2022年九年级上册物理教学计划3篇.docx

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1、2022年九年级上册物理教学计划3篇九年级上册物理教学安排3篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，做好安排，让自己成为更有竞争力的人吧。安排究竟怎么拟定才合适呢？下面是我帮大家整理的九年级上册物理教学安排3篇，欢迎大家共享。九年级上册物理教学安排 篇1又一个新的学年起先了，遵从领导支配，本学期担当九年级14-16班的物理课，为了更好地完成本学期的教学任务，特制定本安排，仅供自己教学参考。一、学情概况九年学生已驾驭了相应的物理基础学问和学习方法，在进一步学习基础学问的前提下，本学期更应当重视学生学习实力的提高，帮助学生养成好的学习习惯，进一步培育学生对物理的

2、爱好。二、教法概述依据新课标理念上好每一节课，是我的目标，也是对自己工作的要求，详细从以下几方面做起1、抓好课前预习预习目标明确化，如预习什么？如何预习？预习效果会如何？等一系列问题都是自己课前要考虑的内容。2、组织好课堂教学老师决不是在45分钟里给学生讲了多少?而是在课堂教会了学生多少，将课堂民主化，视课堂情境，敏捷运用教学方法。3、备好课更要备好作业作业尽量做到少而精，减轻学生负担，节约学生的时间，让学生有时间放松。4、学习学问，重视应用培育学生利用所学学问解决生活中的问题，是学生必备的物理实力实力，这种实力的培育贯穿始终。九年级上册物理教学安排 篇2教学目标一、学问与技能1.了解什么是有

3、用功、额外功和总功。2.理解什么是机械效率。二、过程与方法通过参加探究斜面机械效率的活动，学习拟定简洁的科学探究安排和试验方案。教学重点：1.理解机构效率，2.探究斜面的机械效率。教学难点：理解机械效率。教学打算：长木板、木块、弹簧秤、刻度尺、细线。教学过程一、引入新课小明家最近买了一处新楼房，一单元二楼。想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到二楼。请同学们依据须要，设计方案，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的方法最好?1. 把沙子装入桶中，用动滑轮把沙子拉到楼上;2. 在地面与楼面之间搭上木板，将沙子装入袋子沿着木板推到楼上;二、新课学习1.有用功和总功假如用动滑轮提升沙子，用

4、学具展示提沙子的过程，学生视察思索。想一想对谁做的功是我们须要的?哪部分功是我们不须要，但不得不做的?对沙子做的功是我们须要的，把我们所须要的功称为有用功。对提桶所做的功，克服动滑轮的重力所做的功是我们不须要但是不得不做的。工作时，对于额外负担所不得不做的功称为额外功。板书：有用功：我们所须要的功。额外功：我们不须要但是不得不做的。一共做的功等于什么?等于有用功与额外功之和。我们把一共做的功叫做总功。板书：总功：有用功与额外功之和。假如用斜面推沙子，有用功、总功、额外功各是多少?有用功：2506=1500J总功：20010=20xxJ额外功：20xx-1500=500J2.机械效率工作中，我们

5、总是希望额外功越少越好;也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。板书：机械效率：有用功在总功中所占的比例，用字母表示。W有表示有用功;W总表示总功。那么，机械效率应当怎样表示?依据公式计算，上面斜面的机械效率是多少?=1500/20xx=75%视察计算结果，对“机械效率”，你能发觉什么?机械效率是一个比值，没有单位，小于1，常用百分数表示。3.探究斜面的机械效率同学们，刚才我们知道上面斜面的机械效率，任何斜面的机械效率都一样吗?请同学们再来视察用斜面推物体的情景。下面我们探究斜面的机械效率板书：探究：斜面的机械效率通过视察上面用斜面推物体的情

6、景，对斜面的机械效率你能提出什么问题?斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有什么关系?斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有什么关系? 请同学们猜想上面提出的问题。可能是在斜面高肯定时，斜面的倾斜程度越大，机械效率越高;在斜面的长、高肯定时，斜面越光滑，机械效率越大。请同学们依据提出的问题和做出的猜想，每一小组选择其中的一个问题进行试验，设计出试验的方案。小组探讨，设计试验的方案。下面请同学们依据设计的试验方案，选择桌面上的器材进行试验。分析试验数据，你能得出什么结论?回想试验的过程，影响试验的误差是什么?三、小结通过本节课的学习，你有哪些收获?1.有用功、额外功、总功;2.机械效率：定义、公式、计算;3

7、.探究：斜面的机械效率四、板书设计机械效率1.有用功：我们所须要的功 额外功：对于额外负担所不得不做的功。总功：有用功与额外功。2.机械效率：有用功与总功之比公式没有单位，小于1，常用百分数表示。3.探究：斜面的机械效率提出问题猜想设计试验方案进行试验分析数据，得出结论评估九年级上册物理教学安排 篇3一、教材分析教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强视察试验，力求生动活泼，既有利于驾驭学问，又有利于培育实力、情感和看法，使学生在学习物理的同时，获得素

8、养上的提高。教材把促进学生全面发展作为自已的目标。在内容选配上，留意从物理学问内部发掘政治思想教化和品德教化的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，主动创建条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采纳了苻合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既苻合学生认知规律，又保持了学问的结构性。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共14章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章首照片，照片

9、的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。很多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索探讨的问题，促使学生多动脑、多开口。二、学生分析本学年我担当初三年级xx、xx两个班的物理教学工作。其两班学生在物理学科的基本状况是：大多数学生对初二学年的物理基础学问驾驭不太好，许多学问只限于表面了解，机械记忆，忽视内在的、本质的联系与区分，不注意对学问的理解、驾驭及敏捷运用，特殊是少数学生对某些章节或者是一问三不知，或

10、者是张冠李戴。就班级整体而言，xx班成果大多处于中等偏下，xx班成果大多处于中等层次。所以在教学过程中要因材施教、区分对待，依据各班学生对学问的驾驭状况，采纳适当的教学方法，以使不同层次学生的物理成果都有一个大的提高。三、学年的教学总目标和总的教学要求1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;2、培育学生初步的视察、试验实力，初步的分析、概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力;3、培育学生学习物理的爱好、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教化、爱国主义教化和品德教化。四、改进教学，提高教学质量的主要

11、措施学生是学习的主子，只有处于主动状态，经过仔细的视察、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的实力。教学中要留意培育学生的学习爱好和愿望，激励他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。要留意探讨学生的心理特征，了解他们的学问、实力基础，从实际动身进行教化，并且依据他们的反应刚好调整自己的教学支配。由于学生的基础差异比较大，所以要留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的详细状况予以耐性帮助，激励多做物理试验和参与物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可实行探讨性学习等多种方式，培育他们的创建和探究实力。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页