求和学习实力。从而，把课堂还给了学生，

32、使学生成了学习的主子。三、仔细批改作业。对于学生作业的布置，我本着“因人而异”的原则进行合理支配，既要使作业有基础性、综合性，又要突出层次性。学生的每次作业批改刚好、仔细并做到了全批全改。对于出错状况我仔细作出分析，或进行集体订正或进行个别辅导。四、仔细做好后进行转化工作。本班68名学生中，学习中下者近占一半！本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐性为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对

33、他们的点滴进步刚好赐予激励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。五、取得的成果。本学期我所任教的班级学生在永兴片区实行的六年级口算竞赛中，王书诗荣获其次名；在参与永兴片区实行的学艺竞赛中，王开琼荣获三等奖。而且本班的“三率一分”都有不同程度的提高，得到了家长的好评。总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、自己的教学阅历及方法上等方面。本人今后将在教学工作中，主动学习同事们的特长，弥补自己的不足，争取取得更好的成果。期末语文教学工作总结7光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学

34、期的教化教学工作已经结束了，本学期我担当九（5）、九（6）两班语文教学。由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历，也取得了较好的成果。现将详细工作总结如下：一、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。在制定教学目的时，特别留意学生

35、的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。同时注意课堂教学效果，针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。由于打算充分，教学效果明显，学生易于接受。二、激发学习爱好，提高语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。1、留意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”

36、。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。2、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会

37、学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。三、重视朗读、培育语感1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。农村的学生听，说的实力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，吞吞吐吐，比如王晶晶、吕梦楠、王储等，他们语言表达实力较差，这样也制约了他们的阅读及写作实力，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必需大声朗读20分钟，而且要能学一般话。经过这

38、学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。2、选择美文，让学生感悟理解。九年级上册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。如在傅雷家书的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什

39、么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。四、加强课外阅读、写作和习字训练为了提高学生的阅读和写作实力，这学期我接着加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次。五、作业设置合理、批改刚好在作业设置上，我这学期主要支配了作文两套（分大小作文），同步训练、还有“一周两记”、习字等。因为两班是学校试验班，所以还订了中华题王、及安庆考卷和安徽考题一套用作单元测试，另一套用作巩固训练。在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做

40、到有的放矢。六、参加教研、取长补短坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。本学期，根据教研组的支配，听了本校十位同事的公开课，并通过参加研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。经过一个学期的努力，本人所授两个班的语文成果也取得了肯定的成果。在和周边学校联考中人均分获得了第一，在学期末抽考中人均分达到118。6，及格率为100%。但我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何在明年的中考使每位学生的语文成果再上一个台阶。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学

41、习，争取明年中考取得大丰收。期末语文教学工作总结8时间毫不停息地走着,我担当一年级(1)班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了,这一个学期在工作中,我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责.现总结自己的教学工作如下:本学期,我坚决落实学校的有关教化教学安排,严格执行学校的各项教化教学制度和要求,仔细完成各项任务,使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能,为学生的终身学习奠定良好的基础.一,抓好学生的学习习惯:作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲,是特别重要的.因此,培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点.刚开学的二

42、个星期里,我采纳编儿歌,口令等形式,将学生学习习惯的培育融入情趣之中,让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯.从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品,都须要老师不厌其烦地讲讲讲,说说说,通过一学期来的培育,我班学生都能养成良好的学习习惯.二,仔细备课.不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案.每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课作出总结,写好教学后记.三,抓好学生的基础学问教学:一年级作为学生走

43、进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必需要为学生的成长打下坚实的基础.本学期,我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭,写字,读书,课外阅读等方面作了努力.(1)注意汉语拼音学问的驾驭:汉语拼音学问既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点.如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩,又能很好地驾驭,我与年级里,科组里的老师常常沟通,并向她们学习教学阅历,以使自己能让学生学得轻松,学得扎实.同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天激励学生读课外书,并常常引导学生对已学拼音学问活学活用,通过学儿歌,摘苹果嬉戏等形式激发学生学习的爱好.(2)抓好写字训练.写字教学是一年级语文

44、教学工作的难点.能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿.所以,在平常的教学工作中,我特殊留意对学生写字的要求.首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注意自己在课堂板书,给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范.其次,引导学生学会读帖,描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生.特殊是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿态,这些往往简单忽视,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育.因此,在抓好学生写好字的同时,我更注意学生有良好的写字习惯.(3)抓好读书训练.如何让学生能从阅读变为悦读是一个关键.首先,调动学生读书的主动性是最为重要的,在课

45、堂上,我常常设立各种各样的读书竞赛,小组读,男女读,抽生范读,教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好;其次,我注意在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来.第三,注意自己的示范性.由于一年级的学生仿照性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特殊留意这篇课文的字音,语速,语调,语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范.四,存在的问题与不足:1,对学困生的关注不够.虽然本次期末考试学生成果较好,但是班上两三名学生的基础学问驾驭得不够扎实,这还须要在下学期赐予他们更多的关注与帮助.2,家长协作不够.说明我一家长的沟通还不够,这将是我要仔细思索的问题之一.期末语文教学工作

46、总结9本期教学工作已近尾声，回顾本期教化教学工作，是在不断研讨教学方式方法，主动进行教学改革尝试中完成的。现总结如下。一、主动教研创新，提高业务素养。在主动参与教化教改活动中，也在不断提高自己的业务素养。在工作中，主动探究，大胆实践，相互学习，努力实施创新教学；充分调动学生的学习爱好，充分发挥他们的主动性、主动性和创建性。让学生在欢愉中得到提高，在成果面前获得胜利的喜悦。在课堂上，激励学生大胆发言，引导学生由敢说敢为到能说有为。备好课，上好课，仔细辅导和仔细批改作业，这是教化教学中不行缺少的重要环节。因此，细心探讨设计好每节课，让学生在欢愉的气氛中自觉地投入到用心于课堂学习的氛围中来，达到想学

47、、愿学、学好的目的。二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问积累。本期致力于抓好学生的课文朗读、古诗文背诵等方面的教学。让学生相互帮助、督促，相互检查阅读、朗读，背诵状况，发觉问题，师生一起刚好帮助解决。并适时开展朗读、背诵竞赛，以此来激励学生在这方面的爱好。同时，要求学生坚持写阅读笔记。三、抓好阅读教学的主旨性。抓好探究性学习方法的探讨，留意发展学生的实力，强化新奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，激励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。坚持以学生为主体，以老师为主导，老师的创新建立在此基础上。搞好创新，主动实施探究性学习方法的探讨，让每个学生都成为探究性教学的主体。主动创设情境，让学生在探究性学习中培育爱好，激发新奇心和求知欲，使学生成为学习的主子。仔细指导学生自主学习、独立思索，激励学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。依据不同的课文类型，依据学生驾驭学问的实际程度，支配不同的教学方法。规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。强调课前预习，课后复习；写工整字，做规范作业。四、重点突破。1、利用早读、教认生字等时间，复习、巩固汉语拼音。2、对课文中的生字、生词常读、常复习、常听写。3、加强阅读训练，让学生多思索，多解决问题，不断提高阅读实力。4、注意培优补差工作。