2022年提高小学生美术素养的基本途径.docx

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1、2022提高小学生美术素养的基本途径如何使学生在每一节美术课中爱好盎然、想像新奇、作品创新，进而全面提高美术素养，值得每一位美术老师探讨与探讨。下面是我给大家搜集整理的提高小学生美术素养的基本途径文章内容。提高小学生美术素养的基本途径：培育美术基本实力翻开美术教材，内容丰富多彩，种类五花八门，写生、国画、水彩教材涉及到的学问面越来越广泛，难度不断加大。这种状况要求老师不断亲身实践，主动去画一画，想一想，体验一下学生画画时会有什么样的感受，从而对症下药，量体裁衣。美术课只有短短的30分钟，在一节课里要完成方法的指导和作业，必需要提高演示讲授这一环节的效率，提高演示讲授的科学性和规范性。因为老师演

2、示的每一动作、方法、步骤都会被学生仿照，对学生产生潜移默化的影响。教学中，老师要教给学生科学分析一幅画，剖解一幅画的方法。拿到一幅画后，要能较快地分清画面的主题、结构关系，剖析各部分的组成，遵循由简洁的几何形体轮廊细部的过渡来了解作画的过程。这样由易到难，消退学生的畏难心理，指引学生正确的作画途径。学生的年龄比较小，有时画起来难以达到老师的微小要求，或者忽视了微小之处，这要求老师演示、讲解、示范动作时要到位，言语指导也要到位，演示示范时，首先要严格要求自己的每一个示范动作，何时起笔，何时收笔，先画什么，再画什么，怎样细化轮廓，都要清晰明白地告知学生，这样严格要求学生，并不是要将学生套在框框里，

3、而是要学生从小打好基本功，驾驭正确的作画方法，这样会使他在后续绘画活动中能始终受益，也能有加速发展的实力。譬如： 画风景，要先从视平线起先起稿，画准透视现象，然后由远景、中景、近景逐层深化刻划直至完成。演示是提高小学生绘画实力的最重要的途径和手段，深化、细致的雕琢，良好的美术基本实力是学生接着发展的基石。有了这个基础，在此之上的想象和创建才是有物可依，有象可循。提高小学生美术素养的基本途径：培育并满意特性的需求临摹，就是照着范画描绘。教给学生正确的临摹方法，提高对事物的表现力，这也是教学中的重要一环，通过对一些绘画作品甚至于大师的作品的临摹，学生会从发觉问题尝摸索索解决问题的过程中学到新技法，

4、领悟新学问，这不同于老师演示、示范教授给学生的方法，而是学生通过亲身实践、摸索、总结出来的方法，它会比其他学问记忆得更坚固，理解得更深刻，驾驭得更扎实。有一千个观众，就有一千个哈姆雷特，一些优秀的作品往往须要多次临摹才能渐渐吃透，同时，在临摹的过程中，学生的理解实力和绘画水平也会得以同步提升，此外，也可以尝试着对原画加以改造。可以让学生尝试按自己的色调学和形体相识去进行改造，让学生将自己的美学观表现出来，以满意其内心的自我价值的实现。提高小学生美术素养的基本途径：培育美术想像力老师是教学过程的组织者、调控者，是良好教学情境的创设者。美术课时间短、任务重、难度高，更应当强调老师对教学情境的创设，

5、在教学四年级游乐场一课时，我先让学生说一说自己玩过的最好玩的东西，由于贴近学生的生活感受，学生们七嘴八舌地说了好多，我一一板书出他们喜爱的东西，一下子把要表现的绘画内容基本上说出来了，这时我加以引导： 假如把你们所说的这么多好玩的东西都集中在一个地方，好不好?那确定是特别喧闹的，请你想想怎么支配才能表现这种喧闹的气氛呢?让学生说出自己的构思，学生们仁者见仁，智者见智，最终再让他们相互比较，看书比较，进一步丰富学生的想象内容，通过这种方式的沟通，使学生能画出自己志向中的游乐场，这样，学生画出的画，主题突出，布局合理，有思想，有内容。此外，现代媒体的广泛运用，也给小学美术呈现了一块新天地，它可以大

6、大节约教学时间，从而把有限的时间用在重点技能的教授上，在情境的创设上有了更为广袤的天地，在教学四年级参观和旅游一课时，我打算了几段风格不同的音乐放给学生听，让学生选一选哪段音乐最与画面相配，从而另一侧面帮助学生理解风格与内容的关系，加深学生对美术的理解。虽然小学美术本身有形有色，生动形象，但从提高学生的绘画技能，提高绘画的内容质量这一方面着眼的话，良好情境的创设是特别必要的，从更高的角度来看，技能的驾驭最终是为了更好地表现内容、表现思想。因此，要让学生的画有看头，有想法，就要在平常教学中创建条件让学生去想，激励学生张扬自己的特性。提高小学生美术素养的基本途径：培育美术创建力艺术贵在创建。老师要

7、利用多种材料和手段，启迪学生的思路，引发其联想、想象，从而创建性地表现出主题。如深山藏古寺的典故，就很能启发我们。一幅画，在绘画技能差不多的状况下，就要看作者的想象实力和构思水平，这是一幅画的灵魂所在。虽然对小学生这方面的要求不高，但也要留意渗透培育学生的这种实力，我常常实行的方法是： 供应给学生多种不同的素材，让学生从供应的素材中任选取几种组合成一幅有意义的画面，时间充裕的话，还会请几位学生说一说自己这样构思的缘由，这样不同的学生想法不同，大家集思广益，其中还不乏新颖而有内涵的想法。通过这样的训练，逐步培育学生利用素材、组织素材为主题服务的实力。有些教材要求学生画记忆画、想象画，这也是培育学

8、生想象力、表现力的比较好的方式，或以现实事物为依托进行再造想象，或纯粹的创建想象，更能培育学生的创建力和创新思维。 当学生真正能将自己的想法或多或少地自己的画中实现时，学生才算是真正领悟了绘画的精髓，进入了美术的世界，才会对美术产生许久的爱好。提高小学生美术综合素养，要注意多种实力的渗透、培育。当学生拥有了表现实力，拥有了理解实力，拥有了创建美的实力，他才能更专心地去深化了解它、钻研它、酷爱它、拥抱它。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页