2022年《孙子兵法》读后感15篇.docx
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1、2022年孙子兵法读后感15篇孙子兵法读后感15篇当品尝完一本著作后,大家心中肯定有不少感悟,这时候,最关键的读后感怎么能落下!为了让您不再为写读后感头疼,以下是我为大家整理的孙子兵法读后感,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。孙子兵法读后感1孙子兵法是中国古典军事文化遗产中的绚烂珍宝,是中国优秀文化传统的重要组成部分。其内容博大精深,思想精邃富赡,逻辑缜密严谨。作者为春秋末年的齐国人孙武(字长卿)。一般认为,孙子兵法成书于专诸刺吴王僚之后至阖闾三年孙武见吴王之间,也即前515至前512年。全书分为十三篇,是孙武初次见面赠送给吴王的见面礼,孙子兵法全书共十三篇,各篇均有其主题思想,但又构成
2、一完整的思想体系。计讲的是庙算,即出兵前在庙堂上比较敌我的各种条件,估算战事输赢的可能性,并制订作战安排。这是全书的纲领。作战主要是庙算后的斗争动员。谋攻是以智谋攻城,即不专用武力,而是采纳各种手段使守敌倒戈。形、势讲确定斗争输赢的两种基本因素:“形”指具有客观、稳定、易见等性质的因素,如战斗力的强弱、斗争的物质打算;“势”指主观、易变、带有偶然性的因素,如兵力的配置、士气的勇怯。虚实讲的是如何通过分散集结、包围迂回,造成预定会战地点上的我强敌劣,最终以多胜少。军争讲的是如何“以迂为直”、“以患为利”,夺取会战的先机之利。九变讲的是将军依据不怜悯况实行不同的战略战术。行军讲的是如何在行军中宿营
3、和视察敌情。地形讲的是六种不同的作战地形及相应的战术要求。九地讲的是依“主客”形势和深化敌方的程度等划分的九种作战环境及相应的战术要求。火攻讲的是以火助攻。用间讲的是五种间谍的协作运用。书中的语言叙述简洁,内容也很有哲理性,后来的许多将领用兵都受到了该书的影响。孙子兵法既是一部军事经典著作,又是一部光辉的哲学著作。是我国绚丽的古代文化中一份宝贵的遗产。孙子在书中揭示的一系列具有普遍意义的军事规律,不仅深受战国以来历代军事家的重视和推崇,对他们的军事思想和实践产生了重要的影响,在经济领域、领导艺术、人生追求甚至家庭关系等方面,也有着千丝万缕的联系。这部中国古代兵学名著虽然仅有5000余字,却以其
4、博大精深的斗争哲理、启迪心灵的斗争才智在中外军事思想史上产生了巨大而深远的影响,堪称中华优秀传统文化的珍宝。孙子兵法虽不行避开地受到它所处时代的限制,有着这样或那样的缺陷。但白璧微瑕,这些缺陷并不能掩盖它的光辉,丝毫也无损于它的宏大。要始终保持要一颗自强不息的心,要懂得善待身边的每一个人,善待自已,知己知彼,使自已尽量处于一个纯粹至善的境地。才能真正运筹帷幄,决胜千里。孙子兵法的精髓,变则通,只会死套用兵法,纸上谈兵,那只能失败。这本书里表现出来的见机行事、肯动脑筋、抓紧时间、遵守纪律都值得我们学习。孙子兵法读后感2孙子兵法是我国最古老、最杰出的一部兵书。也是世界三大兵书之一。话说当年拿破仑都
5、买过。我在看完一堆历史书后,听说古代好多名将都是读过这书的。于是也慕名而来,忍不住要一睹它的风采。看完之后唯一的感觉就是精彩难怪从战国时期起就起先风靡流传。里面讲了很多诸如:打仗的必备条件,通过所具备的因素就可知双方的输赢几率。还有各种战斗队形,战斗谋略。让我记忆最深的是本书开头所说的战斗的五个方面:一是道,二是天,三是地,四是将,五是法。看起来还不是很明白,那我来说明一下:第一个,道,就是君主和民众目标,意志统一,可以同生共死,而不会惧怕危急。天,指的是昼夜、寒暑、四季更替。地,指地势的凹凸,路程的远近,地势的险要、平坦与否,战场的宽敞、狭窄,是生地还是死的等地理条件。将,指将领足智多谋,赏
6、罚有信,对部下真心关爱,英勇坚决,军纪严明。法,指组织结构,责权划分,人员编制,管理制度,资源保障,物资调配。这五个方面是特别关键的,因此假如哪个将领能够真正领悟,他就会成为一个胜利的将领。这五点何其重要,我细细读了许多遍,都觉得句句在理。另一部分要说是队形了,不同的战斗,从地势考虑,就必需选择不同的队形。一般是几人一组,有攻有防。地形宽广的时候每组人要多一些,地域狭窄时就要相对削减,因为这样活动起来便利敏捷。我听过一个叫俞大遒的将领,运用这种队形就用得特别到位。前面一排手持盾牌,后面两人一排,持不同的武器攻打。这样既爱护了本队的人,又能有效歼灭敌人。听说有一场战役,运用这种队形,取得了惊人的
7、成果:几百个人攻打几千人,不但把敌方杀得片甲不留,自己这一方尽然只有一两个士兵轻度受了点皮外伤。真是太不行思议了!还有一些便是怎么样才能壮大队伍,获得民心。这里还要讲求一些美德,不如不能杀倒戈的人。其次用武力解决还不是个好方法,最好能够通过谈判解决,削减伤亡。更高难度的是,还可以把敌军归为自己的队伍。总之,除非万不得已,不要用战斗来解决问题,因为必尽战斗的成本太高了,长期战斗,会变的贫困。孙子兵法让我不得不惊羡于古人的才智,他们的作战技巧,让我们现代人都为之叹服。再那么一个兵荒马乱时代,能写出这样一部巨作,实属军事天才!孙子兵法读后感3“兵者,国之大事,死生之地,存亡之道,不行不察也”,这句话
8、出自孙子兵法。孙子兵法为春秋时期孙武所著,被誉为“兵学经典”。唐王李世民说:“观诸兵书,无出孙武。”日本松下电器创始人松下幸之助说:”孙子兵法是天下第一神灵,我们必需顶礼膜拜,仔细背诵,敏捷应用,公司才能发达。”兵法是谋略,谋略不是小花招,而是大战略,大才智。孙子兵法无论是在军事方面、商业方面、经济方面还是其他各个方面,孙子兵法都起到极其重要的指导作用。孙子兵法共13篇,分为始计篇、作战篇、谋攻篇、军形篇、兵势篇、虚实篇、军争篇、九变篇、行军篇、地形篇、九地篇、火攻篇和用间篇。在这之中,我认为“不战而屈人之兵,善之善者也”是这其中最重要的主导思想,是孙子兵法的灵魂和核心。不战而屈人之兵,善之善
9、者也。这句话出现在谋攻篇中,意为不动用武力,让敌人的军队丢失战斗实力,从而使己方达到完胜的目的。在孙子看来,“不战而屈人之兵”是作战中最好的策略。常言道:“伤敌三千,自损八百”,斗争本身就是损人伤己的事,诉诸武力,损耗极大,破坏也极大,不动武而用军事威逼、经济手段等都更有利于本国,当今大多数国家遇到纠纷也很少干脆诉诸武力的。历史上很多的战役、战斗都是如此。不运用武力,让敌人的军队丢失战斗实力,从而使己方达到完胜的目的,这只是“不战而屈人之兵”字面上的意思。以最小的代价,用最少的时间,花最少的精力,去得到最好的结果,以获得最大的.利益才是这句话的本意。就拿上课来说吧,假如我上课的时候仔细听老师讲
10、课,即使下课和放学再怎么玩,我还是能从容应对老师布置的作业和考试,因为我已经在课堂上把老师所讲的都消化汲取了。我只花出了很少的时间,却得到了最大的学习效果,这才是“善之善者也”。相反,假如我上课时不听讲,就算下课和放学再怎么翻书,再怎么补课,花再多的努力,都不如上课仔细听讲的效率高,付出了更多的时间和精力,却达不到满足的学习效果,这就不能算是“善之善者”,也就违反了“不战而屈人之兵”的道理。这也是“不战而屈人之兵,善之善者也”的一种体现。“不战而屈人之兵,善之善者也”这句话,不仅在军事上非常有用,商业、经济或者生活的方方面面都有它的用处。就像英国皇家空军元帅约翰斯莱瑟所说的,孙武的思想有惊人之
11、处把一些词句稍加变换,他的箴言似乎是昨天刚写出来的。兵法不是小花招,而是大战略,大才智。希望我们都能牢记孙子的“不战而屈人之兵,善之善者也”这句话,以最少的时间,最小的代价,最少的精力,得到最大的利益,最好的结果。孙子兵法读后感4匆忙读完孙子兵法,似懂非懂,自叹本人愚拙,只道有些晦涩,云里雾里,不知其精妙之处何在,经老师的分析和书后的注解才略知一二。短短十三篇,却是孙武呕心沥血,花十年创作而成,可谓字字斟酌有力,兵家之道至今为世人所传唱与探讨,而我也被孙子的才能所深深折服!在那个兵荒马乱的年头,作战基本上是人与人的搏杀,一个有勇有谋的将军抵得过拥有一座易守难攻的大中城池,一位明君会降低身材,寻
12、一名良将并对他深信不疑。而孙武应当说是幸运的,他有好友伍子胥的竭力举荐,使图有霸业的阖闾拜他为上将军,使他能在军事上施展自己的理想。作战讲究的是战术,孙子兵法开篇第一章为计篇,攻其不备,出其不意正是出于此篇。成者为王败者为寇,真是不变的真理。战场,要分输赢,考场,要分输赢;官场,要论升降;职场,要论得失。当今的商场不正是一个不见硝烟的战场?假如拼的只是老本,只是旧定式,那么很快就会被这个社会所淘汰。所以说许多企业便在创新及高科技领域绽开了新一轮的争夺。对于我们高校生来说,这方面有些遥远,但假如就学习而言,莫非不须要多变的计策吗?自学的时间多了,老师也不会像中学那样压着你,看着你,于是乎有人起先
13、遨游在嬉戏之中,有人却在暗自奋斗;有人很快就能驾驭好新的学问,有人却绞破脑汁还是一知半解。沉迷嬉戏者遗忘了虚实,自己的实力和目标,只图一时的快意,孙子的作战篇和形篇,不正是告诫我们要运筹帷幄,胜兵先胜而后求战的道理吗?第八篇九变,讲的是见机行事,出神入化的观点。孙子曾得出这样的结论通于九变之利者,只用兵矣;讲不通于九变之利者,虽知地形,不能得地之利矣。在孙子看来“通变”的重要性不言可知。我们在学习过程中既要用计,又要变通,好的学习方法赛过埋头苦干,在用学问全副武装自己的同时又要学会找寻通往胜利彼岸的捷径。疾如风,徐如林,侵略如火,不动如山寥寥数字,就勾画出了一个战无不胜的军队形象。风、林、火、
14、山四个字可谓是孙子兵法中的精髓。孙子很崇尚“兵贵神速”。三国演义中的诸葛亮的形象完备得近似妖化,但其中的计谋在施耐庵老先生的布局下,堪称一绝。有很多计策其实在孙子兵法中已经有所描述。很喜爱走中国象棋,可总是以败局告终。开局冲锋杀敌,却并非愈战愈勇,经常落得顾此失彼,有时因贪吃一子而瞬间败北。如今细细想来也许是自己过于莽撞,犯了军中大忌。读孙子兵法真使我受益匪浅,一遍已不足矣!有胆有勇,有虚有实孙子兵法也。孙子兵法读后感5我今日读了一本书,名叫孙子兵法与三十六计,因为书比较厚,所以我只看到了第十三篇,下面我就给大家介绍最精彩的一篇吧!那一篇讲的是蜀争夺汉中之战:赤壁之战后,刘备占据了荆州、益州,
15、与占据黄河流域的曹操、占据江南的孙权形成了三足鼎立的形势。公元215年,曹操歼灭了西北的马超、韩遂势力后,亲率大军进军汉中的张鲁,占据了汉中。汉中地处益州,曹操的进军汉中,使刘备感到自己在四川的统治权及其稳定性受到影响,而且,由于汉中地理位置非常重要,于是,刘备争夺汉中之战发生了。刘备用“知迂直之计”转危为安,迫使曹军退出四川。我读完十三篇之后,知道了打仗不仅要有兵力,还要有计策。孙子兵法说:“知彼知己,胜乃不殆。知天知地,胜乃可全。”我理解就是要知道自己优点是什么,缺点是什么,竞争谋个位置或者某个目标的优势是什么,劣势是什么,你的同事中哪个最具有竞争力,对你最有威逼,他的特长是什么,不足是什
16、么,然后衡量一下自己是接着与他争下去,还是另谋他就,还是韬光养晦,面对现实,调整为其他更实际的目标。孙子兵法说,确定斗争输赢的五大要素是:一曰道,二曰天,三曰地,四曰将,五曰法。道就是道义,就是要坚持正义,做官要正直,这样你才能在道义上占有优势,才能上上下下都支持你,天就是天时,你时机没到,就不要急,就不要跃跃欲试,锋芒毕露,欲速则不达,你时机到了,接把握住机会,略做努力,一切水到渠成;地就是地利,位置与位置是不一样的,同样是市委书记,重庆市委书记和上海市委书记的重量是不一样的,你在有利的位置上争取下一个目标就有利的多,反之则很吃力或者根本没有希望;将就是自身的实力,没有实力再好的天时地利也只
17、能白白奢侈;法则是工作方法,如何团结同事,加强群众基础。孙子兵法说:“故兵无常势,水无常形。”工作中也要敏捷机动,擅长创新,擅长思索。孙子兵法说,不战而屈人之兵,善之善者。和同事之间相处,要靠自己的品德让别人信服自己,而不是靠勾心斗角,勾心斗角,甚至靠高压政策更不行取。孙子兵法说:“主不行以怒而兴师,将不行以愠而致战。怒可复喜,愠可复悦,亡国不行以复存,死者不行以复生。”工作中肯定要制怒,想想常常在工作大怒,真应当好好改改了,因为怒而兴师最终失败的例子太多了。孙子兵法读后感6我本认为行军打仗,变数不定,这是肯定不能靠什么一成不变的用兵之法来决输赢的。我又认为,将帅是一军的灵魂所在,挥手之下,就
18、是的动向。但是,虽然我现在仍这么认为,孙子兵法却让我发觉,原来没有什么事情是简简洁单的,而我的想法实在很表面。比如说,行军打仗,变数不定,但是连章法都没有,首先在知己上就输了,何来取胜?比如,将帅是一军的灵魂,但是纵观全局,不过是棋盘中重要的一枚棋子,乃道、天、地、将、法之一。若是不能将整个局势了然于心,单凭一人之力,也是垂死挣扎。此兵法是孙子留下的传世奇作,由于爱好拿来拜读,短短十三篇的计谋,竟然种种变数真的化为一套完整的体系,看似杂乱确是娓娓道来,有章有法。我不懂那些兵家的事,就着写些颇有感受的地方。用兵打仗是诡诈之术,能打却装作不能打,想打却装作不想打,攻近处却装作攻远处,威逼利诱,出其
19、不意,挫其锐气,这些都要视状况而定。所以我说,这兵法不是一本书,而是战场的模板,可以让人先预输赢而后战。它也可以是商场、生活的样本,全凭怎么用,能看懂多少。商场如战场,先视察天时地利,估计差距多少,筹划周密,便足了底气,谈判也有了筹码,至于分寸也有了把握。欲擒故纵,审时度势,周旋也会游刃有余。知己知彼百战不殆,便能变不利为有利,再有一分运气,就是万事具备了。这些计策实在很完备。但是在谋攻篇中我有一点怀疑。“十则围之,五则攻之少则能逃之,不若则能避之。”话说百战百胜不是最高超的,不战而屈人之兵才是上上策。而这“不战而屈人之兵”重在气概和心理。假如实力悬殊,“少则逃之,不若则避之”可以削减损伤,但
20、是士气大减,倘如多个几次,输赢也就不言而喻。我认为不妥。在人多就制造声势,一鼓作气,短时间决战,人少不见得躲避,就可以以千人造出万人的架势,运用地势,兜兜转转,气不输,万事不休。以少胜多的例子也不在少数。我认为,将除了“智、信、仁、勇、严”之外,还必需舍小取大。打仗大多时候血流成河不行避开,刘备太“仁”终究不是皇帝的命,诸葛亮为诺言不取而代之,这不能怪他们,是性格使然,但也就注定了结局。假如牺牲一万人能换取全军成功,就不能有妇人之仁,坚决的将领有助于人心的收拢。孙子兵法读后感7读到最终一段“故曰:知彼知己,百战不殆;不知而知己,一胜一负;不知彼不知己,每战必殆。”对于我有很大的启发。首先,我们
21、一起先来看“知彼知己,百战不殆“。对于学生来说,“知己”意味着清晰地知道自己有什么、已经获得什么技能和学问、自己的长项和优势有哪些;也明白自己的弱项/不足/短板是什么、自己的缺点或者缺少什么。“知彼”则是说,知道自己想要获得的目标是什么,须要什么条件才能获得目标,自己和目标之间的距离有多远,须要克服的障碍有哪些等。假如这两方面已经了然于胸,你想得到的肯定能够得到。接着来说“不知彼而知己,一胜一负”。虽说清晰自己有什么,已获得什么技能和学问,了解自己的长项和优势有哪些;知道自己的弱项/不足/短板、缺点。但是由于不了解自己的目标、实现目标须要什么条件、自己和目标之间的距离有多远、须要克服的障碍等,
22、所以难免会遭受挫折和失败,所以输赢的几率各占一半。然后来说“不知彼不知己,每战必殆”。假如两方面都不清晰,做事就像没头的苍蝇,到处乱撞,失败就是百分百的事情。这句话其实对于老师来说也是一样的。“知彼”意味着了解学生的学问储备,熟识他们课前的打算状况,比如是否预习?是否完成了作业?是否带着问题来听课?清晰他们上这次课时的心情,了解他们的身体健康状况,他们是否喜爱今日的座位或者是邻居等等。“知己”则是老师要精通自己的专业学问,熟识讲授内容,这是最基础、最简洁的。还有就是自己的优势是什么。发音?语调?语言有魅力?有手段能够调动学生的主动参加?多彩的课堂设计能够让学生感觉充溢、轻松而收获满满?所以你若
23、是既了解自己又理解学生,你的教学就肯定会是胜利的,学生收获多,体验好,你的感觉也很棒还不累。假如你只了解你自己而不了解学生,有时候难免你和学生的协作就不会默契,甚至就会发生冲突,有种出力不讨好之感。自己累的要死,学生却不领情,不好好学习,自己感觉好失落。有时候,你们协作很默契,对上调了,效率高,效果好。假如既不了解自己也不理解学生,那你的就学就总是失败,没胜利的时候,自己总是感觉心累,因为你没有体会过胜利的甜蜜,仅是苦涩的失败。这样的教学结果是你情愿要的吗?你情愿面对这样的结果吗?反正我不情愿。所以这句话“故曰:知彼知己,百战不殆;不知而知己,一胜一负;不知彼不知己,每战必殆。”要时刻牢记在心
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