2022年九年级下册数学教学计划集合五篇.docx
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1、2022年九年级下册数学教学计划集合五篇九年级下册数学教学安排集合五篇时间飞逝,时间在渐渐推演,又迎来了一个全新的起点,是时候静下心来好好写写安排了。什么样的安排才是好的安排呢?下面是我收集整理的九年级下册数学教学安排5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。九年级下册数学教学安排 篇120xx年转瞬来临,本学年既有新任务要完成还有复习更要兼顾,因此事特别重要的一个学期,要以培育学生创新精神和实践实力为重点,探究有效教学新模式。以课堂教学为中心,紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学,针对近年来中考命题的改变和趋势进行探讨,收集试卷,精选习题,建立题库,努力把握中考方向,主动探究高效的复习途径
2、,力求达到减负、加压、增效的目的,促进学生生动、活泼、主动地学习,力求中考取得好成果。通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习所必需的基本学问和基本实力,在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。一、学情分析:本学年我带九年级三、四两个班,学生上学期成果很不志向,两极分化越来越严峻。有部分学生成果下滑很明显,学习习惯较差。做事渐渐腾腾,有几个学生应当考优生的学生都没有考到优生,如梁磊、刘子玉、刘婕、陈晓、麻乃芹等,这些或许是老师督导不到位,也有少数学生自制实力较差,对自己要求不严,甚至自暴自弃。这些都须要针对不怜悯况实行相应措施,耐性教化。二、教材分析:本学期的新内
3、容只剩两章:解直角三角形和投影。三、教学目标:1、在教学过程中抓住以下几个环节:(1)仔细备课。仔细探讨教材及考纲,明确教学目标,抓住重点、难点,细心设计教学过程,重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位,重视课后反思,设计好每一节课的师生互动的细微环节。(2)上好课:在备好课的基础上,上好每一个45分钟,提高45分钟的效率,让每一位同学都听的懂,对部分基础较差者要按部就班,以选用的例题的难易程度不同,使每个学生能“吃”饱、“吃”好。(3)注意课后反思,刚好的将一节课的得失记录下来,不断积累教学阅历。(4)批好每一次作业:作业反映了一节课的效果如何,学生对学问的驾驭程度如何,仔细批改作业,使老
4、师能快速驾驭状况,对症下药。(5)按时检验学习成果,做到单元测验的有效、刚好,测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。(6)刚好指导、纠错:争取面批、面授,今日的任务不推托到明日,争取一切时间,紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后协助,查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷,刚好批改作业,发觉问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,不留一个疑难点,让学生学有所获。(7)主动与其它老师沟通,加强教研教改,提高教学水平。(8)常常听取学生良好的合理化建议。(9)以“两头”带“中间”战略思想不变。(10)深化两极生的训导。四、严格根据教学进度,有序
5、的进行教学工作。专心去做,从细微环节去做,尽自己追大的努力,发挥自己最大的实力去做好初三毕业班的教学工作。五、强化复习指导。分二阶段复习:(一)第一阶段全面复习基础学问,加强基本技能训练让学生全面驾驭初中数学基础学问,提高基本技能,做到全面、扎实、系统,形成学问网络。这个阶段的复习目的是让学生全面驾驭初中数学基础学问,提高基本技能,做到全面、扎实、系统,形成学问网络。1、重视课本,系统复习。现在中考命题仍旧以基础题为主,有些基础题是课本上的原题或改造,后面的大题虽是“高于教材”,但原型一般还是教材中的例题或习题,是教材中题目的引伸、变形或组合,所以第一阶段复习应以课本为主。2、按学问板块组织复
6、习。把学问进行归类,将全初中数学学问分为十一讲:第一讲数与式;其次讲方程与不等式;第三讲函数;第四讲统计与概率;第五讲基本图形;第六讲图形与变换;第七讲角、相交线和平行线;第八讲三角形;第九讲四边形;第十讲三角函数学;第十一讲圆.复习中由老师提出每个讲节的复习提要,指导学生按“提要”复习,同时要留意引导学生依据个人详细状况把遗忘了学问重温一遍,边复习边作学问归类,加深记忆,留意引导学生弄清概念的内涵和外延,驾驭法则、公式、定理的推导或证明,例题的选择要有针对性、典型性、层次性,并留意分析例题解答的思路和方法。3、重视对基础学问的理解和基本方法的指导。基础学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、
7、公理、定理等。要求学生驾驭各学问点之间的内在联系,理清学问结构,形成整体的相识,并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系,是中考经常涉及的内容,在复习时,应从整体上理解这部分内容,从结构上把握教材,达到娴熟地将这两部分学问相互转化。又如一元二次方程与几何学问的联系的题目有特别明显的特点,应驾驭其基本解法。中考数学命题除了着重考查基础学问外,还非常重视对数学方法的考查,如配方法,换元法,判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵,它所适应的题型,包括解题步骤都应娴熟驾驭。4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想,方程思想,数形结合的思想等。(二)
8、其次阶段综合运用学问,加强实力培育,构建初中数学学问结构和网络,从整体上把握数学内容,以构建初中数学学问结构和网络为主,从整体上把握数学内容,提高实力。培育综合运用数学学问解题的实力,是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的学问联系起来,并能综合运用,做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有肯定的难度,但又不是越难越好,要让学生可接受,这样才能既激发学生解难求进的学习欲望,又使学生从解决较难问题中看到自己的力气,增加前进的信念,产生更强的求知欲。其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高,应侧重培育学生的数学实力。这一阶段尤其要细心设计每一节复习课,留意数学思想
9、的形成和数学方法的驾驭。初中总复习的内容多,复习必需突出重点,抓住关键,解决疑难,这就须要充分发挥老师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的,各个学生对教材内容驾驭的程度又各有差异,这就须要老师想方设法地激发学生复习的主动性、主动性,引导学生有针对性的复习,依据个人的详细状况,查漏补缺,做学问归类、解题方法归类,在形成学问结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样,题型要新奇,能引起学生复习的爱好外,还要细心设计复习课的教学方法,提高复习效益六、不断钻研业务,提高业务实力及水平。主动参与业务学习,看书、看报,参与学校组织的培训,使之更好的为基础教化的改革努力,驾驭新的技能、技巧,不断努力,取长
10、补短,扬长避短,努力使教学更开拓,方法更敏捷,手段更先进。七、分层辅导,因材施教对本年级的学生实施分层辅导,利用优胜劣汰的方法,激励学生的学习激情,保证升学率及优良率,提高及格率。对部分差生实行义务补课,以提高成果。九年级下册数学教学安排 篇2一、学情分析本人今年任九年级(1)、(2)班数学教学,两班共计93人,通过对上期末检测和入学考试分析,发觉本班学生存在很严峻的两极分化。一方面是平常成果比较突出的学生基本上把握了学习的数学的方法和技巧,对学习数学爱好深厚。另一方面是部分学生因为各种缘由,数学已经落后很远,基本丢失了学习数学的爱好。二、指导思想以初中数学新课程标准为准绳,以提高学生中考成果
11、为动身点,以洋思中学教学模式为学习标准,注意培育学生的基础学问和基本技能,提高学生解题答题的实力。同时通过本学期的课堂教学,在完成九年级上册数学教学任务的同时适当完成九年级下册新授教学内容。三、教材分析一元二次方程:本章主要是驾驭配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程,并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法,本章的难点是解一元二次方程。证明(三):本章经验探究、猜想、证明的过程,进一步发展学生的推理论证实力。进一步驾驭综合的证明方法,能够证明与平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形等有关性质及判定,并能证明其他相关结论。视图与投影:引导学生对实物进行合理抽象、想象
12、物体的形态,对生活中的物体进行合理抽象,关注学生的活动过程,关注学生直观思索的水平,开展多种形式的活动。反比例函数:函数是探究详细问题中数量关系和改变规律的基础上抽象出的重要概念。本章要求结合详细情境领悟反比例函数作为数学模型的意义,通过图象理解反比例函数的性质,逐步提高视察归纳实力。频率与概率:通过活动发展学生合作沟通意识和实力,理解事务发生的频率与概率之间的关系,初步感受统计推断的合理性,体会频率与概率之间的关系。四、教学措施1、细心备课,设置好每个教学情境,激发学生学习爱好和欲望。深化浅出,帮助学生理解各个学问点,突出重点,讲透难点。2、加强对学生课后的辅导,尤其是中等生和后进生的基础学
13、问的辅导,提高他们的解题作答实力和正确率。3、细心组织单元测试,仔细分析试卷中暴露出来的问题,并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解,力求透彻。五、进度支配第一大周:一元二次方程其次大周:证明(三)第三大周:视图与投影第四大周:反比例函数第五大周:期中考试、频率与概率第六大周:九年级下学期课程第七大周:九年级下学期课程第八大周:九年级下学期课程第九大周:单元复习,迎接考试九年级下册数学教学安排 篇3一、教学目标:使学生驾驭基础学问与基本技能,培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算, 逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用
14、简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好,逐步培育学生具有良好的学习习惯,实事求是的看法,坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。二、教材分析:本册书的4章内容涉及数学课程标准中数与代数空间与图形和实践与综合应用三个领域的.内容,其中第26章二次函数和第28章锐角三角函数的内容,都是基本初等函数的基础学问,属于数与代数领域。第27章相像的内容属于空间与图形领域,其内容以相像三角形为核心,此外还包括了位似变换。第29章投影与视图也属于空间与图形领域,这一章是应用性较强的内容,它从由物画图和由图想物两个方面,反映平面图形与立体图
15、形的相互转化,对于培育空间想象力能够发挥重要作用。本册书的第29章支配了一个课题学习制作立体模型,并在每一章的最终支配了23个数学活动,通过这些课题学习和数学活动来落实与本册内容关系亲密的实践与综合应用方面的要求。三、教法和学法:(1)指导学生形成实力.(2)指导学生学会学习实力.要求学生边读边思边做好预习笔记,从而能带着问题听课.(3)指导学生学习的方法.(4)指导学生总结,使他们能够把学问梳理。.(5)指导学生有效的记忆方法和温习教材的方法.(6)学习实力的指导: 包括视察力、记忆力、思维力、想象力、留意力以及自学、表达等实力的培育.(7)应考方法的指导: 教化学生树立信念,克服怯场心理,
16、端正考试观.要把题目先看一遍,然后按先易后难的次序作答;要审清题意,明确要求,不漏做、多做;要细致检查修改.(8)良好学习心理的指导: 教化学生学习时要专注,不受外界的干扰;要耐性细致,独立思索,不抄袭他人作业;要学会分析学习的困难,克服自卑感和傲慢心情.四、阶段性测试或检查方式及辅导措施:(1)注意课后反思,刚好的将一节课的得失记录下来,不断积累教学阅历。(2)批好每一次作业:作业反映了一节课的效果如何,学生对学问的驾驭程度如何,仔细批改作业,使老师能快速驾驭状况,对症下药。(3)按时检验学习成果,做到单元测验的有效、刚好,测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上
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