2022年幼儿园春季保教工作计划.docx

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1、2022幼儿园春季保教工作计划一、指导思想：以规程、幼儿教化指导纲要、指南为指导，仔细贯彻教化方针和市教科局教化工作会议精神，立足幼儿园发展实际，坚持落实科学发展观，以队伍建设为中心，以课题探讨为抓手，以特色创建为重点，不断更新教化观、儿童观、进1步树立以儿童发展为本的观念，在内涵上求发展，在机制上求创新，在队伍上求提高，扎扎实实抓常规精细化管理，努力提升幼儿园的办园品位，全面提高幼儿园的保教质量，促进幼儿园全面发展。二、现状分析：（一）幼儿现状分析：通过主题活动的开展，幼儿有了探究的欲望，本学期将接着以主题教学为抓手，在此基础上，更科学、更有效地去发觉幼儿的内在须要，创设更好的学习、嬉戏区角

2、环境，加强因材施教，使幼儿得到更好的发展。（二）保教现状分析：1、“保教工作”始终以来是我园工作的重中之重，在保教观念上，老师们通过拜师、自学，已具备了新的保教观念，但是先进的科学观念和自己的教化行为之间还有很大的差距。2、主题活动的探讨，老师们在督促中能够主动尝试，但对于如何创设相宜的环境，如何处理预设和生成的关系，如何培育幼儿收集处理信息的实力等还不够，使我们更应当接着加强学习和研讨的力度，优化各个环节，提高保教质量。三、工作目标：1、细化常规管理。坚持以强化管理为手段，大力推动依法治教，进1步规范、完善各项管理细则，发挥管理效能，内强素养，外塑形象，推动幼儿园管理的常态化、常规化、精致化

3、和精细化。2、美化班级环境。加强班级区角环境创设，抓好班主任队伍建设，抓实各项常规工作的评比，营造有利于幼儿成长的环境，提高班级管理的针对性和实效性。3、强化队伍素养。完善师德建设的监督考核和评价方法，切实规范老师职业行为，实行有效措施，通过各类读书活动、教研活动、考核评比等方式，促进老师专业发展。4、深化课题探讨。针对课题目标，扎实推动，为体育特色凸显奠定基础；按安排开展活动，实施探讨。5、优化特色建设。围绕幼儿园适应性发展课程的实施方法，创设好区角活动区域，实行有效措施规范开展活动。要站在幼儿园发展的高度，努力探究体育特色项目的构建设想，形成优质的特性化的发展亮点。6、强化家长工作，各班仔

4、细召开家长会，把幼儿园工作向家长汇报，取得家长的支持；同时利用亲子活动、家长开放日活动、家园栏等形式，向家长展示幼儿的成长经验，让家长真正了解幼儿园。四、工作措施：（一）以“内涵”为主体，着力构建和谐的管理文化只有站在新的高度不断谛视与反思，不断完善与建设，才能推动幼儿园的可持续发展。本学期，幼儿园管理接着突出“规范、精细”2个主题词，切实加强内部管理，注意内涵建设，促使幼儿园各项工作能规范有序地进行。1、抓好制度文化建设。首先，完善管理机制。围绕“制度化、规范化、长效化”的管理目标，本学期将接着加强幼儿园各项规章制度的学习和修订，推行门卫管理制度，外来人员进园门严格执行登记制度；切实发挥管理

5、制度的效能，确保每项活动的开展和实施都有章可循，有章可依。其次，实施精细管理。幼儿园各部门要依据新学期工作重点，关注过程，关注细微环节，细心组织好每1种制度的到位，每一项任务的落实，各条线要有安排地实施精细化管理，努力在“精”字上动脑筋，在“细”字上做文章，在“实”字上下功夫，使精细化管理渐渐成为1种习惯，1种品质，1种作风。第三，细化考核评比。幼儿园将接着加强对老师工作的评价，要重新谛视教职员工的考核评价方法，适时修改和补充部分条款，使考核评价更为合理；并与绩效工资挂钩。加强中层干部目标管理考核、骨干老师绩能考核等，使对老师的评价做到既看教学，又看师德；既看工作实绩，更看平常表现，充分调动老

6、师工作的热忱。2、抓好环境文化建设。进1步加强幼儿园的环境建设和管理，利用幼儿园建筑的布局风格，创设美丽的校内环境，充分发挥环境育人的功能。加强区角的创建工作，创设相应的环境，进1步彰显办园特色。突出校内的文化氛围建设，把环境布置和幼儿园的办园理念、办园目标、办园特色紧密结合，形成自己的校内文化。创设良好的物质环境，营造良好的精神氛围。依据幼儿的年纪特点和幼儿园的办园特色，为幼儿创设相应的活动环境，使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园，充分挖掘园风、教风、学风特定的文化内涵，感染、美化师生的心灵，营造1种“团结向上”的群体氛围。（二）以“发展”为主流，着力打造优秀的老师群体一支素养高、业务强的老师队

7、伍是幼儿园工作能高效开展的重要保障。本学期，幼儿园将立足园本、立足发展，充分发挥老师的潜能，采纳自主培育的方式，充溢骨干老师队伍，提高老师整体素养，推动幼儿园发展。1、切实加强班子建设。拥有一支政治坚决、业务过硬、团结协作的班子队伍是幼儿园发展的关键之举。本学期要进1步加强班子队伍建设，使全体班子成员既要严以律己，又要扎实工作，更要讲究实效；既要顾全大局，又要创新工作，更要关注自身发展。2、整体优化老师队伍。幼儿园以“加强师德建设和促进专业发展”为抓手，坚持以“面对全体，突出重点，注意培育，促进发展”为原则，从“3个加强”入手，以实现师资队伍建设新的突破。首先，加强师德建设。以师德师风建设为重

8、点，组织老师深化学习教化部中小学老师职业道德规范，仔细开展各类主题教化活动，引导老师确立敬业爱岗、乐于奉献的优良师风，明确新时期师德的新内涵、新要求，高扬“爱与责任”的师魂，提高老师的职业道德水平；要主动开展“先进老师”、“巾帼标兵”、“三八红旗手”的评比，主动构建师德评价机制，促进老师职业道德的提高。其次，加强园本培训。坚持“自己主动学习、幼儿园自主培育”的老师培育机制，采纳多种形式，多条渠道，加大园本培训的力度，促进老师的专业成长。一是采纳师徒结对的方法，加强对青年老师的关切和培育，使青年老师在业务上逐步取得成效；二是采纳教研组研讨的方法，加强平常的研讨和沟通，建立良好的团队教研氛围，推动

9、老师的成长；三是采纳“请进来，走出去”等方式，在听课、评课、论文指导、沟通沟通等平台的搭建下让老师们自主成长。第三，加强老师培育。幼儿园将高度重视骨干老师的培育，为青年老师成长供应机会。一是每位青年老师要努力做到“4个一”，即读一本教化教学理论著作，上好一节教学探讨课，撰写一篇有价值的教研论文、案例或总结，参加1个教学探讨课题，努力使自己快速成长为骨干老师；二是充分发挥骨干老师的示范引领和辐射带头作用，通过研讨、考核等方式促进他们进1步成长；三是抓好青年老师的各级各类评比竞赛，力争通过青年老师的自身感悟、主动学习，提升自己的业务水准。（三）以“细微环节”为主线，着力提高管理工作的实效“缩小管理

10、模块，下移管理重心”是我园层级管理工作的核心。管理者要从繁琐的事务堆中梳理出头绪，要在管理思想上增加老师的主体意识。每1个教职员工必需端正看法，抓住细微环节，从身边的每一件小事做起，把身边的每一件小事做好，把幼儿园的各项工作真正落到实处。1、加强班级管理。一是精神环境的创设。主、配班老师要团结协作，发挥1种团体合作意识，与孩子建立1种和谐融洽的师生关系，形成具有班级特征的良好班风；二是教化环境的创设。要依据季节特征，围绕主题目标，发挥孩子的主体作用，与孩子一起创设教化环境，班级环境美化、有主题、有特色；三是教化常规的落实。要仔细学习“幼儿一日常规要求”的有关细则；四是日常管理的规范。各班要加强

11、平常有关工作的抽查、考核、评比，做到每周要有1个重点。在开展活动之前，要让老师明确每一次活动的目的和要求，在活动之后能各自找寻差异，在日常的工作中渐渐缩小差异，使每个班级的日常管理都规范有序。2、加强考核评比。精彩来自于细微环节，细微环节确定成败。本学期，我们要以常规评比为主线，从日常行为规范教化入手，着重抓好孩子的养成教化，抓好老师的教化教学常规。一是老师要把孩子的行为规范分解、细化，确定每个阶段的训练重点，教化难点，形成序列。在教化过程中，要坚持低起点、高标准、严要求的原则，做到目标明确，让孩子养成良好的生活、学习和行为习惯。二是要完善老师考评制度，确保每次活动有主题、有重点、有研讨、有实

12、效。抓实各项常规评比工作，每个条线和每个部门要做到每月有一次考核评比，每次评比要有可操作性，真正促使每1个孩子、每1个员工在原有的基础上都得到发展和提高。（四）以“常规”为主导，着力提升保教工作的质量保教质量始终是幼儿园的立足之本。依据我园教化教学的现状，站在新的教学发展的高度，我们应从常规入手，在常规管理上着力，立足一日活动的教学实践，优化每1个活动的教学结构，更新教化教学观念，改进教化教学方法，全面提高保教质量。1、关注教学常规。接着加强教学的常规管理，将常规意识落实到每一位老师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每1个教学活动之中，落实到每1个教学细微环节中。本学期幼儿园将对安排、备

13、课、上课等进1步规范要求，严格考查。针对问题刚好总结与调整，确保各项常规教学工作高效、有序开展；教研组、课题组要加强自身建设，要仔细制定好各自的安排并加以落实，刚好分析安排的执行状况，提出指导性的建议，刚好改进和优化幼儿园各类教化教学常规。2、关注教学活动。首先，抓实家常课。要切实关注2个细微环节：一是课前打算。包括备课的到位、课前打算工作的到位、备课的落实等，幼儿的课前学问打算的到位等；二是活动过程。包括老师的教学仪态、提问表述的有效性、活动环境的供应、活动氛围的创设、目标完成的达成度、孩子学习的主动性和主动性等，切实保障每1个活动的有效性。其次，抓实研讨活动。教研活动要加大力度，规范操作，

14、落实到位，切实保证研讨的实效。每一次研讨活动要严格根据幼儿园规定的时间、地点和方式进行。同时，要加强每次园级研讨活动时执教者对教材的理解，对教学环节中活动目标的详细体现，教学设计在实践中详细的到位与落实，并加强执教者与主持人之间的沟通和沟通，提高每次活动的有效性。第三，关注薄弱课程。本学期将重点关注主题活动的实施与建设，特殊是区域嬉戏活动的开发建设及主题的环境创设，提高老师对嬉戏的相识水平与设计实力，保教处将通过随堂听课、巡察检查等方式刚好了解嬉戏及活动的实施状况。3、关注课题探讨。要切实加强课题探讨的力度，努力提高我园的教化科研水平。首先，要确立科研信念。根据课题探讨的思路和方案的详细实践稳

15、步推动探讨，扎实开展好过程管理，使探讨能深化教学、深化老师，切实为教学、为老师服务。其次，要树立自觉探讨意识。主动关注课题探讨的进程，适时加强课题组的探讨和反馈，刚好调整和明确每个阶段探讨的内容，有安排有组织地开展好课题的常规活动，走向规范化。省级课题提高课堂提问有效性、幼儿适应性发展课程要按方案提出的目标措施扎实、深化地推动，进1步归纳、整理好课题探讨的成果，为课题的结题做好充分的打算，为幼儿园特色彰显奠定基础；提高广阔老师参加课题探讨的主动性，让行动探讨成为1种习惯，营造幼儿园良好教科研氛围。（五）以“推动”为主旨，着力彰显园所办园的特色特色建设是幼儿园发展的生命力。针对我园目前特色发展的课程（体育特色课程），我们既要对已有的特色项目加以巩固、调整，不断丰满；又要站在新的发展角度，规划新思路，谋求新发展。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页