2022年九年级上册物理教学计划合集七篇.docx

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1、2022年九年级上册物理教学计划合集七篇九年级上册物理教学安排合集七篇时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，不妨坐下来好好写写安排吧。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我收集整理的九年级上册物理教学安排7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。九年级上册物理教学安排 篇1一、基本状况分析1、学生构成：九(4)班共有学生28人。优生名单：蔡旺，叶向阳等。学困生15人之多。九(6)班学生共28人，复读1人。优秀人数10人左右，学困生6人。2、成果分析：从上学年考试成果来看，九(4)班学生对物理学问的驾驭较差，物理成果很不志向，主要缘由有两个方面：一是学生对基础学问

2、的驾驭不坚固，缺乏敏捷应用的实力。二是物理计算实力不强。针对以上两个方面的问题，本期工作的重点是从这两个方面进行突破，假如能突破这两个问题，那么学生的物理成果将会有很大的提高。九(6)班学生对物理学问驾驭的较好，期末平均将近83分。3、学生思想状况：有部分学生的学习成果很差，心思未放在学习上，纪律性也较差，但这部分学生思维灵敏，爱动手动脑，老师充分把握住这一特点，将这部分差生规范过来，仔细搞好物理学科的学习。二、教材分析1、教材总析：(1)教材把促进学生全面发展作为培育的目标。在内容上，留意从物理学问内部发掘政治思想教化、品德教化和法制教化的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习

3、方法上，主动创建条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。(2)教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强视察试验，力求生动活泼，既有利于驾驭学问，又有利于培育实力、情感和看法，使学生在学习物理的同时，获得素养上的提高。(3)教材采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的结构性。三、工作目标(1)期末考试成果：平均分九(4)

4、65分，及格人数20人，优生人数8人，九(6)平均分88分，优生18人。(2)学生素养：通过一学期努力教学与辅导，让更多学生驾驭学习物理的方法，学会自主探究，合作研讨。使动手动脑实力、语言表达实力得到较大提高，构建肯定的抽象思维实力，具有肯定的创新意识和实践实力。四、教化教学方法与措施1、科学地布置作业，尽量削减重复作业，提高作业的效益。刚好检查或批阅作业，采纳书面作业与实践操作作业相接合的方式，通过作业提高学生科学素养。2、课后抽出肯定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。3、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。4、注意学生爱好的培

5、育。让学生保持对自然界的新奇，发展对科学的探究爱好，在了解和相识物质世界的过程中拥有满意感及兴奋感。5、书本为主、试验为辅进行教学，运用多样化的教学方式，并将信息技术渗透于物理教学之中。6、以自学探讨为主、讲授为辅的学习方式让学生驾驭肯定的物理基础学问，养成良好的思维习惯，在解决问题或作确定时能尝试运用科学原理和科学探讨方法。7、运用试验或实践让学生经验基本的科学探究过程，从而具有初步的科学探究实力，乐于参加和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识等。8、更新评价观念，注意过程评价与结果评价结合，构建多元化、发展性的评价体系，以促进学生素养的全面提高和老师的不断

6、进步。九年级上册物理教学安排 篇2一、指导思想1、以学生为本，使学生成为学习的主子，而老师则变成学习的组织者和引导者。2、课堂教学中留意“三基”的训练在教学中就要突出“三基”的训练，要狠抓基础学问、基本技能、基本方法。要在基础学问的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本探讨方法，如：“限制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。3、加强演示和学生试验九年级物理教学以视察、试验为基础。视察自然界中的物理现象、进行演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的相识，视

7、察和试验，对培育学生的视察和试验实力，实事求是的科学看法，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生试验4、重视物理概念和规律的教学物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的视察、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生爱好。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中干脆概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括实力。二、工作目标1、每一个学生能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理学问的操作实力;2、学生具有肯定的分析问题和解决问题的实力，对多种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答

8、;3、学生能运用所学的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的实力得到提高，全面提高全体学生的科学素养。三、工作措施1、仔细学习课程标准，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材切然不同于过去的要求，因为新教材其敏捷性加强了，内容编排、教学要求及难度作了更科学的调整，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。2、注意教材体系，加强学生的实际操作实力的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育实力。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止，力争在理化试验操作考试中取得好成果。

9、3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维实力。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期要接着实践好爱好教学法，充分运用多种手段，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。4、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教化。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，老师应当在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教化，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。九年级上册物理教学安排 篇3一、学生状况分析1、学生构成：九(6)班共有学生60人，其中女生 27人，留守学生18人。优生名单：学困名名单：2、成果分析：从上学年考试成果来看，学生对物

10、理学问的驾驭较差，物理成果很不志向，主要缘由有两个方面：一是学生对基础学问的驾驭不坚固，缺乏敏捷应用的实力。二是对物理计算题也还没有入门。针对以上两个方面的问题，本期工作的重点是从这两个方面进行突破，假如能突破这两个问题，那么学生的物理成果将会有很大的提高。3、学生思想状况：有部分学生的学习成果很差，心思未放在学习上，纪律性也较差，但这部分学生思维灵敏，爱动手动脑，老师充分把握住这一特点，将这部分差生规范过来，仔细搞好物理学科的学习。二、教材分析教材总析：(1)教材把促进学生全面发展作为培育的目标。在内容上，留意从物理学问内部发掘政治思想教化、品德教化和法制教化的潜能，主动推动智力因素和非智力

11、因素的相互作用。在学习方法上，主动创建条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。(2)教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强视察试验，力求生动活泼，既有利于驾驭学问，又有利于培育实力、情感和看法，使学生在学习物理的同时，获得素养上的提高。(3)教材采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的结构性。三、教化教学方法与措施1

12、、科学地布置作业，尽量削减重复作业，提高作业的效益。刚好检查或批阅作业，采纳书面作业与实践操作作业相接合的方式，通过作业提高学生科学素养。2、课后抽出肯定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。3、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。4、注意学生爱好的培育。让学生保持对自然界的新奇，发展对科学的探究爱好，在了解和相识物质世界的过程中拥有满意感及兴奋感。5、书本为主、试验为辅进行教学，运用多样化的教学方式，并将信息技术渗透于物理教学之中。6、以自学探讨为主、讲授为辅的学习方式让学生驾驭肯定的物理基础学问，养成良好的思维习惯，在解决问题或作

13、确定时能尝试运用科学原理和科学探讨方法。7、运用试验或实践让学生经验基本的科学探究过程，从而具有初步的科学探究实力，乐于参加和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识等。8、更新评价观念，注意过程评价与结果评价结合，构建多元化、发展性的评价体系，以促进学生素养的全面提高和老师的不断进步。九年级上册物理教学安排 篇4今年我担当九（1）班、九（5）和九（6）班的物理教学工作，对于这批学生，学生层次不齐，部分学生还没有学习的爱好，所以对于以后的教学还是有些担忧，我将尽自己最大的努力带好这批学生，现制定工作安排如下，一、教材分析九年级的教学内容主要是内能和电学，要求学生有

14、强的分析问题，解决问题的实力。学生刚起先会有不适应，在学习上造成困难。另外，初三的内容多，还有学业水平考试复习，时间紧。所以，有些学生也会掉队。二、教学目标1、学生对物理的概念，规律要有好的驾驭，要能娴熟的操作物理试验，提高动手实力。2、学生能够娴熟驾驭物理公式，对各种类型的计算题目，能运用多种方法进行解答；3、争取使学生成果在去年的基础上有所进步。三、工作措施1、用最短的时间记住学生的名字，了解学生的学习成果，性格特点，爱好爱好，为自己的教学铺平道路。2、仔细学习课程标准，精确驾驭学业水平考试的考点和重点。我要仔细领悟其精神实质，对于每一项要求落到实处，既不拔高要求，也不降底难度。努力提高学

15、生的爱好，使他们喜爱学习物理。3、今年我要大胆进行物理教学的改革，用多种教学方法，引起学生的爱好。我还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学。放手学生，让他们可以真正成为学习的主子。4、严格要求学生。严师出高徒，学生的学习主动性，自制力还很差。我不会放松任何一个细微环节的管理。做到让每个学生课上都有收获。杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；对学习看法不端正，习惯不好的学生要多谈话，让他们保持学习的热忱。5、做好培优辅差工作。我们学校的特点就是学生的两级分化严峻。我要把优生和差生做到心中有数，制定符合实际的安排。让优生更优， 差生不差。通过抓两头，促中间的方式，提高物理的整体成果

16、。6、加强自身的业务学习，提高自己的教学水平。听课是一种很好的学习方式，我要多听其他老师的课，吸取他们的优点。还要通过网络观看名师的教学视频，让自己站在更高的起点上，提高自己的教学水平。7、做到刚好反思和总结。多年的教学阅历告知我，人只有在反思和总结中，才能不断进步。我努力做到每天反思教学，找出不足和胜利之处。写下来，做好记录。当成珍贵的教学心得，让自己的教学水平不断提高。五、教学内容和教学进度第12周 内能第25周 内能的利用第68周 电流和电路 第910周 期中复习 第11周期中考试第1214周 电压和电阻 第1517周 欧姆定律 第1819期末复习 第20周 复习期末考试九年级上册物理教

17、学安排 篇5一、教材分析教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强视察试验，力求生动活泼，既有利于驾驭学问，又有利于培育实力、情感和看法，使学生在学习物理的同时，获得素养上的提高。教材把促进学生全面发展作为自已的目标。在内容选配上，留意从物理学问内部发掘政治思想教化和品德教化的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，主动创建条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采纳了苻合学生认知规律的

18、由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既苻合学生认知规律，又保持了学问的结构性。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共14章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章首照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。很多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索探讨的问题，促

19、使学生多动脑、多开口。二、学生分析本学年我担当初三年级xx、xx两个班的物理教学工作。其两班学生在物理学科的基本状况是：大多数学生对初二学年的物理基础学问驾驭不太好，许多学问只限于表面了解，机械记忆，忽视内在的、本质的联系与区分，不注意对学问的理解、驾驭及敏捷运用，特殊是少数学生对某些章节或者是一问三不知，或者是张冠李戴。就班级整体而言，xx班成果大多处于中等偏下，xx班成果大多处于中等层次。所以在教学过程中要因材施教、区分对待，依据各班学生对学问的驾驭状况，采纳适当的教学方法，以使不同层次学生的物理成果都有一个大的提高。三、学年的教学总目标和总的教学要求1、引导学生学习物理学的初步学问及其实

20、际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;2、培育学生初步的视察、试验实力，初步的分析、概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力;3、培育学生学习物理的爱好、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教化、爱国主义教化和品德教化。四、改进教学，提高教学质量的主要措施学生是学习的主子，只有处于主动状态，经过仔细的视察、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的实力。教学中要留意培育学生的学习爱好和愿望，激励他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。要留意探

21、讨学生的心理特征，了解他们的学问、实力基础，从实际动身进行教化，并且依据他们的反应刚好调整自己的教学支配。由于学生的基础差异比较大，所以要留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的详细状况予以耐性帮助，激励多做物理试验和参与物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可实行探讨性学习等多种方式，培育他们的创建和探究实力。九年级上册物理教学安排 篇6一、教材分析人教版九年级物理教材采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的结构性。教材把学生看成是学习的主体，把学

22、生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共10章。每章篇首都附有导语和照片，导语文字美丽，具有可读性，照片选取具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。很多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索探讨的问题，促使学生多动脑、多开口。二、教学目标：1、学问与技能A、了解分子运动论的初步学问、了解内能、热量、比热容的概念。B、知道电流、电压、电阻的概念，理解欧姆定律、电功率。相识电磁之间的联系。C、了解现代信息

23、的发展，了解能源的利用和可持续发展。2、过程和方法：A、经验视察物理现象的过程，能简洁描述所视察的物理现象的主要特征。有初步的视察实力。B、能在视察物理现象或学习物理的过程中发觉问题的实力。C、通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究安排和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集实力。D、通过参加科学探究活动，初步相识科学探讨方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理实力。3、情感看法与价值观：A、能保持对自然的新奇，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，酷爱和谐相处的情感。B、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。C、在解决问题的过程中，有克

24、服困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。三、详细措施：1、培育学生的学习爱好，激励他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。2、重视科学探究的教学，让学生经验探究过程，在探究过程中获得学问，养成与他人合作的实力。3、注意自主学习，在教学过程中要帮助学生自己进行学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。4、将现代信息技术应用到教学过程中，引导学生进行深度学习。5、加强练习，规范训练。能将所学的学问解决简洁的实际问题。四、详细时间支配(略)九年级上册物理教学安排 篇7教学目标一、学问与技能1.了解什么是有用

25、功、额外功和总功。2.理解什么是机械效率。二、过程与方法通过参加探究斜面机械效率的活动，学习拟定简洁的科学探究安排和试验方案。教学重点：1.理解机构效率，2.探究斜面的机械效率。教学难点：理解机械效率。教学打算：长木板、木块、弹簧秤、刻度尺、细线。教学过程一、引入新课小明家最近买了一处新楼房，一单元二楼。想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到二楼。请同学们依据须要，设计方案，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的方法最好?1. 把沙子装入桶中，用动滑轮把沙子拉到楼上;2. 在地面与楼面之间搭上木板，将沙子装入袋子沿着木板推到楼上;二、新课学习1.有用功和总功假如用动滑轮提升沙子，用学

26、具展示提沙子的过程，学生视察思索。想一想对谁做的功是我们须要的?哪部分功是我们不须要，但不得不做的?对沙子做的功是我们须要的，把我们所须要的功称为有用功。对提桶所做的功，克服动滑轮的重力所做的功是我们不须要但是不得不做的。工作时，对于额外负担所不得不做的功称为额外功。板书：有用功：我们所须要的功。额外功：我们不须要但是不得不做的。一共做的功等于什么?等于有用功与额外功之和。我们把一共做的功叫做总功。板书：总功：有用功与额外功之和。假如用斜面推沙子，有用功、总功、额外功各是多少?有用功：2506=1500J总功：20010=20xxJ额外功：20xx-1500=500J2.机械效率工作中，我们总

27、是希望额外功越少越好;也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。板书：机械效率：有用功在总功中所占的比例，用字母表示。W有表示有用功;W总表示总功。那么，机械效率应当怎样表示?依据公式计算，上面斜面的机械效率是多少?=1500/20xx=75%视察计算结果，对“机械效率”，你能发觉什么?机械效率是一个比值，没有单位，小于1，常用百分数表示。3.探究斜面的机械效率同学们，刚才我们知道上面斜面的机械效率，任何斜面的机械效率都一样吗?请同学们再来视察用斜面推物体的情景。下面我们探究斜面的机械效率板书：探究：斜面的机械效率通过视察上面用斜面推物体的情景

28、，对斜面的机械效率你能提出什么问题?斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有什么关系?斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有什么关系? 请同学们猜想上面提出的问题。可能是在斜面高肯定时，斜面的倾斜程度越大，机械效率越高;在斜面的长、高肯定时，斜面越光滑，机械效率越大。请同学们依据提出的问题和做出的猜想，每一小组选择其中的一个问题进行试验，设计出试验的方案。小组探讨，设计试验的方案。下面请同学们依据设计的试验方案，选择桌面上的器材进行试验。分析试验数据，你能得出什么结论?回想试验的过程，影响试验的误差是什么?三、小结通过本节课的学习，你有哪些收获?1.有用功、额外功、总功;2.机械效率：定义、公式、计算;3.探究：斜面的机械效率四、板书设计机械效率1.有用功：我们所须要的功 额外功：对于额外负担所不得不做的功。总功：有用功与额外功。2.机械效率：有用功与总功之比公式没有单位，小于1，常用百分数表示。3.探究：斜面的机械效率提出问题猜想设计试验方案进行试验分析数据，得出结论评估第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页