2022《小镇的早晨》第二课时教学设计.docx

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1、2022小镇的早晨第二课时教学设计小镇的早晨其次课时教学设计2篇作为一名教职工，时常须要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是我整理的小镇的早晨其次课时教学设计，希望能够帮助到大家。小镇的早晨其次课时教学设计1小桥、流水、人家，是江南所特有的，让不少人艳羡不已、让不少人憧憬心仪！款款走来。静坐于小桥流水人家中，绵长的情调，幽远的诗韵，不经意间便浮现心头。上节课我们初步感知了江南小镇的早晨，你觉的小镇的早晨怎样？江南是我们的家乡，生活在这诗梦般的小镇上，怎能不让我们有别样的情怀？（边出示图片边过渡）你最喜爱小镇早晨

2、的什么特点，请同学们翻开书，找出来，读一读？学生自读课文，找出自己喜爱的段落再细细地读读你找出的这一段话，找出你喜爱的句子。你读懂了什么？或者你还有哪里不懂的？做好记号（出示）沟通体会品位，感受小镇早晨的美（一）第一自然段的学习、指名读出示一些句子思索：想想这一段写出小镇早晨的什么特点，划出总起句。结合插图想想，课文通过哪些景物来表现小镇早晨这一特点，用“”标出。、沟通探讨得出：安静：河水、小船结合理解“安静”沟通喜爱的句子、重点研读“河水”和“小船”的句子，用“?”标出表现小镇早晨安静的词语，再练习有感情地朗读。、沟通，指导朗读，（用上插图）（）穿镇而过的小河如同一条碧绿的玉带。（你感觉怎样

3、：）（）河水澄澈透亮，河面波光粼粼（你见过这样的吗，你想说什么？）（）小河上横跨摇过（在这样澄澈的如玉带般的河面上时常有小船从，你感觉怎样？）、感情朗读：让我们边读边想象小河、石桥、小船组成的图画，感受一下小镇早晨的安静漂亮吧！（自由读，齐读，试背）、归纳阅读步骤：（1）找出总起句，想想小镇早晨有什么特点；（2）想想课文抓住哪些景物写小镇早晨的特点；（3）读有关词句,体会课文怎样详细体现小镇早晨的特点；（4）有感情地朗读课文。老师从你们的读中，的确感受到了小镇的早晨是安静的，这安静中无时无刻不感受到一种美。我们在作者的笔下，好像看到了小镇的早晨，淡淡的霞光，净得透亮的小河，好玩而悠然的乌篷船，

4、现在，让我们在奇妙的音乐中，向大家介绍这安静的小镇。（二）其次自然段的.学习被木船悠然的摇橹声唤醒的早晨又是怎样的？（区分）唤醒惊醒a.一声惊叫声把我从睡梦中（）。b.早晨，妈妈用亲切的声音（）我。免得我上学迟到。哪些句子你能体会到小镇的早晨是喧闹的？自读找出后小组沟通出示一些佳句（三）第三自然段的学习小镇的早晨是安静的，小镇的早晨是喧闹的，小镇的早晨又是惊慌的，学生自读后向大家介绍小镇早晨的惊慌，体会惊慌之美（四）练习把“小镇的早晨是安静的。小镇的早晨是喧闹的。小镇的早晨是惊慌的。”合并成一句话小结导入 最终一小节。练读最终一小节。小桥流水，许多个夜晚，幽幽的湖水伴我入梦，盈盈笑意中仿佛一段

5、娓娓婉约的古老故事，就在青石板铺成的街头向我走来。是啊，我爱我的小镇，那么，你呢？生活在这样的小镇，你想说些什么？小镇的早晨其次课时教学设计2教学目标：1、感受小镇安静、喧闹、惊慌的特点。2、感受蚕乡小镇改革开春风沐浴下的勃勃朝气。3、有感情地朗读课文。4、体会总分结构和抓住特点详细描写景物的写作方法，仿写片断。教学过程：一、复习导入：、上一堂课，我们初步学习了小镇的早晨，大家回忆一下，小镇的早晨是怎样的？（板书：安静、喧闹、惊慌）、这一堂课，我们接着学习小镇的早晨。二、导学其次自然段：、自由读其次自然段，思索：想想这一段写出小镇早晨的什么特点，划出总起句。结合插图想想，课文通过哪些景物来表现

6、小镇早晨这一特点，用“”标出。、沟通探讨得出：安静：河水、小船（板书）结合理解“安静”、重点研读“河水”和“小船”的句子，用“”标出表现小镇早晨安静的词语，再练习有感情地朗读。、沟通，指导朗读，（用上插图）（）淡淡的霞光下，宽宽的河面闪耀着片片银鳞；河水净得透亮，如同一条碧绿的带子，静静地穿过小镇。（银鳞指什么，在怎样的状况下出现，说明什么）（）沿街停满了各种各样的小船，一只紧挨着一只。（）两座拱形石桥遥遥相对，座落在小镇两头，时常有一叶叶小舟从半月形的桥洞中静静钻出来，又在河上轻轻飘过。（“飘”换成“驶”，哪个好，好在哪里）、感情朗读：让我们边读边想象小河、石桥、小船组成的图画，感受一下小镇

7、早晨的安静漂亮吧！（自由读，齐读，试背）、归纳阅读步骤：（1）找出总起句，想想小镇早晨有什么特点；（2）想想课文抓住哪些景物写小镇早晨的特点；（3）读有关词句,体会课文怎样详细体现小镇早晨的特点；（4）有感情地朗读课文。三、扶学第自然段：、按以上方法进行小组探讨学习、集体沟通：总起句，特点：喧闹（板书）景物：人流、土特产、赶集农夫重点理解：路不宽，人许多，你会不由自主地随着拥挤的人流向前走去。（理解“不由自主”，为什么“不由自主”能看出喧闹？）沿街摆满了各种土特产：大白鹅甜甜地诉说价廉物美。（理解“价廉物美”）说话练习：农夫是怎样诉说的，也学学农夫诉说一番。上文说小镇的早晨是安静的，这里又说是

8、喧闹的，这不冲突吗？这里的“又”表示什么？、合理选择方式，如朗读、设计表演等，再现小镇喧闹的景象。A、设计表演：请一个同学当导演，设计这一段文字的表演，请大家结合插图，也可以依据平常经验，想一想。（1）一位同学谈设计：谁情愿发表一下自已的高见。扫（2）其他同学改正、补充看法（3）安排演出人员：（4）演后评价，小结：小镇的早晨就这么喧闹，你能从中感受到什么吗？B、感情朗读四、自学第四自然段：1、用以上方法自学第4自然段2、沟通（请一位同学上台当小老师）特点：惊慌景物：店铺、小摊、熟食店、农家姑娘3、重点理解最终两句话：（1）为什么出现的人流是“彩色”的呢？（2）过去，一尺丝绸一根丝线都要从外面买

9、进来的蚕乡小镇为什么会发生这么巨大的改变呢？（改革开放给蚕乡小镇带来的勃勃朝气）4、感情朗读五、小结：是啊，漂亮的蚕乡小镇沐浴着改革开放的春风不断发展，不断前进，焕发着勃勃的朝气，这只是我们宏大祖国社会主义建设飞速发展的一个缩影。让我们用敏锐的双眼去视察身边的改变，感受祖国快步前进的脚步吧！六、仿写练习：学校（家庭）的早晨是惊慌的。（1）说：从哪些方面表现惊慌；（2）写；（3）评；板书设计：安静：河水 小船 漂亮小镇的早晨 喧闹：人流 土特产 赶集 农夫惊慌：店铺 小摊 熟食店 农家姑娘 勃勃朝气【小镇的早晨其次课时教学设计2篇】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页