2022年海上日出阅读答案.docx

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1、2022年海上日出阅读答案 篇一：最新北师版小学语文四年级下册海上日出精选习题 海上日出习题 一、基础过关 1比一比，组词。 早（） 转（ ） 刹（ ） 范（ ） 晴（ ） 旱（） 传（ ） 杀（ ） 犯（ ）（ ） 镶（） 辨（ ） 芒（ ） 蓝（ ）（ ） 箱（） 辩（ ） 忙（ ） 篮（ ）（ ） 已（） 夺（ ） 圆（ ） 己（） 奇（ ） 园（ ） 2选词填空。 壮丽奇观 （1）钱塘江的潮汐是一大（ ）。 （2）用数不清的红旗装饰起来的长江大桥，显得特别（ 辨别 分辩 （1）“这是不是我做的！”小强（ ）说。 （2）这些草长得跟麦苗一样，不细致看，真（ ）不出来。 扩张 扩大 1 睛

2、 船 般。 ） （1）今年，我们学校操场（）了不少。 （2）霸权主义者时时打算（ ）他们的势力，我们不能掉以轻心。 二、综合训练 1按要求改写句子。 （1）这不是宏大的奇观吗？ 改成陈述句： （2）太阳把一片片云染成了紫色或者红色。 改成“被”字句： （3）在水天相接的地方出现了一道红霞。 变更词序，句子意思不变： 2依据课文内容填空 这篇文章根据（)依次，描写了（），（）两种状况下的日稀奇观。 三、拓展应用 1缩句：它的光线给黑云镶了一道光亮的金边。 （） 2 改成第三人称转述： 妈妈对我说：“你好好养病吧，我已经向你的老师请假了。”（ ） 3读懂句子，用画线的词语造句。 （1）我知道太阳就

3、要从天涯升起来了，便聚精会神地望着那里。 （） （2）到了最终，他最终冲破了云霄。 2 篇二：2022年辽宁省铁岭市中考语文真题及答案 2022年铁岭市中考语文试题 一、积累与运用（满分30分） 1、选出下列词语中加点字音形完全正确的一项（）（2分） A安慰（ji）逮捕（di）松弛（ch）怡笑大方（y） B. 挫折（cu?）馈赠（ku）扎实（zh）相得益彰（zhng） C. 殉职（xn）贮藏（ch）殷虹（yn）前仆后继（p） D. 焕散（hun）逃跑（cun）谬论（mi）相辅相成（chng） 2、选出下列句子中加点成语运用有误的一项（）（2分） A.这次演唱会的舞台灯光，真可谓精美绝伦，让观众

4、们兴奋不已。 B.刘老师温文尔雅，对学生的看法平和可亲，同学们都情愿向她放开心扉。 C.海天相接处的鱼肚白慢慢泛起了红黄的光晕，一轮红日喷薄而出，这奇妙奇妙的海上日出令人叹为观止。 D.“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱”这句名言警示了领导干部要做到喜不忘忧，有备无患。 3、选出下列对病句修改有误的一项（）（2分） A.为了弘扬孝道文化，2022年铁岭市政府开展了“弟子规进校内、进幼儿园”。 修改：在句末加“的活动”。 B.2022年3月22日，考古人员在辽宁省朝阳市挖出了5000年前的很多红山文化时期的陶器等文物。修改：将“5000年前的”与“很多”调换位置。 C.在社会各界爱心人士的帮助

5、下，使“东方之星”号遇难者家属感受到了社会的暖和。 修改：把“使”去掉。 D.“低头族”之所以感到劳碌，是因为大量网络信息占用了他们的时间造成的。 修改：将“占用”改为“限制”。 4、选出下列文学常识表述有误的一项（）（2分） A.相见欢无言独上西楼的作者是五代南唐国主李煜，“相见欢”是词牌名。 B.曹刿论战选自战国策，战国策是一部国别体史书。 C.欧阳修字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家唐宋八大家之一。 D.桃花源记是东晋诗人陶渊明为桃花源诗所作的序言。 5、选出下列对春望赏析有误的一项（）（2分） 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵

6、万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 A.这是一首五言律诗，写于“安史之乱”期间，作者当时被叛军掳至长安。 B.首联描写了作者到长安后看到的残缺不堪、乱草丛生的悲凉景象。 C.“家书抵万金”既写出了家书难得的现实，也表达了作者希望战乱早日平静，盼望得到家人消息的迫切心情。 D.尾联叹息苍老，干脆抒发了作者剧烈的忧国忧民和思亲之情。 6、选出下列关于课外名著的说法有误的一项（）（2分） A.繁星春水表达了诗人冰心对自然、母爱、童真的赞颂之情，虽是“零碎的思想”，却隐藏着朴 素而深邃的哲理。 B.斯威夫特在格列佛游记中，塑造了以怨报德的小人国国王和和善理智的大人国国王等形象。 C.水浒传中，晁盖等人想入

7、梁山，遭王伦刁难。武松与晁盖等人火并王伦，最终众人推举晁盖为大头领。 D.钢铁是怎样炼成的中的主子公保尔始终是一位斗士形象，特殊是在遭遇了双目失明、瘫痪在床的沉重打击之后，他凭借着惊人的毅力从事文学创作。 7、结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。（2分） 微风和安静的湖面相遇，留下一层层涟漪；大雁和宽阔的蓝天相遇，留下一声声欢叫； ， 。我们和短暂的青春相遇，又该留下什么呢？ 8、读书，是一场春雨唤醒一朵花；读书，是一阵轻风吹动一片云。捧起书，我们不负春光；酷爱书，我们不虚此生。在芳香的四月，“校内十大读书之星”评比结果揭晓，为了让书香溢满校内，学校打算实行表彰大会。请你为主持人写一段

8、开场白，50字左右。（2分） 9、古诗文默写填空。（14分） （1）长风破浪会有时， 。（李白行路难） （2） ，柳暗花明又一村。（陆游游山西村） （3）但愿人许久，。（苏轼水调歌头明月几时有） （4），塞上燕脂凝夜紫。（李贺雁门太守行） （5）商女不知亡国恨， 。（杜牧泊秦淮） （6） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远天净沙秋思） （7）其间千二百里， ，不以疾也。（郦道元三峡） （8） ，江春入旧年。（王湾次北固山下） （9）一个人能结交几个文静博学的挚友，正所谓“ ， ” 那将是人生一大乐事。（刘禹锡陋室铭） （10）黎明社区的部分小学生放学后无人看管，张大爷退休后主动担当了看护任

9、务，他用行动诠释了 “， ”这句诗的内涵。（龚自珍己亥杂诗） （11）孝有三：， ，其下能养。（礼记） 二、阅读（满分60分） （一）阅读下面甲、乙两段选文，完成1013题。（10分） 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会与此，览物之情，得无异乎？ ? 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹岳阳楼

10、记） 1211、用现代汉语翻译选文中画线的句子。（4分） （1）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 （2）先生奇轼言，尽以告之。 12、结合甲文内容，概括乙文中“先生”称范仲淹为“人杰”的缘由。（2分） 13、乙文表达了作者对范仲淹怎样的感情？（2分） （二）阅读下面选文，完成1419题。（20分） 曼德拉的番茄 （1）1964年，罗本岛监狱又来了一位新犯人。像其他犯人一样，他一进门就被换上了专业的囚服，上面写着“第466号”。他是一个政治犯，被推动了一个不足4.5平方米的单人牢房。从今，他过上了“暗无天日”的生活。他每天被囚禁23个小时，仅仅在上午和下午才有半个小时的放风时间，所以，他几乎从

11、来没有见过罗本岛监狱的太阳，也很少有机会感受到窗外的丝丝风声，能感知的只有灰头土脸的囚犯，还有他们所发出的呻吟声。 （2）罗本岛监狱是个阴森的殿堂，那里的狱警动辄就对囚犯们挥起残酷的鞭子。已经记不清多少个日子，他几乎每天都目睹两个狱警拖着一个犯人，死尸一样地从刑讯室出来，每次都看得他义愤填膺。他每一次都想变更监狱的现状，无奈的是，身为“重犯”的他始终没有机会。 （3）后来，他和众囚犯被支配到罗本岛监狱的采石场上去做苦工，每天在持枪看管的监督下舍命地搬运石头，动作稍慢就有被毒打的危急。另外，全部的囚犯只打算逗留在这个采石场里，一旦踏出采石场的边缘，就会被无情地射杀。由于石灰石在太阳的照耀下具有极

12、强的反光性，长期在这种环境下生活的他，每天看到的只有刺眼的白色强光，以至于他的视力渐渐下降。 （4）虽然他的视线渐渐变得模糊，而他的目光却炯炯有神。为了变更这种凄惨的现状，他利用放风 的机会，大胆地向监狱长提出了自己的想法：在监狱的院子里开拓一片园子。哪知道他的这一想法刚一出口，就被监狱当局无情地推翻了。他并没有灰心，几乎一有机会他就要把自己的想法说出来，经过了多数次的推翻，大约过了五年，他的愿望最终实现了。 （5）监狱当局同意了在监狱墙脚的一片狭长地带供他开拓园子，并且破天荒地给他供应了番茄、辣椒等蔬菜的种子。院子是用废渣垫起来的，为了开拓菜园，他必需把大量的石块挖出来，这样一来，植物才有足

13、够的生长空间。罗本岛监狱的院子里从今多了一抹动人的绿色。但是，由于气候的恶劣，园子的第一茬收成并不是很好，仅仅收获了一篮子不怎么红润的番茄。他一个也舍不得吃，都分给了自己的狱友和狱警们。 （6）罗本岛监狱的条件简直太艰苦了，以至于能够吃到这样的番茄变成了一件奢侈的事情。他一从采石场回来就细心照料自己的园子，他每天把全部心思都花在自己的园子上，很多人都说他是监狱里的“植物学家”，而他自己则把那片园子看成了自己的心灵园地。每当采石场上的石灰石刺伤了他的眼睛，他就借放风的时间回到自己的园子望一望。那样一片生命的绿在微风的吹拂中，轻轻摇曳，红润可爱的西红柿从绿叶中探出头来。这片菜园缓解了他眼睛的疲惫，

14、也消解了他在采石场里所遭遇的委屈。 （7）令人匪夷所思的是，自从有了这片菜园之后，整个监狱有了很大的改观：每到放风时间，很多狱友都会帮助他来照料一下满园的蔬菜，在狱警们不留意的时候，他们还能揣几个番茄回去，以备夜晚享用。更令人称奇的是，狱警们的看法好像也变得亲善多了，因为他总是把新采摘的番茄发给狱友们，然后再由狱友们送到狱警们手中。吃了犯人的番茄，狱警们拿鞭子的手，也不再那么蛮横了。一个黑人狱警说：“每当我莽撞地举起鞭子的时候，我就想起了这是一群递给我番茄吃的人，他们让我想起了自己的家人，总是在我最疲惫的时候递给我簇新的水果?” （8）囚犯和狱警们的关系渐渐融洽起来，这位第466号囚犯，也在罗

15、本岛监狱整整种了18年的菜园。这位第466号囚犯不是别人，正是黑人总统曼德拉。曼德拉用几只番茄就让整个监狱变得融洽起来，乍一看，这是一件非常轻松的事情，其实，曼德拉哪里是在经营菜园，他是在耕作一片片心灵的腹地呀! （9）一颗乐观坚决的心，即使是身处磨难重重的地狱，也能开垦出一片阳光明媚的伊甸园来！ 14、用简洁的语言概括曼德拉为变更监狱现状做了哪些努力。（4分） 15、选文（2）段表现了曼德拉当时怎样的心情？（3分） 16、赏析下面句子中加点词语。（3分） 虽然他的视线渐渐变得模糊，而他的目光却炯炯有神。 17、选文（6）段中画线句运用了哪种描写方法？有什么表达作用？（3分） 18、结合链接材

16、料。说说你对选文（8）段中画波浪线句含义的理解。（4分） 曼德拉（19182022）是南非第一位黑人总统，他为胜利废除在南非持续了一个多世纪的种族隔离制度一生，曾多次入狱，被囚长达二十七年，1993年被授予诺贝尔和平奖。 19、选出下列对选文理解有误的一项（）（3分） A.选文标题既交代了主子公，又提示了选文相关内容，激发读者阅读爱好。 B.选文（1）（3）段主要描写了囚犯们凄惨的生活状况，为下文的情节发展做铺垫。 C.选文在（8）段才揭示出“第466号”囚犯是黑人总统曼德拉，既解开前文悬念，又给读者留下深刻印象。 D.囚犯把曼德拉种的番茄送给狱警，这是狱警转变了对囚犯看法的根本缘由。 （三）

17、阅读下面选文，完成2024题。（15分） （1）蝴蝶喜爱飞来飞去，时而“狂随柳絮”，时而“舞入梨花”，但是不论在何处，它们始终腾挪翻转，从来不愿沿着平缓的路径飞行。蝴蝶的这种灵动舞步，长期启发着诗人和画家们的灵感，但也引起了人们的怀疑：既然蝴蝶有着（相对于它们而言）如此巨大的翅膀，应当能够很简单地协调飞行姿态，它们为何还要选择如此曲折颠簸的飞行方式呢？ （2）其实，这是蝴蝶对抗捕食者的一种进化策略，因为飞行的路径越怪异，捕猎者就越难抓到蝴蝶。与那些为了充分利用气体动力学而强壮翅膀的鸟类相比，蝴蝶并不是特别专业的飞行员，它们所追求的并不是飞行的速度和高度，而是灵敏的变向实力。而且，蝴蝶“乱飞”的

18、好处不仅仅在于干扰捕猎者的预判，还能让捕猎者难以近身。日本京都高校的科学家们对蝴蝶的飞行方式做了流体动力学模拟，结果显示，蝴蝶在推动自身向前时伴随着许很多多的上升下落，这样可以在四周产生汹涌的气体湍流，这种湍流干扰了捕猎者的攻击路途。所以，毒性大的蝴蝶往往比无毒的蝴蝶飞得更平缓，因为它们不怎么屑于采纳这种躲避的策略了。 （3）这种高难度的“乱飞”是如何做到的呢？为了弄清晰这个问题，美国康奈尔高校的科学家们探讨了蝴蝶的身体特点。人们很久以来就知道，蝴蝶的前翅与它们的肌肉连接，而后翅只是被动地由前翅带动，好像起不到什么作用。科学家们试着通过渐渐消减蝴蝶的后翅，来调查一下后翅的作用。他们发 现，即使

19、全部的后翅都被去掉，蝴蝶仍旧可以持续地飞行，而且飞行路途仍旧可以像平常那样曲折，但是飞行和转弯的速度慢了很多。很明显，蝴蝶的后翅并不用来供应飞行升力，而是特地用来增加身体转弯时的敏捷性。 （4）美国约翰霍普金斯高校的科学家也做了类似的探讨，他们通过解剖估算了蝴蝶身体各个部分的重量，然后通过高速摄影机记录了蝴蝶的飞行运动，发觉蝴蝶在飞行时，除了翅膀，其身体也担当了很重要的作用。蝴蝶可以变更身体和翅膀的相对位置来调整重心，增加身体的可操作性（比如转身），这就似乎溜冰选手或者跳水运动员通过摇摆手臂和腿来变更身体重力的空间分布，因此可以做出美丽的动作。帝王蝶尤其精通此道，它们可以在比其自身身长还短的距

20、离内实现90度转弯。 （5）然而，蝴蝶还有一个令人怀疑的问题，它们大都色调艳丽，更简单引起捕猎者的留意，这好像违反了蝴蝶的进化策略。现在科学家们发觉，蝴蝶明丽的外表体现了它们的生物才智。蝴蝶最初是从飞蛾进化而来的，飞蛾喜爱夜间活动，它们领先进化出了大翅膀和闪避的本事对抗蝙蝠。蝴蝶只在白天活动，它们也有着巨大的翅膀，对于鸟类而言无论如何都是很简单看到的，于是它们爽性将身体进化成很惹眼的色调，以此用作一种宣扬蝴蝶是特别难捉的。假如一只年轻的缺乏狩猎阅历的鸟儿看到了一只艳丽的蝴蝶，它会想“哇哦，瞧瞧这块肥肉，它是我的了。”但很快这只鸟发觉，蝴蝶不仅难以赶上，即使抓到了它们，它们也是很滑的，因为蝴蝶翅

21、膀覆盖着鳞片，简单逃脱。久而久之，鸟就会意识到抓获蝴蝶实在是太费劲了，慢慢地就失去了对蝴蝶的爱好，转而考虑其他的猎物了。 （6）所以，蝴蝶以它独特的生物才智，既爱护了自己，又在自然界留下了一道明丽的风景。 20、你怎样理解（1）段在选文中的作用？（3分） 21、用简洁的语言概括选文（2）（5）段的说明内容。（3分） 22、选文（3）段中加点词语“好像”是如何体现说明文语言特点的？（3分） 23、选文（4）段中画线句运用了哪两种说明方法？有什么作用？（3分） 24、选出下列与选文内容不相符的一项（）（3分） A.蝴蝶“乱飞”产生的汹涌的气体湍流能够干扰捕猎者的攻击路途。 B.蝴蝶所追求的并不仅仅

22、是飞行的速度和高度，还有灵敏的变向实力。 C.蝴蝶的后翅能增加其身体转弯时的敏捷性，从而帮助蝴蝶加快飞行和转弯的速度。 D.蝴蝶用外表明丽的色调向捕获者传达了一种信息：蝴蝶是特别难捕获的。 （四）阅读下面选文，完成2529题。（15分） 从历史中学什么 （1）历史是一株古树，斑驳中隐含着清楚地年轮；历史是一部旧书，久远中充满着醉人的馨香；历史是一位长者，沧桑中印记着丰富的过往。我们应当以科学的看法对待历史，把握其精要，从中获得实实在在的教益。 （2）学会一种思维历史思维。人类历史长河漫漫，气象万千，假如不懂历史思维，不驾驭科学的方法论，极有可能迷失在资料与细微环节的汪洋之中。因此，学习历史，首

23、先学会运用历史思维，驾驭历史的辩证法。历史思维主要包括三点：一是长时段的视域。视察问题，不能局限于一时一事，不能基于个别时段的历史现象，轻率作出长时段的历史结论。要坚持将探讨对象置于较长的历史时期冷静视察、深化分析。二是整体的视域。不能见孤木以为森林，不能用局部的考察代替整体的把握，更不能用个别案例的结论代替对全局的相识。三是发展的眼光。不能把探讨对象静止化，要擅长从纷繁变化的社会现象中探究改变缘由、发觉改变规律、把握改变本质。驾驭了历史思维，做事就会着眼长远，不斤斤计较于一时得失；就会善谋全局、总揽八方，不因枝节失大体；就会因时应变，擅长引领潮流，“不畏浮云遮望眼”。 （3）驾驭一种本事鉴古

24、知今。人们记录历史，探讨历史，绝非仅为发思古之幽情。司马迁说写史是“述往事，思来者”。他的史记令古今迷惘者悬崖勒马，迷途知返。“前事不忘后事之师”，学习历史，可了解治乱盛衰之源，通晓兴衰成败之道。以史为鉴，服务当前，以史经世。德国总统勃朗特在二战之后向犹太死难者的惊世一跪，不仅没有辱没他以及德意志民族的形象，反而使他的形象更加高大；相反，日本国家首脑参拜“靖国神社”，祭拜二战要犯，即便他们翻扣了历史这面镜子，但勃朗特这面镜子却折射出一部分日本人对待历史的看法。事实上，无论个人还是国家，我们都要从演化的历史中，从前人处理、应对的成败得失中，学到有益的东西。我们必需回望历史，审慎判定所处的时代方位

25、。 （4）养成一种品行砥砺气节。人类历史之河汹涌澎湃、奔腾浩瀚，个人在其中不过是沧海一粟。一个真正懂得历史的人，不会过分在意一己荣辱得失，而更关切这条长河的将来走向。如古人所说，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。抚今追昔，会感受到一股贯穿古今、回荡于天地之间的浩然正气。学习历史可以使我们开阔胸怀，擅长从历史因革损益中、从前人成败利钝中砥砺气节。中国历史具有教化功能，主见通过真实的记载弘扬道德、培育正气、警醒后人。我们应从前人立身行事、所言所行、身世沉浮中，定是非、辨善恶、明得失。 （5）历史是一把严苛的标尺，度量分毫误差；历史又是一眼灵动的清泉，滋养贫瘠的心田。 25、选

26、文的中心论点是什么？（2分） 26、用简洁的语言概括选文（2）段的论证思路。（4分） 篇三：最新北师版小学语文四年级下册海上日出精选习题X 课题习题 一、基础过关 1拼法词语 fn binf t?ng fnwiy ch n z?ng hng du? m q gun xing jnbin 2多音字组词。 转 zhun 刹 ch 缝fng Zhun sh fng 重 zh?ng 担 dn ch?ng dn 3给下列带线字选择正确的读音。 刹那（chsh） 镶（rng xing） 漆（qx）黑 发痛（tng t?ng） 纵（c?ng z?ng） 用劲儿（jjner） 二、综合训练 1选词填空 壮丽

27、奇观 （1）钱塘江的潮汐是一大（ ）。 （2）用数不清的红旗装饰起来的长江大桥，显得特别（ ）。 2连线 范围 亮光透过 光彩 负着 上升躲进 红霞 用劲 重担出现 云里 发出 扩大有了 云缝 三、拓展应用 1依据意思写词语 （1）不转瞬睛地看，形容留意力集中。（ ） （2）光彩刺眼。（） 指四周的世界。（ ） （4）宏伟漂亮而又少见的景象。（ ） 2依据要求改写 （1）太阳像负着社么重担似的，渐渐儿，一纵一纵地，用劲向上升。（缩句） 修辞手法：（ ） （2）这不是宏大的奇观么？（ 改成陈述句 ） 修辞手法：（ ） 第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页